高中歷史第五單元古代希臘羅馬的政治制度第16課雅典的奴隸主民主政治教學實錄北師大版必修1課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中歷史第五單元古代希臘羅馬的政治制度第16課雅典的奴隸主民主政治

2.教學年級和班級：高中一年級

3.授課時間：2023年3月15日

4.教學時數：1課時二、核心素養目標1.培養學生歷史唯物主義觀點，理解雅典奴隸主民主政治的歷史地位和影響。

2.提升學生分析歷史問題的能力，通過對比分析，理解不同政治制度的優缺點。

3.增強學生文化理解與傳承意識，感受古希臘民主政治的智慧與魅力。

4.培養學生批判性思維，探討雅典民主政治的局限性及其對現代民主制度的啟示。三、教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：雅典奴隸主民主政治的形成過程。通過分析梭倫改革、克里斯提尼改革等歷史事件，理解民主政治逐步確立的過程。

-重點二：雅典民主政治的主要特點。強調直接民主、公民大會、陪審法庭等制度，以及其對社會政治生活的影響。

-重點三：雅典民主政治的局限性。探討其適用范圍、階級局限性以及最終衰落的原因。

2.教學難點：

-難點一：理解直接民主的優缺點。學生需掌握直接民主在激發公民參與政治、提高決策效率等方面的優勢，以及可能導致決策不科學、權力濫用等弊端。

-難點二：分析雅典民主政治的階級局限性。學生需理解民主政治在奴隸主階級內部實現的，對廣大奴隸、外邦人等群體存在明顯的歧視和排斥。

-難點三：探討雅典民主政治衰落的原因。學生需結合歷史背景，分析外部壓力、內部矛盾、政治腐敗等因素對民主政治的沖擊。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、白板、實物教具（如古代雅典城邦模型、陶罐等）

-課程平臺：歷史教學軟件平臺、在線教育資源庫

-信息化資源：古希臘民主政治相關歷史圖片、視頻資料、文獻摘錄

-教學手段：PPT演示文稿、歷史地圖、課堂討論、角色扮演、小組合作學習五、教學過程一、導入新課

1.教師通過提問：“同學們，你們知道古希臘嗎？古希臘有哪些著名的歷史人物和文明成就？”

2.學生積極回答，教師總結：“古希臘是西方文明的搖籃，雅典奴隸主民主政治是古希臘文明的重要成就之一?！?/p>

二、新課講授

1.雅典奴隸主民主政治的形成過程

-教師引導學生回顧梭倫改革、克里斯提尼改革等歷史事件，講解雅典民主政治逐步確立的過程。

-學生通過小組討論，總結出民主政治的形成過程，并分享自己的見解。

2.雅典奴隸主民主政治的主要特點

-教師強調直接民主、公民大會、陪審法庭等制度，并舉例說明其對社會政治生活的影響。

-學生結合課本內容，思考并回答問題：“直接民主有哪些優點和缺點？”

3.雅典奴隸主民主政治的局限性

-教師引導學生探討雅典民主政治的局限性，如適用范圍、階級局限性等。

-學生通過分析歷史背景，總結出雅典民主政治衰落的原因。

三、課堂活動

1.角色扮演

-教師將學生分成若干小組，每組選擇一個角色，如公民、官員、奴隸等，模擬古代雅典的政治生活。

-學生在角色扮演過程中，加深對雅典民主政治的理解。

2.課堂討論

-教師提出問題：“雅典民主政治對現代民主制度有哪些啟示？”

-學生分組討論，各抒己見，教師總結討論結果。

四、課堂小結

1.教師引導學生回顧本節課的主要內容，強調雅典奴隸主民主政治的歷史地位和影響。

2.學生總結本節課所學知識，分享自己的收獲。

五、作業布置

1.教師布置作業：“閱讀課本相關內容，思考雅典民主政治的優缺點，并撰寫一篇短文。”

