8網絡新世界第二課時教學設計-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析1.本節課的主要教學內容：網絡新世界第二課時，主要包括網絡交往的利與弊、網絡安全意識、正確使用網絡等。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：與課本《道德與法治》四年級上冊“網絡新世界”章節內容相聯系，學生已有關于網絡的基本認識，如網絡是信息交流的工具等。核心素養目標分析本節課旨在培養學生信息素養、網絡安全意識和正確使用網絡的能力。通過學習，學生能夠樹立正確的網絡價值觀，提高信息辨別能力，增強自我保護意識，形成文明上網、安全上網的良好習慣，促進學生的社會責任感和法治意識的發展。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在日常生活中已有一定的網絡接觸經驗，對網絡的基本功能和使用方法有所了解，如瀏覽網頁、使用社交媒體等。在道德與法治課程中，學生對隱私權、網絡安全等概念有一定認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對網絡新世界有著濃厚的興趣。他們在學習上具備一定的自主探究能力，喜歡通過游戲、動畫等形式學習新知識。學生的學習風格多樣，有的學生善于觀察和總結，有的學生則更偏向于動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：由于年齡特點，部分學生對網絡信息的辨別能力較弱，容易受到不良信息的影響。此外，學生在網絡使用過程中可能遇到網絡安全問題，如個人信息泄露、網絡詐騙等。因此，教師需引導學生正確認識網絡，提高網絡安全意識，增強自我保護能力。同時，針對不同學生的學習風格，教師應采用多樣化的教學方法，確保每位學生都能在課堂上有所收獲。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有《道德與法治》四年級上冊“網絡新世界”教材，包含相關章節內容。

2.輔助材料：準備網絡相關圖片、圖表，以及網絡安全教育視頻，以多媒體形式豐富教學內容。

3.教室布置：設置分組討論區，以便學生進行小組討論和合作學習；配備實驗操作臺，用于網絡安全實踐操作。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，大家好！今天我們要一起探索一個神奇的世界——網絡新世界。你們知道什么是網絡嗎？你們在網絡上都做過些什么呢？（學生分享）那么，今天我們就來深入了解網絡的世界，看看它給我們帶來了哪些便利，又可能存在哪些風險。

二、新課講授

1.網絡的利與弊

（教師）同學們，網絡就像一把雙刃劍，既有優點，也有缺點?，F在，請大家打開教材，找到關于網絡利與弊的內容，我們一起來看一看。

（學生閱讀教材，找出網絡利與弊）

（教師）很好，同學們找到了網絡利與弊。現在，我們來總結一下：

（1）網絡的優點：方便快捷的信息獲取、拓寬了人際交往的范圍、提供了豐富的學習資源等。

（2）網絡的缺點：容易接觸到不良信息、沉迷網絡導致時間浪費、網絡安全問題等。

2.網絡安全意識

（教師）同學們，網絡安全是我們必須關注的問題。請你們思考一下，如何提高網絡安全意識？

（學生思考、討論）

（教師）很好，同學們提出了以下幾點建議：

（1）不隨意透露個人信息，如姓名、住址、電話等。

（2）不輕易相信陌生人的邀請和請求。

（3）不下載不明來源的軟件和文件。

（4）定期更新操作系統和殺毒軟件。

3.正確使用網絡

（教師）同學們，網絡是我們生活的一部分，我們應該正確使用網絡。請你們分享一下，如何正確使用網絡？

（學生分享）

（教師）很好，同學們提出了以下幾點建議：

（1）合理安排時間，不沉迷網絡。

（2）學會篩選信息，辨別真偽。

（3）文明上網，尊重他人。

（4）積極參與網絡公益活動。

三、課堂活動

1.小組討論

（教師）同學們，現在我們分成小組，針對以下問題進行討論：

（1）網絡在我們生活中有哪些作用？

（2）如何正確使用網絡？

（3）如何提高網絡安全意識？

（學生分組討論，教師巡回指導）

2.角色扮演

（教師）同學們，接下來我們進行一個角色扮演活動。請同學們分成小組，扮演以下角色：

（1）網絡安全專家

（2）網絡沉迷者

（3）網絡受害者

（4）家長

（學生角色扮演，教師點評）

四、課堂小結

（教師）同學們，今天我們學習了網絡新世界。通過學習，我們了解了網絡的利與弊、網絡安全意識和正確使用網絡的方法。希望大家能夠將這些知識運用到實際生活中，做到文明上網、安全上網。

