2024年小學五年級體育教學反思

小學五年級體育教學反思

作為一名到崗不久的老師教學是我們的任務之一寫教學反思能總結我們的教學經驗,

快來參考教學反思是怎么寫的吧！以下是我幫大家整理的小學五年級體育教學反思，歡迎大家分

享。

小學五年級體育教學反思1

本課教學內容是助跑投擲輕物，是小學五年級體育課學習的重要內容。本課的教學設計主要

想體現"讓學生在體育課中玩起來"的指導思想，讓學生在玩中學，玩中創。下面就談談本人上完課

后的反思：

玩是小學生的天性，小學體育課中如果沒有"玩"，那么這節體育課肯定不能吸引學生，不能

體現"寓快樂于體育教學之中"的教學目標。因此，我在教學中始終堅持快樂教學。無論是學習

投擲技能，還是知識延伸,或是放松身心，我都設計了各種各樣的游戲,讓學生始終在玩中開展技能

的練習，獲取更多的知識,進行創新實踐，愉悅身心。整節課幾乎每個人都表現出一種積極的學習態

度，樂于參加各種教學實踐活動,并敢于在活動中表現自我。

本課的教學重點和難點是讓學生掌握助跑投擲的技術方法，即掌握投擲的交叉部為此我專門

設計上不同部署的投擲步練習并能在實踐練習中運用，達到了較好的效果，許多平時體育不是太好

的學生也輕意的學會了這個技術動作。這種教學方法要比教師直接講解示范的效果要好，而且在

這種教學實踐中，學生接受技術不是通過教師的直接傳授獲取的.，而是通過自己的親身體驗獲得,

較好的體現了新課標的強調探究性學習的思想。我在課的結束部分設計了一個“合作創新愉悅

身心"的教學環節，組織學生根據游戲的器材、場地該創編規則,調節游戲的競爭程度，適應不同學

生練習的需要，取得了很好的效果。

以上是這節體育課上完后的一個教學心得，當然還存在著許多不足之處,如課堂密度的掌控,

學生掌握技術的反饋評價的及時性等方面還有待進一步完善。

小學五年級體育教學反思2

本課以《新課標》為依據，充分體現“健康第一”的教育指導思想，結合本校的實際情況,

組織安排教學內容。通過籃球運動，可以發展學生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、

力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協調性。同時還能培養學生勇敢頑強、機智、果斷等優

良品質和集體主義精神。本課教學內容是籃球運動中最主要的基本技術，是全隊進攻的重要手段，

起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是籃球教學重要組成部分，是更好地學習各種技術和戰

術的基礎，所以我們必須高度重視學習和掌握。本課在學習籃球運動中起著承上啟下的作用，傳

接球、投籃技術的基本方法并不復雜，但要做到準確、熟練、隱蔽、快速，同時要迅速轉換銜接

其它技術動作，就比較困炬。

學情分析

小學五年級學生，生長發育正處于快速增長時期，身體素質和運動技能水平也是處在快速增

長時期，基本運動技能還是比較弱的‘，通過體育鍛煉可以達到比較好的發展和提高，而籃球運

動是學生普遍喜歡的運動項目，籃球運動的開展可以根據時間、場地、人數、水平等而靈活選擇，

通過練習對于提高學生身體的綜合素質是比較有效的，它可以發展學生速度、耐力、力量、彈跳

等各方面素質，提高身體的協調性、靈活性。本次課的授課年級為小學五年級，共三十五人。學

生運動技能雖然有差異,但學生總體身體素質都比較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較

強的思維能力、創造能力。

教學目標

1、認知目標：使學生認識到籃球是一項集體性運動項目。掌握一定的籃球基本動作和基礎

配合是非常必要?；@球比賽有規則的限制，參加者要有規則意識等。

2、技能目標：90%的學生能模仿教師的動作做熟悉球性的練習，80%的學生能做出雙手胸

前投籃動作，將球投進籃圈。

3、情感目標:學生能接受教師的指導和要求進行練習;培養學生積極參于活動的意識和行為，

增強學習的主動性和自信心;能與同伴密切合作，互幫互學,享受體育的快樂和成功的樂趣。

教學重點和難點

1、重點：用正確的姿勢做原地雙手胸前投籃的動作。

2、難點：投籃時全身的協調用力。

〃浮五年級體育教學反思3

本課內容首先強調鞏固舊的知識技能，并在此基礎上，依據學生掌握情況，進行了一些拓展

提高。腳背外側直線運球經過了2課時的學習，學生在練習狀態下已有80%以上的同學能夠掌

握。同時，在足球比賽中，腳背外側運球還經常被作為運球變向擺脫對手的有效手段之一。所以，

在大多數學生已基本掌握直線運球的基礎上，引領學生進行腳背外側變向運球練習，不僅可以提

高學生足球的實戰能力，而且還可以使學生更好、更全面地掌握腳背夕運球這一足球技術。

實踐證明，本節課我所采用的腳背夕M則運球繞標志桶360度的練習方法，是很有實效的，

學生一看就明白，繼而激發起練習欲望，表現出濃厚的練習興趣。在不斷的'嘗試與體驗中，學

生初步掌握了變向運球的技術要領，有70%左右的同學能夠完成這一技術。盡管這節課的練習

密度、運動量都較大，學生在身體上有些疲勞，但是，因為教學內容安排緊湊、層次合理，所以

學生學習過程中在心理狀態上并沒有出現倦怠、消極情緒.

總之我想，有時一節成功的體育課，它的練習方法其實是簡單的；學生在練習中應該是快樂

的；而教學目標的達成，必須是實際而高效的一這節課基本就是這樣。

小學五年級體育教學反思4

本節課我設計了三個部分：第一：準備部分：激發興趣，熱身活動階段，第二，基本部分：

6.然后我安排了一個比賽：運球比多（即尋找MVP）,讓學生通過比賽激發興趣，同時

達到練習的目的。

第三個環節：結束部分用時約5分鐘

安排學生進行按摩拉伸練習，使學生動作舒展，身心放松，最后教師針對學生學練情況進行

總結評價。

本節課整體效果還好，學生積極性強，參與度高，整節課內容安排合理，學生的練習密度適

中。但在教學過程中還存在一些問題：

1、由于籃球社團都是女生，基本上以前沒怎么接觸過籃球，基礎很差，目標的達成度不夠；

2、課前熱身活動時間太長，導致學生后面的練習時間太短；

3、學習過程中教師的講解次數較多，時間較長，減少了學生的練習時間；

4.缺乏直觀的講解示范方法。學生對專門的術語理解很難理解，但模仿能力強，應采用直

觀的教學方法，多示范、簡單講解；

5、進行運球練習時，沒有組織好，導致學生運球時顯得很混亂，應該在練習之前與學生約

定好每次的練習次數，學生練習完規定次數后立刻停止練習。

本節課出現的各種問題與不足，我一定會在日后的教學過程中不斷學習，不斷改進，爭取使

自己教學能力得到提高。

小學五年級體育教學反思5

教學內容：1、游戲：跳過人索橋.2、跨越式跳高.

