第1頁（共1頁）2025年山西省呂梁市部分學校中考語文模擬試卷（3月份）一、古典之美（27分）1．（10分）勇敢是中華民族的核心精神之一，經典詩文中到處都有“勇敢”的印記。下面是小勇同學制作的“中華詩文勇氣卡”，請你把卡片上空缺的古詩文原句補寫在橫線上。勇氣分類詩文依據奮勇逐夢①曹操東臨碣石，面對茫茫滄海，敢于顯露心懷天下之志：“日月之行，若出其中；，若出其里。”②李白行路艱難，面對人生絕境，敢于抒發積極樂觀之情：“長風破浪會有時，。”③雎鳩在耳，佳人在旁，《關雎》勇敢表露心跡：“窈窕淑女，。”④圓月在天，親人分散，蘇軾曠達祝福天下：“但愿人長久，。”忠勇為國⑤戍邊戰士的勇氣，是敢于在“，長煙落日孤城閉”的偏遠邊關堅守崗位。⑥衛國勇士的勇氣，是敢于以“，關山度若飛”的颯爽英姿奔赴戰場。⑦心有大義，就能像杜牧一樣“，”（《泊秦淮》），敢于譏諷腐朽，針砭時弊。⑧心系蒼生，就該像諸葛亮一樣“，”（《出師表》），在國家危亡的關頭挺身而出，力挽狂瀾。2．（2分）抓關鍵詞能幫助我們更好地理解詩歌意蘊。在閱讀《江城子?密州出獵》時，小英同學抓住詞中的“狂”字，做了下面的讀書筆記。請你依據自己對詩意的理解，幫她將筆記補充完整。江城子?密州出獵（北宋）蘇軾老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。狂：①牽黃擎蒼，“狂”態畢露②千騎隨從，“狂”氣張揚③3．（9分）班級舉辦了“跨越時空的對話”讀書交流活動，同學們暢想并演繹了鄒忌與韓愈跨越時空交流的場景，請你參與并完成下列各題。鄒忌諷齊王納諫（節選）《戰國策》于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。馬說韓愈世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！（1）[自我介紹]鄒忌：我是鄒忌，來自戰國時期。我以比美經歷諷齊王除弊，收效甚好。哦，我所說的“諷”，是①的意思。韓愈：我是韓愈，來自唐朝。這篇《馬說》說理含蓄，我是在以②比喻人才。（2）[交流互動]韓愈：鄒先生，每每讀到您諷諫的故事，我就會對群臣進諫時，①（翻譯“門庭若市”）的場景向往不已。如果我朝當權者也能像齊威王一樣廣納人才，那該多好啊！鄒忌：我很贊同韓先生《馬說》里的觀點。②（翻譯“其真無馬邪？其真不知馬也”）一語中的，讓人佩服！（3）[思想碰撞]參與活動后，同學們發現鄒忌和韓愈雖然處于不同時代，卻都擁有“敢”的精神。請你結合選文內容，具體闡述。4．（6分）閱讀下面內容，回答問題。古之所謂豪杰之士者，必有過人之節。人情有所不能忍者，匹夫見辱，拔劍而起，挺身而斗，此不足為勇也。天下有大勇者卒然臨之而不驚無故加之而不怒。此其所挾持者甚大，而其志甚遠也。（選自蘇軾《留侯論》）（1）請用“/”為文中畫線句子劃分節奏。（劃兩處）天下有大勇者卒然臨之而不驚無故加之而不怒（2）讀完這則選文，你對“勇”有了哪些新的認識？請試著用精簡有力的語言說說你的收獲。（至少兩條，每條不超過15字）二、文學之約（27分）5．（6分）班級宣傳組設計了“航天逐夢?永不止步”板報，請你參觀并完成下列各題。中國載人航天事業大事記中國載人航天英雄語錄1992年9月21日，中國載人航天工程正式立項，一大批科研工作人員打起背包，投入這項志在實現中華民族千年飛天夢想、建造中國人“太空家園”的偉大工程。1999年11月20日，我國自主研制的第一艘飛船神舟一號飛入太空。此后，從無人到有人，從艙內到艙外，從單艙到多艙，再到全構型的中國空間站，載人航天不斷創造新的輝煌。2023年7月，東風革命烈士陵園新立起一面英名墻，長達180米的墻面微微向上傾斜，意在讓墻上鐫刻的2483名東風航天英雄看到火箭騰飛的景象。2024年4月25日，神舟十八號載人航天飛船噴薄而出的熊熊尾焰，如愿照亮英名墻。就是為它死了都值得。——“兩彈一星”元勛鄧稼先干在戈壁灘，埋在青山頭。——首任司令員孫繼先死就死在陣地上，埋就埋在導彈旁。——“兩彈結合試驗”“七勇士”遺書（1）我國多項航天工程的命名靈感來源于中國古代神話故事，如“chángé”攬月、“zhùróng”探火、“xīhé”逐日、“北斗”全球衛星導航系統……請你從以上三個加拼音的詞語中任選一個，將漢字寫到下面，做到字跡美觀、書寫規范。（2）提取主干可以幫助我們快速理解句意。板報上畫橫線句子的主干為：。（3）一代代航天人接力奮斗，創造出“載人航天精神”。參觀完本期板報，請你說說“載人航天精神”的具體內涵。6．（6分）“行”，不僅指“行走”，還有“躬行”“實行”等意。下面的經典名著中都蘊含著“行”的力量，給我們以成長的啟迪。請你任選一部進行解讀。（不少于80字）備選名著：《西游記》《水滸傳》《紅星照耀中國》7．（15分）學校話劇社舉行交流活動，社長向大家推薦了小說《神兵天將》，請閱讀并完成問題。神兵天將潘靈在山頂的斷崖處，凸起一塊巨石，狀若神龜。“當年，我太爺爺就是在這塊巨石上召來了神兵天將。”小鄧興奮地對我說。我向遠處眺望，沒有看到神兵天將的身影，只看見山下的村莊和稻田，美麗又安寧。下山后，我去小鄧家吃晚飯。他干下一碗米酒，進屋拿出一張照片。照片已經發黃，上面是十幾個年輕人，右下角的題款寫著：“英國東陸大學氣象學專業部分同學合影，1930年10月6日。”小鄧指著靠右一個穿長衫的中國人對我說：“這就是我太爺爺，他的故事應該寫進縣志里，讓我講給你聽。”太爺爺大學畢業后，被招去緬甸曼德勒工作，在那里認識了太奶奶。二人同為中國人，又志趣相投，不久便相愛了。一天，太奶奶接到了在景頗山上做頭人的父親托人捎來的家信。信中，頭人滿心憂慮：“日軍正通過緬北，直逼景頗山而來。我托巫師多次卜卦，都主兇……女兒，情勢危急，阿爸希望你盡快返回景頗山。”太奶奶馬上啟程，太爺爺不放心，一路相隨。女兒帶回來一個漢人，頭人很不高興，不許太爺爺踏入山寨。太奶奶靈機一動，對父親說：“你這么做，會得罪神靈。