《10公共場所，文明言行》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教材分析《10公共場所，文明言行》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版。本節(jié)課內(nèi)容旨在幫助學(xué)生樹立公共場所文明言行意識，引導(dǎo)學(xué)生遵守社會公德，提升道德素養(yǎng)。通過案例分析、互動討論等形式，使學(xué)生深刻理解公共場所文明言行的意義，培養(yǎng)良好的社會行為習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生遵守公共場所規(guī)則，尊重他人，文明禮貌的公民意識。

2.提升學(xué)生分析問題、解決問題的能力，學(xué)會在公共場所正確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.增強(qiáng)學(xué)生自我管理能力，形成良好的公共場所行為習(xí)慣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：公共場所文明言行的認(rèn)知與理解。

難點(diǎn)：如何在公共場所正確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時尊重他人。

解決辦法：

1.通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解公共場所文明言行的內(nèi)涵。

2.組織角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)文明表達(dá)，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

3.結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生反思自身行為，培養(yǎng)自覺遵守公共場所規(guī)則的意識。

4.邀請社區(qū)志愿者或警察等專業(yè)人士，進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，提供實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。四、教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過模擬公共場所的場景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中體驗(yàn)文明言行的重要性。

2.運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生就公共場所的文明行為展開討論，分享個人觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

3.實(shí)施角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)不同觀點(diǎn)，增進(jìn)對文明言行的理解。

4.利用多媒體教學(xué)，展示公共場所文明行為的視頻或圖片，增強(qiáng)直觀感受和認(rèn)知效果。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布《公共場所，文明言行》的PPT和公共場所文明行為的視頻，要求學(xué)生觀看并思考如何在自己的生活中實(shí)踐文明言行。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“你見過哪些公共場所不文明的行為？你覺得這些行為對公共場所環(huán)境有何影響？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺查看學(xué)生的觀看記錄和提交的預(yù)習(xí)問題，確保學(xué)生完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看PPT和視頻，了解公共場所文明言行的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容和個人經(jīng)驗(yàn)，思考并提出自己的看法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)問題的答案和自己的觀察記錄在在線平臺上提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過自主觀看視頻和PPT，學(xué)生自主學(xué)習(xí)公共場所文明言行的重要性。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺收集和監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題分析能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于公共場所不文明行為的真實(shí)故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點(diǎn)：講解公共場所文明言行的基本原則，如排隊(duì)等候、不喧嘩等。

-組織課堂活動：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己在公共場所的文明行為或遇到的不文明行為，并討論如何改進(jìn)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，記錄關(guān)鍵知識點(diǎn)。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解文明言行的知識點(diǎn)。

-小組討論法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解公共場所文明言行的概念和重要性。

-通過實(shí)踐活動，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)在公共場所的文明言行，并反思自己的行為。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)公共場所文明禮儀。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生按照要求記錄自己的行為，并反思。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，學(xué)習(xí)更多的公共場所文明禮儀知識。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主記錄和拓展學(xué)習(xí)，鞏固和深化對公共場所文明言行的理解。

-反思總結(jié)法：通過反思和總結(jié)，學(xué)生能夠更好地內(nèi)化所學(xué)知識。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過反思和拓展學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生形成良好的公共場所行為習(xí)慣。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

（1）學(xué)生能夠列舉出公共場所的常見不文明行為，如大聲喧嘩、亂扔垃圾等。

（2）學(xué)生能夠闡述公共場所文明言行的意義，認(rèn)識到文明言行對個人和社會的重要性。

（3）學(xué)生能夠識別和區(qū)分文明言行與不文明言行，提高自己的道德判斷能力。

2.能力培養(yǎng)方面：

（1）自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課中討論和課后拓展等環(huán)節(jié)，積極參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

（2）問題解決能力：通過小組討論和角色扮演等活動，學(xué)生能夠提出問題、分析問題并嘗試解決問題，提高了自己的問題解決能力。

（3）團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識。

3.行為改變方面：

（1）遵守公共場所規(guī)則：學(xué)生在日常生活中更加注重遵守公共場所規(guī)則，如排隊(duì)等候、不喧嘩等。

（2）尊重他人：學(xué)生在與人交往時，更加尊重他人，文明禮貌，體現(xiàn)了良好的公民素養(yǎng)。

（3）自我管理能力：學(xué)生學(xué)會自我管理，對自己的行為進(jìn)行反思，努力養(yǎng)成良好的公共場所行為習(xí)慣。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

（1）社會責(zé)任感：學(xué)生認(rèn)識到自己在公共場所的行為對社會環(huán)境的影響，增強(qiáng)了社會責(zé)任感。

（2）文明意識：學(xué)生樹立了文明意識，自覺踐行文明言行，為營造文明、和諧的社會環(huán)境貢獻(xiàn)力量。

（3）道德品質(zhì)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了良好的道德品質(zhì)，如誠實(shí)守信、友善待人等。

