第三章第三節(jié)水資源2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)地理同步教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第三章第三節(jié)水資源2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)地理同步教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）課程基本信息1.課程名稱：第三章第三節(jié)水資源

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年11月10日星期五第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升地理空間思維，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)水資源分布、利用和保護(hù)的空間認(rèn)知能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到水資源的有限性和重要性，培養(yǎng)節(jié)約用水和保護(hù)水資源的責(zé)任感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維，通過分析水資源問題，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過小組討論和合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：水資源分布規(guī)律。通過地圖分析，使學(xué)生掌握世界和我國水資源的分布特點(diǎn)，理解地理環(huán)境對(duì)水資源分布的影響。

-重點(diǎn)二：水資源利用與保護(hù)。引導(dǎo)學(xué)生了解我國水資源利用的現(xiàn)狀，探討水資源保護(hù)的重要性，以及如何合理利用和保護(hù)水資源。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：水資源分布的不均衡性。幫助學(xué)生理解水資源分布的不均衡性，通過實(shí)例分析，如南水北調(diào)工程，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決水資源分布不均的措施。

-難點(diǎn)二：水資源保護(hù)的方法。引導(dǎo)學(xué)生思考如何從個(gè)人和社會(huì)層面出發(fā)，采取有效措施保護(hù)水資源，如節(jié)約用水、防止水污染等。

-難點(diǎn)三：水資源利用的可持續(xù)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生理解水資源利用的可持續(xù)發(fā)展理念，結(jié)合實(shí)例，如跨流域調(diào)水，探討水資源利用的長期策略。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有人教版八年級(jí)上冊(cè)地理教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備世界水資源分布圖、中國水資源分布圖、水資源利用與保護(hù)的圖片、相關(guān)視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備用于展示水資源分布特點(diǎn)的模型或地圖。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保教室環(huán)境適合學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示我國水資源的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水資源的重要性。

-提問：同學(xué)們，你們知道我們身邊有哪些水資源？它們有什么作用？

-引導(dǎo)學(xué)生思考：水資源為什么這么重要？我們應(yīng)該如何保護(hù)水資源？

2.新課講授（15分鐘）

-教學(xué)內(nèi)容一：水資源分布規(guī)律

-展示世界水資源分布圖和中國水資源分布圖，分析水資源的空間分布特點(diǎn)。

-舉例說明地理環(huán)境對(duì)水資源分布的影響，如氣候、地形、地貌等。

-提問：同學(xué)們，為什么世界和我國的水資源分布不均衡？

-引導(dǎo)學(xué)生思考并總結(jié)水資源分布不均衡的原因。

-教學(xué)內(nèi)容二：水資源利用與保護(hù)

-講解我國水資源利用的現(xiàn)狀，如農(nóng)業(yè)灌溉、工業(yè)用水、生活用水等。

-強(qiáng)調(diào)水資源保護(hù)的重要性，介紹水資源保護(hù)的措施，如節(jié)約用水、防治水污染等。

-提問：我們應(yīng)該如何從個(gè)人和社會(huì)層面出發(fā)，保護(hù)水資源？

-引導(dǎo)學(xué)生思考并總結(jié)保護(hù)水資源的具體方法。

-教學(xué)內(nèi)容三：水資源利用的可持續(xù)發(fā)展

-講解水資源利用的可持續(xù)發(fā)展理念，如跨流域調(diào)水、節(jié)水型社會(huì)建設(shè)等。

-分析跨流域調(diào)水的實(shí)例，如南水北調(diào)工程，探討水資源利用的長期策略。

-提問：同學(xué)們，水資源利用的可持續(xù)發(fā)展有哪些具體措施？

-引導(dǎo)學(xué)生思考并總結(jié)水資源利用的可持續(xù)發(fā)展措施。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-活動(dòng)一：水資源調(diào)查

-分組讓學(xué)生調(diào)查學(xué)校附近的水資源狀況，包括河流、湖泊、地下水等。

-回校后，各小組展示調(diào)查結(jié)果，并進(jìn)行討論。

-提問：同學(xué)們，你們調(diào)查到的水資源有哪些特點(diǎn)？如何保護(hù)這些水資源？

-活動(dòng)二：水資源保護(hù)創(chuàng)意設(shè)計(jì)

-讓學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一種水資源保護(hù)裝置或宣傳標(biāo)語。

