法學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告3000字

XX年4月23號(hào)05級(jí)法學(xué)專業(yè)的學(xué)生開(kāi)始了實(shí)習(xí)課程。整個(gè)活動(dòng)分為以下幾個(gè)內(nèi)容：一、法院旁聽(tīng);二、參觀監(jiān)獄;三、聽(tīng)兩次學(xué)術(shù)講座。

本次實(shí)習(xí)共計(jì)一周時(shí)間，4月24日上午9：00，我系05級(jí)法學(xué)專業(yè)的同學(xué)走進(jìn)武進(jìn)區(qū)人民法院，旁聽(tīng)了一個(gè)刑事案件的審判過(guò)程，真正將書(shū)本知識(shí)與社會(huì)實(shí)務(wù)相結(jié)合，可謂受益匪淺。

在法院門(mén)外等候進(jìn)去的時(shí)候看到電子公告欄里滾動(dòng)出一個(gè)個(gè)案件，合同糾紛，盜竊案，搶劫案，普通民事糾紛，總之法庭的日程被排的滿滿的。

我們旁聽(tīng)的這個(gè)案件是一個(gè)典型的轉(zhuǎn)化性搶劫，此案本來(lái)是一個(gè)很簡(jiǎn)單的詐騙案件，但由于罪犯再實(shí)施詐騙過(guò)程中又對(duì)被害人實(shí)施了人身暴力行為，因此轉(zhuǎn)化成了一個(gè)搶劫案件。搶劫罪是以非法占有為目的，當(dāng)場(chǎng)使用暴力，脅迫或其它方法，強(qiáng)行劫取公私財(cái)物的行為。搶劫罪侵犯的客體具有復(fù)雜性，一方面，行為非法取得財(cái)物，侵犯他人所有權(quán);另一方面，行為人侵犯了他人的人身權(quán)利，這也是搶劫罪區(qū)分其它犯罪的主要標(biāo)志，但是，行為人的根本目的是劫取財(cái)物，侵犯他人的人身權(quán)利只是一種行為手段。

根據(jù)刑法第269條的規(guī)定(犯盜竊、詐騙、搶奪罪，為窩藏贓物、抗拒抓捕或者毀滅罪證而當(dāng)場(chǎng)使用暴力或者以暴力相威脅的，依照本法第二百六十三條的規(guī)定定罪處罰)，盜竊、詐騙、搶奪罪可以轉(zhuǎn)化為搶劫罪，依第269條處理必須具備以下的法定條件：1、行為人必須是先犯盜竊罪，詐騙罪，搶奪罪，而不能是先犯其它罪，這是適用該條的前提條件。第263條雖然使用了盜竊，詐騙罪，搶奪罪的表述，并不意味著行為事實(shí)上已構(gòu)成了犯罪，即不應(yīng)對(duì)先實(shí)行行為的數(shù)額作任何限制。2、依照法律的規(guī)定，行為人在先實(shí)行盜竊，詐騙，搶奪行為后，還必須當(dāng)場(chǎng)使用暴力，或者是以暴力相威脅。這也是轉(zhuǎn)化型搶奪罪的關(guān)鍵特征。3、行為人在當(dāng)場(chǎng)使用暴力或以暴力相威脅的目的，是為了窩藏贓物，抗拒抓捕或者是毀滅罪證，這是轉(zhuǎn)化型搶劫的主觀條件。這是犯罪主客觀統(tǒng)一的特定內(nèi)容。在典型的搶劫罪里，行為人實(shí)施暴力或暴力相威脅的目的，不是為了窩贓、拒捕或毀證，而是直接要求非法要求獲得財(cái)物，也就是侵犯人身行為是取財(cái)行為的手段，而轉(zhuǎn)化的搶劫罪里的暴力或威脅行為并不具有這種功能，行為的實(shí)施者也不具有這樣的目的，而只是為了窩贓、拒捕、毀證。這種特定的主觀條件是與刑法第269條的客觀條件相輔相成的。我們所聽(tīng)的案件中犯罪嫌疑人所實(shí)施的暴力行為目的正是為了拒捕。關(guān)于搶劫罪的既遂未遂問(wèn)題，搶劫罪在刑法中歸類為侵犯財(cái)產(chǎn)罪，應(yīng)從被害人是否喪失對(duì)財(cái)產(chǎn)的控制作為既未遂的標(biāo)準(zhǔn)，我們所聽(tīng)的案件是屬培養(yǎng)應(yīng)崇尚一種精神，即“高度的智力活動(dòng)，大膽的涉險(xiǎn)品格，深?yuàn)W的研究?jī)?nèi)容和浪漫的樂(lè)天主義相結(jié)合”的哥本哈根精神。

