第一章第三節《信息處理的得力工具——了解計算機的系統》教學設計2023—2024學年西交大版（2014））初中信息技術七年級上冊主備人備課成員教學內容本節課內容為西交大版（2014）初中信息技術七年級上冊第一章第三節《信息處理的得力工具——了解計算機的系統》。主要包括計算機硬件系統的組成，如中央處理器、存儲器、輸入設備和輸出設備；軟件系統的概念和分類，包括系統軟件和應用軟件；以及操作系統、文字處理軟件等基本軟件的功能和作用。核心素養目標1.培養學生的信息意識，認識到計算機在信息處理中的重要作用。

2.增強學生的計算思維，通過學習計算機系統組成，提升邏輯思維和問題解決能力。

3.提升學生的數字化學習能力，掌握基本的信息技術操作，為后續課程學習打下基礎。

4.培養學生的信息安全意識，了解計算機系統的安全性知識和保護個人信息的重要性。教學難點與重點1.教學重點

-確認計算機硬件系統的主要組成部分及其功能。例如，強調中央處理器（CPU）是計算機的心臟，負責執行指令；存儲器（RAM和ROM）用于暫時和長期存儲數據；輸入設備（如鍵盤、鼠標）和輸出設備（如顯示器、打印機）的交互作用。

-理解軟件系統的分類和作用。重點講解操作系統作為系統軟件的核心地位，以及文字處理軟件等應用軟件的基本功能。

2.教學難點

-計算機硬件與軟件之間的相互作用和關系。難點在于學生需要理解硬件是軟件運行的基礎，而軟件通過操作硬件來執行任務。

-操作系統的基本工作原理。學生可能難以理解操作系統如何管理計算機資源，如處理器的分配、內存的管理等。

-安全意識培養。難點在于如何讓學生理解病毒、惡意軟件等對計算機系統的潛在威脅，以及如何采取基本的防護措施。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：計算機實驗室、學生個人電腦、投影儀、實物計算機模型

-課程平臺：學校信息技術課程平臺，用于發布教學資料和學生作業

-信息化資源：計算機網絡、在線教育資源網站（提供計算機基礎知識視頻和文檔）

-教學手段：PPT課件、教學視頻、互動式教學軟件、課堂討論問題卡教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對計算機系統的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道計算機是什么嗎？它在我們的生活中扮演著什么角色？”

展示一些關于計算機應用的圖片或視頻片段，如學生使用計算機進行學習、娛樂或工作等場景，讓學生初步感受計算機的魅力或特點。

簡短介紹計算機的基本概念和重要性，如它是信息時代的重要工具，對學習和生活都有深遠的影響，為接下來的學習打下基礎。

2.計算機基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解計算機的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解計算機的定義，包括其主要組成元素或結構，如硬件和軟件。

詳細介紹計算機的硬件組成部分，包括中央處理器、存儲器、輸入設備和輸出設備，使用圖表或示意圖幫助學生理解每個部件的功能。

3.計算機案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解計算機系統的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的計算機系統案例進行分析，如個人電腦、服務器、智能手機等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解計算機系統的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用計算機系統解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論計算機系統的未來發展趨勢或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與計算機系統相關的主題進行深入討論，如計算機安全、性能優化、人工智能在計算機中的應用等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對計算機系統的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調計算機系統的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括計算機的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調計算機系統在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用計算機技術。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于計算機系統的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵學生在生活中尋找計算機系統的應用實例。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握

學生能夠準確理解計算機系統的基本概念，如硬件和軟件、中央處理器、存儲器、輸入輸出設備等。

學生能夠識別和描述計算機系統的組成部分及其功能，例如CPU如何處理指令，內存如何存儲數據，以及不同類型的輸入輸出設備如何與計算機交互。

2.技能提升

學生能夠運用所學知識分析簡單的計算機系統問題，并嘗試提出解決方案。

學生能夠使用圖表和示意圖來解釋計算機系統的結構和原理，提高了信息處理和視覺呈現能力。

3.思維發展

學生通過學習計算機系統的案例，培養了邏輯思維和批判性思維能力。

學生在小組討論中，學會了如何從不同角度分析問題，并能夠提出創新性的觀點和建議。

4.合作能力

在小組討論和課堂展示中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。

學生能夠傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并在討論中提出建設性的反饋。

5.安全意識

學生了解到了計算機系統安全的重要性，認識到了病毒、惡意軟件等安全威脅。

學生學會了基本的計算機安全防護措施，如不隨意下載未知來源的文件，定期更新操作系統和軟件。

6.應用能力

學生能夠將所學知識應用到實際生活中，例如在遇到計算機問題時，能夠嘗試使用所學知識進行解決。

學生在課后作業中，能夠撰寫關于計算機系統的短文或報告，展示了將理論知識與實踐相結合的能力。

7.持續學習

學生對計算機系統的興趣得到提升，愿意繼續探索和學習更多的信息技術知識。

學生在日常生活中，更加關注信息技術的發展，并嘗試學習新的計算機應用技能。課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：《計算機系統原理》一書中的相關章節，特別是關于中央處理器、存儲器和輸入輸出設備的內容。