你只知道他是個漢人，但你不知道他有法力。”頭人半信半疑：“他有什么法力？”“我會煙卜，能預測天氣。”太爺爺上前一步，自信滿滿地說。那天是個大晴天，太爺爺在山寨的廣場上燃起了一堆柴，然后便盯著升騰而起的濃煙，喃喃自語。不多時，他胸有成竹地對頭人說：“明天是陰天，下午還有狂風暴雨。”當太奶奶把太爺爺說的話轉譯成景頗語說給她阿爸聽的時候，這個黑塔一樣的漢子從竹椅上蹦了起來，認定對方是個騙子。他用鷂鷹一樣的眼睛瞪著太爺爺，沉聲說：“如果明天有狂風暴雨，你就是我們寨子的貴客；如果明天還是大晴天……”他停頓一下，加重了語氣，“那就別怪我不客氣！”第二天一大早，黑云便壓了過來。到了下午，果真是狂風暴雨。頭人信服，準許太爺爺留在山寨里，太爺爺卻向頭人申請去山頂，說想在那里修一座石屋，建一個煙囪。頭人思量半晌，點頭應允。煙囪還沒修完，緬北日軍過境進入景頗山的消息卻已通過馬幫傳來，頭人寢食難安。太爺爺深知，這些消息會把族人變成驚弓之鳥，坐以待斃。他對太奶奶說：“你阿爸是頭人，他得帶領族人跟日本鬼子對著干。”“對著干？”太奶奶搖頭，“阿爸說，那是用雞蛋去碰石頭，毫無意義。”“如果有神助呢？”太爺爺往石屋的壁爐里添加了足夠的木柴，然后走到屋外，仔細看著煙囪里吐出的陣陣濃煙。過了許久，他對太奶奶說：“你告訴阿爸，三天后的黃昏，我會召來神兵天將，助他消滅山里的日軍。”三天后的黃昏，頭人帶著族人上山來了。在大家的注視下，太爺爺登上龜形巨石。山風獵獵，將他的長衫鼓蕩得呼呼作響。大家望向這個年輕人的眼睛里，泛起了虔誠又期待的微光。微光。太爺爺清楚，今天必須讓這些微光燃成燎原之火！滾滾黑云壓了過來，原本就猛烈的山風，突然變得更加強勁，發出尖銳的呼嘯聲。太爺爺雙手高高舉起，嘴里也爆發出一聲長嘯，接著便如神靈附體，手舞足蹈，指天畫地……頃刻間，天空喧囂起來，電閃雷鳴、大雨瓢潑。眾人在暴雨中戰栗不已，太爺爺卻仿佛絲毫不覺寒冷和疲憊，全神貫注地指揮著每一道閃電、每一個霹靂，呼著大風，喚著暴雨……不知過了多久，烏云散開，大雨止息。太爺爺也耗盡最后一絲氣力，腳下一軟，癱倒在地。“哪里有神兵天將？”族人四下找尋無果，失望不已。頭人深感顏面無光，他恨恨地對女兒說：“你的男人，就是個騙子！”第二天一早，寨子旁的河道里卻發現了幾十具日本兵的尸體。令人奇怪的是，尸身上沒有發現子彈或箭鏃造成的傷口。消息很快傳開，族人奔走相告：“山頂的年輕人，真能召來神兵天將！”消息越傳越遠，也越傳越神，日軍聽了將信將疑。他們畏縮不前，侵占景頗山的計劃因此推遲了幾個月。也正是在這幾個月里，頭人在太爺爺的建議下組織起抗日武裝力量，景頗山立馬變得易守難攻了。“太爺爺真的能召來神兵天將嗎？”我聽得入了神，不禁發問。小鄧得意地笑了：“哪里有神兵天將！太爺爺只是預測到了三天后的暴雨，又挖了幾條水道，讓暴雨引發的山洪淹死了駐扎在山谷里的日本兵。”“哦……”我恍然大悟，“后來呢？”“后來，弄清真相的日本鬼子對太爺爺恨之入骨。攻占景頗山后，不惜動用三門山炮炸平了太爺爺的石屋和煙囪，太爺爺也……”小鄧的聲音低了下去。離開景頗山，我想把小鄧的太爺爺寫進縣志里。可翻遍資料，卻找不到任何關于他的只言片語。我后來想，像小鄧太爺爺這樣的人，也許就應該活在傳說里，或者親人的記憶里。當然，他也活在我這樣的人的夢境里——_______（摘自《長江文藝》2023年第9期，有刪改）這篇小說引發了同學們的思考和討論，請你參與其中。（1）作者在文章結尾說，小鄧的太爺爺“也活在我這樣的人的夢境里”，那會是怎樣的夢境？請你發揮想象，為小說補寫結尾，努力做到照應標題，呼應開頭，升華主旨。（2）同學們一致認為這篇小說適合改編為話劇腳本，因為它的故事情節引人入勝，人物形象個性鮮明，主題思想深刻動人。請你任選一個角度，為這篇小說寫一則推薦語，把它推薦給編劇老師，助它走向話劇舞臺。（不少于150字）三、現實之思（26分）8．（10分）五四青年節之際，“人民日報”公眾號發布了中國著名企業家雷軍先生的演講視頻，引起大家的廣泛關注。請閱讀這篇演講稿，完成問題。朋友們：大家好，我是雷軍。該如何介紹我自己呢？我愿意說，我是一個在科技行業里干了30多年的工程師，一個創業者，一個敢于做夢也愿意與大家分享夢想的人。1987年，我17歲，剛剛邁入大學，什么都不懂。但，那是一個夢想的起點。我說，我要辦一家偉大的公司。在很多人眼里，天方夜譚，不切實際。但對于我，卻是一個實實在在的目標。想做一件了不起的事情，就要做一個長期主義者，把似乎遙不可及的夢，拆解成一個又一個切實的目標。我賣過電腦，寫過軟件，甚至站店賣貨。我一直在用自己的方法，向夢想一步一步前進。現在很多人似乎總是羞于提及夢想，擔心別人看笑話。但是，敢做夢，才有機會改變世界。我打拼的三十多年青春，正是中國互聯網浪潮翻天覆地的時代，在生機勃勃的時代浪潮中，敢想、敢闖、敢拼，是時代給我們的啟示。不要讓一時的迷茫，遮蓋你眼中的光芒，不要讓一時的磨難，抹掉你的勇氣。青年就該有青年的膽魄，青年就該有青年的銳氣。看不懂的，才能夠創新。不被看好，就更需要魄力。如何追尋夢想的腳步，成就更好的自己？每個時代有每個時代的答案。沒有人告訴你所有的答案。曾經的經驗或套路，都無法導引明天的路。所以你準備好了嗎？迎著新時代的風，敢想敢干，敢拼敢闖，看夢想一點點實現，讓改變一點點發生。這，也是每一代青春，給時代最好的答案。人物介紹：雷軍，小米科技有限責任公司創始人、董事長、首席執行官，全國人民代表大會，代表，中國民間商會副會長。（1）雷軍先生的這篇演講稿題目只有一個字，獨樹一幟，令人耳目一新。你覺得講稿中的哪個字可以作為題目呢？請結合講稿內容，說說理由。（2）這篇演講稿說理深刻雋永，表達卻親切自然。請你分析其中的表達技巧。9．（16分）學校舉辦了“國家安全?青春挺膺”主題活動展。請你參觀三個展廳，并完成問題。【“國安”內涵展廳】“國是千萬家，有國才有家”。國家安全是安邦定國的重要基石，維護國家安全是全國各族人民根本利益所在。