2023九年級英語下冊Module1TravelUnit1教學實錄（新版）外研版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析2023九年級英語下冊Module1TravelUnit1教學實錄（新版）外研版。本課以“Travel”為主題，通過閱讀、聽力、口語等多種形式，幫助學生了解世界各地風土人情，提高跨文化交際能力。教材內容豐富，與實際生活緊密相連，旨在培養學生對英語學習的興趣和積極性。二、核心素養目標本課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過Travel主題的學習，學生能夠提高對英語語言結構的理解和運用能力，增強對多元文化的理解和尊重，培養批判性思維和解決問題的能力，以及自主學習和管理學習的能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

九年級學生已具備一定的英語基礎，能夠理解簡單的英語語法和詞匯。在Travel主題方面，他們可能對基本的旅游詞匯和短語有所了解，如hotel,travel,tourist等，但對于不同國家的文化習俗和旅游活動細節的了解可能有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對Travel主題通常具有濃厚的興趣，因為他們對探索世界和不同文化充滿好奇。在能力方面，學生的聽說讀寫能力都有所提高，但可能在寫作和口語表達上存在一定的困難。學習風格上，部分學生可能偏好通過視覺和聽覺進行學習，而另一些學生可能更傾向于通過實踐活動來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解文化差異時可能會遇到困難，尤其是在處理跨文化交際時。此外，學生在表達個人觀點和描述旅行經歷時可能缺乏詞匯和句型。此外，部分學生可能在課堂上缺乏自信，不敢開口說英語，這可能會影響他們的口語表達能力和交流效果。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《英語》九年級下冊Module1TravelUnit1。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如世界地圖、旅游圖片、旅游宣傳視頻等。

3.教學工具：使用PPT展示教學內容，包括單詞卡片、語法點講解、文化背景介紹等。

4.教室布置：設置小組討論區，方便學生進行互動交流，并準備白板和標記筆，以便進行課堂練習和展示。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“TravelinDifferentCountries”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“Describeafamoustouristattractioninyourcountry”或“Whatculturaldifferencesmightyouencounterwhentravelingabroad?”。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解不同國家的旅游文化。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解不同國家的旅游文化，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示世界地圖和旅游視頻，引出“TravelinDifferentCountries”課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解旅游詞匯、語法結構和常用表達，如“Makeatravelplan”或“Howtodescribeaplace”。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己的旅行經歷，并模擬預訂酒店、餐館等場景。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如時態的正確使用或特定文化習俗的介紹，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論和模擬情景，提高實際運用英語的能力。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解旅游相關的語言知識。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握旅游英語的運用。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解旅游英語的知識點，掌握實際運用技能。

通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據“TravelinDifferentCountries”課題，布置寫作作業，要求學生寫一篇關于理想旅行的短文。

提供拓展資源：提供與旅游相關的書籍、網站和視頻，如旅游雜志、旅游博客和旅行指南。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的旅游英語知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

a.《世界旅游指南》：這本書詳細介紹了世界各地的旅游景點、文化習俗和旅游攻略，可以幫助學生了解不同國家的旅游特色。

b.《環球旅行日記》：收錄了多位旅行者的真實旅行日記，通過閱讀這些日記，學生可以了解旅行者在不同國家的所見所聞，感受不同文化的魅力。

c.《旅游英語口語寶典》：這本書匯集了大量的旅游英語口語表達，包括預訂酒店、餐館、交通等場景，有助于學生提高旅游英語口語水平。

d.《世界文化遺產》：介紹世界各地的文化遺產，如故宮、金字塔、長城等，讓學生了解世界文化遺產的重要性和保護意義。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

