2024年小學三年級數學工作總結（35篇）

2024年小學三年級數學工作總結篇1

本學期，我執教三年級二班的教學，我們知道三年級數學在整

個小學階段占據著非常重要的位置，我努力學習別人先進的教學經

驗，改變舊的教學觀念，我在教學的同時認真參加各種教研活動。

把新的教學理念運用在自己教育教學此文轉自之上。在教學中我把

新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結

合起來，積極探索，改革教學方法。

本學期的教學內容有：

（一）數與代數：元、角、分與小數，乘法，認識分數。

（二）空間與圖形：對稱、平移和旋轉，面積，面積單位。

（三）統計與概率：統計與可能性，平均數，（四）實踐活動:

森林旅游，旅游中的數學，體育中的數學。

我在課堂教學中正確處理好“教”與“學”，“學”與“導”

的關系，把教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“導”，

以學生發展為本，激發學生的求知欲，誘導學生主動探索，主動參

與認知結構的過程，促使學生樂學，學會，會學。

在數與代數的教學中、我結合購物的具體情境理解小數的意義,

初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含

義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減

法。會計算兩位數乘兩位數的的乘法，還會進行相應的乘、除法估

算和驗算。要求學生會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，

整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿

+）O

在空間與圖形中、結合實例，感知平移、旋轉、軸對稱的知識。

認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認

識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），

會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公

式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方

形的面積。會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。

在統計與概率中、了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單

的數據分析；了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數（結果是

整數）；進一步體會統計在現實生活中的作用。

實踐活動的教學，我和學生一起準備一起活動，模仿商店購物,

排律隊形等活動。教學中，從實際生活中發現問題、提出問題、解

決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用

數學知識解決問題的能力。提高了學生學習數學的樂趣，建立學好

數學的信心。

本學期我認真抓學生的作業書寫習慣。自己每次做好下水作業。

學生的作業提高很快，清楚、整潔。從作業上，看學生的掌握情況,

經行個別輔導，提高學生解決數學問題的能力。期中考試，學生取

得好成績。

教學中，我認真地備好課。在備課中，我認真鉆研教材、教學

用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經驗。力求吃透

教材，找準重點、難點。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難

點。運用多種教學方法。從學生的實際出發，注意調動學生學習的

積極性和創造性等思維能力。在教學中，有意識地通過生活、實例、

活動、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數學知識在日常生活

中處處存在。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等

方法，創設情景來激發學生的學習興趣，實現了學生感知知識形成

的過程。

2024年小學三年級數學工作總結篇2

本學年，本人擔任學校三年級_班的數學教學工作。任教以來,

我自始至終以認真嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神，從事

自己心愛的教育教學工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教

學質量，促進學生全面發展，現將本學年數學教學工作總結如下：

一、激發學生學習興趣，讓他們能夠感受戌功、體驗到學習數

學的快樂。

本班學生，在起始年級時基礎較差，隨著年級的遞增，數學知

識點的增多，知識面的擴展，學生越來越感到學習數學的困難，面

對形式多樣的解題方式更是無法應對，就學習盡頭來說是心有余而

力不足。

為此，我采取的策略是先讓學生感到學數學不難：

1.上課時我有意識的設計一些簡單的問題叫學習困難的學生來

回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在

適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，

讓他們從心理上感到解決數學問題不是太難，只要掌握基本的方法

是可以觸類旁通的；

2.第一環節實施后，我采取得第二步是在講課時把知識生活化

的方式，以學生常見的范例、經常接觸的'身邊的數學問題為例，加

以有聲有色的描述，使學生感到學數學很有用，數學問題解決不好

會出笑話，會影響自己的將來，要好好學數學，要學好數學，因為

需要而產生學習數學的興趣；

3.學生的興趣被激發后，我首先想到的是保持，一是注重從學

生的作業上來反饋，將學生的問題和與優點添油加醋的加以評價，

再就是通過開展一些豐富多彩的數學活動，如講數學家的故事，搞

一些數學小競賽，小組合作、作業評比、學生評價等等，積極發掘

學生的閃光點，讓學生的個性得以張揚，努力營造一個學數學的良

好氛圍，讓學生體瞼學數學和做數學的快樂，使學生從思想上逐步

扭轉對數學的枯燥印象。

4.最后，我利用各種機會，經常給不同層次學生以成就感，讓

每一位同學都能體驗到學習數學的成功與快樂。至本學期未，成效

顯著：

首先是學生敢于大膽回答問題了;

