第6課北宋的政治（教學設計）七年級歷史下冊同步備課系列（部編版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容第6課北宋的政治（教學設計）

七年級歷史下冊同步備課系列（部編版）

本課內容涉及北宋時期的政治制度、政治變革及其影響。主要包括：北宋初年的政治改革、王安石變法、北宋的中央集權制度、科舉制度的發展等。通過學習，使學生了解北宋時期政治制度的演變，認識政治改革對國家發展的影響。二、核心素養目標分析三、學情分析本節課針對七年級的學生，他們剛剛進入初中階段，對歷史學科的學習還處于起步階段。從知識層面來看，學生對北宋時期的歷史背景、政治制度等概念了解有限，需要通過本節課的學習來填補知識空白。

在能力方面，七年級學生具備一定的閱讀理解能力和分析問題的基本能力，但獨立思考、批判性思維能力尚待提高。他們能夠通過閱讀教材、觀看視頻等方式獲取信息，但在處理復雜的歷史事件和人物評價時，可能存在一定的困難。

從素質方面，學生的歷史意識初步形成，對國家歷史有一定的認同感，但社會責任感和公民意識尚需加強。在課堂討論中，部分學生可能由于羞澀或缺乏自信而不愿意表達自己的觀點。

在行為習慣上，部分學生可能存在課堂紀律松散、注意力不集中等問題，這會影響他們對課程內容的吸收和掌握。針對這些情況，教師在教學過程中需要注重激發學生的學習興趣，培養他們的歷史思維能力和批判性思維，同時加強課堂紀律管理，確保教學活動的順利進行。

總體而言，七年級學生對北宋政治的學習有一定的學習需求，但也存在一定的學習困難。教師在教學中應充分考慮學生的個體差異，采用多元化的教學方法，以提高學生對歷史知識的興趣和理解能力。四、教學方法與策略1.采用講授法與討論法相結合的教學方法，首先通過講授法介紹北宋政治的基本框架和重要事件，隨后引導學生進行小組討論，分析王安石變法的成效及其對后世的影響。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演北宋時期的不同角色，如官員、百姓等，通過角色互動體驗北宋社會的政治氛圍，加深對政治變革的理解。

3.利用多媒體課件展示歷史圖片、視頻資料，幫助學生直觀感受北宋時期的社會生活，增強學習趣味性。

4.引入案例分析，讓學生分析北宋政治制度的利弊，培養他們的批判性思維和解決問題的能力。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過展示北宋時期的繪畫或雕塑作品，引導學生觀察并提問：“這些作品反映了北宋時期怎樣的社會風貌？”

-回顧舊知：教師簡要回顧唐朝和五代十國時期的政治特點，幫助學生建立知識間的聯系。

2.新課呈現（約25分鐘）

-講解新知：教師詳細講解北宋時期的政治制度，包括中央集權制度、科舉制度、王安石變法等。

-舉例說明：通過歷史事件如“慶歷新政”、“熙寧變法”等，具體分析政治改革的背景、過程和影響。

-互動探究：教師提出問題，如“王安石變法的主要目的是什么？”“你認為王安石變法成功了嗎？”引導學生進行討論。

3.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：繼續講解北宋時期的政治制度，包括地方行政制度、軍事制度、監察制度等。

-舉例說明：通過具體案例，如“重文輕武”政策對北宋社會的影響，讓學生理解政治制度對國家發展的重要性。

-互動探究：教師組織學生進行小組合作，分析北宋時期政治制度的特點及其在歷史上的地位。

4.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：介紹北宋時期的科舉制度，包括科舉考試的內容、形式和選拔機制。

-舉例說明：通過歷史人物如范仲淹、歐陽修等，展示科舉制度對人才培養和社會流動的作用。

-互動探究：教師引導學生思考科舉制度在北宋時期的社會意義，以及其對中國古代社會的影響。

5.新課呈現（約10分鐘）

-講解新知：講解北宋時期的對外關系，包括與周邊國家的交往、海上絲綢之路的繁榮等。

-舉例說明：通過歷史事件如“澶淵之盟”，展示北宋時期的外交政策和國際地位。

-互動探究：教師提問：“北宋時期的外交政策對后世有何影響？”引導學生思考。

6.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：教師布置課后作業，要求學生撰寫一篇關于北宋政治制度的短文，或繪制一幅描繪北宋政治生活的漫畫。

-教師指導：教師巡視課堂，對學生的作業進行個別指導，解答學生的疑問。

7.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結：回顧本節課的主要內容，強調北宋政治制度的特點及其歷史意義。

-學生反思：引導學生思考本節課所學內容，提出自己的看法和疑問。

8.布置作業（約5分鐘）

-教師布置課后作業，包括閱讀教材相關章節、完成課后練習題等，以鞏固所學知識。

整個教學過程注重學生的參與和互動，通過多種教學方法，如講授、討論、角色扮演、案例分析等，幫助學生全面理解北宋時期的政治制度及其影響。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-北宋時期的政治制度：介紹北宋時期的中央集權制度、地方行政制度、科舉制度、軍事制度等，以及這些制度的特點和影響。