2014年4月15日，習近平總書記在中央國家安全委員會第一次會議上，創造性提出總體國家安全觀，為新時代國家安全工作提供了強大思想武器。十年來，在總體國家安全觀的創新引領下，我國經濟快速發展、社會長期穩定，取得了非凡成就，創造了偉大奇跡。國家安全是指國家政權、主權、統一和領土完整、人民福祉、經濟社會可持續發展和國家其他重大利益相對處于沒有危險和不受內外威脅的狀態，以及保障持續安全狀態的能力。國家安全涉及范圍很廣，重點覆蓋20個領域。【“國安”人物展廳】堅守生物安全的把關人——朱軼嚴防外來物種入侵，利用智慧監測設施高效開展監測工作，每年監測各類實蠅數萬只，他用初心和使命筑起國門生物安全的堅實防線。實現科技安全的筑夢者——宋暢堅守初心使命，用樸實的信念，扎根爐臺，情寄鋼鐵。她堅持走自主創新之路，用10個春秋攻克磁軛鋼難題，逐夢中國智造。守望社會安全的拯救者——長江救援隊愛上一座城，愛上一條江，是源于對生命的守護與不舍，從50后到00后，他們搏擊江水接續救援，13年間堅守武漢三鎮，累計救援近1000人次。最美①______安全的守護人——饒浩功饒星火從南橋修繕者到南橋守護者，再到江夏優秀傳統文化的傳承者，父子倆同心接力，1986年至今，義務守橋37年。維護②______安全的捍衛者——潘黎在看不見硝煙的網絡戰場，與隱匿在幕后的嫌疑犯斗智斗勇。5年來，他參與抓獲各類電信網絡詐騙違法犯罪人員1500余名，被稱為“電詐克星”。【“國安”有我展廳】（一）牢固樹立安全意識作為青少年，我們可以積極參加各類愛國主義宣傳及國家安全教育活動，以便我們更好地認清國家安全形勢、增強危機憂患意識，樹立國家安全觀念。（二）熟悉相關法律法規作為青少年我們應該了解基本法律常識，明白可以做什么，不能做什么。例如應對《憲法》《國家安全法》《反間諜法》《反分裂國家法》《網絡安全法》等有所了解，在國外留學的同學也應該了解《出國留學人員守則》等。對遇到的法律界線不清的問題，要肯學、勤問、慎行。（三）時刻保持警惕之心（1）參觀“國安”人物展廳時，小慧同學對后兩組人物維護的安全領域不甚了解，請你結合人物相關事跡和“國安”內涵展廳的解說圖片，幫助她解開疑惑。①安全②安全（2）下面是學校為本次主題活動展制作的兩幅海報，請你從中選擇一幅，張貼在學校門口的宣傳欄里，并結合海報內容說明選擇理由。（不少于80字）（3）一些同學認為，國家安全雖然重要，但距離自己的學習生活太遠，不需要關注。參觀完本次主題展覽，你對國家安全哪些新的理解呢？請你擬寫一份發言稿，分享本次主題展覽的學習心得，展現青少年在維護國家安全方面應有的擔當。（不少于100字）四、心靈之旅（40分，含書寫分3分）10．（40分）青春如陽，燦爛美好；勇氣如炬，點亮前程。王小波說：“青年的動人之處，就在于勇氣和他們的遠大前程。”請你從以下題目中任選一個，寫一篇不少于600字的作文。題目一：青春如此動人題目二：________的勇氣寫作提示：①選擇題目二請先補全題目；②文體不限，詩歌除外；③避開真實的人名、地名、校名；④書寫規范，卷面整潔。

2025年山西省呂梁市部分學校中考語文模擬試卷（3月份）參考答案與試題解析一、古典之美（27分）1．（10分）勇敢是中華民族的核心精神之一，經典詩文中到處都有“勇敢”的印記。下面是小勇同學制作的“中華詩文勇氣卡”，請你把卡片上空缺的古詩文原句補寫在橫線上。勇氣分類詩文依據奮勇逐夢①曹操東臨碣石，面對茫茫滄海，敢于顯露心懷天下之志：“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”②李白行路艱難，面對人生絕境，敢于抒發積極樂觀之情：“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”③雎鳩在耳，佳人在旁，《關雎》勇敢表露心跡：“窈窕淑女，君子好逑。”④圓月在天，親人分散，蘇軾曠達祝福天下：“但愿人長久，千里共嬋娟。”忠勇為國⑤戍邊戰士的勇氣，是敢于在“千嶂里，長煙落日孤城閉”的偏遠邊關堅守崗位。⑥衛國勇士的勇氣，是敢于以“萬里赴戎機，關山度若飛”的颯爽英姿奔赴戰場。⑦心有大義，就能像杜牧一樣“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”（《泊秦淮》），敢于譏諷腐朽，針砭時弊。⑧心系蒼生，就該像諸葛亮一樣“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”（《出師表》），在國家危亡的關頭挺身而出，力挽狂瀾。【解答】答案：①星漢燦爛②直掛云帆濟滄海（重點字：滄）③君子好逑（重點字：逑）④千里共嬋娟（重點字：嬋娟）⑤千嶂里（重點字：嶂）⑥萬里赴戎機（重點字：戎）⑦商女不知亡國恨隔江猶唱后庭花（重點字：庭）⑧受任于敗軍之際奉命于危難之間（重點字：奉）2．（2分）抓關鍵詞能幫助我們更好地理解詩歌意蘊。在閱讀《江城子?密州出獵》時，小英同學抓住詞中的“狂”字，做了下面的讀書筆記。請你依據自己對詩意的理解，幫她將筆記補充完整。江城子?密州出獵（北宋）蘇軾老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。狂：①牽黃擎蒼，“狂”態畢露②千騎隨從，“狂”氣張揚③挽弓御敵，“狂”志顯現【解答】本題考查詩歌情感的分析。作者將要緊握雕花的強弓，把對敵人的仇恨凝聚在拉得圓如滿月的弓弦上，看準那西北方的敵人，狠狠地射去。詞人將自己寫成彎弓勁射的英雄形象，表達了自己渴望一展抱負，殺敵報國，建功立業的雄心壯志。是“志”狂。答案：挽弓御敵，“狂”志顯現。譯文：我雖年老卻興起少年打獵的熱狂，左手牽著犬黃，右手舉起鷹蒼。戴上錦蒙帽穿好貂皮裘，率領隨從千騎席卷平展的山岡。為我報知全城百姓，使隨我出獵，看我親自射殺猛虎猶如昔日的孫郎。我雖沉醉但胸懷開闊膽略興張，鬢邊白發有如微霜，這又有何妨！什么時候派遣人拿著符節去邊地云中，像漢文帝派遣馮唐。我將使盡力氣拉滿雕弓，朝著西北瞄望，奮勇射殺敵人天狼。3．