2024秋九年級英語下冊Module7EnglishforyouandmeUnit3Languageinuse教學實錄（新版）外研版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析2024秋九年級英語下冊Module7EnglishforyouandmeUnit3Languageinuse教學實錄（新版）外研版。本單元以“語言應用”為主題，通過介紹日常生活中的英語表達，幫助學生提高語言運用能力。教材內容豐富，貼近學生生活，旨在培養(yǎng)學生實際應用英語的能力。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生準確、得體地運用英語進行日常交流的能力。

2.提高學生理解不同語境中語言表達的文化內涵，增強跨文化交流意識。

3.增強學生對英語學習的興趣和自信心，形成積極的學習態(tài)度。三、教學難點與重點1.教學重點，

①正確運用本單元所學的日常用語和表達方式，如詢問時間、地點、天氣等。

②能夠在具體情境中運用所學詞匯和句型，進行簡單的對話和交流。

2.教學難點，

①理解并運用英語中的禮貌用語和交際策略，如請求、道歉、感謝等。

②在實際交流中靈活運用所學語法知識，如現(xiàn)在進行時、一般疑問句等。

③掌握不同語境下的語調、語速和語氣，使交流更加自然、流暢。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括課文、練習冊等。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示日常英語交流場景的圖片和視頻，以及相關的語法和詞匯解釋。

3.教學工具：準備白板或投影儀，以便展示教學內容和進行互動練習。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，提供紙筆和任務卡片，以促進學生互動和參與。五、教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

詳細內容：

教師以日常生活場景為切入點，用英語詢問學生：“Goodmorning,class.Howareyoutoday?”引導學生用英語回答。接著，教師展示一幅描繪日常活動的圖片，如上學、購物、吃飯等，讓學生思考這些場景中可能使用的英語表達。教師提問：“Whatareyoudoinginthispicture?HowdoyouexpressitinEnglish?”引導學生進入新課的學習。

2.新課講授（用時15分鐘）

詳細內容：

①教師介紹本節(jié)課要學習的日常用語和表達方式，如詢問時間、地點、天氣等，并用實例進行講解。例如，教師可以展示“Goodmorning,whattimeisit?”的對話場景，并解釋其用法。

②教師引導學生學習現(xiàn)在進行時的構成和用法，通過例句和圖片幫助學生理解。例如，教師可以展示“Whereareyougoingnow?”的對話場景，并解釋現(xiàn)在進行時的構成。

③教師教授一般疑問句的構成和用法，通過例句和圖片幫助學生理解。例如，教師可以展示“Howdoyougotoschool?”的對話場景，并解釋一般疑問句的構成。

3.實踐活動（用時15分鐘）

詳細內容：

①學生分成小組，模擬日常生活中詢問時間、地點、天氣等場景，用所學英語進行對話。

②教師提供情景卡片，讓學生根據(jù)卡片內容進行角色扮演，鞏固所學表達方式。

③教師播放英語視頻，讓學生觀看并模仿視頻中的對話和表達方式。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

寫3方面內容舉例回答：

①學生討論如何在詢問時間、地點、天氣等場景中使用所學英語表達方式。

②學生分享在實際生活中運用英語交流的經(jīng)歷，分析其中的成功和不足。

③學生討論如何根據(jù)不同語境選擇合適的英語表達方式。

5.總結回顧（用時5分鐘）

內容：

教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，總結現(xiàn)在進行時、一般疑問句等語法點的運用方法。教師舉例說明本節(jié)課的重點和難點，如如何在實際交流中運用禮貌用語和交際策略。教師鼓勵學生在課后多加練習，提高英語實際應用能力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-《DailyEnglishConversations》節(jié)選，提供不同場景下的真實對話示例，如在餐廳點餐、在機場詢問路線等，幫助學生了解日常英語的實際應用。

-《EnglishinUse》中的相關章節(jié)，介紹英語語法和詞匯在實際交流中的運用，如時態(tài)、被動語態(tài)、常用表達等。

-《EnglishforLife》中的短文，涉及不同文化背景下的日常生活話題，如節(jié)假日慶祝方式、傳統(tǒng)習俗等，增強學生的跨文化交際意識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以通過在線英語學習平臺，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，收聽和跟讀日常英語對話，提高聽力和口語能力。

