22我們奇妙的世界（教學設計）-2023-2024學年統編版語文三年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節課以《22我們奇妙的世界》為教學內容，結合三年級下冊語文課本，圍繞“奇妙的世界”這一主題，引導學生通過觀察、體驗、表達等方式，感受大自然的神奇和美好。課程設計注重培養學生的觀察能力、語言表達能力和審美情趣，同時融入課本知識，提高學生對語文學習的興趣和積極性。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造以及文化傳承與理解等核心素養。通過觀察自然景象，學生能夠學習如何運用語文知識描述自然，提升語言表達和審美鑒賞能力；通過思考和討論，學生能夠鍛煉思維，發展批判性思維和創造性思維；通過感受自然的奇妙，學生能夠培養對美的敏感性和文化認同，增強文化自信。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

三年級學生已具備一定的語文基礎，能夠閱讀簡單的文章，理解基本的字詞句篇，具備一定的觀察能力和初步的描述能力。在《22我們奇妙的世界》這一章節，學生可能已經接觸過一些自然景觀的描述，對“奇妙”有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對大自然充滿好奇，對新鮮事物有較強的探索欲望，這有助于激發他們對本節課的興趣。學生的語言表達能力逐漸增強，但仍有待提高。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過觀察和體驗來學習，而另一部分學生可能更偏好通過閱讀和討論來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在描述自然景象時可能遇到詞匯量不足、表達不夠生動形象的問題。此外，對于抽象的自然現象和概念，學生可能難以理解和表達。在教學過程中，教師需關注學生的個體差異，提供適當的指導和幫助，以克服這些困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《22我們奇妙的世界》課文教材。

2.輔助材料：準備與課文內容相關的自然景觀圖片、視頻，以及描繪自然現象的圖表。

3.實驗器材：根據需要，準備觀察自然現象的簡單工具，如放大鏡、望遠鏡等。

4.教室布置：設置分組討論區，提供白板或黑板用于展示教學內容，確保教室環境整潔、安靜，有利于學生集中注意力。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.播放一段自然風光視頻，引導學生觀察畫面中的自然景象，提出問題：“你們覺得大自然奇妙嗎？為什么？”

2.學生分享自己的觀察和感受，教師總結并引出課題：“今天，我們就來一起探索我們奇妙的世界?！?/p>

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解課文《22我們奇妙的世界》的主要內容，引導學生關注自然景象的描述和表達方式。

2.通過提問引導學生思考：“課文中的哪些景象讓你覺得奇妙？為什么？”

3.分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，講解其在描述自然景象中的作用。

4.分組討論：將學生分成小組，每組選擇一種自然景象進行描述，要求運用課文中學到的修辭手法。

5.小組展示，教師點評并給予指導。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.學生獨立完成課后練習題，教師巡視指導。

2.集體講解練習題，教師糾正錯誤，強調重點。

3.課堂游戲：教師出示自然景象圖片，學生用課文中的詞匯和句式進行描述。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提出與課文相關的問題，如：“課文中的哪些景象給你留下了深刻印象？為什么？”

2.學生回答問題，教師點評并總結。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師邀請學生分享自己觀察到的奇妙景象，并要求用課文中的詞匯和句式進行描述。

2.學生分享后，教師點評并給予指導。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.教師引導學生思考：“我們如何保護我們奇妙的世界？”

2.學生討論并分享自己的觀點，教師總結并強調保護環境的重要性。

七、總結與反思（5分鐘）

1.教師總結本節課的學習內容，強調自然景象的奇妙之處。

2.學生分享自己的學習收獲，教師點評并給予鼓勵。

教學過程流程環節如下：

1.導入環節：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習：15分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環節：5分鐘