在這次課中我以堅持"健康第一"的指導思想促進學生健康成長。激發學生的運動興趣，

興趣的培養是實現體育與健康課程目標和價值的有效保證。本著以學生發展為中心教師為主導。

充分發揮學生學習的積極性和學習潛能。為了學生的個體差異，確定學習目標和評價方法，從而

使每個學生都能體驗到學習和成功的樂趣。我通過講解、示范，指導學生積極的學習，所采用的

引導、鼓勵、表揚、比賽等激發學生的共同參與。從整體看課前的教學目標，計劃、教材的選用、

設計，都很成功。

在游戲部分教學內容的合理達配，對學生的學習產生濃厚興趣。在游戲中安排了同學們特別

喜愛的跳繩運動和跳過人索橋游戲。用競技的'形式，將這兩項結合起來對學生產生濃厚的興趣，

使學生在娛樂中學習產生學習的欲望這樣就像一根無形的指揮棒牽引著五十幾位同學的心，

這樣讓注意力不集中的學生都吸引過來。將復習內容安排在游戲中：一是起到鞏固的效果；二是

輔導個體差異的學生；三是無形中形成了積極的練習作用。其次師生的共同參與，激發了學生的

練習欲望。在游戲、學習中以學生為中心，教師為指導者。這樣就形成了教學相長，讓學生也成

為教學的設計者。在游戲和放松練習的過程中，教師主動、積極朔口同學們共同練習，主動參與，

既起到組織者的作用，又發揮其引導學生的作用，學生練習的積極性得到充分調動，學生練習的

時間增加，練習密度加大，這樣很好地完成了教學任務。再者我注重學生"三基"的培養。教師

通過講解、示范、指導；注重學生基本知識、技術、技能的學習。讓學生知道什么而且更要讓他

知道為什么；教師是學生學習的榜樣，基本技術、技能的學習，是直接關系到動作質量的好壞,

〃浮體育教師的技術、技能對學生的終身體育鍛煉至關重所以加強教師自身素質也不容復視。

第四學生對在授課的過程中有以下幾點需加強：

1、教師的語言應接近學生的年齡，這樣才能更好地體現學生的主體地位。

2、培養學生良好的習慣是一個長期的工作，要堅持不懈地培養學生良好的身體姿態，扎實

貫徹健康第一的思想3加強組織紀律，力口強課堂的組織.