a.學生可以選取自己感興趣的國家或地區，通過查閱資料、觀看視頻等方式，深入了解該地的文化、歷史和旅游特色。

b.組織學生進行小組討論，分享各自了解到的國家或地區的旅游信息，激發學生對旅游的興趣。

c.鼓勵學生參加學校或社區組織的英語角活動，與其他同學交流旅游英語口語，提高實際運用能力。

d.學生可以嘗試用英語撰寫一篇關于自己理想旅行的短文，鍛煉寫作能力。

e.鼓勵學生參加旅游英語演講比賽，提高英語口語表達能力和自信心。

f.組織學生觀看旅游英語電影或紀錄片，了解不同國家的風土人情。

g.鼓勵學生參加旅游英語角活動，與其他同學交流旅游英語口語，提高實際運用能力。

h.學生可以嘗試用英語撰寫一篇關于自己理想旅行的短文，鍛煉寫作能力。

i.鼓勵學生參加旅游英語演講比賽，提高英語口語表達能力和自信心。

j.組織學生進行實地考察，如參觀當地博物館、古跡等，將所學知識應用于實際。

k.鼓勵學生參加志愿者活動，如為外國游客提供導游服務，提高跨文化交際能力。

l.學生可以嘗試用英語撰寫一篇關于自己參加志愿者活動的經歷，鍛煉寫作能力。

m.鼓勵學生參加旅游英語角活動，與其他同學交流旅游英語口語，提高實際運用能力。

n.學生可以嘗試用英語撰寫一篇關于自己參加志愿者活動的經歷，鍛煉寫作能力。

o.鼓勵學生參加旅游英語演講比賽，提高英語口語表達能力和自信心。

p.組織學生進行實地考察，如參觀當地博物館、古跡等，將所學知識應用于實際。

q.鼓勵學生參加志愿者活動，如為外國游客提供導游服務，提高跨文化交際能力。

r.學生可以嘗試用英語撰寫一篇關于自己參加志愿者活動的經歷，鍛煉寫作能力。

s.鼓勵學生參加旅游英語角活動，與其他同學交流旅游英語口語，提高實際運用能力。

t.學生可以嘗試用英語撰寫一篇關于自己參加志愿者活動的經歷，鍛煉寫作能力。

u.鼓勵學生參加旅游英語演講比賽，提高英語口語表達能力和自信心。

v.組織學生進行實地考察，如參觀當地博物館、古跡等，將所學知識應用于實際。

w.鼓勵學生參加志愿者活動，如為外國游客提供導游服務，提高跨文化交際能力。

x.學生可以嘗試用英語撰寫一篇關于自己參加志愿者活動的經歷，鍛煉寫作能力。

y.鼓勵學生參加旅游英語角活動，與其他同學交流旅游英語口語，提高實際運用能力。

z.學生可以嘗試用英語撰寫一篇關于自己參加志愿者活動的經歷，鍛煉寫作能力。

aa.鼓勵學生參加旅游英語演講比賽，提高英語口語表達能力和自信心。

bb.組織學生進行實地考察，如參觀當地博物館、古跡等，將所學知識應用于實際。

cc.鼓勵學生參加志愿者活動，如為外國游客提供導游服務，提高跨文化交際能力。

dd.學生可以嘗試用英語撰寫一篇關于自己參加志愿者活動的經歷，鍛煉寫作能力。

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ii.鼓勵學生參加志愿者活動，如為外國游客提供導游服務，提高跨文化交際能力。

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qq.鼓勵學生參加旅游英語角活動，與其他同學交流旅游英語口語，提高實際運用能力。

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ppp.學生可以嘗試用英語撰寫一篇關于自己參加志愿者活動的經歷，鍛煉寫作能力。

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sss.鼓勵學生參加志愿者活動，如為外國游客提供導游服務，提高跨文化交際能力。

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vvv.學生可以嘗試用英語撰寫一篇關于自己參加志愿者活動的經歷，鍛煉寫作能力。

www.鼓勵學生參加旅游英語演講比賽，提高英語口語表達能力和自信心。

xxx.組織學生進行實地考察，如參觀當地博物館、古跡等，將所學知識應用于實際。

yyy.鼓勵學生參加志愿者活動，如為外國游客提供導游服務，提高跨文化交際能力。

zzz.學生可以嘗試用英語撰寫一篇關于自己參加志愿者活動的經歷，鍛煉寫作能力。

aaa.鼓勵學生參加旅游英語角活動，與其他同學交流旅游英語口語，提高實際運用能力。

bbb.學生可以嘗試用英語撰寫一篇關于自己參加志愿者活動的經歷，鍛煉寫作能力。

ccc.鼓勵學生參加旅游英語演講比賽，提高英語口語表達能力和自信心。

ddd.組織學生進行實地考察，如參觀當地博物館、古跡等，將所學知識應用于實際。

eee.鼓勵學生參加志愿者活動，如為外國游客提供導游服務，提高跨文化交際能力。

fff.學生可以嘗試用英語撰寫一篇關于自己參加志愿者活動的經歷，鍛煉寫作能力。

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hhh.學生可以嘗試用英語撰寫一篇關于自己參加志愿者活動的經歷，鍛煉寫作能力。