-各小組展示創(chuàng)意作品，進(jìn)行互評(píng)。

-提問：同學(xué)們，你們的創(chuàng)意作品有什么獨(dú)特之處？如何讓更多的人了解水資源保護(hù)？

-活動(dòng)三：水資源知識(shí)競(jìng)賽

-組織學(xué)生進(jìn)行水資源知識(shí)競(jìng)賽，包括選擇題、判斷題和問答題。

-通過競(jìng)賽形式，鞏固學(xué)生對(duì)水資源知識(shí)的掌握。

4.學(xué)生小組討論（15分鐘）

-討論一：水資源分布不均衡的原因

-舉例：氣候、地形、地貌等地理環(huán)境因素。

-回答：如干旱、洪澇等自然災(zāi)害，以及水資源開發(fā)不合理等因素。

-討論二：水資源保護(hù)的方法

-舉例：節(jié)約用水、防治水污染、合理開發(fā)水資源等。

-回答：如家庭用水節(jié)水、工業(yè)廢水處理、水資源循環(huán)利用等。

-討論三：水資源利用的可持續(xù)發(fā)展措施

-舉例：跨流域調(diào)水、節(jié)水型社會(huì)建設(shè)、水資源法律法規(guī)等。

-回答：如南水北調(diào)工程、建立節(jié)水型社會(huì)、完善水資源法律法規(guī)等。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水資源的重要性、分布規(guī)律、利用與保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展等方面。

-提問：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)水資源有什么新的認(rèn)識(shí)？

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)水資源保護(hù)的重要性，并提出自己的保護(hù)措施。

用時(shí)：導(dǎo)入新課5分鐘，新課講授15分鐘，實(shí)踐活動(dòng)10分鐘，學(xué)生小組討論15分鐘，總結(jié)回顧5分鐘，總計(jì)45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-水資源分布圖集：收集世界和我國不同地區(qū)的水資源分布圖，包括河流、湖泊、地下水等，以便學(xué)生更直觀地了解水資源的空間分布。

-水資源保護(hù)案例庫：收集國內(nèi)外水資源保護(hù)的成功案例，如節(jié)水型社區(qū)、水資源循環(huán)利用項(xiàng)目等，為學(xué)生提供實(shí)際操作的參考。

-水資源法律法規(guī)匯編：整理我國水資源相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國水法》、《中華人民共和國水污染防治法》等，幫助學(xué)生了解水資源保護(hù)的法律法規(guī)體系。

-水資源科普讀物：推薦適合中學(xué)生閱讀的水資源科普書籍，如《水的故事》、《水資源的秘密》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生參與水資源保護(hù)的實(shí)踐活動(dòng)，如參加學(xué)校組織的節(jié)水活動(dòng)、社區(qū)環(huán)保活動(dòng)等。

-建議學(xué)生關(guān)注水資源保護(hù)的新聞動(dòng)態(tài)，了解國內(nèi)外水資源保護(hù)的最新進(jìn)展。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如圖書館、在線數(shù)據(jù)庫等，查找更多關(guān)于水資源保護(hù)的相關(guān)資料。

-組織學(xué)生進(jìn)行水資源保護(hù)主題的辯論賽或演講比賽，提高學(xué)生的表達(dá)能力和思辨能力。

-建議學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)水資源保護(hù)宣傳海報(bào)或微電影，通過藝術(shù)形式傳播水資源保護(hù)的理念。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與水資源保護(hù)的志愿者服務(wù)，如水質(zhì)監(jiān)測(cè)、節(jié)水宣傳等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-建議學(xué)生撰寫水資源保護(hù)的小論文或研究報(bào)告，深入探討水資源保護(hù)的重要性和實(shí)施策略。

-組織學(xué)生參觀水處理廠、污水處理站等，了解水資源處理和保護(hù)的流程。

-建議學(xué)生與水資源保護(hù)的專家進(jìn)行交流，了解水資源保護(hù)的前沿技術(shù)和政策動(dòng)態(tài)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與水資源保護(hù)的科技創(chuàng)新活動(dòng)，如設(shè)計(jì)節(jié)水裝置、開發(fā)水資源保護(hù)軟件等。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問積極性以及與同學(xué)的互動(dòng)情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的興趣和參與程度。

-學(xué)生注意力集中度：通過學(xué)生的眼神交流、筆記記錄和課堂練習(xí)的正確率，判斷學(xué)生是否能夠集中注意力聽講。

-學(xué)生提問與回答：記錄學(xué)生提出的問題質(zhì)量和回答問題的準(zhǔn)確性，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

2.小組討論成果展示：

-小組合作精神：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的分工合作情況，如是否能夠積極分享觀點(diǎn)、尊重他人意見等。

