七年級(jí)地理上冊(cè)1.2地球的運(yùn)動(dòng)教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：與課本七年級(jí)地理上冊(cè)1.1地球形狀和大小內(nèi)容相關(guān)，幫助學(xué)生建立對(duì)地球運(yùn)動(dòng)基本概念的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的科學(xué)探究精神，提高學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解釋自然現(xiàn)象的能力。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球運(yùn)動(dòng)對(duì)生活的影響，增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念和地理實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向、周期及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象；

②地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜更替、四季變化和五帶劃分等自然現(xiàn)象；

③地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)人類生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，特別是公轉(zhuǎn)的軌道形狀和傾斜角度對(duì)季節(jié)變化的影響；

②運(yùn)用地理知識(shí)解釋地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜長(zhǎng)短變化、正午太陽(yáng)高度角變化等；

③將地球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)與日常生活、環(huán)境保護(hù)等實(shí)際問題相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、地球儀、教學(xué)掛圖。

-課程平臺(tái)：地理教學(xué)軟件、在線地圖服務(wù)。

-信息化資源：地球自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)動(dòng)畫視頻、地理知識(shí)科普文章、相關(guān)地理現(xiàn)象的圖片和視頻資料。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如模型地球）、課堂互動(dòng)軟件（如投票系統(tǒng)、討論平臺(tái)）、小組合作學(xué)習(xí)材料。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師通過提問：“同學(xué)們，你們知道地球是什么形狀的嗎？它為什么會(huì)自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)？”來激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，為新課的導(dǎo)入做鋪墊。

2.教師展示地球儀，讓學(xué)生觀察地球儀上的北極星和赤道，引導(dǎo)學(xué)生思考地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念。

二、新課講授

1.教師講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本知識(shí)，包括自轉(zhuǎn)的方向、周期、速度，以及公轉(zhuǎn)的方向、周期、速度。

2.教師通過動(dòng)畫演示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的過程，讓學(xué)生直觀地了解地球運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜更替、四季變化、五帶劃分等。

4.教師講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)人類生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等的影響，如晝夜長(zhǎng)短變化、正午太陽(yáng)高度角變化等。

三、課堂活動(dòng)

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容，分析地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

2.學(xué)生分組展示討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、案例分析

1.教師展示一些與地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)相關(guān)的案例，如日食、月食、極晝極夜現(xiàn)象等。

2.學(xué)生分析案例，總結(jié)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理現(xiàn)象。

五、鞏固練習(xí)

1.教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

六、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本規(guī)律及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

2.教師提醒學(xué)生在日常生活中關(guān)注地球運(yùn)動(dòng)，提高地理素養(yǎng)。

七、布置作業(yè)

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成課本上的練習(xí)題，并預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

2.教師提醒學(xué)生關(guān)注地球運(yùn)動(dòng)對(duì)生活的影響，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行思考。

八、教學(xué)反思

1.教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.教師針對(duì)不足之處，提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)提供參考。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)》（科普書籍）：這本書詳細(xì)介紹了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理、現(xiàn)象以及對(duì)地球環(huán)境的影響，適合學(xué)生深入理解地球運(yùn)動(dòng)的科學(xué)知識(shí)。

-《四季的形成與氣候變化》（地理科普文章）：通過閱讀這篇文章，學(xué)生可以了解四季變化的原因，以及地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)氣候形成的影響。

-《地球運(yùn)動(dòng)與人類活動(dòng)的關(guān)系》（學(xué)術(shù)論文）：這篇文章探討了地球運(yùn)動(dòng)如何影響人類的生活和生產(chǎn)活動(dòng)，包括農(nóng)業(yè)、航海、建筑等領(lǐng)域。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試?yán)L制地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的示意圖，標(biāo)注自轉(zhuǎn)軸、公轉(zhuǎn)軌道、地軸傾斜角度等關(guān)鍵信息。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察并記錄一天中不同時(shí)間太陽(yáng)的高度角變化，分析地球自轉(zhuǎn)對(duì)太陽(yáng)高度角的影響。