一、人才成長(zhǎng)的理想模式。

1、馬列哲學(xué)是根，根深樹(shù)大，要求“通”，領(lǐng)會(huì)本質(zhì)、站穩(wěn)立場(chǎng)。

2、基礎(chǔ)知識(shí)是桿，桿粗身壯，要求“實(shí)”，扎實(shí)鞏固、舉一反三。

3、專業(yè)知識(shí)是枝，枝繁葉茂，要求“精”，一專多能、過(guò)人之處。

4、社會(huì)知識(shí)是葉，多多益善，要求“博”，廣博深邃、觸類旁通。

5、獨(dú)立思考是脈，經(jīng)脈暢通，要求“強(qiáng)”，不惟書(shū)本、不惟權(quán)威。

二、實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)的三個(gè)重要環(huán)節(jié)。

堅(jiān)持實(shí)踐的觀點(diǎn)，腳踏實(shí)地地去干，親勘現(xiàn)場(chǎng)，掌握細(xì)節(jié)，詳析信息。

1、堅(jiān)持崇高科學(xué)的精神，實(shí)事求是去干，尊重事實(shí)，尊重知識(shí)。

2、堅(jiān)持創(chuàng)新思維的習(xí)慣，滿懷濃厚的興趣去干。

三、人才成長(zhǎng)的三個(gè)階段。

1、將知識(shí)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為能力優(yōu)勢(shì)。

2、將專業(yè)優(yōu)勢(shì)擴(kuò)大為綜合優(yōu)勢(shì)。

3、將已有優(yōu)勢(shì)發(fā)展為前瞻優(yōu)勢(shì)。

講座歷經(jīng)三個(gè)多小時(shí)，可在劉局長(zhǎng)生動(dòng)的穿插自己從事刑偵工作幾十年親自辦的多個(gè)案件中，同學(xué)的熱情一直不減。一個(gè)個(gè)案子，劉局長(zhǎng)總能提煉出一些人生哲學(xué)，很是讓我佩服。我感覺(jué)司法工作關(guān)鍵是對(duì)證據(jù)的應(yīng)用，對(duì)證據(jù)不偏聽(tīng)偏信，要運(yùn)用自己的頭腦來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。最后劉局長(zhǎng)送我們一句話：學(xué)好哲學(xué)，終生有道。我想我們會(huì)慢慢品出這句話的內(nèi)在含義。

4月27日，武進(jìn)區(qū)人民法院行政審判庭的何庭長(zhǎng)為05級(jí)法學(xué)專業(yè)的同學(xué)作了一次精彩的演講。何廳長(zhǎng)圍繞行政訴訟的基本原則、管轄、行政訴訟當(dāng)事人、舉證責(zé)任和行政訴訟證據(jù)的立法種類以及財(cái)產(chǎn)保全等問(wèn)題，結(jié)合一個(gè)個(gè)生動(dòng)的實(shí)例，向同學(xué)們講訴了行政審判中的現(xiàn)實(shí)以及實(shí)踐中的運(yùn)用。使我們對(duì)行政審判有了一個(gè)具體的了解。

本次實(shí)習(xí)是我大學(xué)生活中不可缺少的重要經(jīng)歷，其收獲和意義可見(jiàn)一斑。首先，我更加清楚的認(rèn)識(shí)到理論與事實(shí)的差距，更加明確了我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)與目的。我可以將自己所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的工作中，理論和實(shí)際是不可分的，在實(shí)踐中我的知識(shí)得到了鞏固,解決問(wèn)題的能力也受到了鍛煉;其次，本次實(shí)習(xí)開(kāi)闊了我的視野，使我對(duì)法律在現(xiàn)實(shí)中的運(yùn)作有所了解，也對(duì)法言法語(yǔ)也有了進(jìn)一步的掌握，拓展了書(shū)本知識(shí)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中還有些其它的案件也讓我學(xué)到了很多東西。在近一周的時(shí)間里，我深深的體會(huì)到了知識(shí)的重要性，基本上了解了開(kāi)庭的具體操作細(xì)節(jié)，掌握了刑事案件和行政案件庭審的