第一章第一節(jié)《編輯文章》教學(xué)設(shè)計(jì)泰山版初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第一章第一節(jié)《編輯文章》教學(xué)設(shè)計(jì)泰山版初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過《編輯文章》的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握基本的文字編輯技巧，提高學(xué)生的信息處理能力。通過泰山版初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)教材的相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際操作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用文字處理軟件編輯文章，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提升信息處理能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用文字處理軟件進(jìn)行文章編輯，鍛煉學(xué)生的計(jì)算思維和問題解決能力。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)探究編輯技巧，增強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)良好的信息道德和信息安全意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握文字處理軟件的基本操作，包括文字的錄入、編輯、格式設(shè)置等。

難點(diǎn)：1.文檔格式的靈活運(yùn)用；2.圖文混排和頁面布局的設(shè)計(jì)。

解決辦法：1.通過示范操作，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握文字處理軟件的基本功能；2.通過案例分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)文檔格式的設(shè)置；3.針對(duì)圖文混排和頁面布局，提供模板示例，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)；4.設(shè)置小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在互動(dòng)中解決問題，提升實(shí)踐能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合實(shí)際操作演示，確保學(xué)生理解文字處理軟件的基本操作步驟。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中共同解決編輯文章過程中遇到的問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.引入案例研究，通過分析典型文章編輯案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.利用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生完成一個(gè)完整的文章編輯項(xiàng)目，提高實(shí)踐操作能力。

5.運(yùn)用多媒體教學(xué)，展示編輯前后的對(duì)比效果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)第一章第一節(jié)《編輯文章》。在日常生活中，我們經(jīng)常需要寫文章、編輯文檔，那么如何使用文字處理軟件來編輯文章呢？今天我們就來一起探索這個(gè)問題。

二、新課導(dǎo)入

（教師）首先，我們來回顧一下文字處理軟件的基本功能。文字處理軟件可以幫助我們進(jìn)行文字的錄入、編輯、格式設(shè)置等操作。接下來，我將向大家演示如何使用文字處理軟件編輯文章。

三、課堂講解

1.文字錄入

（教師）同學(xué)們，首先我們要學(xué)會(huì)如何錄入文字。打開文字處理軟件，我們可以看到有一個(gè)文本框，我們可以在這個(gè)文本框中輸入文字。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們跟我一起輸入一段文字。

（學(xué)生）學(xué)生跟隨教師輸入文字。

2.文字編輯

（教師）接下來，我們來學(xué)習(xí)如何編輯文字。編輯文字包括修改、刪除、插入等操作。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們嘗試修改剛才輸入的文字，將“編輯文章”改為“編輯文檔”。

（學(xué)生）學(xué)生嘗試修改文字。

3.格式設(shè)置

（教師）文章的格式設(shè)置也很重要，它可以讓我們更好地展示文章內(nèi)容。現(xiàn)在，我將演示如何設(shè)置文字的字體、字號(hào)、顏色等。

（教師）演示設(shè)置文字格式。

（學(xué)生）學(xué)生觀察并嘗試設(shè)置自己的文字格式。

4.圖文混排

（教師）在編輯文章時(shí)，我們經(jīng)常需要插入圖片。現(xiàn)在，我將演示如何將圖片插入到文章中，并進(jìn)行圖文混排。

（教師）演示插入圖片并進(jìn)行圖文混排。

（學(xué)生）學(xué)生觀察并嘗試插入圖片。

5.頁面布局

（教師）文章的頁面布局也很重要，它關(guān)系到文章的整體美觀。現(xiàn)在，我將演示如何設(shè)置頁面布局。

（教師）演示設(shè)置頁面布局。

（學(xué)生）學(xué)生觀察并嘗試設(shè)置自己的頁面布局。

四、課堂練習(xí)

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家打開自己的文字處理軟件，嘗試完成以下練習(xí)：

1.輸入一段文字，并進(jìn)行編輯和格式設(shè)置。

2.插入一張圖片，并進(jìn)行圖文混排。

3.設(shè)置頁面布局，使文章更加美觀。

（學(xué)生）學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)。

五、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何使用文字處理軟件編輯文章。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了文字錄入、編輯、格式設(shè)置、圖文混排和頁面布局等基本操作。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高自己的信息處理能力。

六、課后作業(yè)