五、課后作業

1.閱讀教材相關內容，深入了解網絡知識。

2.完成課后思考題。

3.與家人、朋友分享今天的所學內容。

六、教學反思

本節課通過導入新課、新課講授、課堂活動、課堂小結和課后作業等環節，讓學生了解網絡世界的利與弊，提高網絡安全意識，學會正確使用網絡。在教學過程中，注重引導學生主動參與，培養學生的自主學習能力。同時，針對學生的實際情況，采用多種教學方法，使教學效果最大化。在今后的教學中，我將繼續關注學生的需求，不斷優化教學內容和方法，以提高教學質量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《網絡素養教育手冊》：這本書詳細介紹了網絡素養的概念、重要性以及如何培養良好的網絡行為習慣，適合學生和家長共同閱讀。

-《網絡安全知識問答》：通過問答形式，介紹了網絡安全的基本知識和防范措施，有助于學生了解網絡安全風險。

-《青少年網絡文明公約》：這是一份針對青少年制定的網絡安全公約，包含了文明上網、安全上網的基本準則。

2.課后自主學習和探究

-學生可以收集網絡相關的新聞報道，分析網絡安全事件，探討如何防范網絡風險。

-鼓勵學生調查家庭成員的網絡使用習慣，了解他們在網絡使用過程中可能遇到的問題，并提出改進建議。

-學生可以嘗試制作一個關于網絡安全的手抄報或海報，展示自己對網絡安全的理解和認識。

-組織學生參與網絡安全知識競賽，通過競賽的形式加深對網絡安全知識的理解和記憶。

3.知識點全面

-網絡安全基礎知識：包括網絡病毒、網絡釣魚、個人信息保護等。

-網絡道德規范：如不傳播不良信息、不侵犯他人隱私、不進行網絡欺詐等。

-網絡法律知識：了解相關法律法規，如《中華人民共和國網絡安全法》等。

-網絡文明行為：倡導文明上網，尊重他人，維護網絡環境的和諧。

4.實用性強

-學生可以通過學習網絡安全知識，提高自我保護能力，避免網絡風險。

-通過了解網絡道德規范，培養學生的社會責任感和法治意識。

-學習網絡法律知識，使學生明白在網絡空間中也要遵守法律法規。

-通過網絡文明行為的倡導，促進網絡環境的健康發展。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試了更多的互動環節，比如小組討論、角色扮演等，這樣不僅提高了學生的參與度，也讓他們在活動中更好地理解和吸收知識。

2.多媒體輔助教學：利用圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的網絡知識變得更加生動形象，有助于學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解網絡安全知識時，我發現有些學生對于復雜的概念理解不夠深入，這可能是因為我在講解時沒有做到深入淺出。

2.學生參與度不均衡：雖然課堂上設計了互動環節，但部分學生還是顯得比較被動，這可能是因為我沒有很好地調動所有學生的積極性。

3.教學評價單一：目前的評價方式主要是通過課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生實際操作能力的評價。