-學(xué)生可以調(diào)查自己所在地的四季變化特點(diǎn)，分析地球公轉(zhuǎn)對(duì)季節(jié)變化的影響。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，研究地球運(yùn)動(dòng)如何影響當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)，例如分析不同季節(jié)作物生長(zhǎng)的特點(diǎn)。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，讓學(xué)生查找關(guān)于地球運(yùn)動(dòng)的歷史文獻(xiàn)，了解人類對(duì)地球運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)的發(fā)展歷程。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-利用學(xué)校的天文臺(tái)或望遠(yuǎn)鏡，組織學(xué)生進(jìn)行天文觀測(cè)活動(dòng)，觀察太陽(yáng)、月亮、行星等天體的位置變化。

-開展地理實(shí)驗(yàn)，模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地球運(yùn)動(dòng)帶來的現(xiàn)象。

-通過角色扮演，讓學(xué)生扮演不同地區(qū)的居民，體驗(yàn)地球運(yùn)動(dòng)對(duì)不同地區(qū)生活的影響。

4.拓展學(xué)習(xí)資源：

-地理教育網(wǎng)站提供地球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)視頻、動(dòng)畫和互動(dòng)模擬工具，幫助學(xué)生更直觀地理解地球運(yùn)動(dòng)。

-在線地理論壇或社交媒體，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)和探究成果，交流不同地區(qū)的地球運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)1.地球自轉(zhuǎn)

①地球自轉(zhuǎn)方向：自西向東

②地球自轉(zhuǎn)周期：約24小時(shí)（一天）

③地球自轉(zhuǎn)速度：赤道處最快，兩極處最慢

2.地球公轉(zhuǎn)

①地球公轉(zhuǎn)方向：自西向東

②地球公轉(zhuǎn)周期：約365.25天（一年）

③地球公轉(zhuǎn)軌道：近似橢圓軌道

3.地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象

①晝夜更替：地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致

②四季變化：地球公轉(zhuǎn)和地軸傾斜角度導(dǎo)致

③五帶劃分：根據(jù)太陽(yáng)高度角劃分

④正午太陽(yáng)高度角變化：地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致

4.地球運(yùn)動(dòng)對(duì)人類生活的影響

①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：影響作物生長(zhǎng)周期和產(chǎn)量

②航海：影響船只的航行速度和方向

③建筑設(shè)計(jì)：考慮日照時(shí)間和季節(jié)變化課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《地球的四季之謎》科普文章，介紹地球公轉(zhuǎn)和地軸傾斜角度如何導(dǎo)致四季變化。

-視頻資源：《地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)》科普視頻，通過動(dòng)畫形式展示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的過程及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀《地球的四季之謎》科普文章，了解地球公轉(zhuǎn)和地軸傾斜角度對(duì)季節(jié)變化的影響，思考不同季節(jié)對(duì)人類生活的影響。

-觀看《地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)》科普視頻，通過視覺直觀地感受地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的過程，加深對(duì)地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理解。

-教師推薦閱讀材料：

-《地球科學(xué)入門》書籍，適合對(duì)地球科學(xué)感興趣的學(xué)生，介紹地球的形成、結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)等基礎(chǔ)知識(shí)。

-《地理知識(shí)手冊(cè)》書籍，提供豐富的地理知識(shí)，包括地球運(yùn)動(dòng)、氣候、地貌等。

-教師解答疑問：

-學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的問題，教師應(yīng)及時(shí)解答，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

-教師可組織討論會(huì)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和疑問，共同探討地球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)：

-學(xué)生可以嘗試制作地球儀，標(biāo)注地球自轉(zhuǎn)軸、公轉(zhuǎn)軌道、地軸傾斜角度等關(guān)鍵信息，加深對(duì)地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理解。

-學(xué)生可以觀察并記錄一天中不同時(shí)間太陽(yáng)的高度角變化，分析地球自轉(zhuǎn)對(duì)太陽(yáng)高度角的影響。

-學(xué)生可以調(diào)查自己所在地的四季變化特點(diǎn)，分析地球公轉(zhuǎn)對(duì)季節(jié)變化的影響，并撰寫小論文或報(bào)告。