小學五年級體育教學反思6

教學重點：

始終保持有三個固定點依附在器材上

教學難點：

傳接球準備性

教學反思：

對于學生來說游戲是學生最喜歡的活動之一，如何能夠在有限的時間內充分調動學生的學習

興趣達到練習密度是每一位體育教師思考的問題。今天這節課中就有著投擲的擊球跑壘的游戲活

動，對于課的教學方法我一直在嘗試并不斷的改進中，以下是我的一些教學反思：

靈活運用各種教法和學法:新課程強調教學過程是師生交往、共同發展的互動過程。在教學

過程中要處理好傳授知識與培養能力的關系，注意培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、

調查、探究，在自主學習中培養獨立思考能力，探究學習中培養解決問題能力，合作學習中提高

合作交流的'能力。

今天的教學中我嘗試這由過去教師一般采用傳授式教學法和學生反復練習的方法來完成教

學任務，改用激趣法和鼓勵法進行教學嘗試，取得了較好的效果。課前，激發學生在體育運動中

棒球運動不僅需要優秀的運動能力和素質更需要運用自己的思維判斷對方的想法充分利用規則

贏取比賽。練習過程中，一開始的練習過程中，基礎較好的學生很容易的獲得了勝利，教師通過

引導的方式告訴學生不一定要將球擊的越遠越好，還需要利用規則例如：只需要觸球后就互以跑

位或只需要將球擊打到對方球員不能及時趕到的位置就可以，雖然小小的改變但是對于一些身體

素質較差的學生卻是一個很大的啟示。再后面的練習中每T立學生都積極的投入到游戲中發揮著

自己的優勢，我深感成功的快樂。體育教學方法層出不窮，有情景教學法、愉快教學法、游戲競

賽法、動機遷移法、成功教學法、創造思維法、興趣教學法等，從而改變單一的傳授式教學方法，

在教學實踐中在靈活運用各種教法和學法，學生由被動成為了主動改變了教學中教師難以提高學

生學習熱情和練習密度的困境。

小學五年級體育教學反思7

本次公開課所選教學內容是本人在課改開始以來一直所遵循的體育游戲化教學方式范圍內

的其中一節。本次教學演示中，我還是以體育游戲化教學為主，雖然我面對的是本校年級最高

的學生，但我還是在整個教學過程中以游戲化教學為主線，在最大程度上來提高學生的參與、學

習興趣，從而來達到體育教學目的。在教學的開始部分，也就是熱身、放松環節上，我摒棄了以

往傳統體育教學上的一些常規做法，如：“400米慢跑，教師帶領做常規放松活動等"。

我所采用的方式是因特殊地理環境、氣候而特定的放松活動，眾所周知，東1劇區冬季氣候

非常寒冷，常規教學中開始部分中的放松活動是不利于學生很好的作熱身活動的，尤其是不利于

4浮生的生理條件與身體發展。所以，我在這樣的環境、氣候中采取了以游戲為主的放松方式,

并且在游戲放松活動中教師本人也參與其中，一改教師往日之威嚴，將自身融入到學生的集體中

去，在一堂課剛開的時候就使學生消除緊張感和拘束感，將課堂氣氛推向輕松和歡樂。在接下

來的體育活動課教學過程中，教師如何用最簡單的語言，在最短的時間內，讓學生充分的理解教

師話語的含義與講述內容的表達方式，在短短的35分鐘的教學中使學生理解、明白并體會本次

課的主要知識與相關內容。因此，我在教學講解與示范過程中總是要求自己語言一定要簡練，不

在課堂教學中講廢話并在下達教學口令時做到完全準確。本次公開課教教學所選游戲內容是：

"1三人或多人爭搶目標瓶游戲活動。2齊心合力，搬運接力”。

第一個游戲活動的.教學目的是使學生在激烈的身體對抗中來戰勝冬季的寒冷，同時也是對

自我的一種挑戰，在多人爭搶目標瓶這一游戲環節上，我利用〃浮男、女生相互之間愛股交的這

一心理特點來開展游麒學，游戲活動即增加了趣味性，同時也使課堂氣氛達到了另一個高潮。

