2024秋八年級英語上冊Unit6GoWithTransportationLesson33LifeonWheels教學設計（新版）冀教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節課的主要教學內容：本節課圍繞冀教版2024秋八年級英語上冊Unit6GoWithTransportationLesson33LifeonWheels展開，主要包括介紹不同交通工具的生活方式和特點，如自行車、汽車、地鐵等。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課內容與八年級學生已學過的交通工具單詞和短語相關聯，如bicycle,car,subway等。同時，通過學習不同交通工具的生活方式，幫助學生拓寬視野，提高語言實際運用能力。二、核心素養目標本節課旨在培養學生以下英語學科核心素養：

1.語言能力：通過學習交通工具相關詞匯和句子，提高學生英語聽說讀寫綜合運用能力。

2.思維品質：引導學生通過比較不同交通工具的生活特點，培養分析和比較的思維習慣。

3.學習策略：通過自主學習、合作學習和探究學習，培養學生良好的學習習慣和自主學習能力。

4.文化意識：讓學生了解不同交通工具背后的文化差異，增強跨文化交際意識。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：八年級學生對英語學習已有一定的基礎，掌握了基礎的交通工具詞匯和簡單的描述性句子。在語法方面，學生已學習過一般現在時和現在進行時，能夠描述日常生活中的活動。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對新鮮事物充滿好奇，對交通工具和生活方式的描述內容通常表現出較高的興趣。在學習能力上，學生的英語聽說讀寫能力參差不齊，部分學生可能對詞匯記憶有困難，但具備較強的模仿和口語表達能力。學習風格上，學生既有喜歡通過聽覺學習的學生，也有偏好視覺和動手操作的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在詞匯記憶方面，學生可能對某些交通工具的英文名稱記憶困難，特別是那些發音相似或者拼寫復雜的詞匯。在句子結構上，學生可能難以準確運用一般現在時和現在進行時來描述交通工具的使用場景。此外，學生可能在實際應用中遇到如何將所學知識應用于真實語境中的挑戰。針對這些困難，教師應通過多種教學策略，如游戲、情境模擬等，幫助學生克服學習障礙。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《2024秋八年級英語上冊》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的交通工具圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富課堂內容，增強學習趣味性。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗，無需實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，設置分組討論區，并確保教室內多媒體設備運行正常。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.教師用英語簡短介紹自己，并提問：“Howdoyougotoschooleveryday?”（你們每天怎么去學校？）

2.學生回答，教師總結并板書常用交通工具詞匯：car,bicycle,subway,bus,train等。

3.教師播放一段關于交通工具的視頻，引導學生關注視頻中出現的交通工具和其使用場景。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.教師展示交通工具圖片，引導學生用英語描述圖片中的內容，如：“Thisisacar.Itisred.”（這是一輛汽車，它是紅色的。）

2.教師教授一般現在時和現在進行時在描述交通工具使用情況下的用法，通過例句展示如何用這兩種時態描述交通工具的使用。

3.教師引導學生練習描述自己常用交通工具的句子，如：“Iusuallygotoschoolbybus.”（我通常坐公交車去學校。）

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.學生分組，每組選擇一種交通工具進行角色扮演，如扮演司機、乘客等，用英語進行對話。

2.教師播放一段關于交通規則的英語對話，學生跟隨錄音模仿并練習。

3.學生分組，每組設計一個關于交通安全的英語海報，包括交通工具、交通標志、安全知識等內容。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生討論以下問題：

-Whataretheadvantagesanddisadvantagesofusingdifferentmeansoftransportation?

-Howcanweensuresafetywhenusingpublictransportation?

-Howcanwereducetrafficcongestioninourcity?

2.舉例回答：

-Theadvantagesofusingabicyclearethatitisenvironmentallyfriendlyandhealthy.However,itisnotsuitableforlongdistances.

-Toensuresafety,weshouldalwaysfollowtrafficrulesandbeawareofoursurroundings.

-Toreducetrafficcongestion,wecanencouragepeopletousepublictransportation,walk,orrideabicycleinsteadofdrivingtheircars.

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節課所學內容，包括交通工具詞匯、一般現在時和現在進行時的用法以及交通安全知識。

2.教師強調本節課的重點和難點，如一般現在時和現在進行時的運用，以及如何用英語描述交通工具的使用場景。

3.教師提問：“Whatdidyoulearnfromtoday’sclass?”（你們從今天的課上學到了什么？）學生回答，教師總結。

用時：45分鐘六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節課的學習，學生能夠熟練掌握與交通工具相關的詞匯，如car,bicycle,subway,bus,train等，以及與之相關的短語和表達方式。這些詞匯的掌握有助于學生在日常生活中進行簡單的英語交流，提高語言的實際應用能力。

2.語法運用：學生在本節課中學習了一般現在時和現在進行時在描述交通工具使用情況下的用法。通過練習和實際應用，學生能夠正確運用這些時態來描述日常活動，如：“Iusuallygotoschoolbybus.”（我通常坐公交車去學校。）這種語法知識的掌握有助于學生構建更加完整的句子，提高英語表達的能力。