-討論內(nèi)容深度：通過小組展示的內(nèi)容，評(píng)估學(xué)生對(duì)水資源分布、利用和保護(hù)等知識(shí)的理解深度。

-創(chuàng)新性思維：觀察學(xué)生在討論中是否能夠提出新穎的觀點(diǎn)或解決方案，評(píng)估學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握情況：通過隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)水資源分布規(guī)律、水資源利用與保護(hù)等知識(shí)的掌握程度。

-應(yīng)用能力：測(cè)試中包含一些應(yīng)用題，評(píng)估學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的能力。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：通過測(cè)試的完成情況，了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)真程度和對(duì)待知識(shí)的尊重態(tài)度。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)過程，包括課堂表現(xiàn)、小組討論中的貢獻(xiàn)等。

-互評(píng)：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，通過同學(xué)間的反饋，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予具體評(píng)價(jià)，如“在課堂討論中，你提出了很有價(jià)值的觀點(diǎn)，值得表揚(yáng)。”

-針對(duì)小組討論成果：教師對(duì)小組討論的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，如“你們的小組在水資源保護(hù)方案上很有創(chuàng)意，希望你們能夠繼續(xù)深入探討。”

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績進(jìn)行評(píng)價(jià)，如“你的測(cè)試成績很好，但在水資源保護(hù)措施的選擇上，你可以考慮更多實(shí)際操作的可行性。”

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待自評(píng)和互評(píng)，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，如“你的自評(píng)很客觀，但互評(píng)時(shí)可以更加具體。”

-針對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度給予肯定，如“你對(duì)水資源保護(hù)的熱情值得贊賞，希望你能繼續(xù)保持這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。”

-教師反饋：教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)目標(biāo)，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議，如“在接下來的學(xué)習(xí)中，你可以嘗試從不同的角度分析水資源問題，提高你的綜合分析能力。”板書設(shè)計(jì)①水資源分布規(guī)律

-地理環(huán)境對(duì)水資源分布的影響

-世界水資源分布特點(diǎn)

-我國水資源分布特點(diǎn)

-水資源分布不均衡的原因

②水資源利用與保護(hù)

-水資源利用現(xiàn)狀

-水資源保護(hù)的重要性

-水資源保護(hù)措施

-節(jié)約用水的方法

③水資源利用的可持續(xù)發(fā)展

-可持續(xù)發(fā)展理念

-跨流域調(diào)水

-節(jié)水型社會(huì)建設(shè)

-水資源法律法規(guī)反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入實(shí)際案例：在講解水資源分布規(guī)律時(shí)，結(jié)合我國南水北調(diào)工程等實(shí)際案例，讓學(xué)生更直觀地理解水資源調(diào)配的重要性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，增強(qiáng)課堂的生動(dòng)性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論中較為被動(dòng)，缺乏主動(dòng)參與討論的積極性。

2.教學(xué)方法單一：主要依賴講授法，未能充分運(yùn)用小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)生參與度不高。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠隨堂測(cè)試來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神的評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性的課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.完善評(píng)價(jià)方式：建立多元化的評(píng)價(jià)體系，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握情況，還要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神等非智力因素，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，及時(shí)了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的問題，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

5.拓展教學(xué)資源：積極收集和利用與水資源相關(guān)的課外資源，如網(wǎng)絡(luò)資源、實(shí)地考察等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

6.注重教學(xué)反思：在每節(jié)課結(jié)束后，及時(shí)總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《水資源的危機(jī)與挑戰(zhàn)》

這篇閱讀材料探討了全球水資源面臨的危機(jī)，包括水資源短缺、水污染等問題，以及各國采取的應(yīng)對(duì)措施。

-視頻資源：《我國水資源現(xiàn)狀及保護(hù)措施》

這段視頻展示了我國水資源的現(xiàn)狀，包括水資源的分布、利用和保護(hù)情況，以及政府和社會(huì)各界為保護(hù)水資源所采取的措施。

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《水資源的危機(jī)與挑戰(zhàn)》，思考水資源危機(jī)對(duì)人類社會(huì)的影響，以及我們作為個(gè)體能做些什么來減少這種影響。

-觀看《我國水資源現(xiàn)狀及保護(hù)措施》視頻，了解我國在水資源保護(hù)方面的具體做法，如南水北調(diào)工程、節(jié)水型社會(huì)建設(shè)等。

-學(xué)生可以撰寫一篇短文，分享自己對(duì)水資源保護(hù)的看法，以及他們打算如何在自己的生活中實(shí)踐節(jié)水措施。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或家庭的水資源調(diào)查