第二個游戲活動的教學目的是培養學生相互之間的合作能力，以往的游戲教學中學生相互之

間的配合只局限在兩到三人之間,而這次游戲教學要讓最少五個同學在一個游戲內容中來相互配

合，這樣不僅增加了游戲的難度，同時也在很大程度上更好的鍛煉了學生多人之間相互配合、協

作的能力。

因此，游戲教學中的德育教育滲透便自然而然的完成了。另外，體育活動課教學內容與課堂

上的安全問題則是教師要考慮另一重要事項，既要做到教學活動內容不能過于單調或相對簡單，

又要在運動中特別注意學生的人身安全不能只是一味的追求課堂教學效果而忽視了安全問題的

存在，在教學活動中造成不必要的運動傷害。

本次公開課教學的目的與宗旨在于如何在學?，F有的條件與環境下更好的來完成教育教學

目的，在教學過程中怎樣以游戲化教學來對學生進行知識的傳遞、身體的鍛煉與課改精神的有效

結合，在歡樂的氣氛中提高學生的學習興趣，在良好的活動氛圍中增加學生主動參加體育活動積

極性加強德育教育在體育活動課中的可行性在真正意義上達到歡樂體育、快樂體育教學目的，

使終身體育這一體育教學最高理念不在成為空談。

〃浮五年級體育教學反思8

1、五年級彎道跑教學反思：

我懂得了在設計一節教研課過程中需要考慮教學內容選擇、教學細化目標制定、教學流程的

構思、教法與學法選擇、各個環節如何為教學目標提供服務、環節的銜接如何才能更圓潤、語言

的組織表達、怎樣和學生共同創造課堂氛圍等等要素。同時也發現了自己在教學過程中存在的一

些問題，講解部分過多，示范面不夠合理，語言表達不清楚，課堂調控能力不夠，不能活躍課堂

氣氛，對課堂的預設不夠（提的問題學生不能答上我期望的答案），組織安全因素考慮不全面等等。

現在對設計一堂課的理解是首先要確定好教學內容的選擇依據不同層次水平的要求定性、

定量;接著制定好教學目標，選擇為目標服務的教學方式、練習方式;再通過有效的組織，使各個

環節能圓潤的進行銜接;再組織教學語言，預設上課可能出現的情景;最后試教，從試教的過程中

發現一些沒能預設或者與預設有出入的問題并改進（如學生的氣氛如何，學的過程中最大的困難

時什么）

2、50米快速跑教學反思：

50米快速跑是小學低年級跑的重點教材，是發展跑的最基本內容之一。我在教學這節課時，

為了避免單調枯燥的教學內容。特別注意激發學生的運動興趣和提高他們永不放棄的精神，同時

滿足學生不同的學習需求，讓學生對所學的內容產生比較濃厚的興趣。教學中我做了一下幾點

的反思：①堅持以人為本，健康第一的指導思想。根據新課程標準的目標和要求，我堅持"以人

為本""健康第一"的指導思想在教學中"以學生的發展為中心"一切都以學生為中心展開教

學。充分體現了教師的主導作用和學生的主體地位，為學生創設自主學習模式，由開始的預備姿

勢動作到途中跑加速跑最后到沖刺跑，讓學生慢慢體驗成功的快感。使學生能在寬松,愉快的氛

圍中積極主動地參加練習，并從中學到一些簡單的動作方法和基本技能。②以學生發展為中心,

開展多樣多變的教學手段。教學中，我根據學生活潑好動，對新事物的濃烈興趣，求知欲強，但

砌比較籠統，不精確，注意力不集中，不持久，容易激動，所以將趣味性，游戲性與技能類的

內容合理安排，科學藝術性的搭配，使學生感到興趣盎然。如，我把起跑動作與討論歸納快速跑

的要領以及比賽，練習的內容合理搭配，有機結合，使學生能在學中玩，玩中學。③以課程目標

為基本內容，轉變教學方式提高學生學習的興趣。我在教學中，分別采用分層教學，引導教學,

嘗試練習，討論學習，合作探究學習等各種教學方式，讓不同層次學生自主選擇最適合自己個人

實際的方式練習，為學生營造了一種輕松的、愉快的、寬松的、民主的教學氛圍，讓每個學生都

