6我看2024-2025學年九年級語文上冊同步教學設計（河北專版）主備人備課成員教學內容分析1.本節課的主要教學內容為《河北專版》九年級語文上冊的“寫作訓練”部分，包括作文題目選擇、構思布局和語言表達等方面的指導。

2.教學內容與學生已有知識的聯系緊密。學生在此前已學習了寫作的基本技巧，本節課將在此基礎上，進一步引導學生掌握作文題目的選擇與立意，以及如何進行構思布局和提升語言表達效果。核心素養目標本節課旨在培養學生的語文核心素養，包括提升學生的語言運用能力、思維品質和文化意識。通過寫作訓練，學生能夠增強表達自己的觀點和感受的能力，提高邏輯思維和創造性思維能力，同時加深對中華優秀傳統文化的理解和認同。重點難點及解決辦法重點：

1.作文題目的選擇與立意：引導學生把握題目內涵，形成獨特視角。

2.構思布局：幫助學生掌握文章結構，提升文章層次感。

難點：

1.語言表達：學生可能難以將思想和情感通過文字準確、生動地表達。

2.創新思維：學生可能缺乏創新意識，難以寫出具有個性的文章。

解決辦法：

1.通過案例分析，讓學生了解不同類型的題目特點，激發選題興趣。

2.引導學生進行頭腦風暴，鼓勵他們從多個角度思考問題，培養創新思維。

3.強調語言表達的準確性、生動性和多樣性，提供寫作技巧指導。

4.定期進行寫作練習，及時反饋，幫助學生逐步克服難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，首先由教師講解作文寫作的基本原則和技巧，然后組織學生進行小組討論，分享個人經驗和觀點。

2.設計“作文創作坊”活動，讓學生分組進行角色扮演，模擬真實寫作場景，提高寫作實踐能力。

3.利用多媒體展示優秀作文案例，通過圖片、視頻等形式激發學生興趣，同時提供直觀的寫作示范。

4.鼓勵學生參與“寫作挑戰”游戲，設置不同的寫作任務，激發學生的競爭意識和創作熱情。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，例如讓學生提前閱讀《河北專版》九年級語文上冊中關于作文寫作技巧的相關章節。

-設計預習問題：圍繞作文題目選擇與立意，設計問題如“如何從日常觀察中發現寫作素材？”、“如何使作文主題深刻而有意義？”等，引導學生自主思考。

-監控預習進度：通過平臺查看學生的閱讀進度，通過微信群收集預習反饋，確保學生能夠完成預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，閱讀教材中的相關內容，了解作文寫作的基本原則和技巧。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，為課堂討論做準備。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示優秀作文片段或講述著名作家的寫作故事，引出作文題目選擇與立意的課題，激發學生學習興趣。

-講解知識點：講解作文題目選擇的重要性，以及如何進行立意構思，結合實例如教材中的優秀作文進行分析。

-組織課堂活動：設計“作文選題挑戰”活動，讓學生分組討論，選擇作文題目，并簡要說明選題理由。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考教師講解的知識點，并嘗試在心中構思自己的作文題目。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，通過合作學習，共同探討選題的策略和方法。

-提問與討論：學生在活動中提出自己的疑問，與同學和教師共同探討解決。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置一篇作文，要求學生結合預習內容，選擇一個題目，并嘗試進行立意構思。

-提供拓展資源：推薦一些與作文寫作相關的書籍、網站，供學生課后閱讀和參考。

學生活動：

-完成作業：學生根據布置的作業要求，完成作文，并認真思考自己的立意和寫作手法。

-拓展學習：利用教師提供的資源，進行進一步的學習，提升自己的寫作水平。

-反思總結：學生在完成作業后，對自己的寫作過程和成果進行反思，總結經驗教訓，為今后的寫作打下基礎。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