其次是能基本清楚的描述解題思路了；

再次就是作業正確率提高了，測試情況也有了較為明顯的好轉。

二、認真鉆研業務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。

2024年小學三年級數學工作總結篇3

光陰荏苒，本學年度第一學期又已經結束了。在這學期中我擔

任了三年級(1)(3)班的數學科。一學期來，我在學校領導的正

確領導下，順利完成學校布置的各項教學任務，過去的。一學期也

是我在教學領域履行教師職責，勉力努的一學期，現總結如下：

一、激發學生的學習興趣。

興趣，是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。三年級

小學生年齡還比較小，穩定性較差，注意力容易分散。要改變這種

現象，必須使小學生對數學課產生濃厚的興趣，有了對學習的興趣,

他們就能全身心地投入學習中。那么，怎樣才能使他們產生學習的

興趣呢？首先，“學生是數學學習的主人”。新授課，練習課更加

講究方法。新授課中，我們可以和學生建立平等的地位，象朋友一

樣討論教學內容，走近學生的心里，使他們消除心理障礙和壓力，

使“要我學”轉變成為“我要學”。在練習課上，利用多種多樣的

練習形式完成練習。可以請小朋友當小老師來判斷其他同學的答案

是否正確；或者通過比賽形式來完成。對于勝出的小組給予紅花或

星星等作為獎品，這樣促進學生的興趣和自信心。

其次，創設問題情境，激發學生興趣。創設問題情景是在教學

中不斷提出與新內容有關的情景問題以引起學生的好奇心和思考，

是激發學生學習的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養學生解決

問題的能力和信心。

因材施教，保持興趣，減少坡度，這一點對差生來說是十分重

要的。差生就好象公路上的爛殘車，不堪負重，如何使這部爛殘車

平穩地行使呢？就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的

路只能使這部“爛殘車”拋錨，打擊學習的信心，這一點作為教師

是值得注意的。

二、設計符合小學生年齡特點的實踐活動。

三年級學生掌握的數學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。

因此，根據學生的實際情況設計出“有多高、有多重、有多大”的

活動形式。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解；

通過測量自己的體重，加深對重量單位的理解；通過測量教室的面

積，加深對面積單位的理解；在舉行這些活動的時候，同學自己互

相量身高，互相看，自己動手，多讓他們參加實踐活動，提高他們

的實踐能力。

三、結合基礎知識，加強各種能力和良好學習習慣的培養。

在重視學生掌握數學基礎知識的同時，也發展他們的智力，培

養他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如：教學分數的大小

比較時，先引導學生觀察所比較的分數的分子或分母是不同的還是

相同的，再根據大小來判斷所比較的分數的大小。教學分數的讀、

寫法時，在舉幾個例子之后，引導學生總結讀、寫分數的方法，這

個過程本身體現了歸納推理。

四、巧妙滲透環保教育，關心環保。

在教育過程中，出現一些應用題，如：“學生有30張彩色紙，

做紙花用去11張，做小旗用去9張，還剩多少張？”在完成書本知

識的教育外，還應該教育學生做完紙花后的紙千萬不能亂丟，應養

成講衛生，保護環境的良好習慣，知道良好的行為習慣應從小培養。

由于三年級的學生比較小，自主能力比較差，加上（1）班學生

兩極分化嚴重，（3）班學生沒有尖子生，特別是有好幾個差生：像

雷寶華、李文杰、鄧婉圻、蔡曉靜、曾浩賢，蘇志森，楊澤堅等的

數學一直跟不上，他們由于本身的基礎差，再加上學習態度不夠端

正。數學科越到高年級越難跟得上。特別是雷寶華、李文杰、蘇志

森平時作業根本不能完成，考試不交試卷，老師看著他做一次考試

要三小時都難完成。所以導致本期教學成績不夠理想，數學教學工

作有一定的難度。但下學期開始我會針對他們制定一套教學方法，

希望能改變他們。我一定會加倍努力，盡心盡責，爭取在以后的教

學工作中做得更好。

2024年小學三年級數學工作總結篇4

三年級是比較活躍的一個年級，它有一個承接的過程，學生在

這個過程中最容易發生變化，表現在班級里就是有些平時比較好的

學生成績、行為上開始下降，而平時不怎么好的孩子倒突然就學習

認真起來，上下波動較多。為此，今年我多在班級管理上加強思想

教育。

第一，行為規范教育。由于學生的自我約束力差，需要老師對

行為規范教育常抓不懈。平時，多有些學生多講、多提醒、多督促,

對隨地亂扔、說臟話等不文明行為及時指出，要求改正，督促學生

在思想上提高認識。這一年來，絕大部分學生都能自覺遵守，維護

集體榮譽。

第二，集體主義教育?，F在的學生自我意識較強，缺乏顧全大

局的意識，所以通過教育，促進學生互幫互學，大家共同進步，樹

立集體意識，并通過參與學校組織的集體活動，培養學生的一榮俱

榮的集體意識，大大增進了集體凝聚力，也為集體掙得了一份份榮

譽。

第三，思想品德教育。通過每周的主題班會，及課下找學生談

心等方式，教育學生懂禮貌樂于助人，教育學生善待他人與寬容他

人，教育學生孝敬長輩。而通過教育，我班大部分學生遇到老師能

主動問好，學會了用你好，謝謝，對不起等禮貌用語，與同學能友

好相處。

第四，學習重要性教育。在這個學期，我經常利用契機對學生

進行熱愛學習的教育，讓學生認識到學習的重要性，教給他們學習

的方法，教育學生要認真上課，積極思考，積極發言，培養學生敢

想、敢思、敢說、敢避。鼓勵他們在學習中找回自信，愛學習，能

主動學習。

而教學中主要做了一下幾點：

1、放低姿態，不做過高要求。在之前的教學中，我總認為自己

教的全面，也把方法放出去了，所以在練習中不應出現過多的問題,

但事實恰恰相反，有時候平常的基本練習都能做的一塌糊涂。今年,

可能是因為學生底子不是很好，我也就沒有過高的奢望，但正因為

放低了要求，確有意想不到的驚喜。有時候我認為題目比較難的，

也總有一小部分人能將題目做得完美，讓我改題時都忍不住為他喝

彩，在學生練習本上為他寫上打氣的話，學生更喜歡動腦筋了。

2、督促學習，不如有個好態度。之前的學習教育到位，那接下

來就看學生怎么做了。在教學中用一些手段對他們進行限制和獎勵,

題做對了，獎；不該錯的錯了，罰。這樣子，學生的學習態度端正，

自覺性提高，正確率也大大提高了。我還經常對學生說不要在同樣

的地方再摔倒，一定要找好原因，把握好一次過關。

一學期的班主任工作是很有挑戰性的，每一個學生都是一個世

界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需

要付出很多的心血，但是，當你看到一張張沖著你的燦爛笑臉時，

你會覺得一切都值得了。

20_年三年級數學教學工作總結

恰當地引入新知，展示知識的價值取向，有助于學生明確學習

目的，激發學習興趣；通過引入、創設情景，刺激學生的求知需要，

調動學生積極的情感因素，引發學生的學習興趣。

小學數學課堂教學中應如何引入新知？可用如下七法：

一、從數學本身發展的需要來引入新知

教學中，教師要善于從現有知識出發，展示新舊知識之間的矛

盾，引起學生的認識沖突，讓學生在需要中進入新知學習。

例如分數初步認識的教學，先讓學生做等分除法，4個餅平均

分給兩個小朋友，每人幾個?2個餅平均分給兩個小朋友，每人幾個?

