心守一抹暖陽靜待一樹花開（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年初三下學(xué)期教育主題班會學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：心守一抹暖陽靜待一樹花開（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級和班級：初三（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月26日星期四第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一堂特別的班會課——“心守一抹暖陽，靜待一樹花開”。這節(jié)課，我們不僅要學(xué)習(xí)課本上的知識，還要關(guān)注我們的內(nèi)心世界，學(xué)會如何調(diào)整心態(tài)，面對生活中的挑戰(zhàn)。讓我們一起期待這堂課的精彩吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度，提升他們的心理健康素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力，學(xué)會反思和調(diào)整自己的情緒。

3.促進(jìn)學(xué)生人際交往能力，學(xué)會在集體中和諧相處。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，激發(fā)他們對美好生活的向往。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-**核心內(nèi)容**：引導(dǎo)學(xué)生理解并實(shí)踐積極心態(tài)的重要性，以及如何在日常生活中培養(yǎng)這種心態(tài)。

-**舉例解釋**：重點(diǎn)講解如何通過日常小事，如積極面對困難、保持樂觀情緒、建立良好的人際關(guān)系等，來提升個(gè)人的心理健康素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-**難點(diǎn)內(nèi)容**：幫助學(xué)生克服面對挫折時(shí)的消極情緒，學(xué)會自我調(diào)節(jié)和情緒管理。

-**舉例解釋**：難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到情緒的多樣性，并教授他們?nèi)绾巫R別和表達(dá)自己的情緒，同時(shí)學(xué)會在情緒低落時(shí)采取有效的自我調(diào)節(jié)策略，如深呼吸、冥想、運(yùn)動等。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、白板、粉筆

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校教育平臺

-信息化資源：心理健康教育相關(guān)視頻、音頻資料、電子書籍

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、心理測試教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對心理健康教育的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道心理健康對我們有多重要嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

（微笑）接下來，讓我們一起看一段關(guān)于心理健康重要性的視頻片段，感受一下心理健康在我們生活中的影響。

（播放視頻）看完視頻后，我想聽聽大家的感受，你們覺得心理健康對我們的生活有什么作用呢？

（等待學(xué)生回答）好的，那我們現(xiàn)在就來了解一下心理健康教育的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.心理健康教育基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解心理健康教育的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，我們來明確一下心理健康教育的定義，它是指通過各種途徑和方法，幫助人們了解、維護(hù)和促進(jìn)心理健康的過程。

（展示圖表）通過這些組成部分，我們可以看到心理健康教育是如何幫助我們在面對各種心理問題時(shí)，找到合適的解決方法的。

3.心理健康教育案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解心理健康教育的特性和重要性。

過程：

（分享案例）每個(gè)案例我都會詳細(xì)講解背景、特點(diǎn)和意義，幫助大家更好地理解心理健康教育在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

（互動）同學(xué)們，你們覺得這些案例對我們的生活有什么啟示呢？我們可以如何將這些方法應(yīng)用到自己的生活中去呢？

（引導(dǎo)學(xué)生思考）現(xiàn)在，讓我們分組討論一下，看看你們能提出哪些創(chuàng)新性的想法或建議來改善心理健康教育。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

現(xiàn)在，請大家分成小組，每組選擇一個(gè)與心理健康教育相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

（分配小組）討論結(jié)束后，每組請一位代表準(zhǔn)備向全班展示你們的討論成果。

（小組討論）好的，時(shí)間到了，請大家開始討論吧。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對心理健康教育的認(rèn)識和理解。

過程：

現(xiàn)在，各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

（展示）同學(xué)們，請認(rèn)真聆聽，并對展示內(nèi)容提出你們的疑問或建議。

（互動）非常好，大家提出了很多有價(jià)值的觀點(diǎn)。現(xiàn)在，我來對每個(gè)小組的展示進(jìn)行點(diǎn)評。

（點(diǎn)評）最后，我想強(qiáng)調(diào)一下，心理健康教育的重要性，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中去。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)心理健康教育的重要性和意義。

過程：

（回顧）我想強(qiáng)調(diào)的是，心理健康教育對于我們的生活和學(xué)習(xí)至關(guān)重要，希望大家能夠重視并積極實(shí)踐。

（鼓勵(lì)）最后，請大家完成課后作業(yè)，寫一篇關(guān)于心理健康教育的短文或報(bào)告，這不僅是對本節(jié)課的鞏固，也是對自我成長的一次探索。

（布置作業(yè)）下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-心理健康知識普及：可以介紹一些心理健康的基本知識，如情緒管理、壓力應(yīng)對、人際關(guān)系處理等，幫助學(xué)生建立正確的心理健康觀念。

-心理健康案例庫：收集一些真實(shí)的心里健康案例，包括成功克服心理問題的案例和心理健康維護(hù)的案例，供學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒。

-心理健康法規(guī)和政策：介紹我國關(guān)于心理健康的相關(guān)法律法規(guī)和政策，讓學(xué)生了解心理健康的社會背景和法律責(zé)任。

-心理健康書籍推薦：推薦一些優(yōu)秀的心理健康書籍，如《心理健康的藝術(shù)》、《情緒調(diào)適手冊》等，幫助學(xué)生進(jìn)一步深入理解心理健康知識。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參與心理健康講座或工作坊，提高他們對心理健康的認(rèn)識。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，通過自主學(xué)習(xí)來豐富心理健康知識。

-建議學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的心理健康活動，如心理電影欣賞、心理游戲等，增強(qiáng)心理健康意識。