（教師）請(qǐng)同學(xué)們課后完成以下作業(yè)：

1.利用所學(xué)知識(shí)，編輯一篇自己的文章。

2.與同學(xué)交流編輯文章的經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)。

（學(xué)生）學(xué)生完成課后作業(yè)。

七、教學(xué)反思

（教師）本節(jié)課通過講解、演示和練習(xí)，使學(xué)生掌握了文字處理軟件的基本操作。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)圖文混排和頁面布局的理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這部分內(nèi)容的講解和練習(xí)。同時(shí)，我也將關(guān)注學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文字處理軟件的發(fā)展歷程：介紹文字處理軟件從早期到現(xiàn)代的發(fā)展，如早期的WordStar、微軟Word的演變，以及當(dāng)前流行的文字處理軟件的特點(diǎn)。

-文檔格式標(biāo)準(zhǔn)：介紹常見的文檔格式，如Word文檔（.doc/.docx）、純文本（.txt）、富文本格式（.rtf）等，以及不同格式之間的轉(zhuǎn)換方法。

-文檔排版技巧：介紹文檔排版的基本原則，如頁面設(shè)置、字體選擇、段落格式、頁眉頁腳的設(shè)置等。

-圖文混排技巧：介紹如何在文檔中插入圖片，調(diào)整圖片大小、位置，以及與文字的混排方式。

-文檔安全與保護(hù)：介紹如何設(shè)置文檔的密碼保護(hù)、限制編輯權(quán)限，以及備份和恢復(fù)文檔的方法。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀相關(guān)書籍或資料，了解文字處理軟件的發(fā)展歷程和文檔格式標(biāo)準(zhǔn)。

-學(xué)生可以嘗試使用不同的文字處理軟件，比較它們的功能差異，加深對(duì)文字處理軟件的理解。

-學(xué)生可以通過實(shí)際操作，練習(xí)文檔排版技巧，提高文檔的美觀性和可讀性。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)使用圖文混排技巧，使文檔內(nèi)容更加豐富和生動(dòng)。

-學(xué)生可以了解文檔安全與保護(hù)的重要性，學(xué)會(huì)設(shè)置文檔密碼和權(quán)限，保護(hù)自己的文檔不被非法訪問。

-學(xué)生可以參與班級(jí)或?qū)W校的文檔編輯比賽，提高自己的文檔編輯能力，并與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生可以嘗試使用在線文檔編輯工具，如GoogleDocs，體驗(yàn)云端協(xié)作編輯的便利性。

-學(xué)生可以關(guān)注一些專業(yè)的文檔編輯博客或論壇，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)更多高級(jí)的文檔編輯技巧。

-學(xué)生可以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活和實(shí)際工作中，如撰寫個(gè)人簡(jiǎn)歷、編輯課程論文、制作電子相冊(cè)等，提高自己的實(shí)際應(yīng)用能力。板書設(shè)計(jì)①文字處理軟件基礎(chǔ)操作

-文字錄入

-文字編輯

-格式設(shè)置

-圖文混排

-頁面布局

②文字編輯技巧

-修改文字

-刪除文字

-插入文字

-查找與替換

-撤銷與重復(fù)

③格式設(shè)置要點(diǎn)

-字體選擇

-字號(hào)大小

-顏色調(diào)整

-段落格式

-對(duì)齊方式

④圖文混排方法

-插入圖片

-調(diào)整圖片大小

-設(shè)置圖片位置

-圖片與文字的環(huán)繞方式

⑤頁面布局技巧

-頁面設(shè)置

-頁眉頁腳

-頁碼設(shè)置

-頁面邊距

-分欄排版課后作業(yè)1.實(shí)踐題：請(qǐng)打開文字處理軟件，按照以下要求創(chuàng)建一篇短文，并保存為“我的短文.docx”。

-標(biāo)題：我的家鄉(xiāng)

-內(nèi)容：簡(jiǎn)要描述你的家鄉(xiāng)的地理位置、氣候特點(diǎn)、歷史文化、風(fēng)景名勝等。

-格式：標(biāo)題居中，正文使用宋體，小四號(hào)字，1.5倍行距，首行縮進(jìn)2字符。

2.操作題：在“我的短文.docx”中插入一張你家鄉(xiāng)的風(fēng)景照片，并進(jìn)行以下操作：

-調(diào)整圖片大小，使其寬度為5厘米。

-設(shè)置圖片居中顯示。

-將圖片與文字環(huán)繞方式設(shè)置為“緊密型”。

3.練習(xí)題：以下是一段文字，請(qǐng)對(duì)其進(jìn)行修改和格式設(shè)置。

-原文：“今天天氣真好，我和媽媽一起去公園玩。公園里有很多花，還有小河和長(zhǎng)椅。我們坐在長(zhǎng)椅上，看著孩子們?cè)诤舆呮覒颍骈_心啊！”