當學生列式解答說出算法后，老師提出：把一個餅平均分給兩個小

朋友，每人幾個？怎么表示？在學生尋求解決問題的需要中，引入分

數。

二、從知識的類比中引入新知

類比法是由舊知去獲取新知的一種重要方法。小學數學中的很

多知識是與已有知識進行類比而產生的。教學中，在引入這類知識

時，教師要善于從新知的類比原型出發，引導學生去提煉原型的類

比因素。在類比中萌發推出新知的思路。

例如，三角形的面積計算公式的教學，先引導學生復習正方形、

長方形、平行四邊形面積計算公式，再要求學生說出平行四邊形面

積計算公式，再要求學生說出平行四邊形面積公式的推導過程，強

化面積計算中的轉化法。然后讓學生思考：能否象尋求平行四邊形

的面積計算公式一樣，通過割補把三角形的面積轉化為我們已經學

過的幾何圖形的面積來計算？學生不難由推導方法的類比而獲得公式。

三、運用歸納法引入新知

在引入新知時，提供學生新知背景中的一些個別對象，讓學生

去觀察、比較、分析、綜合。誘使學生萌發猜想，引出規律。這樣

引入，體現了編者的意圖，符合學生認知特點。小學數學中的定律、

法則、性質等規律的教學常常沿著這種思路來引入。

例如：加法結合律的教學，先出示如下兩組練習。

第一組第二組

+138+

85+17+8385+

72++57

把全班同學分成甲乙兩個比賽組，分別作第一、二組連加練習

比賽。當乙組獲勝甲組不服時，師生討論：第一組算式到底能否象

第二組算式那樣進行簡算？當學生發現，每組的第題、題、題結果分

別相等時，教師提出如下問題：結果相同的兩個算式之間有什么相

同點和不同點？進而提出：通過比較，你發現了什么？

四、在知識分類中引入新知

從上可知，在教學相比較而存在于某屬概念之中的種概念時，

常常先讓學生對屬概念進行分類，然后分別對各類知識進行比較、

分析。在學生全面感知各概念的發生、發展和形成過程的基礎上引

入概念。這樣引入背景突出，整體性強，學生思維連貫，認識自然。

因而對所學的知識理解最深刻，知識結構最完整。

例如質數、合數的概念教學，這樣引入：讓學生求出1,2,6,

7,9,11,14,各數的約數換引導學生按約數個數把上述各數分類

學生列舉一些分屬于各類的其它自然數引導學生分析比較每一類中

各數之間有什么共同點，不同類別中的數之間有什么不同，比較中

引出質數、合數概念。

五、從學生的生活經驗中引入新知

兒童心理學研究表明：兒童學習新知總是建立在一定的知識經

驗之上。尤其是小學數學中那些相對獨立、前后聯系少、本質屬性

較隱蔽的知識的學習，更是依賴于兒童的生活經驗。教學中，教師

善于提供多種感性材料，豐富學生的生活經驗，激發學生的記憶表

象。從中提煉出新知生長點。讓學生在觀察、分析、比較中引入新

知。

例如圓的認識的教學，學生認識兩定即定點、定長是重點，也

是難點。一位老師這樣引入：

讓學生舉出生活中的圓形物體從中設疑：所列舉的物體哪些一

定要做成圓的？為什么車輪一定要做成圓的？提供學生正、反面體驗

材料，國外為了訓練自行車運動員，設計出前后輪均為橢圓的自行

車。假如你騎上這種自行車會有什么感覺。騎上圓形車輪的自行車

為什么平穩。在釋疑中引入圓心、半徑的概念。

六、在操作演示中引入新知

抽象的數學知識廣泛地存在于客觀事物之中。數學的這一特點,

決定了數學教學中引入操作演示的可能和必要。教學中，充分利用

現有條件，把新知的發生、發展過程寓于學生的操作或者教師的演

示之中來引入新知，符合學生的認識心理特點，以及情感需要。

■熱門推薦：

例如三角形的認識的教學，讓學生說說日常生活中三角形實例

請學生用自備的3根小棒搭三角形，并說出搭的方法讓學生畫三角

形并說出畫的過程比較所畫出的各種三角形的異同在分析比較中引

出三角形的本質屬性。

七、在創設情景中引入新知

小學生的學習帶有濃重的情緒色彩。數學教學中因數學知識抽

象，情感因素隱蔽而容易使學生感到枯燥、單調。要克服這一不利

因素，從新知引入起，教師要善于根據學生年齡特征，把知識發生

的背景，置于一幕幕使學生喜愛、令學生驚奇的情景之中，從而先

聲奪人，引發學生興趣，啟發學生思維。

例如一個教師在教求平均數應用題時，這樣來設計引入：

師：同學們喜歡唱歌，誰為大家唱首歌。

師：這位歌手唱得怎么樣？怎樣來衡量她的唱歌水平?對，老師

請4個小朋友和老師一起擔任評委，給這位歌手打個分數。

師：同學們看，5個評委意見一致嗎？按誰的意見辦？

師：對，不能僅憑老師說了算。要解決這個問題，等學完求平

均數應用題之后，大家就知道用什么辦法來給這位歌手定分了。

這里通過模擬電視上歌手大賽評委評分的情景，使學生興致高

漲，同時在情景中揭示了求平均數的必要性，使學生以渴求的心理

進入新知的學習。

引入新知沒有固定的模式。這里從小學數學知識的形成方式給

出七種引入新知的方法，僅僅是一個示例，旨在通過示例，展示小

學數學新知教學中新知引入的一般途徑。具體應用中還要求教師根

據教材特點、學生認識規律及年齡特征，精心設計，靈活運用。

2024年小學三年級數學工作總結篇5

日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。在校領導和同

事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作。回顧這一學期，既

忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方?，F將本學期的工作

做一個小結，借以促蛆提高。

一、加強學習，不斷提高思想業務素質。

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青

春和活力。所以，一直以來我都積極學習。本學期，結合第八次課

程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關理論。一學期來，我

認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用

書籍、網絡認真學習了新課程標準、以及相關的文章如《教育的轉

型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習

新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的

方向。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時

有機會還通過技能培訓、使自己在教育教學方面不斷進步。通過這

些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己

更好的教學實踐作好了準備。

二、求實創新，認真開展教學、教研工作

教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學

的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新教材，實踐新

理念?！绷η笞屛业慕虒W更具特色，形成獨具風格的教學模式，更

好地體現素質教育的要求，提高教學質量。

我任教三年級的數學教學。在日常教學中，我堅持切實做好課

堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結

合本班的實際，靈活二好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成,

課后仔細批改學生作業，使學生對數學更有興趣，同時提高學生的

數學水平。另外，授課后根據得失及時寫些教后感、教學反思，目

的是為以后的教學積累經驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，

了解學生，改進教法，突破學法。培養學生的綜合實踐能力和創新

思維能力。總之，在課堂教學中，我都以培養學生能力，提高學生

的素質為目標，力求讓教學對學生的成長和發展起到更大的作用。

三、加強反思，及時總結教學得失。

反思本學年來的工作，在喜看成績的’同時，也在思量著自己在

工作中的不足。不足有以下幾點：

1、對于新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考

得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;

