8《課余生活真豐富》第2課時教學設計-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統編版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）8《課余生活真豐富》第2課時教學設計-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統編版教學內容本課時教學內容選自2024-2025學年道德與法治一年級上冊統編版教材，第8課《課余生活真豐富》的第二課時。內容包括：認識課余生活的種類、了解課余活動的重要性、掌握合理安排課余生活的技巧以及培養良好的課余生活習慣。通過學習，讓學生認識到課余生活對身心發展的積極作用，提高學生合理安排課余生活的能力。核心素養目標1.培養學生尊重和熱愛課余生活的情感態度。

2.培養學生合理規劃時間，自主選擇和參與課余活動的能力。

3.增強學生團隊協作和溝通能力，提高社會交往技能。

4.培養學生養成良好的課余生活習慣，促進身心健康和諧發展。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：一年級學生初步具備了基本的日常生活認知，對課余活動有一定的了解，但可能缺乏對課余生活多樣性和重要性的深入認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對課余生活充滿期待。他們的學習能力以形象思維為主，通過直觀、生動的教學手段更容易吸引他們的注意力。學習風格上，多數學生喜歡互動式學習，通過游戲、故事等形式更易接受新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能對課余活動的種類和選擇感到困惑，不知道如何根據自己的興趣和特長來選擇合適的活動。此外，學生在時間管理和自律方面可能存在困難，需要教師引導他們學會合理安排課余時間，養成良好的學習習慣。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合生動案例，講解課余活動的種類和重要性，幫助學生建立基本概念。

2.討論法：組織學生討論自己喜歡的課余活動，培養他們的表達能力和團隊合作精神。

3.活動體驗法：設計簡單的課余活動，讓學生親身體驗，增強對課余生活的理解和興趣。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示不同類型的課余活動，激發學生興趣。

2.教學軟件輔助：使用互動教學軟件，讓學生在游戲中學習如何合理安排課余時間。

3.教學活動設計：設計互動卡片游戲，讓學生在游戲中學習課余活動的選擇和規劃。教學過程設計**一、導入環節（用時：5分鐘**）

1.**創設情境**：播放一段輕松愉快的課余生活短視頻，如兒童舞蹈、足球比賽等，引起學生對課余生活的關注和興趣。

2.**提出問題**：教師引導學生思考：“同學們，你們在課余時間都做些什么呢？課余生活有哪些好處？”

3.**討論**：組織學生分享自己的課余活動，讓學生初步感受課余生活的豐富多彩。

**二、講授新課（用時：15分鐘**）

1.**介紹課余活動的種類**：通過圖片或實物展示，介紹體育、藝術、科技、社會服務等不同類型的課余活動。

2.**講解課余活動的重要性**：引導學生認識到課余活動對身心發展的積極作用，如鍛煉身體、培養興趣、提高社交能力等。

3.**講解如何合理安排課余時間**：介紹時間管理的基本方法，如制定課余活動計劃、學會說“不”等。

**三、鞏固練習（用時：10分鐘**）

1.**小組討論**：將學生分成小組，討論如何選擇適合自己的課余活動，并制定一個簡單的課余活動計劃。

2.**展示分享**：每組派代表分享自己的計劃，其他組同學進行評價和補充。

3.**案例分析**：教師提供幾個典型案例，讓學生分析其中的時間管理技巧和活動選擇是否合理。

**四、課堂提問（用時：5分鐘**）

1.**提問環節**：教師提出幾個問題，如“如何平衡學習與課余活動？”“課余活動對你的生活有哪些影響？”等，引導學生思考。

2.**學生回答**：學生自由發言，表達自己的觀點和體會。

**五、師生互動環節（用時：5分鐘**）

1.**教師提問**：教師提出一個與課余活動相關的問題，如“你們覺得哪些課余活動對你最有幫助？”