2.學生認真完成作業，教師檢查作業情況。

六、板書設計

1.雅典奴隸主民主政治

-形成過程：梭倫改革、克里斯提尼改革

-主要特點：直接民主、公民大會、陪審法庭

-局限性：適用范圍、階級局限性

七、課后反思

1.教師對本節課的教學效果進行反思，總結經驗教訓。

2.學生對本節課的學習情況進行反思，提出改進建議。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-雅典民主政治的歷史背景：介紹古希臘的歷史發展，包括地理環境、經濟基礎、社會結構等，幫助學生更好地理解雅典民主政治產生的條件。

-古希臘哲學思想：探討蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德等哲學家的思想對雅典民主政治的影響，如民主政治與哲學的關系。

-古希臘藝術與建筑：展示古希臘的藝術作品和建筑風格，如帕特農神廟，讓學生感受古希臘文化的獨特魅力。

-雅典民主政治的實踐案例：分析其他古代文明中的民主實踐，如羅馬共和國的共和制度，對比分析其異同。

2.拓展建議：

-閱讀相關歷史書籍，如《希臘史》、《雅典民主政治研究》等，深入了解古希臘的歷史和文化。

-觀看紀錄片或歷史電影，如《伯羅奔尼撒戰爭》、《雅典民主》等，通過視覺和聽覺體驗歷史。

-參觀博物館或歷史遺跡，如雅典衛城、博物館中的古希臘文物展，實地感受古希臘文明。

-組織學生進行辯論活動，就“雅典民主政治的優缺點”等話題進行討論，培養學生的思辨能力和表達能力。

-開展小組研究項目，讓學生選擇一個與古希臘民主政治相關的話題，進行深入研究，并制作成研究報告或PPT進行展示。

-鼓勵學生參與模擬聯合國等活動，通過角色扮演，體驗國際政治的復雜性，并思考民主政治在當代社會的意義。

-利用網絡資源，如歷史論壇、學術網站等，查閱相關資料，拓寬知識面，提高學術素養。

-邀請歷史學家或相關領域的專家進行講座，讓學生直接從專業人士那里獲取知識，激發學習興趣。七、板書設計①雅典奴隸主民主政治的形成過程

-梭倫改革

-克里斯提尼改革

-民主政治的確立

②雅典奴隸主民主政治的主要特點

-直接民主

-公民大會

-陪審法庭

-政策制定與執行

③雅典奴隸主民主政治的局限性

-適用范圍有限

-階級局限性

-決策不科學

-權力濫用八、典型例題講解1.例題：

雅典民主政治的核心制度是公民大會，以下哪項不是公民大會的職能？

A.制定法律

B.選舉官員

C.決定戰爭

D.審理案件

答案：D

解析：公民大會是雅典民主政治的核心，負責制定法律、選舉官員和決定戰爭等重大事務，但審理案件是由陪審法庭負責的。

2.例題：

梭倫改革對雅典民主政治的發展起到了什么作用？

A.增加了公民的權利

B.限制了貴族的權力

C.實現了直接民主

D.消除了階級矛盾

答案：B

解析：梭倫改革通過財產等級制度，限制了貴族的權力，為普通公民爭取了一定的政治權利，為后來的民主政治奠定了基礎。

3.例題：

雅典民主政治的局限性主要表現在哪些方面？

A.適用范圍有限

B.階級局限性

C.決策不科學

D.權力濫用

答案：ABCD

解析：雅典民主政治的局限性主要體現在適用范圍有限（僅限于成年男性公民）、階級局限性（對婦女、奴隸等群體不適用）、決策不科學（直接民主可能導致決策不科學）和權力濫用（可能導致權力濫用）等方面。

4.例題：

以下哪項不是雅典民主政治衰落的原因？

A.外部壓力

B.內部矛盾

C.政治腐敗

D.科技進步

答案：D

解析：雅典民主政治衰落的原因包括外部壓力、內部矛盾和政治腐敗，而科技進步并不是導致其衰落的主要原因。

5.例題：

雅典民主