（9分）班級舉辦了“跨越時空的對話”讀書交流活動，同學們暢想并演繹了鄒忌與韓愈跨越時空交流的場景，請你參與并完成下列各題。鄒忌諷齊王納諫（節選）《戰國策》于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。馬說韓愈世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！（1）[自我介紹]鄒忌：我是鄒忌，來自戰國時期。我以比美經歷諷齊王除弊，收效甚好。哦，我所說的“諷”，是①諷諫，用含蓄的話委婉地規勸的意思。韓愈：我是韓愈，來自唐朝。這篇《馬說》說理含蓄，我是在以②千里馬比喻人才。（2）[交流互動]韓愈：鄒先生，每每讀到您諷諫的故事，我就會對群臣進諫時，①門前、院內像集市一樣（翻譯“門庭若市”）的場景向往不已。如果我朝當權者也能像齊威王一樣廣納人才，那該多好啊！鄒忌：我很贊同韓先生《馬說》里的觀點。②真的沒有千里馬嗎？是他們真的不認識千里馬吧！（翻譯“其真無馬邪？其真不知馬也”）一語中的，讓人佩服！（3）[思想碰撞]參與活動后，同學們發現鄒忌和韓愈雖然處于不同時代，卻都擁有“敢”的精神。請你結合選文內容，具體闡述。【解答】（1）本題考查對文章內容的理解。①本文的“諷”是臣子對君王的諫言，可理解為：諷諫，用含蓄的話委婉地規勸。②《馬說》用了托物寓意的寫法，作者用“千里馬”比喻人才。（2）本題考查文言詞句翻譯。①“門庭若市”形容前來進諫的人很多，這里可以直譯為：門前、院內像集市一樣（熱鬧）。②重點詞語：其，表示詰問語氣；其，表示推測語氣。句意：難道果真沒有千里馬嗎？恐怕是他們真不識得千里馬吧！（3）本題考查對文章內容的理解。解答此題，需要結合具體內容分析。二人身上都有著“敢”的精神。鄒忌從自身的經歷意識到齊威王受到蒙蔽的道理后，馬上“入朝見威王”，委婉勸諫齊威王廣開言路，促使齊國強盛起來；這是“敢”的體現。韓愈憤慨于人才得不到重用的時弊，不顧個人安危，寫下《馬說》譏諷當權者，希望人才被重用，這也是“敢”的體現。據此作答，意對即可。答案：（1）①諷諫，用含蓄的話委婉地規勸②千里馬（2）①門前、院內像集市一樣（熱鬧）②真的沒有千里馬嗎？是他們真的不認識千里馬吧！（3）示例：二人為國為民，敢為敢言。鄒忌敢為，他由比美經歷聯想到君王蒙蔽，不顧個人得失，馬上“入朝見威王”，委婉勸諫齊威王廣開言路，促使齊國強盛起來。韓愈敢言，他憤慨于人才得不到重用的時弊，不顧個人安危，寫下《馬說》譏諷當權者，希望人才被重用。二人身上都有著“敢”的精神。4．（6分）閱讀下面內容，回答問題。古之所謂豪杰之士者，必有過人之節。人情有所不能忍者，匹夫見辱，拔劍而起，挺身而斗，此不足為勇也。天下有大勇者卒然臨之而不驚無故加之而不怒。此其所挾持者甚大，而其志甚遠也。（選自蘇軾《留侯論》）（1）請用“/”為文中畫線句子劃分節奏。（劃兩處）天下有大勇者卒然臨之而不驚無故加之而不怒（2）讀完這則選文，你對“勇”有了哪些新的認識？請試著用精簡有力的語言說說你的收獲。（至少兩條，每條不超過15字）【解答】（1）本題考查學生的斷句能力。首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開。句意為：天下真正具有豪杰氣概的人，遇到突發的情形毫不驚慌；當無故受到別人侮辱時，也不憤怒。根據句意，句子劃為：天下有大勇者/卒然臨之而不驚/無故加之而不怒。（2）本題考查學生對文章主題的理解能力。解答此類問題，要在疏通文意的基礎上，理解文章內容，把握文章主題。結合重點句子“匹夫見辱，拔劍而起，挺身而斗，此不足為勇也”“天下有大勇者卒然臨之而不驚無故加之而不怒”來談即可。答案：（1）天下有大勇者/卒然臨之而不驚/無故加之而不怒（2）示例：①匹夫之勇不可取；②真正的勇士是能忍之人；③小不忍則亂大謀；④忍耐是走向成功的第一步；⑤遇事不慌才能找到最佳解決辦法；⑥有志向的人不會拘泥于小事；⑦胸懷寬廣的人才能取得大成就。二、文學之約（27分）5．（6分）班級宣傳組設計了“航天逐夢?永不止步”板報，請你參觀并完成下列各題。中國載人航天事業大事記中國載人航天英雄語錄1992年9月21日，中國載人航天工程正式立項，一大批科研工作人員打起背包，投入這項志在實現中華民族千年飛天夢想、建造中國人“太空家園”的偉大工程。1999年11月20日，我國自主研制的第一艘飛船神舟一號飛入太空。此后，從無人到有人，從艙內到艙外，從單艙到多艙，再到全構型的中國空間站，載人航天不斷創造新的輝煌。2023年7月，東風革命烈士陵園新立起一面英名墻，長達180米的墻面微微向上傾斜，意在讓墻上鐫刻的2483名東風航天英雄看到火箭騰飛的景象。2024年4月25日，神舟十八號載人航天飛船噴薄而出的熊熊尾焰，如愿照亮英名墻。就是為它死了都值得。——“兩彈一星”元勛鄧稼先干在戈壁灘，埋在青山頭。——首任司令員孫繼先死就死在陣地上，埋就埋在導彈旁。——“兩彈結合試驗”“七勇士”遺書（1）我國多項航天工程的命名靈感來源于中國古代神話故事，如“chángé”攬月、“zhùróng”探火、“xīhé”逐日、“北斗”全球衛星導航系統……請你從以上三個加拼音的詞語中任選一個，將漢字寫到下面，做到字跡美觀、書寫規范。（2）提取主干可以幫助我們快速理解句意。板報上畫橫線句子的主干為：尾焰照亮英名墻。（3）一代代航天人接力奮斗，創造出“載人航天精神”。參觀完本期板報，請你說說“載人航天精神”的具體內涵。【解答】答案：（1）示例一：嫦娥示例二：祝融示例三：羲和（2）尾焰照亮英名墻（3）示例：“載人航天精神”的具體內涵是勇于攻堅克難、甘于無私奉獻、理想堅定、熱愛祖國。6．（6分）“行”，不僅指“行走”，還有“躬行”“實行”等意。下面的經典名著中都蘊含著“行”的力量，給我們以成長的啟迪。請你任選一部進行解讀。（不少于80字）備選名著：《西游記》《水滸傳》《紅星照耀中國》【解答】本題考查名著內容理解。