Lesson16Howmanypupilscanyousee？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Lesson16Howmanypupilscanyousee？

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生通過觀察圖片和聽力材料，運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行描述和問答的能力。提升學(xué)生的語(yǔ)言感知和表達(dá)素養(yǎng)，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。通過角色扮演和小組活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的合作能力和問題解決能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并正確運(yùn)用句型"Howmanypupilscanyousee?"進(jìn)行提問和回答。

②掌握詢問和回答數(shù)量的基本句型結(jié)構(gòu)，如："Thereare...pupilsintheclassroom."和"Howmany...arethere?"。

③能夠識(shí)別和描述圖片中的不同人物數(shù)量，并用英語(yǔ)表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生在聽到問題后能夠準(zhǔn)確理解并快速回答，尤其是在有干擾信息的情況下。

②學(xué)生能夠正確使用數(shù)詞和量詞來(lái)表達(dá)數(shù)量，避免混淆。

③學(xué)生在小組活動(dòng)中能夠有效地溝通和協(xié)作，共同完成任務(wù)。

④學(xué)生在角色扮演中能夠自然地運(yùn)用所學(xué)句型，并能夠根據(jù)情境進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、電子白板軟件

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)、在線教育資源網(wǎng)站

-信息化資源：圖片庫(kù)（包含不同場(chǎng)景的學(xué)生圖片）、音頻材料（包含提問和回答的錄音）

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、圖片卡片）、教學(xué)視頻、互動(dòng)游戲軟件教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道在英語(yǔ)中如何詢問和回答人數(shù)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于學(xué)校、家庭或公共場(chǎng)合的圖片，讓學(xué)生初步感受詢問人數(shù)在日常交流中的應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)詢問和回答人數(shù)，這對(duì)于我們的日常生活和英語(yǔ)交流都非常實(shí)用。”

2.XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解詢問和回答人數(shù)的基本概念、句型和用法。

過程：

講解詢問和回答人數(shù)的基本句型，如："Howmanypupilscanyousee?"和"Thereare...pupilsintheclassroom."

詳細(xì)介紹數(shù)詞和量詞的用法，以及它們?cè)谠儐柸藬?shù)時(shí)的組合方式。

3.XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解詢問和回答人數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。

過程：

選擇幾個(gè)不同場(chǎng)景的圖片，如教室、公園、商店等，讓學(xué)生觀察并描述人數(shù)。

分析每個(gè)場(chǎng)景中的人數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生使用正確的數(shù)詞和句型進(jìn)行描述。

討論在哪些情況下需要詢問人數(shù)，以及如何根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的表達(dá)方式。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景，如家庭聚會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，討論在這個(gè)場(chǎng)景中如何詢問和回答人數(shù)。

每組內(nèi)討論該場(chǎng)景的人數(shù)描述，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)詢問和回答人數(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括場(chǎng)景描述和人數(shù)問答。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詢問和回答人數(shù)的重要性。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詢問和回答人數(shù)的句型和用法。

強(qiáng)調(diào)在日常生活和英語(yǔ)交流中詢問和回答人數(shù)的實(shí)用性，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中多加練習(xí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，用英語(yǔ)描述人數(shù)，并嘗試與同學(xué)進(jìn)行問答練習(xí)。

7.課后拓展活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。

過程：

介紹一些與詢問和回答人數(shù)相關(guān)的英語(yǔ)游戲或活動(dòng)，如“數(shù)數(shù)比賽”、“猜人數(shù)”等。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人或朋友進(jìn)行英語(yǔ)交流，練習(xí)詢問和回答人數(shù)的句型。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了本節(jié)課學(xué)習(xí)的基數(shù)詞和量詞外，可以引入復(fù)數(shù)名詞的構(gòu)成規(guī)則，如以-s結(jié)尾的名詞復(fù)數(shù)形式，以及不規(guī)則名詞復(fù)數(shù)的變化。

