《時間表》（教學設計）-2024-2025學年三年級上冊數學北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容《時間表》（教學設計）-2024-2025學年三年級上冊數學北師大版

1.認識時間單位：時、分、秒。

2.時間表示方法：通過鐘表學習如何表示當前時間。

3.時間計算：簡單的時間加減運算，如計算經過的時間、剩余時間等。

4.時間的應用：在實際生活中運用時間概念，如規劃日程、安排活動等。二、核心素養目標分析三、重點難點及解決辦法重點：

1.時間單位的認識和區分：學生能夠準確理解和區分時、分、秒。

2.時間表示方法的掌握：學生能夠通過鐘表正確表示和讀出時間。

難點：

1.時間計算的理解和應用：學生對于時間加減運算的概念和實際應用感到困難。

2.時間的實際應用：學生將時間概念應用于實際生活中的規劃與安排。

解決辦法：

1.通過實物鐘表和電子鐘表的對比，幫助學生直觀理解時間單位。

2.通過分步驟的練習，逐步引導學生掌握時間加減運算的方法。

3.結合具體的生活情境，如上學時間、午餐時間等，讓學生體驗時間在實際生活中的應用，提高解決實際問題的能力。

4.采用小組合作學習，鼓勵學生互相幫助，共同解決難題，增強團隊協作能力。四、教學資源1.軟硬件資源：實物鐘表（機械鐘表、電子鐘表）、計時器、電腦、投影儀。

2.課程平臺：學校內部數學教學平臺。

3.信息化資源：時間單位轉換的動畫演示、時間計算練習軟件。

4.教學手段：多媒體課件、圖片卡片、時間軸模型、小組合作學習材料。五、教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，面帶微笑，與學生進行眼神交流，營造輕松的學習氛圍。

2.提問：“同學們，你們每天都是幾點起床的呢？”

3.學生回答后，老師總結：“每天起床的時間不同，這說明時間在我們的生活中無處不在。今天，我們就來學習關于時間的一些知識?！?/p>

二、新課講授

1.認識時間單位

a.老師拿出一個機械鐘表，展示時針、分針、秒針，引導學生觀察并說出它們的特點。

b.講解時、分、秒的關系，通過實際演示，讓學生理解一秒、一分鐘、一小時的概念。

c.讓學生自己動手撥動鐘表，練習讀出時間。

2.時間表示方法

a.老師展示一個電子鐘表，講解電子鐘表的讀數方法。

b.讓學生觀察電子鐘表，說出當前的時間。

c.通過提問，檢查學生對時間表示方法的理解。

3.時間計算

a.老師出示一個時間加減的例子，如：“小明7:30起床，8:00去上學，他上學用了多少時間？”

b.學生獨立完成計算，老師巡視指導。

c.學生匯報答案，老師點評并糾正錯誤。

4.時間應用

a.老師出示一個生活中的情境：“小紅的生日聚會從下午3點開始，持續2小時，請問聚會結束的時間是什么時候？”

b.學生獨立完成計算，老師巡視指導。

c.學生匯報答案，老師點評并糾正錯誤。

5.課堂小結

a.老師引導學生回顧本節課所學內容，強調重點知識。

b.學生分享自己的學習心得，老師給予肯定和鼓勵。

三、鞏固練習

1.老師出示一組時間計算題目，讓學生獨立完成。

2.學生完成練習后，老師逐一檢查答案，糾正錯誤。

3.對錯誤較多的題目，老師進行講解和示范。

四、課堂延伸

1.老師提問：“同學們，你們知道如何合理安排時間嗎？”