要求從提供的三部名著中任選一部，結合相關內容分析名著中蘊含著的“行”的力量。首先，我們需要對三部名著的主要內容有所了解。接著，從所選書中的人物經歷，或故事情節等方面分析出“行走”“躬行”“實行”“實踐”的力量，并結合個人的生活實際，寫出自己的成長啟迪。《西游記》是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說。主要講述了孫悟空出世，跟隨菩提祖師學藝及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬，西行取經，一路上歷經艱險，降妖除魔，經歷了九九八十一難，終于到達西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事。其中的“行”有：“行走與歷險”，唐僧師徒四人歷經九九八十一難，西行取經，這里的“行”首先是地理上的行走，他們跋山涉水，穿越各種險境，最終到達目的地；有“實行與堅韌”，在取經的過程中，他們不僅要面對外部的妖魔鬼怪，還要克服內部的矛盾與困難，他們用行動證明了堅韌不拔的精神，通過“行”展現了實行與堅持的力量。《水滸傳》是元末明初施耐庵創作的長篇小說，是中國歷史上第一部用白話文寫成的章回體長篇小說。小說通過描寫梁山好漢反抗壓迫、水泊梁山壯大和接受宋朝招安，以及受招安后為宋朝征戰，最終消亡的宏大故事，藝術地反映了中國歷史上宋江起義從發生、發展直至失敗的全過程，深刻揭示了起義的社會根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭和他們的社會理想。其中的“行”有：“行走與集結”，108位好漢從四面八方集結于梁山，共同反抗腐敗統治，這里的“行”象征著好漢們的集結和行動，是他們為了共同目標而走到一起的象征；“實行與反抗”，梁山好漢們用實際行動反抗了當時的腐敗統治，他們的行動體現了“行”的反抗精神和勇氣；“團結與力量”，梁山好漢們的團結和力量也是“行”的重要體現，他們通過團結一心，共同對抗敵人，展現了“行”的集體力量。與反抗”，梁山好漢們用實際行動反抗了當時的腐敗統治，他們的行動體現了“行”的反抗精神和勇氣；“團結與力量”，梁山好漢們的團結和力量也是“行”的重要體現，他們通過團結一心，共同對抗敵人，展現了“行”的集體力量。《紅星照耀中國》是美國記者埃德加?斯諾創作的紀實文學。它真實記錄了埃德加?斯諾自1936年6月至1936年10月在中國西北革命根據地進行實地采訪的所見所聞，報道了中國和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。作品從多個方面展示中國共產黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產黨的謠言。其中的“行”有：“行走與探索”，斯諾通過行走和實地探訪，深入了解了當時中國的社會狀況和紅軍的實際情況，這里的“行”象征著對真理和事實的追求與探索；“實行與奮斗”，作品中描述的紅軍戰士和將領們為了民族獨立和人民解放而奮斗的事跡，體現了“行”的奮斗精神和實行力；“團結與信念”，紅軍戰士們的團結和堅定信念也是“行”的重要體現，他們為了共同的目標而團結在一起，為了信念而勇往直前。答案：示例1：《西游記》中蘊含著“行”的力量。“行”是唐僧師徒四人西天取經的堅韌不拔。他們的行，不僅是腳步的丈量，更是心靈的歷練。孫悟空的智勇雙全、豬八戒的堅韌樂觀、沙僧的忠誠勤勉，都在這一路上得到了充分展現。他們面對困難不退縮，遭遇誘惑不動搖，這種“行”的力量，啟示我們在成長的道路上要堅定信念，勇往直前。示例2：《水滸傳》中蘊含著“行”的力量。《水滸傳》中的“行”，體現在梁山好漢們反抗壓迫、追求正義的堅定行動上。他們行俠仗義，劫富濟貧，用實際行動詮釋著“替天行道”的誓言。這種“行”的力量，不僅是對不公不義的挑戰，更是對正義和真理的追求。它告訴我們，在成長的道路上，要敢于行動，勇于擔當，用實際行動捍衛真理和正義。示例3：《紅星照耀中國》中蘊含著“行”的力量。《紅星照耀中國》中的“行”，是紅軍戰士們為了信仰和理想而進行的艱苦長征。他們的行，是穿越雪山草地、突破重重封鎖線的英勇無畏，是面對困難不屈不撓的堅韌精神。這種“行”的力量，展示了紅軍戰士們對革命事業的忠誠和執著，也啟示我們在成長的道路上要堅定信仰，勇往直前，為實現自己的理想而努力奮斗。7．（15分）學校話劇社舉行交流活動，社長向大家推薦了小說《神兵天將》，請閱讀并完成問題。神兵天將潘靈在山頂的斷崖處，凸起一塊巨石，狀若神龜。“當年，我太爺爺就是在這塊巨石上召來了神兵天將。”小鄧興奮地對我說。我向遠處眺望，沒有看到神兵天將的身影，只看見山下的村莊和稻田，美麗又安寧。下山后，我去小鄧家吃晚飯。他干下一碗米酒，進屋拿出一張照片。照片已經發黃，上面是十幾個年輕人，右下角的題款寫著：“英國東陸大學氣象學專業部分同學合影，1930年10月6日。”小鄧指著靠右一個穿長衫的中國人對我說：“這就是我太爺爺，他的故事應該寫進縣志里，讓我講給你聽。”太爺爺大學畢業后，被招去緬甸曼德勒工作，在那里認識了太奶奶。二人同為中國人，又志趣相投，不久便相愛了。一天，太奶奶接到了在景頗山上做頭人的父親托人捎來的家信。信中，頭人滿心憂慮：“日軍正通過緬北，直逼景頗山而來。我托巫師多次卜卦，都主兇……女兒，情勢危急，阿爸希望你盡快返回景頗山。”太奶奶馬上啟程，太爺爺不放心，一路相隨。女兒帶回來一個漢人，頭人很不高興，不許太爺爺踏入山寨。太奶奶靈機一動，對父親說：“你這么做，會得罪神靈。你只知道他是個漢人，但你不知道他有法力。”頭人半信半疑：“他有什么法力？”“我會煙卜，能預測天氣。”太爺爺上前一步，自信滿滿地說。那天是個大晴天，太爺爺在山寨的廣場上燃起了一堆柴，然后便盯著升騰而起的濃煙，喃喃自語。不多時，他胸有成竹地對頭人說：“明天是陰天，下午還有狂風暴雨。”當太奶奶把太爺爺說的話轉譯成景頗語說給她阿爸聽的時候，這個黑塔一樣的漢子從竹椅上蹦了起來，認定對方是個騙子。