-修改要求：將句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確，調(diào)整段落格式，使文章更加美觀。

4.應(yīng)用題：請(qǐng)根據(jù)以下要求，使用文字處理軟件制作一份簡(jiǎn)單的個(gè)人簡(jiǎn)歷。

-標(biāo)題：個(gè)人簡(jiǎn)歷

-內(nèi)容：包括姓名、性別、出生年月、聯(lián)系方式、教育背景、工作經(jīng)歷、技能特長(zhǎng)等。

-格式：標(biāo)題居中，正文使用宋體，小四號(hào)字，1.5倍行距，首行縮進(jìn)2字符。

5.拓展題：請(qǐng)根據(jù)以下要求，使用文字處理軟件制作一份班級(jí)活動(dòng)策劃書。

-標(biāo)題：班級(jí)活動(dòng)策劃書

-內(nèi)容：包括活動(dòng)主題、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)流程、活動(dòng)預(yù)算、注意事項(xiàng)等。

-格式：標(biāo)題居中，正文使用宋體，小四號(hào)字，1.5倍行距，首行縮進(jìn)2字符。

答案：

1.標(biāo)題：我的家鄉(xiāng)

內(nèi)容：略（根據(jù)學(xué)生個(gè)人情況填寫）

2.插入圖片后，調(diào)整圖片大小為5厘米，居中顯示，設(shè)置為緊密型環(huán)繞。

3.修改后的文字：

今天天氣真好，我和媽媽一起去公園玩。公園里有很多花，還有小河和長(zhǎng)椅。我們坐在長(zhǎng)椅上，看著孩子們?cè)诤舆呮覒颍骈_心啊！

4.個(gè)人簡(jiǎn)歷

標(biāo)題：個(gè)人簡(jiǎn)歷

內(nèi)容：姓名：張三

性別：男

出生年月：1998年10月

聯(lián)系方式：138xxxx5678

教育背景：XX大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)

工作經(jīng)歷：XX公司軟件工程師

技能特長(zhǎng)：熟練使用Office辦公軟件，具備良好的編程能力

5.班級(jí)活動(dòng)策劃書

標(biāo)題：班級(jí)活動(dòng)策劃書

內(nèi)容：活動(dòng)主題：班級(jí)團(tuán)建活動(dòng)

活動(dòng)時(shí)間：2023年5月20日

活動(dòng)地點(diǎn)：XX公園

活動(dòng)流程：1.破冰游戲；2.團(tuán)隊(duì)合作游戲；3.自由活動(dòng)；4.活動(dòng)總結(jié)

活動(dòng)預(yù)算：500元

注意事項(xiàng)：1.注意安全；2.愛護(hù)環(huán)境反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實(shí)際案例教學(xué)：在講解文字處理軟件操作時(shí)，我嘗試結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生通過解決具體問題來學(xué)習(xí)操作技巧，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.強(qiáng)化互動(dòng)式教學(xué)：我鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，通過小組合作的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了課堂的活力和學(xué)生的參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作水平參差不齊，這導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度難以統(tǒng)一，部分學(xué)生可能跟不上課程的節(jié)奏。

2.實(shí)踐操作時(shí)間不足：由于課堂時(shí)間的限制，學(xué)生在實(shí)際操作中可能無法充分練習(xí)，影響了他們對(duì)操作技巧的掌握。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異，我將嘗試分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.為了解決實(shí)踐操作時(shí)間不足的問題，我計(jì)劃在課后安排學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，并定期組織操作技能比賽，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、實(shí)踐作品展示等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也將關(guān)注學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們反思學(xué)習(xí)過程，提高自我管理能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問與回答：在課堂教學(xué)中，我通過提問來檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，在講解文字處理軟件的格式設(shè)置時(shí)，我會(huì)提問學(xué)生：“如何設(shè)置標(biāo)題的字體和顏色？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)格式設(shè)置的理解和應(yīng)用能力。

（2）觀察與反饋：在學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作時(shí)，我會(huì)觀察他們的操作步驟是否正確，操作過程中是否存在問題。例如，在學(xué)生插入圖片并進(jìn)行圖文混排時(shí)，我會(huì)觀察他們是否正確設(shè)置了圖片的位置和環(huán)繞方式。對(duì)于操作中遇到的問題，我會(huì)及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。

（3）小組討論與協(xié)作：我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過合作學(xué)習(xí)來提高他們的交流能力和解決問題的能力。在討論過程中，我會(huì)觀察學(xué)生的參與度和協(xié)作效果，并對(duì)他們的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（4）課堂測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行課堂測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試形式可以包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，以便全面評(píng)估學(xué)生的理解情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