-建議學(xué)生與家人、朋友分享心理健康知識，共同關(guān)注和促進(jìn)心理健康。

-建議學(xué)生關(guān)注心理健康相關(guān)的微信公眾號、微博等社交媒體，了解心理健康資訊。

-建議學(xué)生定期進(jìn)行心理健康自評，了解自己的心理健康狀況，并及時(shí)調(diào)整心態(tài)。

-建議學(xué)生學(xué)會傾聽和表達(dá)，提高人際溝通能力，有助于建立和諧的人際關(guān)系。

-建議學(xué)生學(xué)會自我調(diào)節(jié)，面對生活中的壓力和挑戰(zhàn)，保持積極樂觀的心態(tài)。

-建議學(xué)生參加戶外活動，如徒步、爬山等，鍛煉身體，釋放壓力，提高心理健康水平。

-建議學(xué)生關(guān)注心理健康領(lǐng)域的最新研究成果，不斷更新自己的心理健康知識。板書設(shè)計(jì)①心理健康教育概述

-心理健康定義

-心理健康的重要性

-心理健康教育的目標(biāo)

②心理健康的核心要素

-情緒管理

-應(yīng)對壓力

-人際關(guān)系

③心理健康維護(hù)方法

-自我認(rèn)知與自我接納

-積極情緒的培養(yǎng)

-應(yīng)對策略的學(xué)習(xí)

④心理健康案例分析

-案例一：情緒調(diào)節(jié)案例

-案例二：壓力應(yīng)對案例

-案例三：人際關(guān)系處理案例

⑤心理健康教育實(shí)踐

-心理健康知識普及活動

-心理健康講座與工作坊

-心理健康自我評估與調(diào)整課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《心理健康的藝術(shù)》一書，這本書詳細(xì)介紹了如何通過日常生活中的小技巧來提升心理健康。

-視頻資源：推薦觀看一些關(guān)于心理健康的TED演講視頻，如“如何建立積極的心態(tài)”等，這些視頻以生動的案例和實(shí)用的建議，幫助學(xué)生理解心理健康的重要性。

-案例分析：收集一些現(xiàn)實(shí)生活中的心理健康案例，讓學(xué)生分析案例中的心理問題及其解決方法，提高他們的心理洞察力。

2.拓展要求：

-閱讀材料：建議學(xué)生在課后閱讀《心理健康的藝術(shù)》一書，特別是關(guān)于情緒管理、壓力應(yīng)對和人際關(guān)系處理的部分。鼓勵(lì)學(xué)生做好筆記，記錄下書中的關(guān)鍵點(diǎn)和自己的感悟。

-視頻觀看：鼓勵(lì)學(xué)生觀看TED演講視頻，注意觀察演講者是如何用簡單易懂的方式表達(dá)復(fù)雜心理學(xué)的概念，并思考這些概念如何應(yīng)用到自己的生活中。

-案例分析：提供一些心理健康案例，讓學(xué)生分組討論，分析案例中的人物是如何面對心理問題的，以及他們采取了哪些措施來解決這些問題。每組需要準(zhǔn)備一份分析報(bào)告，并在下一節(jié)課上進(jìn)行分享。

-自我反思：學(xué)生可以嘗試進(jìn)行一次自我心理健康的評估，根據(jù)課本中學(xué)到的知識，識別自己的情緒狀態(tài)和壓力水平，并思考如何調(diào)整自己的心態(tài)和行為。

-家庭作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于“如何在日常生活中維護(hù)心理健康”的短文，結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，提出一些建議和行動計(jì)劃。

教師指導(dǎo)：

-教師可以準(zhǔn)備一些閱讀材料和視頻資源的詳細(xì)解讀，幫助學(xué)生更好地理解其中的知識點(diǎn)。

-對于學(xué)生的案例分析報(bào)告，教師可以提供反饋和建議，幫助他們提高分析問題的能力。

-對于學(xué)生的自我反思和家庭作業(yè)，教師可以給予必要的指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。教學(xué)反思與總結(jié)今天這堂心理健康教育課，我覺得收獲頗豐，但也有些許不足之處，下面我就來和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法。在導(dǎo)入新課時(shí)，我采用了提問和視頻展示的方式，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。從學(xué)生的反應(yīng)來看，這個(gè)方法起到了不錯(cuò)的作用，大家參與度很高。但在講解心理健康基礎(chǔ)知識時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于理論知識的接受度不夠，這可能是因?yàn)槔碚撝R較為抽象，學(xué)生難以直接感受到其價(jià)值。因此，我意識到在今后的教學(xué)中，需要更加注重理論知識的實(shí)踐應(yīng)用，通過案例分析和角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解并掌握這些知識。

在教學(xué)過程中，我嘗試了小組討論和課堂展示，目的是培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。從課堂效果來看，學(xué)生們的討論非常積極，展示環(huán)節(jié)也表現(xiàn)出色。但是，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論時(shí)過于依賴他人，缺乏獨(dú)立思考的能力。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)他們在小組討論中提出自己的觀點(diǎn)，并在展示時(shí)充分表達(dá)自己的見解。

在課堂管理方面，我始終保持耐心和鼓勵(lì)的態(tài)度，希望能夠營造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。但是，也有時(shí)候發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在課堂上注意力不集中，這讓我意識到課堂紀(jì)律的重要性。在今后的教學(xué)中，我將更加注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，通過制定明確的學(xué)習(xí)規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守課堂紀(jì)律。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是滿意的。學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。他們在心理健康知識方面有了更深入的了解，學(xué)會了如何調(diào)整自己的心態(tài)，以及如何在生活中運(yùn)用這些知識。同時(shí)，他們在合作和表達(dá)方面也有了顯著的提高。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，對于一些理論知識的講