他用鷂鷹一樣的眼睛瞪著太爺爺，沉聲說：“如果明天有狂風暴雨，你就是我們寨子的貴客；如果明天還是大晴天……”他停頓一下，加重了語氣，“那就別怪我不客氣！”第二天一大早，黑云便壓了過來。到了下午，果真是狂風暴雨。頭人信服，準許太爺爺留在山寨里，太爺爺卻向頭人申請去山頂，說想在那里修一座石屋，建一個煙囪。頭人思量半晌，點頭應允。煙囪還沒修完，緬北日軍過境進入景頗山的消息卻已通過馬幫傳來，頭人寢食難安。太爺爺深知，這些消息會把族人變成驚弓之鳥，坐以待斃。他對太奶奶說：“你阿爸是頭人，他得帶領族人跟日本鬼子對著干。”“對著干？”太奶奶搖頭，“阿爸說，那是用雞蛋去碰石頭，毫無意義。”“如果有神助呢？”太爺爺往石屋的壁爐里添加了足夠的木柴，然后走到屋外，仔細看著煙囪里吐出的陣陣濃煙。過了許久，他對太奶奶說：“你告訴阿爸，三天后的黃昏，我會召來神兵天將，助他消滅山里的日軍。”三天后的黃昏，頭人帶著族人上山來了。在大家的注視下，太爺爺登上龜形巨石。山風獵獵，將他的長衫鼓蕩得呼呼作響。大家望向這個年輕人的眼睛里，泛起了虔誠又期待的微光。微光。太爺爺清楚，今天必須讓這些微光燃成燎原之火！滾滾黑云壓了過來，原本就猛烈的山風，突然變得更加強勁，發出尖銳的呼嘯聲。太爺爺雙手高高舉起，嘴里也爆發出一聲長嘯，接著便如神靈附體，手舞足蹈，指天畫地……頃刻間，天空喧囂起來，電閃雷鳴、大雨瓢潑。眾人在暴雨中戰栗不已，太爺爺卻仿佛絲毫不覺寒冷和疲憊，全神貫注地指揮著每一道閃電、每一個霹靂，呼著大風，喚著暴雨……不知過了多久，烏云散開，大雨止息。太爺爺也耗盡最后一絲氣力，腳下一軟，癱倒在地。“哪里有神兵天將？”族人四下找尋無果，失望不已。頭人深感顏面無光，他恨恨地對女兒說：“你的男人，就是個騙子！”第二天一早，寨子旁的河道里卻發現了幾十具日本兵的尸體。令人奇怪的是，尸身上沒有發現子彈或箭鏃造成的傷口。消息很快傳開，族人奔走相告：“山頂的年輕人，真能召來神兵天將！”消息越傳越遠，也越傳越神，日軍聽了將信將疑。他們畏縮不前，侵占景頗山的計劃因此推遲了幾個月。也正是在這幾個月里，頭人在太爺爺的建議下組織起抗日武裝力量，景頗山立馬變得易守難攻了。“太爺爺真的能召來神兵天將嗎？”我聽得入了神，不禁發問。小鄧得意地笑了：“哪里有神兵天將！太爺爺只是預測到了三天后的暴雨，又挖了幾條水道，讓暴雨引發的山洪淹死了駐扎在山谷里的日本兵。”“哦……”我恍然大悟，“后來呢？”“后來，弄清真相的日本鬼子對太爺爺恨之入骨。攻占景頗山后，不惜動用三門山炮炸平了太爺爺的石屋和煙囪，太爺爺也……”小鄧的聲音低了下去。離開景頗山，我想把小鄧的太爺爺寫進縣志里。可翻遍資料，卻找不到任何關于他的只言片語。我后來想，像小鄧太爺爺這樣的人，也許就應該活在傳說里，或者親人的記憶里。當然，他也活在我這樣的人的夢境里——_______（摘自《長江文藝》2023年第9期，有刪改）這篇小說引發了同學們的思考和討論，請你參與其中。（1）作者在文章結尾說，小鄧的太爺爺“也活在我這樣的人的夢境里”，那會是怎樣的夢境？請你發揮想象，為小說補寫結尾，努力做到照應標題，呼應開頭，升華主旨。（2）同學們一致認為這篇小說適合改編為話劇腳本，因為它的故事情節引人入勝，人物形象個性鮮明，主題思想深刻動人。請你任選一個角度，為這篇小說寫一則推薦語，把它推薦給編劇老師，助它走向話劇舞臺。（不少于150字）【解答】（1）本題考查補寫結尾。分析全文的主要內容，根據人物形象的特點和文章主旨補寫結尾，做到“照應標題，呼應開頭，升華主旨。文章標題為“神兵天將”，這是一個富有神秘色彩的標題，暗示了故事中可能存在的超自然力量或英雄形象。在結尾處補寫小鄧的太爺爺在夢境中召喚“神兵天將”的場景，與標題形成呼應，使故事的主題更加突出。文章開頭提到了小鄧太爺爺在巨石上召來神兵天將的傳說，這為故事設定了一個神秘的背景。在結尾處補寫夢境的主要畫面，使故事的開頭和結尾形成閉環，增強故事的整體性。文章的主旨是通過夢境的形式，展現小鄧太爺爺的智慧和勇氣，以及他為了保護家園和族人而不惜一切的精神。這種精神不僅存在于現實中，也存在于人們的記憶中，甚至成為了一種信仰和力量。因此，結尾要升華故事的主旨，表達作者對英雄人物的敬仰和緬懷。示例：景頗山的山頂，狂風呼嘯，烏云密布。一位身著長衫的智者，站在那塊狀若神龜的巨石之上，他的雙眼閃爍著堅定的光芒，雙手高高舉起，如神兵天將般召喚著什么。隨后，暴雨傾盆而下，山洪如猛獸般奔涌而出，將山谷中的敵人淹沒。（2）本題考查推薦語。結合小說內容，從故事情節、人物形象、主題思想三個角度任選一個，把小說的看點和價值推薦給編劇老師即可。注意字數的要求，不少于150字。如：引人入勝的故事情節。尊敬的編劇老師，我向您推薦這篇小說《神兵天將》。其情節跌宕起伏，充滿神秘色彩。從太爺爺在巨石上召喚神兵天將的傳說，到揭示真相的智勇之舉，每一步都扣人心弦，充滿懸念。這樣的故事結構非常適合話劇改編，能夠吸引觀眾的眼球，讓他們跟隨劇情的推進而緊張、驚喜、感動。我相信，將這篇小說改編為話劇，定能在舞臺上展現出其獨特的魅力。又如：個性鮮明的人物形象。尊敬的編劇老師，這篇小說《神兵天將》中的人物形象栩栩如生，個性鮮明。太爺爺的智勇雙全、頭人的威嚴與焦慮、太奶奶的機智與勇敢，都讓人印象深刻。這些角色在小說中的精彩表現，為話劇改編提供了豐富的素材。通過話劇的形式，我們可以進一步挖掘這些角色的內心世界，讓觀眾更加深入地了解他們，產生共鳴。這樣的改編，定能打造出具有深刻內涵和感染力的藝術作品。再如：深刻動人的主題思想。尊敬的編劇老師，我誠摯地向您推薦這篇主題思想深刻動人的小說《神兵天將》。它不僅僅是一個關于智勇抗敵的故事，更是一個關于信念、智慧與勇氣的贊歌。通過太爺爺的形象，我們看到了一個普通人在國家危難之際挺身而出、舍生取義的英雄形象。這樣的主題思想，對于話劇改編來說具有重要的價值。通過話劇的形式，我們可以將這一思想傳遞給更多觀眾，激發他們的愛國熱情和民族自豪感。