2023一年級語文上冊第五單元8小書包教學實錄新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2023一年級語文上冊第五單元8小書包教學實錄新人教版教學內容分析1.本節課的主要教學內容：本節課主要教授一年級語文上冊第五單元的第八課《小書包》。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本課內容與學生已有知識緊密相關，通過回顧已學過的課文，如《上學路上》、《我的老師》等，幫助學生熟悉課文的結構和表達方式，進而更好地理解《小書包》這篇課文，提高學生的閱讀理解和表達能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語文核心素養，包括：1）提升學生的語言文字運用能力，通過閱讀《小書包》學會正確、流利、有感情地朗讀課文；2）增強學生的文化理解，讓學生通過課文了解書包的文化內涵和實用價值；3）培養學生的學習興趣，激發學生對學習用品的好奇心和探索精神；4）發展學生的審美感知，引導學生從課文中感受文字的美和圖畫的美。重點難點及解決辦法重點：

1.正確朗讀課文，理解課文內容，能夠用自己的話講述《小書包》的故事。

2.認識并理解課文中的生字詞，如“書包”、“文具”等，并能運用到實際語境中。

難點：

1.生字詞的讀音和書寫，對于一年級學生來說，正確拼讀和書寫是學習的基礎。

2.理解課文中的比喻和擬人手法，對于低年級學生來說，理解抽象的修辭手法有一定難度。

解決辦法：

1.通過圖片和實物展示，幫助學生直觀理解生字詞的含義，同時通過游戲和互動，提高學生記憶生字詞的能力。

2.設計朗讀環節，讓學生跟讀、齊讀，逐步過渡到獨立朗讀，同時通過角色扮演，幫助學生理解比喻和擬人手法。對于理解有困難的學生，教師可以進行個別輔導，幫助他們突破難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《小書包》課文教材。

2.輔助材料：準備與書包相關的圖片、實物模型，以及《小書包》課文朗讀音頻。

3.教學工具：準備黑板或投影儀，用于展示生字詞和課文內容。

4.教室布置：設置分組討論區，準備小書包模型和文具，營造互動學習的氛圍。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《小書包》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們的小書包里都裝有什么？它對你們來說有什么特別的意義？”

展示一些關于小書包的圖片或視頻片段，讓學生初步感受小書包的魅力或特點。

簡短介紹小書包的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.《小書包》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《小書包》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《小書包》的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹小書包的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.《小書包》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《小書包》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的關于小書包使用的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解小書包的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何有效利用小書包。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《小書包》使用相關的問題進行深入討論。

小組內討論該問題在生活中的實際應用，以及如何優化小書包的使用。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《小書包》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的提出、討論過程和解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調《小書包》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括《小書包》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調《小書包》在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用《小書包》。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于《小書包》的短文或報告，以鞏固學習效果。

7.課后拓展活動（自選）

目標：提高學生的實踐能力和創新思維。

過程：

鼓勵學生在課后進行小書包的創意設計，可以結合環保、實用等元素。

學生可以以小組形式進行設計，并制作成模型或實物。

最后，組織一次展示活動，讓學生展示自己的創意，并互相交流學習心得。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語文能力提升：

-學生能夠正確、流利、有感情地朗讀《小書包》課文，提高了朗讀技巧和語感。

-學生學會了運用正確的標點符號，增強了寫作能力。

-學生通過學習課文中的生字詞，豐富了詞匯量，提高了語言表達能力。

2.知識理解與應用：

-學生了解了小書包的組成部分和功能，掌握了書包的基本知識。

-學生通過案例分析，學會了如何將小書包的知識應用到實際生活中，提高了問題解決能力。

-學生能夠識別和運用課文中的比喻和擬人手法，增強了文學鑒賞能力。

3.合作與溝通能力：

-在小組討論環節，學生學會了傾聽他人意見，尊重不同觀點，提高了合作能力。

-學生通過展示討論成果，鍛煉了表達能力和公共演講技巧。

-學生在互動交流中，學會了如何用恰當的語言與他人溝通，提高了溝通能力。

4.創新思維能力：

-學生在課后拓展活動中，發揮創意進行小書包的設計，培養了創新思維。

-學生通過小組合作，學會了如何集思廣益，共同解決問題，提高了團隊協作能力。

-學生在展示自己創意的過程中，學會了如何自信地表達自己的觀點，提高了自信心。

5.價值觀與情感培養：

-學生通過學習《小書包》，認識到書包不僅是學習用品，更是承載著知識、夢想和責任的載體，培養了正確的價值觀。

-學生在課堂互動中，學會了關愛他人，尊重師長，培養了良好的情感態度。

-學生在課后拓展活動中，體驗到了創新和合作帶來的成就感，增強了自信心和積極性。典型例題講解1.例題：

課文《小書包》中提到：“我的小書包，就像一個小天地，裝滿了我的夢想和希望。”請根據這句話，仿寫一個類似的句子。

答案：我的小書桌，就像一個小世界，承載了我的思考和成長。

2.例題：

課文《小書包》中描述了書包里的物品，請根據以下物品，編寫一段話，描述它們的特點和用途。

答案：文具盒里裝著鉛筆、橡皮、尺子，它們各司其職，陪伴我度過每一天的學習時光。

3.例題：

課文《小書包》中提到：“書包里的書，是我知識的寶庫。”請根據這句話，談談你對“知識寶庫”的理解。

答案：知識寶庫是指一個充滿知識和智慧的場所，它可以是圖書館、學校，也可以是每個人的大腦。書包里的書，正是這些知識寶庫中的一部分，它們為我提供了豐富的學習資源。

4.例題：

課文《小書包》中描述了小書包的外觀，請根據以下描述，填寫空缺的內容。

答案：小書包是藍色的，上面有可愛的動物圖案，書包的拉鏈拉起來很方便，背起來也很舒適。

5.例題：

課文《小書包》中提到：“小書包是我最好的朋友，每天陪伴我上學。”請根據這句話，仿寫一個類似的句子。

答案：我的小鉛筆是我最忠實的伙伴，它每天陪我寫字，見證我的成長。

6.例題：

課文《小書包》中描述了小書包的用途，請根據以下用途，編寫一段話，談談你對小書包的看法。

答案：小書包不僅是學習用品的集合，它還承載著我們的夢想和希望。每天背著它上學，讓我感到既溫暖又踏實，它是我生活中不可或缺的一部分。

7.例題：

課文《小書包》中提到：“書包里的書，讓我在知識的海洋里遨游。”請根據這句話，談談你對“知識的海洋”的理解。

答案：知識的海洋是指一個充滿無限可能和廣闊空間的世界。在知識的海洋里，我們可以自由地探索、學習和成長，不斷豐富自己的內心世界。

8.例題：

課文《小書包》中描述了小書包的陪伴，請根據以下描述，填寫空缺的內容。

答案：小書包在我疲憊時給我力量，在我困惑時給我指引，它是我成長道路上不可或缺的陪伴者。板書設計①本文重點知識點：

-小書包的定義和功能

-書包的組成部分（如文具、書本