2.**學生回答**：學生積極回答，教師給予鼓勵和肯定。

3.**角色扮演**：教師和學生一起進行角色扮演，模擬課余活動的場景，讓學生在實踐中體會活動的樂趣。

**六、核心素養能力的拓展要求（用時：5分鐘**）

1.**情感態度價值觀培養**：引導學生認識到課余活動對個人成長的重要性，培養積極的生活態度和價值觀。

2.**社會交往能力的提升**：通過小組討論、角色扮演等活動，提高學生的溝通協作能力和社交技巧。

3.**自我管理能力的培養**：通過時間管理和課余活動計劃的制定，培養學生自我管理和自律的能力。

**七、總結與反饋（用時：5分鐘**）

1.**總結**：教師對本節課的主要內容進行總結，強調課余活動的重要性以及如何合理安排課余時間。

2.**反饋**：學生填寫簡單的反饋問卷，教師收集反饋信息，為下一節課的改進提供參考。

**總計用時：45分鐘**學生學習效果學生在完成《課余生活真豐富》這一章節的學習后，預期取得以下效果：

1.**認知層面的效果**：

-學生能夠識別和描述多種課余活動的類型，如體育、藝術、科技、文化等。

-學生了解課余活動對身心健康的積極影響，包括提高身體素質、培養興趣愛好、增強社交能力等。

-學生能夠認識到課余活動在學習生活中的重要性，以及如何平衡學習和課余生活。

2.**情感態度層面的效果**：

-學生對課余生活產生濃厚的興趣，愿意參與各種有益的課余活動。

-學生對課余活動的態度積極向上，能夠以樂觀的心態面對生活中的挑戰。

-學生對自身潛能有更深的認識，愿意嘗試新事物，增強自信心。

3.**技能層面的效果**：

-學生能夠制定簡單的課余活動計劃，合理安排時間。

-學生在參與課余活動的過程中，提升了時間管理和自我控制的能力。

-學生在團隊合作和交流中，提高了溝通協作和解決問題的技能。

4.**行為層面的效果**：

-學生能夠根據自己的興趣和特長選擇合適的課余活動，并積極參與其中。

-學生在課余生活中表現出良好的行為習慣，如遵守活動規則、尊重他人等。

-學生能夠主動與家人、朋友分享自己的課余生活經歷，增強社交互動。

5.**長期影響**：

-學生在長期堅持參與課余活動的過程中，形成穩定的生活習慣，促進身心全面發展。

-學生在課余活動中培養的興趣和技能，可能成為他們未來學習和工作的助力。

-學生對課余生活的積極態度，有助于他們在面對未來的挑戰時，保持樂觀和堅韌。課堂1.**課堂提問**：

-通過課堂提問，了解學生對課余活動種類的掌握程度，例如：“同學們，誰知道籃球、足球和乒乓球分別屬于哪一類課余活動？”

-觀察學生回答問題的反應，判斷他們對課余活動重要性的認識，例如：“為什么課余活動對我們很重要呢？”

-根據學生的回答，及時給予反饋和指導，確保學生正確理解課程內容。

2.**小組討論**：

-觀察學生在小組討論中的參與度，評估他們的合作能力和溝通技巧。

-記錄學生在討論中提出的問題和觀點，了解他們對課余活動計劃制定的理解。

-鼓勵學生積極發言，對有創造性的想法給予表揚，對不足之處進行引導。

3.**角色扮演**：

-觀察學生在角色扮演中的表現，評估他們的情景適應能力和表演能力。

-通過學生的表演，了解他們對課余活動場景的理解和把握。

-提供即時反饋，幫助學生改進表演技巧，加深對課余活動的認識。

4.**課堂測試**：

-設計簡單的測試題，如選擇題、判斷題等，評估學生對課程知識的掌握情況。

-收集測試結果，分析學生的整體學習水平，識別學習難點。

-根據測試結果，調整教學策略，確保所有學生都能跟上教學進度。

5.**課堂觀察**：

-觀察學生的課堂行為，如出勤情況、課堂參與度、情緒狀態等。

-記錄學生的課堂反應，了解他們對課程內容的興趣和接受程度。

-根據觀察結果，調整教學節奏和方法，以適應不同學生的學習需求。

6.**學生自評與互評**：

-引導學生進行自我評價，反思自己在課余活動選擇和計劃制定上的表現。

-組織學生進行互評，讓學生相互學習，共同進步。

-鼓勵學生提出改進意見，培養他們的自我評估和批判性思維能力。

7.**作業評價**：

-對學生的作業進行認真批改，包括課余活動計劃、小論文等。

-提供詳細的反饋，指出學生的優點和需要改進的地方。

-通過作業評價，了解學生的實際操作能力和知識應用能力。

8.**教學反思**：

-教師定期進行教學反思，總結教學過程中的成功經驗和不足之處。

-根據反思結果，調整教學策略，提高教學效果。典型例題講解1.**例題**：小明每天放學后有以下幾種課余活動可以選擇：閱讀課外書、練習鋼琴、參加足球訓練。如果小明想要在保證學習的同時，又能充分發展自己的興趣愛好，他應該如何合理安排這三種活動的時間？

**答案**：小明可以制定一個簡單的課余活動計劃表，如下：

-每天放學后先完成家庭作業。

-每周選擇兩個晚上練習鋼琴，每個晚上30分鐘。

-每周選擇一個下午參加足球訓練，每次訓練1小時。

-剩余時間用于閱讀課外書。

2.**例題**：小紅喜歡畫畫，但她發現自己在畫畫時總是坐不住，容易分心。為了提高畫畫的效果，小紅應該怎么做？

**答案**：小紅可以嘗試以下方法：

-在畫畫前，設定一個固定的時間段，比如每天下午4點到5點。

-在畫畫時，將手機調至靜音，避免打擾。

-將畫畫材料放在固定的位置，減少尋找材料的時間。

3.**例題**：小剛每天放學后都要參加興趣班，但他覺得自己的時間不夠用，經常感到疲憊。小剛應該如何調整自己的課余活動？

**答案**：小剛可以嘗試以下調整：

-評估自己的興趣班，選擇最感興趣的進行深入學習。

-與興趣班老師溝通，看是否可以調整上課時間，以減少時間沖突。

-利用周末時間參加興趣班，減少工作日的時間壓力。

4.**例題**：小李喜歡運動，但他發現自己在運動后總是感到很餓，不知道如何選擇健康的零食。小李應該如何選擇運動后的零食？

**答案**：小李可以選擇以下健康的零食