這樣的改編，定能引發觀眾的共鳴和思考。答案：（1）示例：一個玉樹臨風的青年，在一塊龜形巨石上，指揮著閃電霹靂，呼喚著暴雨狂風；最后，他被三顆齊發的炮彈送上天際，化成了神兵天將。（2）示例：揮書生意氣，展國士擔當。太爺爺形象飽滿、個性鮮明，適合成為話劇主角。他學識精深，自信大膽，煙卜知天氣，長嘯呼風雨，料天如神的能力盡顯書生才氣；他智慧超凡，頗有決斷，巧借山洪之力，聚攏抗日民心，把握時機的果決展露領袖英氣；他心懷正義，勇于擔當，雖為一屆書生，卻敢在國家危亡之際挺身而出，抵御強敵，守護國土，視死如歸的義舉彰顯國士偉大氣概。燃盡生命呼風雨，化作神兵護百姓，這樣的太爺爺形象，走上舞臺，便可永存人心！三、現實之思（26分）8．（10分）五四青年節之際，“人民日報”公眾號發布了中國著名企業家雷軍先生的演講視頻，引起大家的廣泛關注。請閱讀這篇演講稿，完成問題。朋友們：大家好，我是雷軍。該如何介紹我自己呢？我愿意說，我是一個在科技行業里干了30多年的工程師，一個創業者，一個敢于做夢也愿意與大家分享夢想的人。1987年，我17歲，剛剛邁入大學，什么都不懂。但，那是一個夢想的起點。我說，我要辦一家偉大的公司。在很多人眼里，天方夜譚，不切實際。但對于我，卻是一個實實在在的目標。想做一件了不起的事情，就要做一個長期主義者，把似乎遙不可及的夢，拆解成一個又一個切實的目標。我賣過電腦，寫過軟件，甚至站店賣貨。我一直在用自己的方法，向夢想一步一步前進。現在很多人似乎總是羞于提及夢想，擔心別人看笑話。但是，敢做夢，才有機會改變世界。我打拼的三十多年青春，正是中國互聯網浪潮翻天覆地的時代，在生機勃勃的時代浪潮中，敢想、敢闖、敢拼，是時代給我們的啟示。不要讓一時的迷茫，遮蓋你眼中的光芒，不要讓一時的磨難，抹掉你的勇氣。青年就該有青年的膽魄，青年就該有青年的銳氣。看不懂的，才能夠創新。不被看好，就更需要魄力。如何追尋夢想的腳步，成就更好的自己？每個時代有每個時代的答案。沒有人告訴你所有的答案。曾經的經驗或套路，都無法導引明天的路。所以你準備好了嗎？迎著新時代的風，敢想敢干，敢拼敢闖，看夢想一點點實現，讓改變一點點發生。這，也是每一代青春，給時代最好的答案。人物介紹：雷軍，小米科技有限責任公司創始人、董事長、首席執行官，全國人民代表大會，代表，中國民間商會副會長。（1）雷軍先生的這篇演講稿題目只有一個字，獨樹一幟，令人耳目一新。你覺得講稿中的哪個字可以作為題目呢？請結合講稿內容，說說理由。（2）這篇演講稿說理深刻雋永，表達卻親切自然。請你分析其中的表達技巧。【解答】（1）本題考查擬寫題目。結合演講稿內容的關鍵詞句，提煉出最能體現演講者意圖的詞作為題目，并闡述理由。由演講稿第②段“我是一個在科技行業里干了30多年的工程師，一個創業者，一個敢于做夢也愿意與大家分享夢想的人”、第③段“那是一個夢想的起點”、第④段“做一個長期主義者，把似乎遙不可及的夢，拆解成一個又一個切實的目標”、第⑤段“但是，敢做夢，才有機會改變世界”、第⑧段“如何追尋夢想的腳步，成就更好的自己”等內容可知，雷軍先生在演講中強調了“夢想”的重要性，他回顧了自己17歲時的夢想，即“要辦一家偉大的公司”，這個夢想成為了他后來不懈努力的源泉和動力。他在演講中鼓勵年輕人要敢于做夢，因為“敢做夢，才有機會改變世界”。整個演講圍繞“夢想”展開，講述了他是如何通過一步步的努力，將夢想拆解成切實的目標，并最終實現了自己的夢想。他用自己的經歷告訴聽眾，只要有夢想，就要勇于追求，不怕困難，不怕挫折，因為“青年就該有青年的膽魄，青年就該有青年的銳氣”。由以上分析可知，“夢”這個字簡潔明了，富有深意，能夠概括演講的核心思想，即鼓勵年輕人要敢于做夢，勇于追夢，用夢想引領自己的人生和事業。因此，“夢”可以作為雷軍先生這篇演講稿的題目，既符合演講內容，又能夠引起聽眾的共鳴和思考。由演講稿第②段“一個敢于做夢也愿意與大家分享夢想的人”、第⑤段“敢做夢，才有機會改變世界”、第⑥段“敢想、敢闖、敢拼，是時代給我們的啟示”、第⑦段“青年就該有青年的膽魄，青年就該有青年的銳氣。看不懂的，才能夠創新。不被看好，就更需要魄力”、第⑨段“迎著新時代的風，敢想敢干，敢拼敢闖，看夢想一點點實現，讓改變一點點發生”等內容可知，雷軍先生在演講中強調了“敢”的重要性，圍繞“敢做夢，才有機會改變世界”鼓勵青年們“敢想敢干，敢拼敢闖”，改變時代，創造時代。由以上分析可知，“敢”字很好地概括了雷軍演講的核心精神和主要內容，突出了他所倡導的積極進取、勇敢無畏的態度。演講中雷軍先生鼓勵青年要有膽魄和銳氣，敢于追求夢想，“敢”字作為題目，是對青年一代的激勵和號召；而且“敢”字簡潔有力，能夠迅速傳達演講的主旨，給人以深刻的印象，具有強烈的感染力和號召力。（2）本題考查表達技巧。個人經歷的引入：雷軍從自己的個人經歷出發，講述了自己從大學時代就懷揣的夢想，以及后來如何一步步實現這個夢想的過程。這種引入個人經歷的方式，使得演講內容更加真實可信，也更容易引起聽眾的共鳴。口語化的表達：雷軍在演講中使用了大量的口語化表達，語言平實樸素，沒有過多華麗的辭藻，如“天方夜譚，不切實際”“一直在用自己的方法，向夢想一步一步前進”“我賣過電腦，寫過軟件，甚至站店賣貨”等，簡單直白的敘述，增強了可信度和親和力。這些表達使得演講更加親切自然，仿佛在與聽眾進行面對面的交流。排比句的運用：在演講中，雷軍多次使用了排比句，如“不要讓一時的迷茫，遮蓋你眼中的光芒，不要讓一時的磨難，抹掉你的勇氣”等。這種表達方式不僅增強了演講的節奏感和韻律感，也使得演講內容更加生動有力。善用短句：如“敢想、敢闖、敢拼”“敢想敢干，敢拼敢闖”，簡潔有力，節奏明快，易于理解和記憶，使表達更具感染力。對比與強調：雷軍在演講中巧妙地運用了對比與強調的手法，如“很多人似乎總是羞于提及夢想，擔心別人看笑話。但是，敢做夢，才有機會改變世界”等。這種表達方式使得演講內容更加鮮明突出，也更容易引起聽眾的注意和思考。情感的傳遞：雷軍在演講中不僅傳遞了知識和信息，還傳遞了情感和態度。