信息技術(shù)《制作書海采擷》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：信息技術(shù)《制作書海采擷》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年4月15日第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過制作《書海采擷》項(xiàng)目，提升信息獲取、處理和呈現(xiàn)的能力，增強(qiáng)對信息技術(shù)的應(yīng)用意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。同時(shí)，通過實(shí)踐操作，學(xué)生將學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)解決實(shí)際問題，提高數(shù)字化學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：熟練運(yùn)用文字處理軟件進(jìn)行文本編輯和排版。例如，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何設(shè)置字體、字號(hào)、顏色，如何調(diào)整段落間距，以及如何插入頁碼等基本操作。

-重點(diǎn)二：圖片的插入與格式調(diào)整。學(xué)生需掌握如何在文檔中插入圖片，如何調(diào)整圖片大小、位置和環(huán)繞方式，以及如何使用圖片工具進(jìn)行簡單的編輯。

-重點(diǎn)三：制作書簽和目錄。學(xué)生需要了解如何在文檔中創(chuàng)建書簽，以及如何自動(dòng)生成目錄，以便于讀者快速定位內(nèi)容。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：圖文混排的視覺效果。學(xué)生可能會(huì)在嘗試將文本與圖片混合排版時(shí)遇到視覺上的不協(xié)調(diào)問題，需要教師指導(dǎo)如何平衡圖文布局，以達(dá)到美觀的效果。

-難點(diǎn)二：目錄自動(dòng)更新的準(zhǔn)確性。學(xué)生可能難以理解目錄自動(dòng)更新的原理，需要教師講解如何設(shè)置目錄格式，以及如何確保目錄與正文內(nèi)容的一致性。

-難點(diǎn)三：復(fù)雜頁面的布局設(shè)計(jì)。在制作較為復(fù)雜的頁面布局時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到頁面元素過多、層次不清的問題，需要教師引導(dǎo)如何合理規(guī)劃頁面結(jié)構(gòu)，提高文檔的可讀性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《信息技術(shù)》教材，特別是與《制作書海采擷》相關(guān)的章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)書籍封面圖片、排版設(shè)計(jì)案例視頻以及操作步驟指南，幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備筆記本電腦供學(xué)生操作，確保每臺(tái)電腦都安裝了文字處理軟件。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生交流討論；在教室前部放置操作臺(tái)，便于教師演示和指導(dǎo)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布《制作書海采擷》的PPT和操作視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)文檔編輯和排版的基本步驟。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“如何選擇合適的字體和顏色以增強(qiáng)文檔視覺效果？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT和視頻，了解文檔編輯的基本操作。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，例如嘗試在不同文檔中應(yīng)用不同的字體和顏色。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，展示對文檔編輯的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以一個(gè)學(xué)生制作的優(yōu)秀書簽為例，引出《制作書海采擷》的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解如何插入圖片、設(shè)置書簽和創(chuàng)建目錄等知識(shí)點(diǎn)。

組織課堂活動(dòng)：分組讓學(xué)生嘗試制作簡單的書簽，并互相評價(jià)。

解答疑問：針對學(xué)生在制作過程中遇到的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與制作書簽的活動(dòng)，學(xué)習(xí)實(shí)際操作。

提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問題時(shí)，勇于提問并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助學(xué)生理解文檔編輯的原理。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過制作書簽的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生掌握實(shí)際操作技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生完成一份包含圖片、書簽和目錄的文檔，并提交至平臺(tái)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和在線教程，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供針對性的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，獨(dú)立完成文檔制作。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)文檔編輯的高級(jí)技巧。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.信息技術(shù)應(yīng)用能力提升

學(xué)生能夠熟練運(yùn)用文字處理軟件進(jìn)行文檔編輯，包括設(shè)置字體、字號(hào)、顏色，調(diào)整段落間距，插入圖片和表格，以及創(chuàng)建書簽和目錄等。這些技能的應(yīng)用不僅限于本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還能夠延伸到日常學(xué)習(xí)和工作中，提高工作效率。

2.知識(shí)掌握程度提高

學(xué)生對文檔編輯的基本原理和操作流程有了深入的理解。他們能夠根據(jù)文檔內(nèi)容的需求，選擇合適的排版和設(shè)計(jì)風(fēng)格，使得文檔更加美觀和易讀。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-文檔結(jié)構(gòu)清晰：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何規(guī)劃文檔結(jié)構(gòu)，使得內(nèi)容層次分明，邏輯清晰。

