2024年我自己大班教案

我自己大班教案1

活動設計背景

大班的孩子馬上就要升入/」浮了，交往范圍擴大，會認識許多新朋友，讓孩子獲得自我介紹

的經驗十分必要。本活動讓學生自我介紹，學習有實際生活的體驗，從而取得好的學習效果。

活動目標

1、了解自我介紹的基本內容，愿意向大家大膽介紹自己。

2、增進對自我的認識，體驗相互交流的樂趣。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、在活動中將幼兒可爰的一面展現出來。

教學重點、難點

了解自我介紹的基本內容，學會介紹自己。

活動準備

1、大圖卡一份，小圖卡每人T分，小話筒一

2、會唱歌曲"認識你啊真高興"

活動過程

一、師生相互介紹姓名

1、教師自我介紹

2、請三四名幼兒介紹自己，并指導幼兒說："認識你真高興"

二、了解自我介紹的基本內容

1、老師詳細的做自我介紹，讓幼兒仔細聽（老師介紹：我的名字叫-----------我的家住在

------------我喜歡-----------我的好朋友是------------)

2、提問幼兒老師介紹了哪些內容，根據幼兒的回答出示圖卡。

3、請一兩名幼模仿老師介紹的介紹自己，讓幼兒集體鼓掌。

4、提問；他介紹了自己的哪些方面？對照圖卡不完整的地方引導幼J濟卜充。

三、找個好朋友介紹自己。

1、每個幼兒拿著小卡片，先把自己的‘介紹記錄下來，可以畫畫或者做記號，然后對照卡片

內容和好朋友相互介紹自己。

2、請個別幼兒上臺介紹自己，幼兒集體鼓掌。

3、找個客人老師介紹自己。

4、提問：什么時候需要介紹自己呢？還可以介紹哪些方面？

5、小結：介紹自己時從姓名、家庭住址、愛好、朋友、家庭成員等方面來介紹。

四、結束活動；今天通過自我介紹，認識了許多新朋友，我們真高興，我們一起來跳個舞吧。

放音樂"認識你啊真高興"

教學反思

孩不門在活動中積極參與，愿意大膽向大家介紹自己。我很欣喜，在教學準備中利用圖卡和

話筒激發了幼兒參與話題的興趣。通過老師先介紹，引導幼兒獲得了信息，了解了自我介紹的基

本內容，接著安排幼1濟IJ用小卡片內容和小朋友之間互相介紹，上臺介紹，找客人老師介紹，集

體為幼兒鼓掌鼓勵，增強了幼兒的成功感，提高了幼兒的自信心增進了幼兒對自我的認識，體驗

到了相互交流的樂趣。反思這一節社會課，我覺得有些方面還得改進，

一、導課太突然，應該讓幼兒互相交流，如何向不認識的人介紹自己，

二、在第一次老師介紹完姓名后應該讓幼兒思考還想知道老師的哪些信息，這樣就培養了幼

兒的思維能力，表達能力，加深了對自我的認識，學會了自我介紹的基本內容。

我自己大班教案2

一、活動要求：

1、欣賞故事，進一步認識自我，了解自我并通過談話大膽的評價自我。

2、努力展示自己的長處，樹立自信心。

二、活動準備：

玩具青蛙、故事

三、活動過程：

欣賞故事——討論故事一喜歡我自己

(-)欣賞故事

1、提問：你們喜歡青蛙嗎？喜歡他的什么地方？(幼兒回答)2、聽聽青蛙的故事：

(1)傾聽故事至"他忍不住哭了起來"

(2)這只青蛙為什么會對自己失去信心的？

(3)青蛙為什么會難過？他有沒有別人不會的本領？

(4)聽故事后半段，現在青蛙為什么又高興起來了？

(二)討論故事

1、青蛙有什么本領？野鴨、小松鼠、山羊呢？

2、青蛙為什么不高興？山羊對他說了什么？青蛙又變的怎樣了？為什么？

3、最后青蛙是怎么對自己說的？

(三)我喜歡我自己師：小青蛙認識到了自己的長處，那你有沒有值得自豪的地方？

幼互間的評價，讓他們說說同伴身上的閃光點，以此進一步認識自我，激發自信。

你喜歡你自己嗎？為什么？(幼兒交流，鼓勵幼兒大膽交流，敢于說說自己的長處，幫助樹

立自信心。)