-句型拓展：學(xué)習(xí)更多詢問數(shù)量的句型，如"Howmany...doyouhave?"、"Howmany...aretherein...?"等，以及相應(yīng)的回答句型。

-語(yǔ)法拓展：探討英語(yǔ)中詢問和回答數(shù)量時(shí)可能涉及的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)。

-文化拓展：介紹不同文化中詢問和回答數(shù)量的習(xí)慣和禮儀，如英國(guó)人傾向于直接詢問，而中國(guó)人可能更委婉地提出問題。

2.拓展建議：

-詞匯練習(xí)：學(xué)生可以通過制作單詞卡片，將基數(shù)詞、量詞和復(fù)數(shù)名詞放在一起，進(jìn)行配對(duì)練習(xí)。

-句型練習(xí)：提供一些情境對(duì)話，讓學(xué)生根據(jù)情境選擇合適的句型進(jìn)行問答練習(xí)。

-語(yǔ)法練習(xí)：設(shè)計(jì)一些填空題或選擇題，讓學(xué)生在句子中填入正確的數(shù)詞或復(fù)數(shù)形式。

-角色扮演：組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的場(chǎng)景中練習(xí)詢問和回答數(shù)量的對(duì)話。

-小組項(xiàng)目：讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲或故事，其中包含詢問和回答數(shù)量的場(chǎng)景，其他同學(xué)需要根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行問答。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生在家中與家人用英語(yǔ)進(jìn)行詢問和回答數(shù)量的練習(xí)，如詢問家庭成員的數(shù)量、家中物品的數(shù)量等。

-課外閱讀：推薦一些適合四年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)繪本或故事書，其中包含詢問和回答數(shù)量的場(chǎng)景，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀并模仿書中的表達(dá)方式。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，提供額外的練習(xí)和互動(dòng)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

①基數(shù)詞：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

②量詞：pupil,student,person,thing,book,animal,car,tree,house,family

③復(fù)數(shù)名詞：pupils,students,people,things,books,animals,cars,trees,houses,families

②詞語(yǔ)：

①Howmanypupilscanyousee?

②Thereare...pupilsintheclassroom.

③Howmany...arethere?

④Thereare...intheclassroom.

③句型：

①Howmany...canyousee?

②Howmany...aretherein...?

③Thereare...intheclassroom.

④Thereare...pupilsintheclassroom.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：學(xué)生需完成教材中的課后練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題，以鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的詢問和回答數(shù)量的句型和用法。

2.家庭口語(yǔ)練習(xí)：學(xué)生需在家中與家人用英語(yǔ)進(jìn)行詢問和回答數(shù)量的對(duì)話練習(xí)，如詢問家庭成員的數(shù)量、家中物品的數(shù)量等。

3.創(chuàng)意寫作：學(xué)生需根據(jù)教材中的圖片或場(chǎng)景，創(chuàng)作一段描述人數(shù)的短文，如描述學(xué)校操場(chǎng)上的學(xué)生人數(shù)、公園里的游客數(shù)量等。

4.角色扮演：學(xué)生需與同學(xué)合作，進(jìn)行角色扮演練習(xí)，模擬在商店、餐廳等場(chǎng)景中詢問和回答數(shù)量的對(duì)話。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)：教師需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)批改學(xué)生的作業(yè)，確保作業(yè)的及時(shí)反饋。

2.指出問題：在批改作業(yè)時(shí)，教師需仔細(xì)閱讀學(xué)生的答案，找出存在的問題，如語(yǔ)法錯(cuò)誤、詞匯使用不當(dāng)、句子結(jié)構(gòu)不完整等。

3.改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的問題，教師需給出具體的改進(jìn)建議，如提供正確的答案、解釋錯(cuò)誤的原因、指導(dǎo)學(xué)生如何避免類似錯(cuò)誤等。

4.個(gè)性化反饋：教師需根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，給予個(gè)性化的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

5.課堂討論：在下一節(jié)課的開始，教師可以組織學(xué)生