9玩得真開心（教學設計）-部編版道德與法治一年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）9玩得真開心（教學設計）-部編版道德與法治一年級上冊教學內容部編版道德與法治一年級上冊《9玩得真開心》章節，主要包括以下內容：認識不同類型的游戲，如體育游戲、智力游戲、角色扮演游戲等；了解游戲對兒童成長的重要性，以及如何選擇適合自己的游戲；學會與同伴一起游戲，培養團隊合作精神；遵守游戲規則，提高自己的規則意識。核心素養目標本節課旨在培養學生的道德素養、法治意識和人際交往能力。通過參與游戲活動，學生能夠學會尊重他人、遵守規則，培養團隊合作精神，提高自我保護意識，增強法治觀念，同時激發學生對體育和智力游戲的興趣，促進身心健康發展。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生能夠識別和區分不同類型的游戲，理解每種游戲的特點和適宜的場合。

②引導學生認識到游戲在成長過程中的積極作用，以及如何選擇適合自己的游戲。

③培養學生在游戲中遵守規則，尊重他人，形成良好的游戲習慣。

2.教學難點，

①幫助學生理解游戲規則的重要性，以及如何在游戲中遵守規則，不違反游戲規則。

②引導學生在游戲中學會合作與分享，克服個體主義，培養團隊精神。

③幫助學生意識到游戲中的安全問題，提高自我保護意識，避免不必要的傷害。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電腦）、音響設備、互動白板、彩色卡紙、畫筆。

-課程平臺：班級微信群、學校在線教育平臺。

-信息化資源：兒童游戲圖片、視頻素材、在線游戲推薦鏈接。

-教學手段：實物教具（如體育器械、智力游戲道具）、角色扮演道具、故事繪本。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對游戲活動的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡玩游戲嗎？你們都玩過哪些游戲？”

展示一些關于兒童游戲的圖片或視頻片段，讓學生初步感受游戲帶來的樂趣。

簡短介紹游戲活動在兒童成長過程中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.游戲基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解游戲活動的類型、特點以及游戲對兒童成長的意義。

過程：

講解游戲活動的定義，包括其基本形式和參與方式。

詳細介紹不同類型的游戲活動，如體育游戲、智力游戲、角色扮演游戲等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.游戲案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解游戲活動的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的游戲活動案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解游戲活動的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對兒童成長的影響，以及如何通過游戲活動培養兒童的社交技能和規則意識。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與游戲活動相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對游戲活動的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調游戲活動對兒童成長的重要性。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括游戲活動的類型、特點、案例分析等。

強調游戲活動在兒童成長過程中的價值和作用，鼓勵學生積極參與游戲活動。

布置課后作業：讓學生選擇一個自己喜歡的游戲，觀察并記錄游戲中的規則和團隊合作情況，下節課分享自己的觀察和體會。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標：鼓勵學生將所學知識應用到實際生活中。

過程：

教師提出一個與游戲活動相關的實際問題，如“如何組織一場有趣的游戲活動？”

引導學生思考并討論可能的解決方案，鼓勵學生課后嘗試組織一次小型的游戲活動。教學資源拓展1.拓展資源：

-游戲設計原則：介紹游戲設計的基本原則，如游戲平衡性、可玩性、教育性等，幫助學生理解游戲設計的理念。

-游戲心理學：探討游戲心理學在兒童游戲中的作用，包括游戲對兒童認知、情感和社會性發展的影響。

-兒童游戲研究：分享一些兒童游戲研究的案例，如不同年齡段兒童的游戲偏好、游戲對兒童創造力的影響等。

-游戲歷史與文化：介紹不同文化背景下的兒童游戲，以及游戲在歷史發展中的演變。

2.拓展建議：

-家庭作業：鼓勵學生在家中與家人一起設計簡單的游戲，如家庭版角色扮演游戲或體育游戲，并記錄游戲規則和游戲體驗。

-社區活動：建議學生參與社區組織的兒童游戲活動，如社區公園的兒童游戲日，觀察并參與不同的游戲活動。

-游戲俱樂部：鼓勵學生成立或加入學校的游戲俱樂部，定期舉辦游戲設計比賽或游戲分享會。

-游戲研究項目：指導學生選擇一個特定的游戲主題，進行深入研究，如研究某個經典游戲的玩法和設計理念。

-游戲教育應用：探索游戲在教育中的應用，如使用教育游戲進行數學或語言學習，分析游戲如何促進學習效果。

-游戲與藝術結合：鼓勵學生嘗試將游戲與藝術結合，如設計游戲角色或場景，提高學生的審美能力和創造力。

-游戲與科技結合：引導學生了解游戲與科技結合的趨勢，如VR游戲、AR游戲等新興游戲形式，激發學生對科技的興趣。

-游戲與歷史結合：通過游戲了解歷史事件，如歷史角色扮演游戲，讓學生在游戲中學習歷史知識，增強歷史意識。典型例題講解典型例題1：

問題：小明喜歡玩捉迷藏游戲，他藏在了樹后、草叢中、花壇里。請根據游戲規則，判斷小明的藏身地點是否合適？

答案：小明的藏身地點合適。因為捉迷藏游戲中，參與者需要選擇不易被發現的地方，樹后、草叢中、花壇里都是合適的藏身地點。

典型例題2：

問題：小華和小明在玩跳繩比賽，小華跳了30下，小明跳了40下。請問誰跳得更多？

答案：小明跳得更多。因為在跳繩比賽中，跳的次數越多，得分越高。

典型例題3：

問題：小紅在玩“老鷹捉小雞”游戲，她扮演老鷹，需要捉到小雞。她捉到了2只小雞，還有幾只小雞沒有被捉到？

答案：小紅捉到了2只小雞，還有3只小雞沒有被捉到。因為總共有5只小雞，減去已經被捉到的2只，剩下3只。

典型例題4：

問題：小剛在玩“猜數字”游戲，他猜的數字是8。老師告訴他猜高了，請問他猜的數字應該是什么？

答案：他猜的數字應該是7。因為老師告訴他猜高了，說明他猜的數字比實際數字大，所以實際數字應該是8減去1，即7。

典型例題5：

問題：小麗和小芳在玩“傳聲筒”游戲，小麗說：“我有一本書。”小芳聽到后，需要將這句話完整地傳給小麗。她傳的話是：“我有一本書。”請問小芳的傳聲筒傳遞正確嗎？

答案：小芳的傳聲筒傳遞正確。因為在“傳聲筒”游戲中，參與者需要將一句話完整且準確地傳遞給對方，小芳成功地將原話傳給了小麗。

補充說明：

1.游戲規則的判斷：在游戲活動中，規則的正確理解和執行至關重要。例如，在“老鷹捉小雞”游戲中，參與者需要清楚了解老鷹和雞的角色以及游戲的目標，才能正確地進行游戲。

2.比賽結果的分析：在比賽游戲中，學生需要學會分析比賽結果，了解自己的優勢和不足，以便在未來的游戲中改進和提升。

3.游戲策略的運用：在游戲中，學生需要運用不同的策略來達到游戲目標，如“猜數字”游戲中，學生需要根據對方的提示來調整自己的猜測。

4.信息的準確傳遞：在“傳聲筒”游戲中，學生需要學會準確地傳遞信息，這不僅考驗他們的記憶力，還考驗他們的注意力和專注力。

5.團隊合作的體現：在團隊游戲中，學生需要學會與他人合作，共同完成游戲目標，這有助于培養他們的團隊合作精神和溝通能力。板書設計1.重點知識點：

①游戲類型：體育游戲、智力