活動反思：

每個幼兒都有自己的性格特點，個體的差異也是不同的，讓孩子通過觀察和比較自己以及同

伴，了解和發現自己以及同伴不一樣的地方，感受到自己與別人的不同，以及其中的奇妙之處。

教師的經驗再豐富，設計活動也應當從孩子的角度出發，應當自然的真實的’，而不是教師眼里

的，這樣的情境是不真實的，應當多尊重幼兒個性化，不要成人化。幼兒需要發自內心的認可,

不能夠去灌輸孩子也想在集體中得到認可在同伴之間得到認可每個人都需要有價值的體現。

我自己大班教案3

活動目標：

1、欣賞故事，理解故事內容，學會看到自己的長處。

2、通過與同伴交流，了解自己、認識自己、喜歡自己，并學習用"我喜歡我自己……’的句

式講述。

3、參與擊鼓傳花活動，努力展示自己的長處，樹立自我意識和信心。

4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、青蛙玩具或圖片。

2、紅花一朵。

重難點：

欣賞故事，理解故事內容，學會看到自己的長處。

通過與同伴交流，了解自己、認識自己、喜歡自己，并學習用"我喜歡我自己……”的句式講

述。

活動過程：

1、出示青蛙玩具（或圖片），欣賞故事《我喜歡我自己》。

教師：你喜歡青蛙嗎?喜歡它什么地方？

教師：有一只青蛙本來以為自己最能干、最漂亮，可是有一天，它突然對自己失去了信心。

這到底是怎么回事？

教師講述故事（從開始……它忍不住哭了出來）。

教師：青蛙為什么會炬受？

教師：別人會的本領它不會，所以它難過，那么它有沒有別人不會的本領呢？

教師講述故事的結尾。

教師：朋友們對青蛙說什么?后來，青蛙還難過嗎？

2、圍繞重點討論，理解故事內容。

教師：青蛙有什么本領?野鴨、小松鼠、山羊有什么本領？

教師：故事中的青蛙為什么哭?后來又為什么高興呢？

教師;最后，青蛙對自己說什么呢?你喜歡青蛙嗎？

3、引導幼兒找找自己的長處。

教師：小青蛙明白自己也有本領，朋友們也很喜歡自己后，它也喜歡自己了。小朋友，你有

什么本領呢?你有什么地方很特別?在家里、在幼兒園，你會為別人做什么?你會為自己做什么？

引導幼JL與同伴交流自己值得自豪的地方。

清個別幼J欣集體面前交流自己的長處.

教師小結：我們每個小朋友不僅會做許多自己的事情，還能為別人做許多事情，所以我們每

個孩子都是很棒的。同時，我們每個人都有缺點，知道自己的不足，我們可以努力改進，這樣我

們的優點就會越來越多。

4、擊鼓傳花："我喜歡我自己，……"教師：你喜歡你自己嗎?你能用"我喜歡我自己，……"