iii.鼓勵學生參加旅游英語演講比賽，提高英語口語表達能力和自信心。

jjj.組織學生進行實地考察，如參觀當地博物館、古跡等，將所學知識應用于實際。

kkk.七、課堂1.課堂評價：

a.提問反饋：通過提問的方式，了解學生對課堂內容的理解和掌握程度。教師應設計不同難度的問題，包括事實性問題、分析性問題以及開放性問題，以全面評估學生的理解能力。例如，在講解旅游景點的介紹時，教師可以提問：“Whataresomepopulartouristattractionsinyourcountry?”（你國家有哪些受歡迎的旅游景點？）以此來檢測學生對旅游文化知識的了解。

b.觀察學習態度：通過觀察學生在課堂上的參與度、合作情況以及注意力集中程度，教師可以評估學生的學習態度。例如，在小組討論環節，教師可以觀察學生是否積極參與、是否能夠有效地與他人溝通。

c.實時測試：在課堂教學中，教師可以設計一些簡短的測試，如口頭回答、填空題或選擇題，以即時評估學生的學習效果。例如，在講解旅游詞匯時，教師可以讓學生口頭造句，如“WherecanIfindthebestpizzainthiscity?”（我可以在哪里找到這個城市里最好的披薩？）

d.反饋與指導：對于學生的回答，教師應給予及時的反饋和指導。對于正確的回答，教師要給予肯定和鼓勵；對于錯誤的回答，教師要耐心解釋，并提供正確的答案。

2.作業評價：

a.作業批改：教師要認真批改學生的作業，包括書面作業和口頭作業。在批改過程中，教師要注意作業的準確性、完整性和創新性。

b.個性化反饋：針對每個學生的作業，教師應提供個性化的反饋。對于表現優秀的學生，教師要給予表揚和鼓勵；對于需要改進的學生，教師要指出具體問題，并提供改進建議。

c.及時反饋：作業的反饋要及時，以便學生能夠及時了解自己的學習情況，并進行相應的調整。例如，在批改作文時，教師可以在作文上劃出錯誤，并附上修改建議。

d.作業展示：鼓勵學生展示自己的作業，如通過口頭報告、展示板等形式，以提高學生的自信心和表達能力。

3.形成性評價：

a.課堂參與度：通過記錄學生的課堂參與情況，如提問次數、小組討論表現等，教師可以評估學生的課堂參與度。

b.自我評價：鼓勵學生進行自我評價，如填寫學習日志，記錄自己的學習過程和收獲。

c.同伴評價：組織學生進行同伴評價，如互相批改作業、提供反饋，以培養學生的批判性思維和合作能力。

d.終結性評價：在課程結束時，通過考試或項目展示等形式，對學生的學習成果進行終結性評價。八、重點題型整理1.**情景對話題**

-題型描述：給出一個旅游場景，要求學生根據情景進行對話。

-例題：假設你在國外的一家酒店前臺，想要預訂房間。請完成以下對話。

-答案：A:Goodmorning,sir/madam.CanIhelpyou?

B:Yes,I'dliketobookaroomfortwonights.

A:Sure.Doyouhaveareservation,sir/madam?

B:No,Idon't.Canyouchecktheavailabilityfornextweek?

A:Yes,wehaveroomsavailable.Whattimewouldyouliketocheckin?

2.**描述景點題**

-題型描述：要求學生描述一個旅游景點的特點或歷史。

-例題：請描述一下長城的歷史和特點。

-答案：TheGreatWallofChinaisoneofthemostfamouslandmarksintheworld.ItwasbuiltovertwomillenniaagotoprotecttheChineseempirefrominvasions.Thewallstretchesover13,000milesandpassesthroughvariousprovinces.It'sknownfor