-圖文混排合理：學(xué)生能夠?qū)⑽谋九c圖片合理搭配，提升文檔的視覺效果。

-目錄自動(dòng)更新：學(xué)生掌握了目錄自動(dòng)更新的方法，確保目錄與正文內(nèi)容的一致性。

3.個(gè)人素養(yǎng)得到培養(yǎng)

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)得到了以下方面的培養(yǎng)：

-自主學(xué)習(xí)能力：通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源，解決問題。

-團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論和制作書簽的活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-問題解決能力：學(xué)生在遇到問題時(shí)，能夠積極思考，尋求解決方案，培養(yǎng)了獨(dú)立解決問題的能力。

-創(chuàng)新思維：在文檔設(shè)計(jì)和排版過程中，學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

4.實(shí)踐應(yīng)用能力的提高

學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作中，能夠獨(dú)立完成文檔制作，如制作個(gè)人簡歷、報(bào)告、讀書筆記等。這種實(shí)踐應(yīng)用能力的提高，有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中更好地應(yīng)對各種文檔處理任務(wù)。

5.知識(shí)遷移能力的增強(qiáng)

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)到的文檔編輯技能，可以遷移到其他信息技術(shù)的學(xué)習(xí)中，如演示文稿制作、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等。這種知識(shí)遷移能力的增強(qiáng)，有助于學(xué)生形成跨學(xué)科的學(xué)習(xí)能力。

6.數(shù)字化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成了數(shù)字化學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠利用信息技術(shù)工具進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)。這種習(xí)慣的養(yǎng)成，有助于學(xué)生在信息時(shí)代更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境。七、教學(xué)反思教學(xué)反思是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，它讓我能夠從教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。今天，我想就《制作書海采擷》這一節(jié)課進(jìn)行反思。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我比較注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，我通過在線平臺(tái)發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生提前了解了文檔編輯的基本知識(shí)。從學(xué)生的預(yù)習(xí)成果來看，大部分學(xué)生能夠按照要求完成任務(wù)，這說明我的預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)是有效的。不過，我也發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生預(yù)習(xí)不夠充分，對于一些基本操作還不太熟悉。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課前有所準(zhǔn)備。

在課堂教學(xué)中，我采用了講授法和實(shí)踐活動(dòng)法相結(jié)合的方式。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我盡量結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生更容易理解。例如，在講解如何插入圖片時(shí)，我以學(xué)生制作的書籍封面為例，讓學(xué)生直觀地看到圖片插入的效果。這種教學(xué)方法收到了良好的效果，學(xué)生們在實(shí)踐操作中能夠更好地掌握技能。

然而，在課堂活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗ξ臋n編輯不太感興趣，或者是因?yàn)樗麄儾簧瞄L表達(dá)自己的觀點(diǎn)。針對這個(gè)問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高他們的溝通和表達(dá)能力。

在教學(xué)過程中，我還注意到了一些細(xì)節(jié)。比如，在講解目錄自動(dòng)更新時(shí)，我注意到有些學(xué)生對此不太理解。我意識(shí)到，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)對于一些學(xué)生來說可能是一個(gè)難點(diǎn)，因此在講解時(shí)我需要更加耐心和細(xì)致。另外，我還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在操作過程中遇到了問題，我沒有及時(shí)給予解答。這說明我在課堂上需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)解答他們的疑問。

課后，我布置了作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中。從作業(yè)的完成情況來看，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成文檔制作，這說明他們在課堂上掌握了基本的技能。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的文檔排版不夠美觀，這說明我在教學(xué)中還需要加強(qiáng)對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。

1.課前預(yù)習(xí)：更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課前有所準(zhǔn)備。

2.課堂教學(xué)：注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高他們的溝通和表達(dá)能力。

3.難點(diǎn)突破：針對教學(xué)中的難點(diǎn)，進(jìn)行更加耐心和細(xì)致的講解，確保學(xué)生能夠理解和掌握。

4.作業(yè)批改：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)不足。

5.教學(xué)評價(jià)：定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。

我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我能夠在教學(xué)中取得更好的成績，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得更多的收獲。八、板書設(shè)計(jì)①文檔編輯基本操作