講述喜歡自己的理由嗎？

介紹游戲規則：大家擊鼓傳花，當鼓聲停時，紅花在誰的手上，誰就在集體面前用"我喜歡

我自己，……■的句型夸獎自己的長處，然后，繼續聽鼓聲傳花。

反思：

活動中我讓孩子們說說自己的優點、同伴的優點，尊重兒童的社會性認識、情感和行為的發

生發展，是通過和同伴及成人交往而來的，通過外界對自己的信息，如讓孩子給同伴找優點和給

自己找優點，幫助幼兒體驗到贊美和被贊美的快樂，學會用欣賞看別人，看自己。這樣慢慢一層

層深入，再回到主觀的意識中來，有助于幼兒良好的自我意識和個性的.發育，而這種良好的自

我意識和個性，又將反過來激勵他們形成自我喜歡的態度，鼓勵他們更加積極主動和充滿信心地

與外界交往。

社會領域的教育具有潛移默化的特點幼兒社會態度和社會情感的培養尤其應滲透在多種和

一日生活的各個環節之中，要創設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環境，避免單一

呆板的言語說教。讓我思考的是，像這樣《我喜歡我自己》的社會活動，應與孩子真實的生活相

聯系，從孩子的生活切入，有一系列為這個活動做準備的主題活動，而不是單一把它當成一堂課

去教授孩子，社會學習也是一個漫長積累的過程，作為教師因很好的將生活與教育相結合，去理

解孩子去相信孩子，真正的將社會情感滲透在孩子日常生活的點滴中，讓孩子真正從內心喜歡他

人，喜歡自己。

我自己大班教案4

內容與要求：

1、了解名片的結構，嘗試根據自己的想象繪畫制作一張自己的名片。

2、能大膽介紹自己制作的名片，體驗成功的快樂。

活動準備：

各種名片的圖片、幼兒制作材料（水筆，各種彩紙周圍用造型剪刀剪出名片邊緣形狀）。

指導要點：

一、激發興趣

1、如果你想讓別人認識你，你有什么好辦法？（幼兒自主交流：可以自我介紹....）

2、、你們看到過名片嗎？什么是名片呢？名片有什么用嗎？出示名片的圖片，引導幼兒觀

察、討論。

二、討論交流

1、請幼兒欣賞各種名片，你看到過的名片上有哪些相同的地方？名片上都有什么東西？名

片上有些必須有的東西：如名字、電話號碼，圖片等等。

2、討論：制作一枚名片需要注意些什么？

三、幼兒制作

1、根據老師所出示的不同名片，以及自己收集的名片，幼嘗試制作。

2、幼兒制作繪畫名片，教師觀察并巡回進行指導。

3、引導幼兒大膽創新地制作不同的.名片。

四、分享交流

1、幼兒介紹自己的名片，觀察作品中是否有名片必須有的要素。

2、分享成功的快樂。

我自己大班教案5

活動目標：

1、欣賞故事，理解故事內容，學會看到自己的長處。

2、通過與同伴交流，了解自己、認識自己、喜歡自己，并學習用"我喜歡我自己，……”

的句式講述。

3、參與擊鼓傳花活動，努力展示自己的長處，樹立自我意識和自信心。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

1、青蛙玩具或青蛙圖片。

2、紅花一朵。

活動過程：

一、出示青蛙玩具（或圖片），欣賞故事《我喜歡我自己》。

1、教師：你喜歡青蛙嗎?喜歡他什么地方?有一只青蛙本來以為自己最能干、最漂亮，可是

有一天，它突然對自己失去了信心。這到底是怎么回事呢？

2、教師講述故事（從開始一他忍不住哭了出來）。并提問：

Q）青蛙為什么會難受？

（2）別人會的本領他不會，所以他很難過，那么他有沒有別人不會的‘本領呢？

3、教師講述故事的結尾。并提問：

Q）朋友們對青蛙說什么？

（2）后來，青蛙還難受嗎？

二、圍繞重點討論，理解故事內容。教師提問：

1、青蛙有什么本領?野雞、小松鼠、山羊有什么本領？

2、故事中的青蛙為什么哭?你喜歡青蛙嗎？

三、引導幼兒找找自己的長處。

1、教師：小青蛙明白自己也有本領，朋友們也很喜歡自己后，他也喜歡自己了。小朋友，

你有什么本領?你有什么地方很特別?在家里、在幼兒園，你會為別人做什么?你會為自己做什么?