2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關

教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做

得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；

3、教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今后還要努力找出

教學的特色點，為開倉I教學的新天地作出貢獻。

2024年小學三年級數學工作總結篇6

時間過的真快，一學年又結束了?；仡櫼荒陙淼膶W校生活尤其

是本學期的教學生活情況，我既感到欣慰又覺得慚愧。欣慰的是我

生活在一個團結的充滿人情味的教師群體氛圍中，尊敬的領導、熱

情的教師和活潑可愛的學生讓我感到了大家庭般的溫暖，慚愧的是

由于自己工作能力有限，在一學年中科學也沒取得什么特別顯著的

成績，思來想去，我就從以下三方面做該學期總結：

一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。

我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，為了提高自己

的思想覺悟，每周我認真學習教師職業道德。我還深知要教育好學

生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師

表，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形

象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全

面培養。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受

學校布置的各項工作；任勞任怨。在不斷的學習中，努力使自己的

思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。加快形成自己

的上課風格。

二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。

把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮

譽。作為一名普通的小學數學教師，最緊迫的問題是具有新的教學

理念、刻苦鉆研如何把課上得深動而有趣，才能夠抓住學生的興趣,

從而顯現出獨特的上課風格。教學質量是學校的生命線，特別是現

在四年級下學期，打好基礎為即將步入第二學段作好鋪墊，本人雖

不擔任班主任工作，但很多工作不敢懈怠，唯恐有負家長和學生。

為此，我從以下幾個方面努力提高教學質量。課前，我認真仔細的

進行備課，制作課件，根據本班學生特點，對教案進行認真的修改,

課后布置的作業力求少而精，努力做到既減輕學生的負擔，又提高

教學質量。其次，教學中培養學生良好的學習習慣，不斷地結合學

習目標，更有的放失的進行教學。如鼓勵學生大膽質疑，在教學中

營造自主、合作、探究、民主平等的學習氛圍等。再次，在教學中

滲透德育教育，使學生學好知識的同時，更好的學會做人、做事，

為社會和國家做出更大的貢獻。

三、在課余時，努力自學，勇攀高峰。

如何挖掘學生潛能，提高學生素質，強化教師的基本功訓練，

我除在學校積極學習理論知識外，同時積極參加教師培訓。只有在

平時不斷的學習中慢慢積累知識，才能使之更加靈活的運用于我們

的教育教學中，這就需要有一個好的學習心態和比較科學的學習方

法。我想我會繼續延著這條路走下去的，做一個真正的優秀的小學

數學教師。

當然在教學中肯定存在很多不足之處，在今后的教學中本人一

定將更加努力，查漏補缺，積極學習新的理論和探討教學教研。爭

取有更大的進步。

2024年小學三年級數學工作總結篇7

面對新一輪的疫情，線下教學又一次按下了暫停鍵，4月11日

起，數學科組響應上級“停課不停學”的重要指示要求，積極開展

線上學習活動。我們提前教研，也借此機會提升教師的各項能力。

從如何探索適合各班的教學模式，到如何著力培養學生的自律和自

主學習能力……都是我們的研究重點。下面一起來回顧這兩周的

“屏聚”：

有序開展線上學習活動

為確?！巴＝滩煌W、在線不減質、居家不降效”，數學科組

以級為單位積極進行線上教學工作方案設計，集思廣益。

1.課前準備充分。我們科組的教師能對所授課程的教學資源提

前進行搜集、整理和共享，與學生建立高效溝通渠道。首先，從學

生角度思考每個教學環節、每個教學任務，時刻考慮學生的接受情

況；其次，在有限的時間內，剔除次要的內容，做到重難點突出，

一課一得；最后，圍繞重難點設計學生學習活動，課前設計預習單,

認真做好和完善教學ppt,充分了解學生網絡學習條件，設計了科

學合理的教學過程。

2.教學形式多樣?？平M老師基本上能靈活使用釘釘進行在線課

堂，與學生對話、討論等在線教學活動，并能將線上線下教學有機

融合，能跟家長及時反饋學生上課的時長和上課的情況。

教師與學生在課中進行交流討論

3.教學內容豐富。數學科線上學習的內容比較豐富多樣，有計

算小練、綜合性練習、畫圖練習、說解題思路、背公式和定律等，

利用自主活動時間還開展了一些益智活動，例如七巧板拼圖、轉魔

方、24點撲克牌游戲等活動，使學生的數學線上學習內容變得更充

實、更有意義。

4.課后跟蹤指導及時。科組教師能夠充分利用釘釘平臺的作業

發布優勢，做好課上課下聯動，在課后通過作業布置與批閱、師生

互動、獲取教學反饋等方式，積極拓展教學空間，提高教學效果。

線上教研，以研促教

為了更有序開展線上資源，博采眾長，數學科組定時開展線上

教研活動，圍繞線上教學的有效措施和存在困惑進行研討。教研過

程中，教師們認真傾聽，仔細記錄，相互學習，彼此借鑒寶貴的教

育教學經驗，智慧的火花在交流中碰撞，深邃的思想在交流中升華。

勤總結，優化線上教學

在進行一周的線上教學后，我們也發現一些問題：如學生容易

疲倦心理，學生的自我約束能力較差，聽課的時候注意力不集中，

課后作業很容易敷衍等。

針對第一周線上教學出現的問題，大家集思廣益，商量對策，

以便更好地開展線上教學。對于不能上直播課的學生，采用線下自

主學習、線上反饋答疑的方式開展教學工作。根據不同學生的特點、

家庭情況靈活開展線上教學，對確實無法開展線上學習的學生，提