可以在課堂上有想學、有所學，并從中體驗到成功的樂趣，明白鍛煉的價值所在。

3、體質測試教學反思：

粗看今年測試的情況，我校學生在評價等級上優秀率的人數偏低，大部分學生都是在及格線

與良好線之間徘徊，在各個年級中身高標準體重達肥胖的學生人數有些偏多，在高年級的耐力項

目上都能合格但優秀率極低，由此再次可見，近年來學生既在飲食方面有不合理之處，又在體育

鍛煉上投入不夠，這需要家庭、學校共同重視、分擔責任。因為學生升學到初中時也要參加體育

中考。所以建議學生要根據自己的情況進行相對應的練習體育成績不是一時的訓練就能成就的，

而是一個要根據科學的訓練與練習過程才能達到國家標準。

4、50米人8往返跑教學反思：

本節課技術問題不大教學中我要解決的一個很重要的問題就是如何更好的引導學生合理分

配體能但做得不理想，下節課要注意：一、根據學生實際做到區別對待

學生體質參差不齊，我應該采用以下幾個方法解決：1、能跑到1分30秒的學生，要做到

全程不減速,以提高成績。2、能跑到1分50秒的學生,要做到前兩圈勻速，保證體能，為后

面的沖刺積聚力量高。3、到不到及格標準的學生盡量激勵他們盡力完成任務，爭創佳績。二、

利用教師的語言和同學的加油，幫助學生樹立自信，激發學生奮力拼搏，勇創佳績。三、教師要

密切關注學生，適日搬醒學生注意正確的跑步姿勢，和嚴格按照注意事項，特別是跑后的放松活

動。

5、健美操教學反思：

本課的主要內容是健美操基本動作教學，本課教學時,我通過不同方式、方法的引導激發,

收到了不錯的效果。本課開始先有一個熱身游戲，積極調動了本節課的學習氛圍。讓學生在游戲

中學會團結一致，互相幫助。在學習健美操的過程中，我先做示范動作再讓學生模仿,然后教

師給予點評，再將動作規范的同學請到隊前做示范,最后再由老師講解示范動作。

這樣做不但很好的鍛煉了學生的模仿能力和敢于展示自我的精神，而且使學生更加牢固的掌

握了健美操基本的動作技術要領。通過本節課教學，學生基本掌握健美操的部分動作方法，能

合理運用正確的方法，運動能力和身體素質都得到了提高。在學習過程中，學生自主，合作學習

的能力都得到了鍛煉，積極探究的意識進一步激活，團隊精神，創新精神及自信心都有不同程度

的提高。雖然整個教學過程完整流暢，但運動強度和密度有所欠缺。在教學過程中還有一些不足

之處。通過這節課，我自己也感受很深，在以后的教學實踐中，還需不斷的努力，應根據學生各

自不同的身體條件、運動能力和興趣爰好，做到因材施教，注重個體差異，使每一個學生都體驗

到體育學習和活動的成功感，使所有學生都取得進步和發展，使所有學生都能爰上我所教授的體

育課，讓體育課變得更加豐富起來！

6、側手翻教學反思：

學習側手翻有利于培養學生動作的協調性、連貫性，增強關節、韌帶的柔韌性和骨骼力量,

同時提高學生在體位發生變化過程中的'平衡能力、控制能力，促進力量、靈敏、柔韌等身素質

的發展，增進健康，增強體質。在學習側手翻的過程中需要學生不斷克服自身心理障礙，培養學

生勇敢、頑強精神和克服困難的意志品質，同時可以培養學生觀察、分析動作和互相保護幫助的

能力，增進合作意識和交往能力。學練側手翻所需的場地、器材要求不高，可以成為學生日常學

習、生活中非常實用的鍛煉項目。

7、側手翻教學反思：

側手翻是體操技巧教學的重要內容之一，該動作對場地器材的要求不高，學生可以在體操墊

上練習，也可在草地、沙地及松軟的土地上練習，以下是我通過教學歸納出來的側手翻易犯錯誤

-:蹬地擺腿無力，翻轉不流暢

原因：動作要領不清，四肢擺動的協調性較差。對策：教師要給學生講清動作要領，教師可