-建議學生收集生活中常見的英語標識和標語，如交通標志、商店名稱等，分析其英語表達的特點，并嘗試用英語進行翻譯。

-組織學生參與英語角或英語俱樂部活動，與其他同學進行英語交流，練習實際運用英語的能力。

3.綜合實踐活動建議

-設計一個以“我的日常”為主題的英語演講或寫作活動，讓學生用英語描述自己的日常生活，包括上學、放學、周末活動等。

-組織學生進行小組合作，模擬一次英語角活動，每個小組負責準備一個主題，如旅游、美食、科技等，進行英語討論和交流。

-鼓勵學生參與英語配音或短劇表演，選擇與本節(jié)課內容相關的主題，如旅行日志、日常生活場景等，通過角色扮演提高英語表達能力和表演技巧。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實情境，提高學生參與度。在課堂教學中，我嘗試將教材內容與學生的實際生活相結合，通過模擬真實情境，讓學生在具體的語境中運用英語，這樣不僅提高了學生的興趣，也增強了他們的實際應用能力。

2.多媒體輔助教學，豐富課堂形式。我利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，來輔助教學，使課堂更加生動有趣，同時也幫助學生更好地理解和記憶知識點。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異較大，教學進度難以統(tǒng)一。由于學生的英語基礎和接受能力不同，我在教學中發(fā)現(xiàn)難以找到一個適合所有學生的教學進度，這導致部分學生可能跟不上教學節(jié)奏，而另一部分學生又覺得內容過于簡單。

2.課堂互動不足，學生參與度有待提高。盡管我嘗試了多種教學方法，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)課堂互動環(huán)節(jié)仍然不夠充分，有些學生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

3.評價方式單一，未能全面評估學生能力。目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生，這種評價方式較為單一，不能全面反映學生的英語綜合運用能力。

反思改進措施（三）

1.個性化教學，關注學生差異。針對學生個體差異，我將嘗試采用分層教學的方法，為不同層次的學生提供相應的學習材料和任務，確保每個學生都能在原有基礎上有所提高。

2.增加課堂互動，激發(fā)學生興趣。為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與，提高課堂氛圍。

3.豐富評價方式，全面評估學生能力。我將嘗試采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人展示等，全面評估學生的英語綜合運用能力，并給予針對性的反饋，幫助學生更好地改進。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了Module7EnglishforyouandmeUnit3Languageinuse這一單元，主要圍繞日常生活中的英語表達展開。通過本節(jié)課的學習，我們掌握了以下內容：

1.詢問時間、地點、天氣等日常用語的表達方式。

2.現(xiàn)在進行時的構成和用法，以及如何在具體情境中運用。

3.一般疑問句的構成和用法，以及如何在對話中提出問題。

1.回顧本節(jié)課所學的日常用語，如詢問時間、地點、天氣等，讓學生用英語進行實際對話。

2.通過展示圖片或視頻，讓學生運用現(xiàn)在進行時描述正在進行的動作或活動。

3.設計一個情景，讓學生用一般疑問句提出問題，并嘗試用英語進行回答。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節(jié)課內容的掌握情況，我將進行以下當堂檢測：

1.日常用語檢測：讓學生用英語回答以下問題：

-Whattimeisit?

-Whereisthenearestsupermarket?

-Howistheweathertoday?

2.現(xiàn)在進行時檢測：讓學生用現(xiàn)在進行時描述以下場景：

-Iamreadingabook.

-SheiswatchingTV.

-Theyareplayingfootball.

3.一般疑問句檢測：讓學生用一般疑問句提問以下內容：

-Areyougoingtoschool?

-Isitsunnytoday?

-Aretheyeatinglunch?板書設計1.本文重點知識點

①日常用語：詢問時間、地點、天氣等

②現(xiàn)在進行時：be+動詞ing

③一般疑問句：助動詞+主語+動詞原形

2.重點詞匯

①Time:morning,afternoon,evening,night

②Place:here,there,nearby,faraway

③Weather:sunny,cloudy,rainy,windy

3.重點句子

①Whattimeisit?It's...

②Whereisthenearestsupermarket?It's...

③Howistheweathertoday?It's...

④Iamreadingabook.

⑤SheiswatchingTV.

⑥Theyareplayingfootball.

⑦Areyougoingtoschool?Yes,Iam./No,I'mnot.

⑧Isitsunnytoday?Yes,itis./No,itisn't.

⑨Aretheyeatinglunch?Yes,theyare./No,theyaren't.課后拓展1.拓展內容：

-《EnglishintheRealWorld》閱讀材料：選擇與Module7EnglishforyouandmeUnit3Languageinuse相關的章節(jié)，如日常生活中的英語對話、旅行中的英語表達等，讓學生閱讀并總結其中的關鍵信息。

-《EnglishConversationsforEverydayLife》視頻資源：推薦一些英語日常對話的視頻，如購物、餐廳點餐、旅行咨詢等，讓學生觀看并模仿其中的語言表達。

2.拓展要求：

-學生在課后自主選擇閱讀材料或觀看視頻，記錄下自己感興趣或覺得有用的表達方式。

-鼓勵學生嘗試用所學英語進行角色扮演，模擬視頻中的場景，與他人進行對話練習。

-教師可以組織學生進行小組討論，分享各自