供適當的線下學習材料。同時有重點地對已經學習的內容進行復習，

特別要關注學困生，讓每個學生掌握已學知識內容，要求學生進行

筆記整理、錯題收集，然后再進行新的課程教學。

線上云課堂傳遞著教師對學生的關心與關愛，數學科組的老師

與孩子們線上一起學習，共同交流，時刻與孩子們同行。如今，我

們已經恢復了正常的線下教學，老師們將會做好線上、線下的過渡

銜接，幫助每一名孩子盡快適應校園生活。

2024年小學三年級數學工作總結篇8

一、工作態度：

我們全組三位教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項

教研活動和探索課堂教學新模式，不斷的完善和改進教學方法，形

成一個講團結，講合作，講成效的集體。特別是十一、十二月蘇健

老師雖然退休，但是由于一時還沒老師，便堅守崗位，使教學正常

進行。在大家的相互合作下，各項工作開展的有條不紊，成效顯著。

二、學習狀況：

1、堅持理論學習，促進教師素質的提高。

隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果

不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，組織

組員深入學習《國家課程標準》以及《數學教學理念》，學習討論

教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教

學新策略，利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的

素質，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。

2、加強學習，提升自我。

我們教研組利用每個星期一下午，進行教研活動，了解教研課

改信息，一個學期下來“研教合一”，已成為全組教師的共識。教

師都能做到課前集體備課，課中精講精練，課后相互評議。形成濃

厚的學習氛圍，使老師的教學水平得到不斷提高。并根據學校安排,

積極參加聽課活動，并及時進行評議。

3、外出學習，拓展眼界。

（1）劉純琴老師暑假參加了“全國骨干教師培訓”并獲資格證

書。

（2）暑假在醫學院我們認真聆聽了北京教育專家的精彩授課和

講座。

（3）12月觀摩學習了“醫科大子校的教科研月”活動。

三、完成任務情況：

在認真，負責，求真，務實的教學態度下，努力鉆研教材，根

據學情對教學內容進行適當的調整，及時圓滿的完成教學工作及各

項活動。具體如下：

1、根據學校及教務處計劃，及時制定出教研計劃；積極開展教

研活動，活動效果扎實有效，并及時上傳教研活動日志。共18次。

2、教學中認真按照“集體備課、集思廣益一一分頭做課、共同

評議一一反思總結、內化吸收”的步躲進行，聽課后認真評課，及

時反饋，做到：時時講；時時評；時時議。通過一學期下來我們發

現教師的課堂教學能力有了長足的進步。

3、老師都能根據學生的實際情況和教學內容，布置學生的作業,

在作業批改中采用雙分制；批改得也及時、認真、細致、規范；并

能及時分析反思，適時地采取補救措施。

4、本學期共九單元內容，教師根據教學目標和學生的學情自己

出了七份測試卷進行考查。并通過學生的成績進行分析、總結。

5、為了培養學生學數學情趣和能力；利用“十一”大假孩子們

辦了一份豐富多彩的《數學小報》，并進行講評和展示。利用這個

平臺，也充分展示了孩子對數學的喜愛和理解。

6、為孩子即將面臨高段的各項數學競賽起到“拋磚引玉”的作

用，學校特意讓三年級參加四年級的應用問題考試。教研組舉行了

“三年級數學應用問題預賽”。以百分之三十的比例選出參賽。

7、按時圓滿完成分項測試：“三年級（上冊）口算筆算達標測

試”“三年級（上冊）數學綜合實踐活動測試”。

8、超額完成聽課任務；做到會會有記錄；認真學習知識，做好

業務摘抄筆記。

9、接待和豐，沙灣，準東，教育學院，市教研中心的老師聽課。

并指導教育學院、師范大學、師范學校的實習生和見習生進行教學。

四、對學校辦學理念的實踐：

1、積極參與校本培訓和課題研究。

（1）劉純琴和蔣新莉積極參與自治區課題《小學數學自主，合

作，探究式學習方式對學生學習成效的影響》。

（2）本組劉純琴和蔣新莉初步研究了課題《小學數學合作式學

習方式對學生學習成效的影響》。并在數學組進行了交流座談。

2、我們組老師積極參加了學校的網上開放課，受到了家長的肯

定。

3、為了組內研究課成效，采取了走班制的形式進行教學。

4、蔣新莉老師積極報名參加青聯的外出學術交流活動。12月

赴昌吉七小觀摩兄弟學校的家長開放日活動，并上了一節研討課

《可能性》?；氐綄W校還為全校老師還做了匯報。

5、學生作業評定采取雙分制，拓展學生的學習能力，指導學生

辦數學小報，寫數學日記，并在班級網站和班級展板上展示。

五、創新狀況與態勢：

1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，積極構

建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評

價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要

求，切實提高四十分釣的效益。

2、改變學生的學習方式。本學期繼續改變學生單一的接受性學

習方式，提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學

習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學

變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態

度與價值觀的整體發展，為培養未來需要的人才打下基礎。

3、針對我組的課題，在教學中著重培養學生合作學習的意識和

能力，達到學習的成效性。

4、不斷加強和提高應用現代教育技術進行各項活動。

六、團結與凝聚力：

本組教師雖然是老中青結合，閱歷上有一些差距，但每位教師

都很團結，能夠顧全大局，彼此關心，共同進步。

七、公益活動：

作為數學老師，積極配合班主任做好班級的各項工作，幫助班

主任提高后進生的學習積極性，使班級健康發展。并積極參加學校

的各項活動，如：每天的放隊，做操；帶隊進行“綜合實踐活動”；

數學和科學競賽的監考和改卷；掃雪；布置運動會會場；操場畫點;