他多次使用呼告，如“所以你準備好了嗎？”直接與聽眾交流，調動聽眾情緒，增強互動感。他用自己的經歷告訴聽眾，只要有夢想，就要勇于追求，不怕困難，不怕挫折。這種情感的傳遞使得演講更加感人肺腑，也更容易引起聽眾的共鳴和響應。結合以上分析，概括提煉演講稿的表達技巧即可。示例：這篇演講稿的表達技巧在于其深入淺出、情感真摯的敘述方式。雷軍首先以個人的經歷和夢想為引子，拉近了與聽眾的距離，使得表達顯得親切自然。他巧妙地運用了對比和排比，如“敢想、敢闖、敢拼”等，增強了演講的節奏感和力量感，同時也讓說理更為深刻。雷軍的話語間透露出對未來的期待和鼓舞，如“不要讓一時的迷茫，遮蓋你眼中的光芒”，這樣的句子不僅激勵了聽眾，也使得整篇演講充滿了希望和力量。通過講述個人經歷和傳遞正能量，雷軍使得這篇演講稿既說理深刻雋永，又表達得親切自然。答案：（1）示例：“敢”字。“敢”是這篇演講稿的關鍵詞，在文章中多次出現，演講也是圍繞“敢做夢，才有機會改變世界”這句話展開的。“敢”是雷軍給聽眾的鼓勵和期待，希望他們“敢想敢干，敢拼敢闖”，改變時代，創造時代。（2）演講者心中有觀眾，他沒有居高臨下，而是謙虛地介紹自己是一位工程師、創業者，讓人感到親切。演講者現身說法，用自己艱難坎坷的追夢歷程證明了“敢做夢”的重要性，具體真實，令人信服。演講語言表達質樸直白又具有號召力，“看不懂的，才能夠創新”等金句頻出，使所講的深刻道理容易被青年觀眾理解和接受。9．（16分）學校舉辦了“國家安全?青春挺膺”主題活動展。請你參觀三個展廳，并完成問題。【“國安”內涵展廳】“國是千萬家，有國才有家”。國家安全是安邦定國的重要基石，維護國家安全是全國各族人民根本利益所在。2014年4月15日，習近平總書記在中央國家安全委員會第一次會議上，創造性提出總體國家安全觀，為新時代國家安全工作提供了強大思想武器。十年來，在總體國家安全觀的創新引領下，我國經濟快速發展、社會長期穩定，取得了非凡成就，創造了偉大奇跡。國家安全是指國家政權、主權、統一和領土完整、人民福祉、經濟社會可持續發展和國家其他重大利益相對處于沒有危險和不受內外威脅的狀態，以及保障持續安全狀態的能力。國家安全涉及范圍很廣，重點覆蓋20個領域。【“國安”人物展廳】堅守生物安全的把關人——朱軼嚴防外來物種入侵，利用智慧監測設施高效開展監測工作，每年監測各類實蠅數萬只，他用初心和使命筑起國門生物安全的堅實防線。實現科技安全的筑夢者——宋暢堅守初心使命，用樸實的信念，扎根爐臺，情寄鋼鐵。她堅持走自主創新之路，用10個春秋攻克磁軛鋼難題，逐夢中國智造。守望社會安全的拯救者——長江救援隊愛上一座城，愛上一條江，是源于對生命的守護與不舍，從50后到00后，他們搏擊江水接續救援，13年間堅守武漢三鎮，累計救援近1000人次。最美①______安全的守護人——饒浩功饒星火從南橋修繕者到南橋守護者，再到江夏優秀傳統文化的傳承者，父子倆同心接力，1986年至今，義務守橋37年。維護②______安全的捍衛者——潘黎在看不見硝煙的網絡戰場，與隱匿在幕后的嫌疑犯斗智斗勇。5年來，他參與抓獲各類電信網絡詐騙違法犯罪人員1500余名，被稱為“電詐克星”。【“國安”有我展廳】（一）牢固樹立安全意識作為青少年，我們可以積極參加各類愛國主義宣傳及國家安全教育活動，以便我們更好地認清國家安全形勢、增強危機憂患意識，樹立國家安全觀念。（二）熟悉相關法律法規作為青少年我們應該了解基本法律常識，明白可以做什么，不能做什么。例如應對《憲法》《國家安全法》《反間諜法》《反分裂國家法》《網絡安全法》等有所了解，在國外留學的同學也應該了解《出國留學人員守則》等。對遇到的法律界線不清的問題，要肯學、勤問、慎行。（三）時刻保持警惕之心（1）參觀“國安”人物展廳時，小慧同學對后兩組人物維護的安全領域不甚了解，請你結合人物相關事跡和“國安”內涵展廳的解說圖片，幫助她解開疑惑。①文化安全②網絡安全（2）下面是學校為本次主題活動展制作的兩幅海報，請你從中選擇一幅，張貼在學校門口的宣傳欄里，并結合海報內容說明選擇理由。（不少于80字）（3）一些同學認為，國家安全雖然重要，但距離自己的學習生活太遠，不需要關注。參觀完本次主題展覽，你對國家安全哪些新的理解呢？請你擬寫一份發言稿，分享本次主題展覽的學習心得，展現青少年在維護國家安全方面應有的擔當。（不少于100字）【解答】（1）由“國安”內涵展廳的解說圖片可知，“國安”內涵豐富，包括：金融安全、政治安全、國土安全、數據安全、深海安全、極地安全、太空安全、軍事安全、經濟安全、文化安全、生物安全、海外利益安全、社會安全、科技安全、網絡安全、核安全、資源安全、生態安全、糧食安全、人工智能安全等內容。結合“安全的守護人一饒浩功饒星火”的事跡：從南橋修繕者到南橋守護者，再到江夏優秀傳統文化的傳承者，父子倆同心接力，可提煉出①空：文化。結合“安全的捍衛者一潘黎的事跡：在看不見硝煙的網絡戰場，與隱匿在幕后的嫌疑犯斗智斗勇。5年來，他參與抓獲各類電信網絡詐騙違法犯罪人……”可提煉出②空：網絡。（2）結合畫面主要元素，圍繞“國家安全宣傳”的主題，解說畫面內容。海報一：主要元素是一道城墻，方磚致密嚴整，一個“密”字契于埡口，嚴絲合縫，堅不可摧；背景是遠處山脊蜿蜒，長城巍巍，中間顯著位置是“筑起國家安全墻保密不失一寸土”。海報二：主要元素有三個：以“國家安全”“國家利益”“密”等字構成的立方體；顯著的“密”字；“嚴守國家秘密維護國家安全”。示例：我選海報二，它設計簡潔，主題鮮明。海報中設計的立方體以及中文字符“密”，不僅與主題緊密相關，而且具有獨特的視覺吸引力，能夠迅速吸引|過往師生的注意。張貼在學校門口的宣傳欄里，它強調了嚴守國家秘密和維護國家安全的重要性。這符合我們學校的價值觀和教育目標，能夠提醒師生們時刻保持警惕，共同維護國家的安全和穩定。（3）圍繞“國家安全”的主題，從“國家安全”的重要性、具體做法等方面，寫出“你對國家安全新的理解”即可。注意字數