-家庭作業(yè)：

-學(xué)生完成課后作業(yè)，包括課本中的練習(xí)題和拓展閱讀材料中的問題。

-學(xué)生撰寫一篇關(guān)于地球運(yùn)動(dòng)對(duì)人類生活影響的短文，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了地球的運(yùn)動(dòng)，這是一堂既有趣又充滿挑戰(zhàn)的課。我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我用地球儀和動(dòng)畫演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，讓學(xué)生直觀地看到地球的運(yùn)動(dòng)軌跡。我還設(shè)計(jì)了小組討論和案例分析，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。這些方法看起來效果不錯(cuò)，學(xué)生們參與度很高，互動(dòng)也很積極。

但在反思中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對(duì)于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念理解還不夠深刻，我在講解這些概念時(shí)可能需要更加細(xì)致和耐心。另外，我在設(shè)計(jì)小組討論時(shí)，可能沒有考慮到所有學(xué)生都能參與到討論中來，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟皇煜び懻摷记啥鴽]有充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在策略方面，我注意到我使用了較多的直觀教具和多媒體資源，這有助于提高學(xué)生的興趣和理解。但同時(shí)，我也意識(shí)到，這些資源的使用需要適度，過多的視覺和聽覺刺激可能會(huì)分散學(xué)生的注意力。

在課堂管理上，我嘗試了鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但有時(shí)候我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)課堂氣氛活躍時(shí)，維持秩序也是一個(gè)挑戰(zhàn)。我需要更好地平衡課堂的活躍度和紀(jì)律性。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為總體上是積極的。學(xué)生們對(duì)地球運(yùn)動(dòng)有了更深入的了解，他們能夠解釋晝夜更替、四季變化等現(xiàn)象，并且能夠?qū)⑦@些知識(shí)與日常生活聯(lián)系起來。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)地理學(xué)科的興趣似乎有所提高，他們對(duì)探索自然現(xiàn)象充滿了好奇心。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，有些學(xué)生在課后作業(yè)中表現(xiàn)出對(duì)地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律的不理解，這表明我在講解某些概念時(shí)可能沒有做到位。此外，學(xué)生在案例分析中的討論深度還有待提高，他們需要更多的引導(dǎo)和啟發(fā)。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在講解地球運(yùn)動(dòng)的概念時(shí)，我會(huì)更加注重概念的邏輯性和層次性，確保學(xué)生能夠清晰地理解。

-我會(huì)設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在討論中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也會(huì)注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，避免課堂氣氛過于活躍而忽視紀(jì)律。

-我會(huì)提供更多的案例分析，幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高他們的地理實(shí)踐能力。

-我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課后輔導(dǎo)，對(duì)于作業(yè)中的問題，我會(huì)及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。課堂在課堂評(píng)價(jià)方面，我采取了多種方法來確保學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的理解和應(yīng)用能力。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體做法：

1.提問與反饋

-在課堂教學(xué)中，我經(jīng)常通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)知識(shí)的掌握程度。例如，我會(huì)問：“地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)有什么區(qū)別？”或者“地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象有哪些？”通過這些問題，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶情況。

-對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)給予及時(shí)的反饋。如果回答正確，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；如果回答錯(cuò)誤，我會(huì)耐心解釋并引導(dǎo)學(xué)生找到正確的答案。這樣的反饋有助于學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤，加深對(duì)知識(shí)的理解。

2.觀察與記錄

-在課堂上，我會(huì)觀察學(xué)生的參與度和注意力集中情況。通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生可能對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的概念理解不夠，或者哪些學(xué)生需要更多的幫助。

-我會(huì)記錄下學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括他們的參與度、回答問題的準(zhǔn)確性以及與同伴的互動(dòng)情況。這些記錄有助于我更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，為后續(xù)的教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。

3.小組合作與討論

-我設(shè)計(jì)了小組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論地球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)問題。通過這種方式，我可以觀察學(xué)生在合作中的表現(xiàn)，包括他們的溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。

-在討論結(jié)束后，我會(huì)要求每個(gè)小組進(jìn)行匯報(bào)，這樣可以檢驗(yàn)學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中。

4.測(cè)試與評(píng)估

-為了全面評(píng)估學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)知識(shí)的掌握情況，我會(huì)定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)。這些測(cè)驗(yàn)包括選擇題、簡(jiǎn)答