以出示自制"風車"，然后教師進行示范動作,使學生對側手翻動作有一個全面的認識,建立一

個正確的側手翻動作概念。之后讓學生觀察“風葉”之間的位置，讓學生知道"風葉"之間的位

置是有一定距離且相對固定的，然后讓學生兩腿開立、兩臂側平舉，成一個"大"字，進行"大

字搖擺〃的練習。具體方法是：身體左右擺動，雙腳輪換離地，上半身軀體

向左（右）傾擺，幅度逐漸加大，甚至單側手可觸地.在練習時要注意擺動時上體要挺直，不

能前屈。此練習可以讓學生體會預擺的動作，提高全身配合四肢擺動的協調性。

易犯錯誤二：手、腳的落點不在一條直線上

原因：下手不正，側翻不經倒立。對策：給學生講清動作要領，讓學生注意觀察教師和優秀

學生的示范，加強學生對動作的理解，然后多進行限制法來練習。具體方法是：在地面或是體操

墊上畫一條直線，讓學生沿直線練習，要求手、腳撐地都依次落在直線上。練習時也可在地面或

是體操墊上畫兩條平行線，形成一個平面區間，寬度可以根據學生的能力水平適調整，讓學生練

習時手、腳撐地都依次落在兩條線內。這兩種方法主要是讓學生自我檢查完成動作情況，保持側

身、手腳依次落地。該練習方法可以通過兩拍來完成，一拍預備一側身雙腳踏直線，繃腿直

腰作預擺;二拍開始一抬頭看手挺肩臂，甩動臂腿依次落，沿著直線擺起來。

8、足球教學反思：

1、教學中要充分調動學生的學習興趣。由于我在課前與學生一起上網觀看了足球技能訓

練教學，馬修式的帶球，假動作的經典比賽，欣賞過了馬拉多納和貝克漢姆梅西等足球明星的風

彩，故當教師出示馬拉多納和貝克漢姆梅西的模擬人像時，學生異常驚喜，他們的注意力一下子

被吸引過來了，當老師問他們靠什么成為足球明星時，學生思維活躍，爭先搶答，當我問學生是

否愿意成為足球明星時，學生情緒高漲，興趣一下子被調動起來。2、充分發揮學生的主動性。

讓學生自由組合,比較符合學生的心理特點，讓他們有自由選擇的權利，根據哨聲組隊可以讓學

生有更多的機會與他人合作，形式多樣，組合隨意，學生樂意，真正體現學生主體的原則，小學

生的思維一下子被打開，各種玩法應運而生，有的甚至于超出了老師的想象。3、不斷對學生進

行鼓勵使學生有成就感。教學組織形式采用分組，并讓學生發揮想象，用各種形式進行射門練

習，充分體現學生主體地位，該內容是本課的重點部分，莊于學生第一次接觸射門，學生激動興

奮，所以更需要老師的巡回指導，并參與其中，運用激勵性語言不斷鼓勵學生，創設展示機會,

使學生有成就感，根據學生差異，讓學生自行選擇難度，體現以生為本.

小學五年級體育教學反思9

通過這幾年來在小學體育教學中對達標工作中的感受，及其新課程標準的學習，我對教學中

的體會性練習有了深入的體會。

在以往的抓達標過程中，達標困難的同學往往表現出動作不協調。體力分配的欠缺，使得學

生往往因為動作不協調而產生了很大的難度，也使得學生本人對體育鍛煉有意識的逃避。對其終

身體育鍛煉的發展意識制造了障礙。是孩子本身不適合運動，還是老師教學中有誤區呢？為此,

我進行了反思和實踐。兒童早期對體育活動基本上表現了積極的態度，愿意和喜歡投入到運動本

身當中去。特別是有趣味性的運動中。隨著年齡的增長，個性和愛好逐漸的具有傾向化。即使是

再不從事鍛煉的.人，在某一特定場合與條件下，也愿意全情的投入其中。這說明，每個人都是

能夠實現終身體育鍛煉的，是有其心理和生理需要基礎的。新課標的出臺，就是要求體育工作者

把這種情緒化的偶爾鍛煉，轉變為從小就開始培養與引導習慣性、自主性的終身體育鍛煉。做好

這項工作，任重而道遠。

〃浮五年級體育教學反思10

本單元我是以立定式跳遠為教學內容，一共四個課時。五年級的學生，身體處于成長階段,

學生的身體素質有的相差較大