6.核心素養拓展：5分鐘

7.總結與反思：5分鐘

總用時：45分鐘知識點梳理1.自然景象的觀察與描述：

-學生學會觀察自然景象，包括天空、大地、植物、動物等。

-學習使用形容詞和副詞來描述自然景象的特點和變化。

2.修辭手法的運用：

-掌握比喻、擬人等修辭手法在描述自然景象中的應用。

-學會分析課文中的修辭手法，理解其在表達中的效果。

3.語言表達能力的提升：

-練習使用完整的句子描述自然景象，提高語言表達的準確性和流暢性。

-學會使用過渡詞和連詞來使文章結構更加連貫。

4.詞語積累與運用：

-學習課文中的關鍵詞匯，如“奇妙”、“神秘”、“壯麗”等，并學會在適當情境中運用。

-擴大詞匯量，學會使用同義詞和近義詞替換。

5.文化傳承與理解：

-理解人與自然和諧共處的理念，培養學生尊重自然、熱愛自然的情感。

-認識到自然景象所蘊含的文化意義，如四季變化、節氣的特點等。

6.思維發展與提升：

-通過觀察和描述自然景象，鍛煉學生的觀察能力和思維能力。

-學會從不同角度分析自然現象，培養批判性思維和創造性思維。

7.審美鑒賞與創造：

-培養學生對自然美景的審美能力，學會欣賞大自然的美好。

-學會通過語言表達對自然景象的感悟和創意。

8.合作學習與交流：

-通過小組討論和合作，學會與他人分享觀察和觀點。

-學會傾聽他人意見，尊重不同觀點，提高交流能力。

9.實踐與應用：

-將所學的描述自然景象的技巧應用到日常生活中，如寫日記、繪畫等。

-學會在實際生活中觀察自然，發現和記錄身邊的奇妙景象。課后作業1.閱讀課文《22我們奇妙的世界》，選擇其中一種自然景象，用至少5個形容詞和2個副詞進行詳細描述。（用時10分鐘）

-例：那片湖面像一面鏡子，靜靜地躺在陽光的照耀下，波光粼粼，波紋在微風中輕輕蕩漾。

2.仿照課文中的句子，用自己的語言創作一段描寫家鄉季節變化的段落。（用時15分鐘）

-例：春天，萬物復蘇，柳樹抽出了嫩綠的新芽，桃花開了，散發出淡淡的清香。

3.收集一幅你喜歡的自然景象的圖片，并嘗試用課文中的修辭手法進行描述。（用時15分鐘）

-例：這幅雪山圖片就像一幅水墨畫，群峰巍峨，白雪皚皚，云霧繚繞，宛如仙境。

4.課后調查，了解一種你從未見過的動物或植物，查閱資料，完成一份簡單的報告，包括名稱、外觀特點、生活習性等。（用時20分鐘）

-例：名稱：螢火蟲

外觀特點：身體小而圓，有翅膀，腹部下方有發光器，夜晚能發出綠色光亮。

生活習性：晝伏夜出，生活在濕潤的環境中，以昆蟲為食。

5.創作一篇短文，題目為“我眼中的奇妙世界”，要求在文中融入你對自然景象的觀察和感悟。（用時30分鐘）

-例：我眼中的奇妙世界是那片神秘的森林，那里有高大的樹木，繁茂的植被，還有各種奇特的動物。每當我走進森林，就會被那些色彩斑斕的蝴蝶、歡快的鳥兒和潺潺的溪水所吸引。這里的每一個生命都在以自己的方式生活著，它們和諧共存，構成了一幅生動的畫卷。我眼中的奇妙世界，就是一個充滿生機和活力的地方，讓我們共同珍惜和保護這片美麗的大地。作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習題，包括詞匯填空、句子改寫和簡答題。

2.選擇一種自然景象，用至少5個形容詞和2個副詞進行詳細描述，并嘗試運用比喻和擬人等修辭手法。

3.仿照課文中的句子，創作一段描寫家鄉季節變化的段落，要求不少于100字。

4.收集一幅你喜歡的自然景象的圖片，并嘗試用課文中的修辭手法進行描述，創作一段不少于50字的描述文字。

5.課后調查，了解一種你從未見過的動物或植物，查閱資料，完成一份簡單的報告，包括名稱、外觀特點、生活習性等。

作業反饋：

1.作業批改：在學生完成作業后，教師應及時批改，確保作業的及時反饋。

2.反饋內容：對學生的作業進行逐一點評，包括對描述的準確性、修辭手法的運用、詞匯的豐富性等方面。

3.存在問題：指出學生在作業中存在的問題，如描述不夠生動、修辭手法使用不當、詞匯量不足等。

4.改進建議：針對學生存在的問題，給出具體的改進建議，如提供詞匯表、推薦相關閱讀材料、鼓勵學生多觀察生活等。

5.集體反饋：在課堂上，教師可以選擇部分學生的作業進行