-王安石變法：探討王安石變法的背景、目的、措施及其對北宋社會的影響，包括青苗法、免役法、方田均稅法等具體政策。

-北宋的文化成就：介紹北宋時期的文學、藝術、科技等方面的成就，如蘇軾、辛棄疾的詩詞，張擇端、范寬的繪畫，畢昇的活字印刷術等。

-北宋與周邊國家的關系：研究北宋與遼、西夏、金等周邊國家的關系，包括戰爭、和平、文化交流等方面。

-北宋的經濟發展：分析北宋時期的經濟狀況，如商業發展、手工業、農業技術進步等。

2.拓展建議：

-閱讀相關歷史書籍：推薦學生閱讀《中國通史》等書籍，深入了解北宋時期的歷史背景和社會狀況。

-觀看歷史紀錄片：推薦學生觀看《中國歷史故事》等紀錄片，通過影像資料感受北宋時期的歷史氛圍。

-參觀歷史博物館：鼓勵學生參觀歷史博物館，如北宋文化博物館，實地了解北宋時期的歷史文物和藝術作品。

-組織歷史講座：邀請歷史學者進行講座，讓學生從專家的角度了解北宋政治制度和文化成就。

-開展小組研究：組織學生進行小組研究，選擇一個與北宋政治相關的主題，如“王安石變法的影響”，進行深入研究。

-創作歷史劇本：鼓勵學生創作歷史劇本，通過角色扮演的方式，體驗北宋時期的歷史人物和事件。

-制作歷史地圖：引導學生制作北宋時期的歷史地圖，標注重要城市、地理特征和政治邊界。

-進行歷史辯論：組織學生進行歷史辯論，就北宋時期的某個政治議題展開討論，如“王安石變法的利弊”。

-收集歷史資料：指導學生收集與北宋政治相關的歷史資料，如文獻、圖片、繪畫等，用于課堂展示或研究。七、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《宋史》中關于王安石變法的章節，讓學生深入了解變法的具體措施和實施過程。

-視頻資源：《北宋風云》紀錄片中關于北宋政治制度和社會變革的部分，通過影像資料直觀感受歷史。

-文學作品：選取蘇軾、辛棄疾等北宋詩人的詩詞作品，讓學生體會北宋時期的文化氛圍和士人的情感表達。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：學生閱讀《宋史》中關于王安石變法的章節，重點了解變法的背景、目的、措施和影響，并嘗試分析變法失敗的原因。

-視頻觀看要求：學生觀看《北宋風云》紀錄片中關于北宋政治制度和社會變革的部分，記錄下視頻中提到的關鍵歷史事件和人物，并思考這些事件對北宋社會的影響。

-文學作品要求：學生選取蘇軾、辛棄疾等北宋詩人的詩詞作品進行閱讀，體會詩人的情感和思想，并嘗試分析這些作品在文學史上的地位和影響。

教師指導：

-教師可以推薦一些相關的歷史書籍和學術論文，幫助學生進一步拓展知識面。

-教師可以組織學生進行小組討論，分享閱讀和觀看視頻的心得體會，促進學生之間的交流和學習。

-教師可以解答學生在拓展學習過程中遇到的疑問，提供必要的指導和幫助。

-教師可以鼓勵學生撰寫讀書筆記或觀后感，加深對所學知識的理解和記憶。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入多媒體教學：在講解北宋政治制度時，我嘗試運用多媒體課件展示歷史圖片、地圖和視頻，讓學生更直觀地感受歷史，提高課堂的趣味性和互動性。

2.引入案例分析：通過分析王安石變法等歷史事件，引導學生思考政治改革的意義和影響，培養學生的批判性思維和歷史分析能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論中，我發現部分學生由于羞澀或缺乏自信，不愿意積極參與討論，這影響了課堂的活躍度和學習效果。

2.教學節奏把握不當：在講解某些復雜的歷史概念時，我發現教學節奏過快，導致學生難以消化吸收，需要調整教學節奏，確保學生理解。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依靠學生的課堂表現和作業完成情況，缺乏多元化的評價手段，難以全面評估學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環節，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與，表達自己的觀點。

2.優化教學節奏：在今后的教學中，我會更加注意把握教學節奏，對于復雜的概念和事件，我會適當放慢講解速度，確保學生能夠跟得上進度。

3.豐富評價方式：為了更全面地評估學生的學習效果，我計劃引入多元化的評價方式，如課堂表現、小組合作、個人作品展示等，以更全面地了解學生的學習情況。

4.加強師生互動：通過定期與學生交流，了解他們的學習需求和困難，及時調整教學策略，確保教學內容的針對性和有效性。

5.拓展課外資源：為學生提供更多的課外學習資源，如歷史書籍、紀錄片、網絡課程等，鼓勵學生自主學習和探索，提高他們的歷史素養。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節課我們學習了北宋時期的政治制度，了解了中央集權制度、科舉制度、王安石變法等重要內容。通過學習，我們認識到北宋時期政治制度的特點及其對國家發展的影響。

首先，我們了解了北宋時期中央集權制度的形成和發展，包括三省六部制、科舉制度的確立等。這些制度的建立，有利于加強中央集權，維護國家的穩定。

其次，我們分析了王安石變法的內容和影響。王安石變法主要包括青苗法、免役法、方田均稅法等，這些改革措施旨在減輕農民負擔，提高國家財政收入。然而，由于各種原因，王安石變法并未取得預期的效果。

最后，我們探討了北宋時期的文化成就，如蘇軾、辛棄疾的詩詞，張擇端、范寬的繪畫，以及畢昇的活字印刷術等。這些成就反映了北宋時期文化繁榮的景象。

當堂檢測：

一、選擇題

1.北宋時期確立的三省六部制，其主要目的是什么？

A.加強中央集權

B.強化地方分權

C.提高行政效率

D.限制官員權力

2.王安石變法的主要目的是什么？

A.增加國家財政收入

B.減輕農民負擔

C.限制貴族勢力

D.改革政治制度

3.北宋時期的科舉制度對當時社會的影響是什么？

A.提高了官員素質

B.加劇了社會矛盾

C.促進了經濟發展

D.限制了文化創新

二、填空題

1.北宋時期，為了加強中央集權，設立了________和________，分別負責行政和軍事事務。