元旦文藝演出；捐款等。

八、身體狀況與心態：

校園的'溫馨，領導的關心，同事的幫助，工作的責任心，使我

組三位老師愛校如家，有時雖然身體不適，也能帶病上課，按時完

成教學任務，努力工作，愉快工作，享受工作！

九、存在的問題：

因為我們是學校第一批使用人教版實驗教材的老師，教育改革

的新理念與實際教學中的問題存在著矛盾；教材與學情的矛盾；有

待于更深、更細地進行探討與改進。

十、今后努力的方向：

教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們

將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更

上一層樓?！皼]有最好，只有更好?！拔医M教師在相互的協作下，

為了孩子，為了學校，會把教學及各項工作做到更好。

2024年小學三年級數學工作總結篇9

期中考試過后，除了短暫的放松后，還需要做什么呢？無論是

成績好的學生還是成績差的學生，都要找到自己的丟分點，與提升

空間，才能在下次考試中獲得更好的成績！

作為明年就要中考的九年級學生，這次期中考試后是最重要的

是找準薄弱點。

初三上學期，各學科仍以新課為主，學生需要穩扎穩打，確保

新學習知識的融會貫通和靈活運用。距離中考還有兩百多天，對于

家長和學生來說，時間就是最大的成本。想要在短時間內快速提升

成績，首先要知道學生的薄弱點在哪里，知識漏洞在哪里，失分原

因是什么。期中考試的試卷是最能反映學生半學期學習問題的渠道,

做試卷分析時，首先要分析學生哪些知識點發揮正常，哪些知識點

發揮不正常；哪些知識點是強項，哪些知識點是弱項。根據學生考試

中得分和丟分的情況，進行認真核算，在試卷上“打撈”失分點。

丟了分的，要搞清楚不該丟的分是在哪兒丟的，還要找到原因，找

到改進方向，然后想辦法強化落實。如果家長自身的精力和能力達

不到，可以選擇一家師資力量雄厚、專業化程度高、社會口碑好的

教育培訓機構，為孩子進行專業化、系統化輔導。經過系統培訓的

課外輔導老師不僅可以幫助學生精準測評期中考試卷，深度剖析

“丟分點”，發掘學習“根”本層問題，更可以幫助學生查漏補缺,

快速排除學習隱患，從而在短時間內有效提高戌績。

2024年小學三年級數學工作總結篇10

本學期，我們三年級三位數學教師能團結協作，共同研究教材

教法，根據新課標精和要求，基本能完成本學期的教育教學任芬。

一、認真學習教材專教法。

開學初，我們就認真學習了教材、大綱、教法，全面掌握本冊

教材的目標、重點，就本冊教材的教學做了全盤計劃，保證教學的

順利進行。

二、積極開展教研活動。

本學期，邀請市教研室李秩維同志到校指導教研活動，幫助我

們進行新授課的探索和復習課的教學，收到了較好的效果，同時，

我們幾位教師平時能經常探討教學工作，提出問題，共同討論，做

到統一思想，統一行動在，因材施教。

三、開展計算競賽活動。

為提高學生們的計算速度能力，本學期，我們學行了計算比賽,

并評出一、二、三等獎，通過比賽，引起了學生對計算的重視，同

時，教師在培養學生的’計算速度，準確率方面也做了一定的工作，

取得了一些成績。

存在問題及方向：

1、成績差

全級135名學生，平均分70分，合格率77樂優生率18.5%與

鎮平均相差分別分12.1分、16%、24.7%,相差太遠。

2、計算能力不強，差生多。

學生普遍計算能力差，差生面大，全級31人不合格，10分以

下9人。

3、認真鉆研教材，努力提高課堂教學質量。

4、想方設法提高學生計算能力。

2024年小學三年級數學工作總結篇H

時間如白駒過隙，又是一學期的尾聲了，回顧一學期來我們三

年級數學教研組的工作，總結主要有以下幾個方面：

一、做好教研計劃，確保教研組工作順利開展

在期初的教研工作會議中，我們教研組合理地分配好了本學期

教研組內的任務，如智慧展示的匯編，組長張怡夢老師早早地收

集準備好資料分發給組內的每位老師，同時找了三年級上冊的教材

培訓的ppt上傳教研組qq群，方便老師們學習；如公開課的安排，

周琴老師浪花杯決賽，阮利娟老師和李蓉老師兩校區同課異構，

張怡夢老師交互式電子白板課、送教下鄉課等等，都在期初做好了

安排，確保教研組的工作順利開展。本學期，張怡夢老師還特別

重視教學進度的合理，三年級的課少而任務重，因此在做好進度表

后馬上截圖給組內成員，看看進度是否合理，修改確定后上傳組內

qq群，方便大家實時查閱，緊跟進度。

二、利用社交網絡平臺，做到兩校區和諧統一

在期初，我們教研組的7位老師就建立了微信群和QQ群，因此

在后面工作的開展中，老師們在教學中遇到什么問題需要討論或是

組長需要傳達什么學校信息，我們都在群里完戌。老師們出的計算

紙或是學習資料、隔周安排、教學進度也是上傳qq群，做到兩校區

的資源共享，和諧統一。社交網絡平臺的便捷搭起了兩校區之間的

橋梁，方便了老師們之間的溝通交流，也使我們兩校區之間的教

學工作開展親密無間。

三、認真開展教研組活動，老師們有所思有所得

在本學期中，我們教研組的每位老師在每月的bbs“憑海臨風”

論壇中都做到了及時跟帖回復。周琴老師的浪花杯決賽中，組內

的老師也進行了聽課磨課活動；張怡夢老師交互式電子白板課的

上課內容，班級安排上，組內的.老師更是傾盡付出。在同課異構的

活動中，更是展示了我們教研組老師的智慧和風采，穩重踏實。這

學期，黃艷菲老師還執教了一節網絡直播課，向家長們展示了我

們北小老師的風姿，頗受好評。

四、努力與收獲同在

本學期，我們組內7位老師平均都執教了一節以上的公開課，

互聽互學。每次教研組活動做到及時報道，且行且思。在20—年的

課題立項中，龍洲校區的三位老師均獲得區級課題立項。在計算能

力達標展示中，我們三年級每個班級都達標了，優秀率100機除此,

張怡夢老師的教學案例在信息技術能力提升工程中獲省級優秀案例,

張怡夢老師被評為優秀學員，同時，案例還獲區一等獎，在“一師

一優課，一課一名師”中獲區二等獎。周琴老師浪花杯決賽獲二

等獎，張怡夢老師第一屆交互式電子白板課獲二等獎。

相信每一個成績的取得都離不開我們教研組每一位老師的傾心

付出，希望我們教研組在新的一年里繼續努力，更上一層樓。

2024年小學三年級數學工作總結篇12

線上教學已經兩個月了，收獲與困難并存，現匯報如下：

一、紐帶的作用。作為學校的數學學科教研員就要及時做好上

傳下達的任務，疫情特殊期間，線上交流更要及時。接收、學習、

上報、討論和發布區教科中心的通知和建議，落實完成上級數學學

科有關教研和線上學習的要求與建議。

二、為學校老師服務。做好學科教研，線上的教學材料查找推

薦，做好錄屏直播等的技術指導和幫助，推薦一些好的線上學習經

驗與成果。通過分享美篇等形式推廣好的經驗和做法。特別推廣了

臨沂小數公眾號和劉秀艷工作室的一些學習內容和做法。

三、個人示范先行。要求老師多的自己嘗試先行。例如：觀看

名師講座，不是轉發就可以了，我自己提前掃碼等待，一旦開始再

次通知老師及時觀看，通過示范帶頭引領，不能讓老師都能觀看，

但可以提醒引領更多老師觀看學習。通過圖片上傳、交流心得、寫

美篇等形式，交流、鞏固學習效果，激勵、鼓舞老師之間的互相成

長。

四、學校的做法和今后的打算。我們學校高度重視在線學習。

我們學校的學科教研員、年級主任都提前加入了相應的班級群，不

光是督促老師在線教學，更多的是及時發現問題，討論解決問題，

便于更好地指導老師開展線上教學。我們的語數英老師每周都要推

送一篇基于線上教學的美篇，既要發到年級群、學科群，也要發到

班級群。這樣做對老師而言是分享、督促成長，對學生和家長是鼓

舞、激勵和監督。大家都知道數學對難點易錯題的講解很重要，一

些教師（特別是老教師）早在寒假期間就開始了線上的語音、小視

頻的講解指導工作，由最初的對著課本錄音和拍視頻，到錄屏，再

到現在的釘釘直播和會議視頻。截止現在全校老師已基本實現了直

播教學和嘗試的工作，本周我們的直播教學已全面展開。5月6日,

我們召開了全體教師會。會上我們總結分享了線上教學的經驗，在

會上對直播教學技術操作進行了再次的培訓和指導。直播教學其實

在操作上難度不大，關鍵是老師的備課質量參差不齊，面對家長和

學生一起收聽，老師對于自己的普通話和課堂語言組織感覺有壓力、

不自信。另外學生的參與度和聽課質量無法保證，或多或少影響老

師直播教學的積極性。這些都是問題，需要我們去嘗試去解決。為

了能更好地做好直播教學，學校讓老師每天上報收看的人數、未看

的人數和觀看不足人數，并發布到班級群中，以此督促師生按時參

加。

2024年小學三年級數學工作總結篇13

㈠年、月、日

1、常用的時間單位有：（年、月、日）和（時、分、秒）。

2、重要的日子：1949年10月1日，中華人民共和國成立。

1月1日元旦節、3月12日植樹節，5月1日勞動節，6月1日

兒童節，7月1日建黨節，8月1日建軍節，9月10日教師節，10

月1日國慶節

3、熟記每個月的天數：知道大月一個月有31天，小月一個月

有30天。平年二月28天，閏年二月29天，二月既不是大月也不是

小月。一年有12個月（7大4小1特殊）

可借助歌謠記憶：

一、三、五、七、八、十、臘（即十二月），

SH天永不差。

四六九冬三十天，只有二月二十八。

每逢四年閏一日，一定要在二月加。

4、熟記全年天數：平年2月28天，閏年2月29天。平年365

天，閏年366天。上半年多少天（平年181天，閏年182天），下半

年多少天(所有年份都是184天)。

(1)季度：(一年分四季度，每3個月為一個季度)