反思改進措施（三）

1.深化教學內容：為了提高教學深度，我計劃在講解網絡安全知識時，結合實際案例，讓學生更直觀地感受到網絡安全的重要性。

2.提升學生參與度：我將通過設計更具吸引力的互動環節，如網絡知識競賽、網絡安全模擬游戲等，來激發學生的學習興趣，確保每個學生都能積極參與到課堂中來。

3.豐富教學評價：除了傳統的課堂表現和作業評價，我還將引入學生自評、互評和實際操作能力測試，全面評估學生的學習成果。

4.加強家校合作：我會與家長保持溝通，共同關注學生的網絡安全教育，確保學生在家庭和學校都能得到正確的網絡素養培養。

5.關注學生個體差異：針對不同學生的學習風格和能力水平，我會采用分層教學，提供個性化的學習支持和指導。板書設計①網絡利與弊

-利：方便快捷、信息獲取、人際交往、學習資源

-弊：不良信息、時間浪費、網絡安全

②網絡安全意識

-保護個人信息

-避免不明邀請

-不下載不明軟件

-定期更新安全軟件

③正確使用網絡

-合理安排時間

-信息篩選與辨別

-文明上網

-參與公益活動

④網絡法律知識

-網絡安全法

-網絡道德規范

⑤網絡文明行為

-尊重他人

-維護網絡環境

-倡導網絡安全文化課后作業1.實踐作業：

-請你在家中或學校附近尋找一個公共Wi-Fi熱點，嘗試連接并觀察以下情況：

a.連接過程中是否需要輸入密碼？

b.連接成功后，是否有彈出廣告或要求填寫個人信息？

c.連接后的網絡安全狀況如何？

-根據你的觀察，總結公共Wi-Fi使用的注意事項，并寫下你的發現和感受。

2.小組討論作業：

-小組內討論以下問題，并形成書面報告：

a.網絡在現代社會中的重要性有哪些？

b.我們應該如何正確使用網絡，避免沉迷？

c.如何提高網絡安全意識，保護個人信息？

3.案例分析作業：

-閱讀以下案例，分析其中存在的網絡安全問題，并提出解決方案：

案例一：小明在社交媒體上收到了一條私信，對方聲稱能提供免費游戲，并要求小明提供銀行賬戶信息。

案例二：小紅在網絡上看到了一個中獎信息，需要支付郵費才能領取獎品。

-寫出你的分析報告，包括問題識別、原因分析、解決方案和建議。

4.角色扮演作業：

-分組進行角色扮演，模擬以下場景：

a.網絡安全專家向家長和學生講解網絡安全知識。

b.學生在課堂上分享自己如何正確使用網絡的經驗。

-每組準備一份表演稿，并在下次課堂上進行展示。

5.創意寫作作業：

-以“網絡新世界，文明共筑”為主題，寫一篇短文，內容可以包括：

a.網絡給你帶來的便利和樂趣。

b.你在網絡上遇到的不良現象和如何應對。

c.你對網絡文明建設的建議。

答案示例：

1.實踐作業答案：

-觀察結果：連接公共Wi-Fi時，部分需要密碼，部分不需要；連接后，有廣告彈出，要求填寫個人信息；網絡安全狀況不確定。

-注意事項：不隨意連接未知Wi-Fi，不隨意填寫個人信息，不下載不明來源的文件。

2.小組討論作業答案：

-網絡重要性：方便生活、學習、工作，拓寬視野，促進交流。

-正確使用網絡：合理安排時間，不沉迷，文明上網，安全意識。

-提高網絡安全意識：學習相關知識，保護個人信息，不輕信網絡信息。

3.案例分析作業答案：

-案例一：網絡安全問題在于泄露銀行賬戶信息。

解決方案：不輕信陌生人私信，不隨意提供個人信息。

-案例二：網絡安全問題在于詐騙行為。

解決方案：不輕信中獎信息，不支付郵費領取獎品。

4.角色扮演作業答案：

-角色扮演展示：網絡安全專家向家長和學生講解網絡安全知識，學生分享正確使用網絡的經驗。

5.創意寫作作業答案：

-網絡新世界，文明共筑：網絡讓我們更便捷，但也要文明上網，保護自己和他人的網絡安全。課堂1.課堂評價

-提問環節：通過課堂提問，了解學生對網絡新世界知識的掌握程度，特別是對于網絡安全意識和正確使用網絡的理解。

-例如，提問：“你們認為網絡在日常生活中有哪些用途？”和“如何判斷網絡信息的真實性？”

-觀察環節：在課堂活動中，觀察學生的參與度和互動情況，以及他們在小組討論中的表現。

-例如，觀察學生在角色扮演中的表現，是否能夠準確地傳達網絡安全知識。

-測試環節：設計簡短的測試題，如選擇題、填空題等，檢驗學生對課堂知識的掌握。

-例如，測試題：“以下哪些行為是網絡安全意識強的表現？（A）不隨意透露個人信息（B）點擊不明鏈接（C）定期更新殺毒軟件”

-及時反饋：對于學生的回答和表現，給予及時的肯定和指導，對于錯誤或不準確的地方，耐心解釋并糾正。

-例如，對于學生錯誤的網絡安全行為描述，教師可以立即糾正并解釋正確的做法。

2.作業評價

-作業批改：對于學生的課后作業，如案例分析報告、角色扮演劇本等，進行細致的批改。

-例如，批改學生對于網絡安全事件的分析報告，評估其問題識別、原因分析和解決方案的準確性。

-作業點評：在批改作業的同時，給予學生具體的點評