為了進一步豐富學生的寫作視野，以下是一些與教材內容相符的拓展閱讀材料：

（1）文學作品選段

-《紅樓夢》中賈寶玉的《沁園春·雪》

-《三國演義》中諸葛亮《出師表》節選

-《吶喊》中魯迅的《狂人日記》片段

（2）現代散文選段

-余秋雨的《文化苦旅》中《廬山謠》

-龍應臺的《目送》中《送別》

-畢飛宇的《推拿》中《推拿手記》

（3）時事評論文章

-《人民日報》評論員文章《新時代的青年要有新擔當》

-《中國青年報》評論員文章《青春，在奮斗中閃光》

-《南方周末》評論員文章《新時代，青年當自強》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

為了培養學生的自主學習能力和探究精神，以下是一些建議：

（1）閱讀拓展材料

-學生可以根據自己的興趣選擇閱讀材料，深入理解其中的寫作技巧和表達方式。

-鼓勵學生做好筆記，記錄下自己認為有價值的觀點和寫作方法。

（2）寫作實踐

-學生可以嘗試模仿教材中的優秀作文，進行寫作實踐，鍛煉自己的寫作能力。

-可以選擇教材中的某個主題，結合自己的生活經歷，創作一篇具有個人特色的作文。

（3）小組討論

-學生可以組成學習小組，共同探討閱讀材料中的寫作技巧，分享自己的寫作心得。

-在討論過程中，鼓勵學生提出自己的疑問，共同尋找答案。

（4）網絡資源利用

-學生可以利用網絡資源，如在線寫作課程、寫作技巧視頻等，拓寬自己的知識面。

-在使用網絡資源時，要注意辨別信息的真實性，避免受到不良信息的影響。

（5）寫作比賽

-學校可以組織寫作比賽，鼓勵學生積極參與，提高自己的寫作水平。

-在比賽中，學生可以展示自己的寫作才華，同時也為其他同學提供學習的機會。重點題型整理1.題型：作文題目選擇與立意

細節補充：本題要求學生根據給定的題目，選擇一個角度進行立意，并闡述自己的觀點。

舉例題型：

-題目：《家鄉的變遷》

答案：選擇“家鄉的變化”作為題目角度，立意可以從家鄉的自然環境、社會變遷、人文風貌等方面展開，如描述家鄉的河流如何從污染嚴重變為清澈見底，反映家鄉生態環境的改善。

2.題型：材料作文

細節補充：本題要求學生根據提供的材料，結合自己的生活體驗和感悟，進行作文創作。

舉例題型：

-材料：“一粒種子，雖然渺小，但只要擁有信念，就能在土壤中生根發芽，開出屬于自己的花朵。”

答案：可以選擇“信念的力量”作為作文題目，立意可以圍繞信念對個人成長的重要性展開，如講述自己在面對困難時，如何依靠信念克服挑戰，最終實現目標。

3.題型：命題作文

細節補充：本題要求學生根據給出的題目，發揮自己的想象力，創作一篇完整的作文。

舉例題型：

-題目：《我的理想》

答案：可以選擇“成為一名教師”作為作文內容，立意可以從個人成長經歷、對教育事業的熱愛等方面展開，描述自己為何選擇教師職業，以及未來的職業規劃。

4.題型：話題作文

細節補充：本題要求學生圍繞給定的話題，結合實際生活，展開思考和討論。

舉例題型：

-話題：“合作的重要性”

答案：可以選擇“團隊合作的力量”作為作文題目，立意可以探討團隊合作在集體活動中的積極作用，如描述在一次團隊比賽中，成員間如何相互配合，最終取得勝利。

5.題型：日記體作文

細節補充：本題要求學生以日記的形式，記錄自己的日常生活、思考和感悟。

舉例題型：

-題目：《我的成長日記》

答案：可以選擇“從挫折中成長”作為日記主題，立意可以從自己在學習或生活中遇到的挫折入手，描述如何面對困難，從中吸取教訓，最終實現自我成長。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課的學習中，我們共同探討了作文題目選擇與立意的重要性，以及如何通過有效的構思布局和語言表達來提升作文質量。以下是本節課的要點總結：

1.作文題目選擇應具有吸引力，能夠激發讀者的興趣，同時要符合文章的主題和內容。

2.立意是作文的核心，應圍繞一個明確的中心思想展開，確保文章內容具有深度和內涵。

3.構思布局要合理，注意文章的結構層次，使文章條理清晰，邏輯嚴密。

4.語言表達要準確、生動，善于運用修辭手法，增強文章的表現力。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握程度，以下是一些當堂檢測題目：

1.請簡述作文題目選擇的重要性，并舉例說明。

2.請談談你對作文立意的理解，并結合一個實際例子進行說明。

3.請分析以下段落的結構特點，并說明其作用。

“小時候，我總是夢想著成為一名科學家，因為我想為人類的進步貢獻自己的力量。如今，我明白了，無論從事什么職業，都要有一顆熱愛祖國、服務人民的心。”

4.請根據以下材料，寫一段話，闡述你的觀點。

材料：“成功的路上并不擁擠，因為堅持的人不多。”

5.請修改以下句子，使其表達更加準確、生動。

原句：“這篇文章寫得很好，但是有些地方不夠詳細。”

檢測答案：

1.作文題目選擇的重要性在于它能夠吸引讀者的注意力，為文章設定主題，引導讀者理解文章內容。例如，題目《家鄉的變遷》能夠激發讀者對家鄉變化的興趣，引導讀者關注文章的主題。

2.作文立意是指文章的中心思想，是作者想要傳達的主要觀點。例如，在作文《我的夢想》中，立意可以是我對成為一名科學家的渴望，以及對人類進步的貢獻。