3.聽力理解：通過觀看視頻和聽錄音，學生能夠提高對英語語音和語調的敏感度，增強聽力理解能力。學生能夠從聽力材料中提取關鍵信息，如交通工具的類型、使用頻率等，從而提高聽力水平。

4.口語表達能力：通過角色扮演和小組討論等活動，學生的口語表達能力得到顯著提升。學生在模擬真實情境中運用所學詞匯和語法，能夠流利地進行對話，表達自己的觀點和想法。

5.文化意識：本節課介紹了不同交通工具背后的文化差異，如不同國家對于公共交通的重視程度、環保意識的體現等。通過學習，學生能夠增強跨文化交際意識，更好地理解和尊重不同文化。

6.學習策略：學生在本節課中通過自主學習、合作學習和探究學習，培養了良好的學習習慣和自主學習能力。學生學會了如何通過多種途徑獲取知識，如查閱詞典、觀看視頻、參與討論等，這些策略將有助于他們在未來的學習中取得更好的成績。

7.交通安全意識：通過學習交通安全知識，學生能夠了解基本的交通規則和安全常識，提高自我保護意識。學生能夠認識到遵守交通規則的重要性，并在日常生活中付諸實踐。

8.綜合運用能力：本節課的教學內容與學生的生活實際緊密相連，學生能夠在學習過程中將所學知識綜合運用到實際情境中。例如，學生能夠用英語描述自己的出行方式，討論交通安全問題，這些能力將在學生的未來學習和生活中發揮重要作用。七、典型例題講解本節課的典型例題將圍繞冀教版2024秋八年級英語上冊Unit6GoWithTransportationLesson33LifeonWheels中的重點語法點——一般現在時和現在進行時進行講解。

例題1：

題目：用一般現在時描述你每天上學的方式。

答案：Igotoschoolbybuseveryday.

例題2：

題目：用現在進行時描述你在周末通常做什么。

答案：Iamreadingabookintheparkonweekends.

例題3：

題目：用現在進行時描述你的朋友正在做的事情。

答案：MyfriendiswatchingTVathome.

例題4：

題目：用一般現在時描述你最喜歡的交通工具。

答案：Myfavoritemeansoftransportationisthesubway.

例題5：

題目：用現在進行時描述你的家人正在進行的活動。

答案：Myfamilyiseatingdinneratthemoment.

補充說明：

1.例題1和例題2考察了一般現在時和現在進行時的基本用法。一般現在時用于描述習慣性、經常性或普遍存在的動作或狀態，而現在進行時用于描述正在進行的動作或當前正在發生的活動。

2.例題3中的句子使用了現在進行時來描述第三人稱單數的動作，注意be動詞的變化（is）。

3.例題4中，學生需要選擇一個最喜歡的交通工具并用一般現在時來描述，這要求學生對不同交通工具的英文表達有一定的了解。

4.例題5中，學生需要用現在進行時來描述家人的活動，這需要學生對家庭成員的英文表達有所掌握。

5.在解答這類題目時，學生需要關注時態的正確使用，以及主語和be動詞的一致性。以下為更多例題及答案：

例題6：

題目：用一般現在時描述你每天早上都做什么。

答案：Igetupat7:00everymorning.

例題7：

題目：用現在進行時描述你在放學后通常做什么。

答案：Iamdoingmyhomeworkafterschool.

例題8：

題目：用一般現在時描述你的朋友通常做什么工作。

答案：Myfriendisateacher.

例題9：

題目：用現在進行時描述你在周末通常和誰在一起。

答案：Iamvisitingmygrandparentsonweekends.

例題10：

題目：用一般現在時描述你最喜歡的季節。

答案：Myfavoriteseasonissummer.八、教學評價與反饋1.課堂表現：教師通過觀察學生的課堂參與度和積極性來評價學生的課堂表現。學生在課堂上能夠積極參與討論，正確回答問題，并能夠使用正確的語法和詞匯來描述交通工具。學生的發音清晰，語調自然，表現出良好的語言表達能力。

2.小組討論成果展示：學生在小組討論中展示了他們的合作能力和批判性思維能力。每組通過角色扮演、海報設計和討論活動，展示了他們對不同交通工具生活方式的理解。評價標準包括內容的準確性、創意的豐富性和團隊的協作效果。

3.隨堂測試：教師通過隨堂測試來評估學生對本節課教學內容的掌握情況。測試可能包括選擇題、填空題和簡答題。例如，選擇題可能詢問學生最喜歡的交通工具是什么，填空題可能要求學生用一般現在時或現在進行時完成句子，簡答題可能要求學生描述他們每天上學的方式。

4.學生自評與互評：學生通過自評和互評來反思自己的學習過程和成果。自評部分，學生可以評價自己在課堂參與、小組討論和隨堂測試中的表現。互評部分，學生可以提供同伴的反饋，指出對方的優點和需要改進的地方。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現、小組討論和隨堂測試，教師提供具體的評價和反饋。

-針對課堂表現，教師會指