-字體設(shè)置：字體類型、字號(hào)、顏色

-段落格式：行間距、段落間距、對齊方式

-圖片插入：圖片格式、大小、位置、環(huán)繞方式

-表格創(chuàng)建：表格結(jié)構(gòu)、單元格格式、公式應(yīng)用

②書簽和目錄的制作

-書簽創(chuàng)建：書簽位置、命名、功能

-目錄生成：目錄級(jí)別、格式設(shè)置、自動(dòng)更新

③圖文混排與布局

-圖文配合：圖文位置、布局協(xié)調(diào)

-頁面布局：頁面元素規(guī)劃、層次結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課后作業(yè)1.實(shí)踐題：請根據(jù)以下要求，使用文字處理軟件制作一份個(gè)人簡歷。

-簡歷標(biāo)題：使用藝術(shù)字體，字號(hào)為24號(hào)。

-個(gè)人信息：姓名、聯(lián)系方式、郵箱等，字體為宋體，字號(hào)為12號(hào)。

-教育背景：列出最高學(xué)歷，包括學(xué)校名稱、專業(yè)、畢業(yè)時(shí)間，字體為楷體，字號(hào)為14號(hào)。

-工作經(jīng)歷：列出最近一份工作經(jīng)歷，包括公司名稱、職位、工作時(shí)間，字體為黑體，字號(hào)為12號(hào)。

-技能特長：列出個(gè)人技能和特長，如計(jì)算機(jī)操作、外語水平等，字體為微軟雅黑，字號(hào)為12號(hào)。

-附加信息：如有其他需要說明的內(nèi)容，可在此部分添加，字體為Arial，字號(hào)為11號(hào)。

2.設(shè)計(jì)題：設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)圖書角的目錄，包括以下類別：

-小說

-科普

-歷史傳記

-教育類

-生活常識(shí)

3.應(yīng)用題：請根據(jù)以下要求，制作一份讀書筆記。

-書名：《小王子》

-作者：安托萬·德·圣埃克蘇佩里

-摘錄內(nèi)容：摘錄書中你認(rèn)為最有啟發(fā)性的段落。

-個(gè)人感悟：結(jié)合摘錄內(nèi)容，談?wù)勀愕膫€(gè)人感悟。

4.綜合題：請根據(jù)以下要求，制作一份班級(jí)活動(dòng)策劃書。

-活動(dòng)主題：班級(jí)讀書分享會(huì)

-活動(dòng)時(shí)間：下周六下午2點(diǎn)

-活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校多功能廳

-活動(dòng)流程：開場致辭、讀書分享、互動(dòng)環(huán)節(jié)、總結(jié)發(fā)言

5.案例題：請根據(jù)以下案例，分析并改進(jìn)文檔的排版設(shè)計(jì)。

-案例描述：一份關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文檔，內(nèi)容豐富，但排版較為擁擠，閱讀體驗(yàn)不佳。

-改進(jìn)建議：

-增加頁邊距，使頁面更加寬敞。

-調(diào)整字體大小，使標(biāo)題和正文區(qū)分更加明顯。

-使用項(xiàng)目符號(hào)或編號(hào)，使內(nèi)容層次更加清晰。

-插入圖片或圖表，增強(qiáng)文檔的視覺效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《制作書海采擷》這一課，主要掌握了以下知識(shí)點(diǎn)：

1.文檔編輯的基本操作，包括字體的設(shè)置、段落的格式調(diào)整、圖片的插入與格式調(diào)整等。

2.書簽和目錄的制作方法，以及如何確保目錄與正文內(nèi)容的一致性。

3.圖文混排與布局的原則，以及如何使文檔視覺效果更加美觀。

-獨(dú)立使用文字處理軟件進(jìn)行文檔編輯。

-設(shè)計(jì)出具有良好視覺效果的文檔。

-在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題。

當(dāng)堂檢測：

1.請將以下文字內(nèi)容設(shè)置成標(biāo)題，并調(diào)整字體為黑體，字號(hào)為24號(hào)：

“信息技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)的重要性”

2.請將以下段落設(shè)置成居中對齊，并調(diào)整行間距為1.5倍：

“隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，我們的生活、工作和學(xué)習(xí)都發(fā)生了翻天覆地的變化。信息技術(shù)已經(jīng)滲透到我們生