5.綜合評價(jià)方面：

（1）課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與討論，主動分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（2）作業(yè)完成情況：學(xué)生能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

（3）社會實(shí)踐：學(xué)生在日常生活中，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)踐中，積極參與社會公益活動，提升自己的綜合素質(zhì)。七、板書設(shè)計(jì)①公共場所文明言行的重要性

-公共場所的定義

-文明言行對個人和社會的益處

②公共場所文明言行的基本原則

-排隊(duì)等候

-不喧嘩

-不亂扔垃圾

-尊重他人

③公共場所文明言行的具體表現(xiàn)

-主動讓座

-遵守交通規(guī)則

-保護(hù)環(huán)境

-文明上網(wǎng)

④公共場所文明言行的案例分析

-案例一：公共場所大聲喧嘩

-案例二：公共場所亂扔垃圾

-案例三：公共場所不遵守交通規(guī)則

⑤培養(yǎng)公共場所文明言行的方法

-自我反思

-角色扮演

-家庭教育

-社會實(shí)踐八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《公共場所，文明言行》這一課，通過討論、案例分析和角色扮演等活動，大家對于公共場所文明言行的概念有了更深入的理解。以下是我們本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：

1.公共場所是指人們共同使用的場所，如公園、商場、車站等。

2.文明言行是指在公共場所中，遵守規(guī)則、尊重他人、保持良好的行為習(xí)慣。

3.公共場所文明言行的基本原則包括：排隊(duì)等候、不喧嘩、不亂扔垃圾、尊重他人等。

4.我們可以通過自我反思、角色扮演、家庭教育和社會實(shí)踐等方法來培養(yǎng)公共場所文明言行。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗(yàn)大家對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，現(xiàn)在進(jìn)行當(dāng)堂檢測，請回答以下問題：

1.什么是公共場所？

2.公共場所文明言行的基本原則有哪些？

3.請舉例說明你在公共場所中看到過的文明言行和不文明言行。

4.你認(rèn)為如何培養(yǎng)自己在公共場所的文明言行？

5.在你的生活中，你將如何踐行公共場所文明言行？

檢測結(jié)束后，教師對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)，對正確答案進(jìn)行肯定，對錯誤答案進(jìn)行糾正和解釋。以下是對檢測問題的詳細(xì)解答：

1.公共場所是指人們共同使用的場所，如公園、商場、車站等。

2.公共場所文明言行的基本原則有：排隊(duì)等候、不喧嘩、不亂扔垃圾、尊重他人等。

3.文明言行示例：在公交車上主動讓座，公共場所不大聲喧嘩，不隨意丟棄垃圾等。不文明言行示例：在公共場所大聲喧嘩，隨意丟棄垃圾，不遵守交通規(guī)則等。

4.要培養(yǎng)自己在公共場所的文明言行，可以通過自我反思，觀察他人的行為，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，同時也要接受他人的批評和建議。

5.在生活中，踐行公共場所文明言行可以從以下幾個方面入手：遵守公共場所的規(guī)則，尊重他人的權(quán)益，保持環(huán)境衛(wèi)生，主動幫助他人，以及通過自己的行動影響和帶動周圍的人。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課上完之后，我對自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行了反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了情境教學(xué)法，通過模擬公共場所的場景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中體驗(yàn)文明言行的重要性。這種方法收到了很好的效果，學(xué)生們在角色扮演中表現(xiàn)得非常積極，能夠很好地理解并接受公共場所文明言行的理念。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于角色的把握還不夠準(zhǔn)確，可能在日常生活中還沒有完全將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際中去。

其次，我在課堂管理上也有待提高。在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對討論主題的興趣不夠濃厚或者缺乏參與討論的勇氣。在今后的教學(xué)中，我會嘗試增加討論的趣味性，鼓勵學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在教學(xué)策略方面，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。通過布置預(yù)習(xí)任務(wù)和提供拓展資源，學(xué)生們在課前就已經(jīng)對課程內(nèi)容有了初步的了解。這節(jié)課上，學(xué)生們在討論和提問環(huán)節(jié)表現(xiàn)得比較活躍，這說明自主學(xué)習(xí)對他們是有幫助的。但是，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于預(yù)習(xí)內(nèi)容的理解不夠深入，需要我在課堂上進(jìn)行更有針對性的指導(dǎo)。

關(guān)于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生在知識掌握方面有了明顯的進(jìn)步。他們能夠準(zhǔn)確地描述公共場所文明言行的基本原則，并能夠區(qū)分文明言行和不文明言行。在技能方面，學(xué)生通過角色扮演等活動，提高了在實(shí)際情境中運(yùn)用文明言行的能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對公共場所文明言行的認(rèn)識更加深刻，態(tài)度也更加積