-視頻資源：在線教育平臺上的計算機硬件和軟件介紹視頻，如“計算機硬件組成與工作原理”系列視頻。

-實踐指南：計算機組裝和維修的基礎教程，介紹如何識別和更換計算機硬件。

2.拓展要求

-閱讀材料：鼓勵學生在課后閱讀《計算機系統原理》一書，特別是關于計算機硬件和軟件的基本原理章節。通過閱讀，學生可以更深入地理解計算機系統的內部工作方式，以及不同組件之間的相互作用。

-觀看視頻：推薦學生觀看在線教育平臺上的計算機硬件和軟件介紹視頻，這些視頻通常以通俗易懂的方式解釋復雜的計算機概念，有助于學生直觀地理解抽象的知識點。

-實踐指南：提供計算機組裝和維修的基礎教程，讓學生了解計算機硬件的基本知識，并嘗試在家長的指導下進行簡單的計算機維護或組裝練習。

教師指導：

-教師可以組織一次讀書分享會，讓學生分享他們在閱讀《計算機系統原理》一書中的收獲和疑問。

-對于觀看視頻的學生，教師可以組織討論會，讓學生交流觀看視頻后的理解和感受。

-對于實踐指南，教師可以提供實際操作的機會，如在學校的信息技術實驗室中，讓學生在教師的指導下進行計算機硬件的識別和更換練習。

課后作業：

-學生可以選擇一個感興趣的計算機硬件或軟件主題，進行深入研究，并撰寫一份簡短的報告。

-鼓勵學生嘗試使用計算機進行一些簡單的編程練習，如學習編寫簡單的文本編輯程序，以加深對計算機軟件功能的理解。

-學生可以收集并整理關于計算機發展歷史的資料，了解計算機技術的演變過程，以及它對現代社會的影響。課堂1.課堂評價

-提問反饋：在課堂教學中，教師通過提問來檢驗學生對計算機系統知識的理解程度。例如，教師可以提問：“請同學們說出計算機硬件中的存儲器有哪些類型？”通過學生的回答，教師可以了解學生對存儲器分類的掌握情況，并及時給予針對性的指導和反饋。

-觀察學習行為：教師通過觀察學生在課堂上的學習行為，如參與討論的積極性、解決問題的能力等，來評估學生的學習效果。例如，在小組討論環節，教師可以觀察學生是否能夠積極參與，是否能夠提出有建設性的意見。

-測試評估：通過設計小測驗或練習題，教師可以評估學生對計算機系統知識的掌握程度。例如，教師可以出一些關于計算機硬件和軟件搭配的選擇題，讓學生在規定時間內完成，以此來檢驗學生對相關知識的理解。

-反饋與調整：根據課堂評價的結果，教師可以及時調整教學策略，如針對學生掌握不牢的知識點進行重復講解，或者調整教學難度以適應不同學生的學習需求。

2.作業評價

-作業批改：教師對學生的作業進行認真批改，確保每個學生都能得到及時的反饋。例如，對于學生完成的關于計算機系統組件的繪圖作業，教師需要檢查是否正確標注了每個組件的名稱和功能。

-作業點評：在批改作業的同時，教師給出具體的點評，指出學生的優點和不足，并提出改進建議。例如，對于學生繪制的存儲器圖，教師可以評價其準確性，并指出可以改進的地方。

-及時反饋：作業反饋應當在學生提交后盡快完成，以便學生能夠在下一次作業中改正錯誤，提高學習效果。例如，教師可以在課后及時將作業批改結果反饋給學生，并在課堂上進行講解和討論。

-鼓勵與支持：在作業評價中，教師應當鼓勵學生繼續努力，對于表現出色的學生給予表揚，對于進步明顯的學生給予肯定，以增強學生的學習動力。

3.形成性評價

-課堂參與度：通過記錄學生的課堂參與情況，如回答問題、參與討論的頻率等，教師可以了解學生對課堂內容的興趣和參與程度。

-學習態度：觀察學生在課堂上的學習態度，如是否認真聽講、是否積極思考等，是評估學生學習效果的重要方面。

-自我評價：鼓勵學生進行自我評價，通過反思自己的學習過程和成果，學生可以更好地了解自己的學習狀況，并制定相應的學習計劃。

4.總結性評價

-期末考試：通過期末考試，教師可以全面評估學生對計算機系統知識的掌握程度，包括理論知識、實踐技能等。

-項目展示：對于一些實踐性較強的課程內容，可以要求學生完成項目展示，以此來評估學生的綜合應用能力。內容邏輯關系①計算機硬件系統

-硬件組成部分：中央處理器（CPU）、存儲器（RAM、ROM）、輸入設備（鍵盤、鼠標）、輸出設備（顯示器、打印機）

-硬件功能：CPU負責處理指令，存儲器負責存儲數據，輸入設備用于輸入數據，輸出設備用于輸出結果

②計算機軟件系統

-軟件分類：系統軟件（如操作系統）、應用軟件（如文字處理軟件）

-系統軟件功能：操作系統管理計算機資源，提供用戶界面和基