一、二、三月是第一季度(平年有90天，閨年有91天)，

四、五、六月是第二季度(有91天)，

七、八、九月是第三季度(92天)，

十、十一、十二月是第四季度(有92天)。

(2)會計算每個季度有多少天，連續幾個月共有多少天。連續兩

個月共62天的是：7月和8月，12月和第二年的1月；一年中連續

兩個月共62天的是：7月和8月。

(3)給出一個天數會計算有幾個星期零幾天。

如：第三季度有(92)天，有(13)個星期零(1)天。平年全年有

(365)天，是(52)個星期零⑴天。

(4)公歷年份是4的倍數的一般都是閏年：一般情況下可以用年

份除以4的方法判斷平年閏年。年份除以4有余數是平年，沒有余

數是閏年。

如：19784-4=494……2,1978年是平年。

1988?4=497,1988年是閏年。

(5)公歷年份是整百數的必須是400的倍數才是閏年。

如1900年是平年，20_年是閏年。

5、經過的天數的計算：

公式：結束時間一開始時間+1

例如：6月12到8月17日是多少天？

6月12日??6月30030-12+1=9（天）

7月有：31（天）8月1日??8月17日有：17（天）

9+31+17=57（天）

6、給出一個人出生的年份，會計算這個人多少周歲；給出一個

人的年齡會計算他是哪一年出生的。

如：小華1994年6月出生，到今年6月（15歲）。小華今年12

歲,他是他997年）出生的。

7、通常每4年里有（1）個閏年，（3）個平年。

（如果說某個人不是每年都能過到生日，8歲過兩次生日，12歲

過3次生日，那么他的生日就是2月29日。）

8、推算星期幾的方法：

例如：已知今天星期三，再過50天星期幾？

解析：因為一個星期是七天，那么由50：7二7（星期）……1（天）,

知道50天里有7個星期多一天，所以第50天是星期三往后數一天,

即星期四。

9、會計算到今年經過的年份：就用20_-給的年份

例如：中華人民共和國成立于1949年10月1日，到今年建國

多少周年？

熟記中華人民共和國建國的時間是1949年10月1日；

算式：20_-1949=64（年）

（二）24計時法

1、普通計時法又叫12時計時法，就是把一天分成兩個12時表

示，普通計時法一定要加上“上午”、“下午”等前綴。（如凌晨3

時、早上8時、上午10時、下午2時、晚上8時）

2、24時計時法：就是把一天分成24時表示，在表示的時間前

可以加或可以不加表示的大概時間段得詞語。

3、普通計時法轉換成24時計時法時，超過下午1時的時刻用

24時計時法表示就是把原來的時刻加上12o

如：

普通計時法24時計時法

上午9時==9時或9：00

晚上9時=====21時或21：00

4、反過來要把24時計時法表示的時刻表示成普通計時法的時

刻，超過13時的時刻就減12,并加上下午，晚上等字在時刻前面。

比如：16時等于16-12二下午4時。（必須加前綴）

5、計算經過時間，就是用結束時刻減開始時刻。

結束時刻一開始時刻二時間段（經過時間）

比如：10:00開始營業，22:00結束營業,

營業時間為:22:00—10:00=12（小時）

（計算經過時間時，一定把不同的計時法變成相同的計時法再計

算）

比如：某商品早上8：00開始營業，下午6：00停止營業，一

天營業多少時間？

下午6：00=18：0018：00-8：00=10（小時）

6、認識時間與時刻的‘區別：（時間是一段，時刻是一個點）

如：火車11：00出發，21時30分到達，火車運行時間是（10

時30分），注意不要寫成（10：30）o

正確的列式格式為：21時30分-11時=10時30分，不能用電

子表的形式相減。

再如：火車19時出發，第二天8時到達，火車運行時間是（13

小時）。像這種跨越兩天的，可以先計算第一天行駛了多長時間：

24-19=5（時）,再加上第二天行駛的8個小時：5+8=13（時）

又如：一場球賽，從19時30分開始，進行了155分鐘，比賽

什么時候結束？先換算，155分=2時35分，再計算。

7、會根據給出的信息制作月歷和年歷。如：某年8月1日是星

期二，制作8月份的月歷。再如：某年4月30日是星期

四，制作5月份月歷。

制作年歷步驟：

第一：確定1月1日是星期幾；

第二：確定12個月怎樣排列，

第三：把休息日用另外的顏色標出來。

8、時間單位進率：

1世紀二100年

1年=12個月

1天（日）=24小時

1小時=60分鐘

1分鐘=60秒鐘

1周二7天

三年級下冊數學知識

第一單元位置與方向

1、①（東與西）相對，（南與北）相對，

（東南一西北）相對，（西南一東北）相對。

②清楚以誰為標準來判斷位置。

③理解位置是相對的，不是絕對的。

2、地圖通常是按（上北、下南、左西、右東）來繪制的。

（做題時先標出北南西東。）

3、會看簡單的路線圖，會描述行走路線。

一定寫清楚從哪兒向哪個方向走，走了多少米，到哪兒再向哪

個方向走。同一個地點可以有不同的描述位置的方式。（例如：學校

在劇場的西面，在圖書館的東面，在書店的南面，在郵局的北面。）

同一個地點有不同的行走路線。一般找比較近的路線走。

4.、指南針是用天指示方向的，它的一個指針永遠指向（南方）,

另一端永遠指向（北方）。

5.、生活中的方位知識：

①北斗星永遠在北方。

②影子與太陽的方向相對。

③早上太陽在東方，中午在南方，傍晚在西方。

④風向與物體傾斜的方向相反。

（刮風時的樹朝風向相對的方向彎，煙朝風向相對的方向飄）

2024年小學三年級數學工作總結篇14

1、口算時要注意：

（1）0除以任何數（0除外）都等于0；

（2）。乘以任何數都得0；

（3）0加任何數都得任何數本身；

（4）任何數減0都得任何數本身。

2、沒有余數的除法：

被除數?除數二商

商一除數二被除數

被除數小商二除數

有余數的除法：

被除數?除數工商……余數

商.除數+余數二被除數

（被除數一余數）?商二除數

3、筆算除法順序：確定商的位數，試商，檢查，驗算。

（1）一位數除兩位數（商是兩位數）的筆算方法：先用一位數

除十位上的數，如果有余數，要把余數和個位上的數合起來，再用

除數去除。除到被除數的哪一位，就把商寫在那一位上面。

（2）一位數除三位數的筆算方法：先從被除數的最高位除起，

如果最高位不夠商1,就看前兩位，而除到被除數的哪一位，就要

把商寫在那一位上，假如不夠商1,就在這一位商0;每次除得的余

數都要比除數小，再把被除數上的數落下來和余數合起來，再繼續

除。

(3)除法的驗算方法：

沒有余數的除法的驗算方法：商一除數：被除數；

有余數的除法的驗算方法：商一除數+余數二被除數。

4、基本規律：

(1)從高位除起，除到哪一位，就把商寫在那一位；

(2)三位數除以一位數時百位上夠除，商就是三位數；百位上

不夠除，商就是兩位數；(最高位不夠除，就看兩位上商。)