2.學生分享自己的時間管理方法，老師給予評價和指導。

五、作業布置

1.老師布置課后作業，要求學生完成以下任務：

a.觀察家中鐘表，記錄一天中的時間變化。

b.根據所學知識，設計一個簡單的日歷。

c.想想如何合理安排自己的時間，提高學習效率。

六、課堂總結

1.老師與學生一起回顧本節課所學內容，強調時間的重要性。

2.鼓勵學生在日常生活中關注時間，養成良好的時間觀念。

3.老師宣布下課，學生有序離開教室。六、教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源：

a.歷史上的時間記錄工具：介紹古代人類如何記錄時間，如日晷、沙漏等，以及這些工具與現代鐘表的聯系。

b.地球時間的分布：探討地球不同時區的劃分，以及時差的概念。

c.時間在科技中的應用：介紹現代科技中時間測量的重要性，如衛星定位系統（GPS）中的時間同步技術。

2.拓展建議：

a.家庭實踐：鼓勵學生在家中制作一個簡單的沙漏，觀察沙子流過的時間，體驗時間流逝的概念。

b.社會調查：學生可以調查家庭成員的作息時間，制作一個家庭時間表，了解不同人的作息習慣。

c.時間管理游戲：推薦一些時間管理游戲，如“番茄工作法”，幫助學生學會如何有效利用時間。

d.科學小實驗：通過實驗，如使用蠟燭和火柴觀察蠟燭燃燒的時間，加深對時間流逝的理解。

e.時間故事閱讀：推薦一些關于時間的寓言故事或科普書籍，通過閱讀讓學生在故事中學習時間管理的道理。

f.視頻學習資源：提供一些關于時間科學原理的科普視頻，讓學生通過視覺和聽覺的方式學習。

g.校園活動策劃：學生可以嘗試策劃一次校園活動，如運動會、文化節等，學習如何合理安排活動時間。

h.個人時間日志：學生可以嘗試記錄自己的時間日志，分析自己的時間分配情況，尋找提高效率的方法。七、內容邏輯關系①時間單位的概念與轉換

①.1時間單位：時、分、秒

①.2時間單位之間的轉換關系：1小時=60分鐘，1分鐘=60秒

①.3實際應用中的時間單位轉換

②時間表示方法

②.1鐘表的讀數：時針、分針、秒針的位置

②.2電子鐘表的讀數方法

②.3時間表示的多樣性：文字、數字、圖形

③時間計算

③.1簡單的時間加減運算

③.2時間間隔的計算

③.3時間計算在實際生活中的應用

④時間的應用

④.1時間規劃與安排

④.2時間管理技巧

④.3時間在日常生活和學校活動中的應用八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.老師首先回顧本節課的學習內容，引導學生回顧時間單位的概念、時間表示方法、時間計算以及時間在實際生活中的應用。

2.強調重點知識：時、分、秒的區分與轉換，鐘表的讀數，時間計算的基本步驟，以及時間管理的重要性。

3.鼓勵學生分享自己的學習心得，對于提出的問題或疑問，老師給予解答和指導。

4.總結本節課的教學目標已達成，提醒學生在日常生活中關注時間，養成良好的時間觀念。

當堂檢測：

1.老師出示一組時間單位轉換題目，要求學生在規定時間內完成，如：“將下列時間轉換成24小時制：上午9:00，下午3:30?！?/p>

2.學生獨立完成題目，老師巡視指導，對于錯誤的答案及時糾正。

3.老師展示一組鐘表讀數題目，要求學生在規定時間內完成，如：“請說出圖中鐘表的時間。”

4.學生獨立完成題目，老師巡視指導，對于錯誤的答案及時糾正。

5.老師出示一組時間計算題目，要求學生在規定時間內完成，如：“小明從家出發去上學，用了20分鐘，他出發的時間是什么時候？”

6.學生獨立完成題目，老師巡視指導，對于錯誤的答案及時糾正。

7.老師對學生的表現給予評價，對表現優異的學生給予表揚，對表現不足的學生給予鼓勵。

8.老師總結當堂檢測情況，指出學生的優點和不足，并提醒學生在課后繼續鞏固所學知識。

9.布置課后作業，如：

a.觀察家中鐘表，記錄一天中的時間變化。

b.根據所學知識，設計一個簡單的日歷。

c.想想如何合理安排自己的時間，提高學習效率。

10.老師宣布下課，學生有序離開教室。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：通過設置實際生活情境，如模擬上學、購物等，讓學生在實際操作中學習時間概念，提高學生的學習興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體課件展示時間變化的過程，以及時間計算的方法，使抽象的時間概念更加具體形象，便于學生理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對時間單位的認識不夠深入：部分學生在區分時、分、秒時存在困難，需要加強基礎知識的鞏固。

2.時間計算練習不足：學生在進行時間計算時，往往容易出錯，需要增加練習量，提高學生的計算能力。

3.時間管理意識培養不足：學生在日常生活中缺乏時間管理意識，需要通過更多實踐活動來加強。

反思改進措施（三）改進措施

1.強化基礎知識教學：針對學生對時間單位認識不夠深入的問題，老師可以通過課堂講解、練習、游戲等多種形式，幫助學生鞏固基礎知識。

2.增加時間計算練習：設計多樣化的時間計算題目，如實際應用題、競賽題等，提高學生的計算能力，同時激發學生的學習興趣。

3.開展時間管理實踐活動：組織學生參與時間管理實踐活動，如時間規劃大賽、時間記錄挑戰等，讓學生在實際操作中培養時間管理意識。

4.優化教學方法：采用小組合作學習、翻轉課堂等教學方法，讓學生在互動中學習，提高學生的自主學習能力。

5.完善教學評價：建立多元化的評價體系，關注學生的基礎知識掌握、計算能力以及時間管理意識等方面的進步，及時給予學生反饋和鼓勵。

6.加強家校溝通：與家長保持密切聯系，共同關注學生的學習情況，共同培養學生的良好時間觀念和時間管理能力。

7.關注學生個體差異：針對不同學生的學習需求，提供個性化的輔導和指導，確保每個學生都能在原有基礎上有所提高。課后作業1.實踐作業：觀察家中鐘表，記錄一天中的時間變化，并繪制一個時間軸，標注出重要事件的時刻。

答案示例：

時間軸：

-7:00起床

-7:30吃早餐

-8:00出門上學

-12:00午餐時間

-3:00放學

-5:00做作業

-6:30晚餐時間

-8:00看電視

-9:30睡覺

2.設計作業：設計一個簡單的家庭活動時間表，包括起床、早餐、上學、午餐、放學、做作業、晚餐、休閑活動和睡覺的時間。

答案示例：

家庭活動時間表：

-6:30起床

-7:00吃早餐

-8:00出門上學

-12:00午餐

-3:00放學回家

-4:00做作業

-6:00晚餐

-7:00休閑活動（如閱讀、游戲）

-9:00睡覺

3.應用作業：小明計劃從家出發去圖書館，步行需要20分鐘。他出發的時間是下午2點，請問他什么時候到達圖書館？

答案示例：

小明出發時間為下午2點，步行需要20分鐘，所以他將在下午2點20分到達圖書館。

4.創意作業：假設一天有25小時，而不是24小時，你需要如何調整你的日常生活時間表？請列出至少三個需要調整的活動和時間。

答案示例：

-早上起床時間提前1小時，以適應更長的一天。

-午餐時間推遲1小時，以適