(3)哪一位有余數，就和后面一位上的數合起來再除；

(4)哪一位上不夠商1,就添0占位；每一次除得的余數一定

要比除數小。

數學測量知識點

1、在生活中，量比較短的物品，可以用毫米(mm)、厘米

(cm)、分米(dm)做單位。

量比較長的物體，常用米(m)做單位。

量比較長的路程一般用千米(km)做單位。

2、運動場的跑道，通常1圈是400米，2圈半是1000米。

3、1枚1分的硬幣、尺子、磁卡、小紐扣、鑰匙、身份證的厚

度大約是1毫米。

4、量比較短的物體的長度或者要求量得比較精確時，可以用毫

米作單位。

5、1厘米中間的每一小格的'長度是1毫米。

6、在計算長度時，只有相同的長度單位才能相加減；單位不同

時，要先轉化成相同的單位再計算。

7、表示物體有多重時，通常要用到質量單位。稱比較輕的物品

的質量，可以用“克”作單位；稱一般物品的質量，常用“千克”

作單位；表示大型物體的質量或載質量一般用“噸”作單位。

8、常用長度單位：米、分米、厘米、毫米、千米。

9、長度單位：米、分米、厘米、毫米，每相鄰兩個單位之間的

進率都是10o

1米二10分米，1分米二10厘米，1厘米=10毫米

1米=100厘米1千米（公里）=1000米

10、質量單位：噸、千克、克，每相鄰兩個單位之間的進率都

是1000o

1噸=1000千克1千克=1000克

小學數學四大領域主要內容

數與代數：的認識，數的表示，數的大小，數的運算，數量的

估計；

圖形與幾何：空間與平面的基本圖形，圖形的性質和分類；圖

形的平移、旋轉、軸對稱；

統計與概率：收集、整理和描述數據，處理數據；

實踐與綜合應用：以一類問題為載體，學生主動參與的學習活

動，是幫助學生積累數學活動經驗的重要途徑。

2024年小學三年級數學工作總結篇15

一、學生基本情況

參加三年級數學段考的學生為56人，每位學生都很天真活潑，

在教學時應充分發揮他們的想象力和創造力學好數學。對數學的學

習需要有一定的生活基礎和生活經驗的。因此，在教學時注重培養

他們對生活的密切接觸，培養其聯系生活，解決問題的能力?，F將

本次段考的情況作以下具體分析。

二、段考檢測分析

1.成績情況

平均分：88.66分，優秀人數：50人，優秀率：89.29%,及格

人數：55人，及格率：98.21%：o

2.試題分析

（1）重視基礎知識和基本技能考查。

（2）重視運算能力、思維能力、空間觀念以及運用數學知識分

析和解決簡單實際問題能力的考查。

（3）試題貼近生活、突出運用。注意從生活實際中選取有關問

題作為命題的素材，對培養學生的數學應用意識、解決問題的能力、

學會數學思考、形成積極的情感和態度有重要的意義。

（4）本份試題中有兩處屬超綱內容。如：第一大題“計算題”

中的第1小題“42+3”（一位數除兩位數）屬三年級下冊的內容；

第六大題“解決問題”中的第1小題“50_20"（兩位數乘兩位數）

屬三年級上冊第六單元內容。

3.學生答題情況分析

（1）學生的基礎知識和基本技能不扎實。

（2）學生的數學能力特別是分析問題、解決問題的能力較差。

存在錯誤的類型：

（1）大部分學生對平行四邊形的特征不熟悉，以致于填空題、

畫圖操作丟分較多。

如：平行四邊形的對邊平行并且，對角也，具有性。

（2）時間單位之間的換算以及進率的掌握不夠好。

如：填空題中“在下面的。里填上”>”<“或”=

190分03小時7分0450秒300秒05分

判斷題中”分針走一圈正好是12分鐘?！皩@句話的判斷錯誤

的同學比較多。

（3）分析問題、解決問題的能力欠缺。第一個表現在對題目中

的數量關系不夠明確。如"同學們去春游，上山走了427千米，比

下山多走了68千米，下山走了多少千米？上山和下山一共走了多少

千米？“對于第二個問題學生基本上都沒有什么疑義，但對于解決

第一個問題學生就弄不清楚它們之間的數量關系了，搞不清楚到底

是誰比誰多，以致于在這一題學生丟分較為嚴重。第二個表現在對

有余數的除法應用題部分學生掌握不好，如“明明看一本60頁的故

事書，計劃每天看8頁，他能在一個星期內看完嗎？”

三、教師自身不足分析

對新課程的性質、特點缺乏了解，在教學方法的選擇和運用上

還不能完全適應新課程的教學目標和教學內容所致。在教學實踐中,

往往出現數學活動的目標不明確，為活動而活動，把數學活動游離

于數學知識之外，讓學生隨意地從事一些膚淺的、缺乏智力價值的

操作活動，從而忽視了基礎知識和基本技能的系統學習，忽視了學

生思維能力和其它智力品質的發展。

四、補缺措施

1.注重良好學習習慣的培養

從卷面上看，學生的審題不夠認真，抄錯數字，看錯題目要求,

計算粗心馬虎等，是導致丟分的一個重要原因。這些是長期不良學

習習慣造成的后果，應當引起我們的高度重視。其實養成良好的學

習習慣，也是學生的一個基本的素質，它將使學生受益終生。

2.教學措施

（1）精講多練，做到思路清晰明了，環環緊扣。多讓學生自己

動手操作，眼過前遍不如手過一遍，再多多練習的過程中理解題意。

對于每天所講的內容必須做到心中有數，到底還有哪些學生不懂，

問題出在什么地方，及時的糾正錯誤。

（2）多鼓勵少批評，采用比賽的方法調動孩子的積極性，培養

他們團結、積極合作的精神，特別是慢的學生更要對他們有耐心、

愛心，鼓勵學生大膽的去嘗試，去體驗成功的快樂。

（3）一個嚴重問題就是前面的知識一段時間沒復習就忘了。今

后教師應加強給學生小綜合性題的練習，讓學生在學習新的知識的

同時也不要忘了以前已經學了的知識。

3.加強“待優生”的輔導工作

從本次試卷成績來看，