2、引導幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。

3、請個別幼兒在集體面前交流自己的長處。

4、教師小結：我們每個小朋友不僅會做許多自己的事情，還能為別人做許多事情,所以我

們每個孩子都是很棒的。同時，我們每個人也有缺點，知道自己的不足，我們可以努力改進，這

樣我們的優點就會越來越多。

四、擊鼓傳花：我喜歡我自己，……

1、教師：你喜歡你自己嗎?你能用"我喜歡我自己，……"講述喜歡自己的理由嗎？

2、介紹游戲規則：大家擊鼓傳花，當鼓聲停時，紅花在誰的手上，誰就在集體面前用"我

喜歡我自己，……”的句型夸獎自己的長處，然后繼續聽鼓聲傳花。

活動反思：

每個幼兒都有自己的性格特點，個體的差異也是不同的，讓孩子通過觀察和匕徽自己以及同

伴，了解和發現自己以及同伴不一樣的地方，感受到自己與別人的不同,以及其中的奇妙之處。

教師的經驗再豐富設計活動也應當從孩子的角度出發應當自然的真實的而不是教師眼里的，

這樣的情境是不真實的，應當多尊重幼兒個性化，不要成人化。幼兒需要發自內心的認可，不能

夠去灌輸，孩子也想在集體中得到認可，在同伴之間得到認可，每個人都需要有價值的體現。

小百科：喜歡是一個漢語詞語，拼音是xThuan,也作喜爰，一指愉快；高興，二指喜爰，

即對人或事物有好感或感興趣。

我自己大班教案6

活動目標

1、大膽地在弟弟妹妹面前展示自己學到的本領。

2、體驗長大后能在弟弟妹妹面前露一手的自豪情感。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備

1、聯系弟弟妹妹班級，做好與他們共同活動的準備。

2、每個幼兒分頭準備自己的拿手節目。

3、手工制作材料人手T分，如太陽鏡、小涼帽等。

活動過程

1、露一手。

一去弟弟妹妹班級做客，注意使用禮貌用語。

一才氣展示秀。引導幼兒表演唱歌、用湃、朗誦、演奏樂器等拿手節目。

一教師帶領弟弟妹妹為哥哥姐姐的節目熱烈鼓掌，使幼兒體驗成功感和自豪感。

2、看我的。

一熱烈歡迎弟弟妹妹來到自己班級做客。

一讓弟弟妹妹坐在身邊，觀看手工制作的過程，如制作太陽鏡、小涼帽等。

一將作品送給弟弟妹妹，干口他們共同賞玩。

3、夸夸我自己。

一請幼兒互相交流自己向弟弟妹妹展示自己的本領的感受。

一一起念兒歌：哥哥姐妲本領大,表演節目頂呱呱，會做手工會畫畫，弟弟妹妹笑哈哈，笑

哈哈。

活動建議

1、活動前與個別膽小、內向的幼兒交往，激發他們為弟弟妹妹表演的愿望。

2、可利用日常活動排練自己準備表演的節目。

活動反思

每個班里都會有這么一部分小朋友，他們不夠自信，同樣也會有一部分過分自信的小朋友。

不夠自信的孩子總覺得自己什么都比上別人，甚至找不到自己的優點。而過分自信的孩子卻只看

到自己的優點，看不見自己的缺點，而看別人的時候卻怡怡相反。這兩種就是兩個極端，哪一種

都不好。我們應該幫助不自信的孩子樹立自信，像活動中，我請小朋友幫助找不到自己優點的‘

孩子找找優點，聽到有那么多小朋友說出自己的優點他們很高興。而對于那些過分自信的孩子，

我們也應該讓他們明白自己不是什么都好，也有不好的地方，世界上沒有完美的人，有缺點是必

然的。這也是一種因材施教吧！

我自己大班教案7

活動要求：

1.欣賞故事，進一步認識自我,了解自我并通過談話大膽的評價自我。

2.努力展示自己的長處，樹立自信心。

3.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4.培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

玩具青蛙、故事

活動過程：

欣賞故事--討論故事-喜歡我自己

(一)欣賞故事1.提問：你們喜歡青蛙嗎?喜歡他的什么地方?(幼兒回答)

2.聽聽青蛙的故事：

(1)傾聽故事至.他忍不住哭了起來"

(2)這只青蛙為什么會對自己失去信心的?

（3）青蛙為什么會難過?他有沒有別人不會的本領？

（4）聽故事后半段，現在青蛙為什么又高興起來了？

（二）討論故事1.青蛙有什么本領?野鴨、小松鼠、山羊呢？

2清蛙為什么不高興?山羊對他說了什么?青蛙又變的怎樣了?為什么？

3.最后青蛙是怎么對自己說的？

（三）我喜歡我自己師：小青蛙認識到了自己的長處，那你有沒有值得自豪的地方？

幼目互間的評價,讓他們說說同伴身上的閃光點，以此進一步認識自我，激發自信，

你喜歡你自己嗎?為什么?（幼兒交流，鼓勵幼兒大膽交流，敢于說說自己的'長處，幫助樹立

自信心。）

活動反思：

每個幼兒都有自己的性格特點，個體的差異也是不同的，讓孩子通過觀察和匕徽自己以及同

伴，了解和發現自己以及同伴不一樣的地方，感受到自己與別人的不同,以及其中的奇妙之處。

教師的經驗再豐富設計活動也應當從孩子的角度出發應當自然的真實的而不是教師眼里的，

這樣的情境是不真實的，應當多尊重幼兒個性化，不要成人化。幼兒需要發自內心的認可，不能

夠去灌輸，孩子也想在集體中得到認可，在同伴之間得到認可，每個人都需要有價值的體現。

小百科：喜歡是一個漢語詞語，拼音是xThuan,也作喜爰，一指愉快；高興，二指喜爰，

即對人或事物有好感或感興趣。

我自己大班教案8

活動目標：

1.欣賞并理解故事內容，進一步認識自我，積極評價自我。

2.愿意展示自己的長處，樹立自信心。

活動準備：

L活動前利用談話和孩子討論自己的優點并提醒家長和孩子交流他們的長處。

2.故事圖片和磁帶，幼兒用書第一冊人手一本。

活動過程：

一、分段欣賞故事并理解故事內容。

L出示青蛙圖片：

提問：你喜歡青蛙嗎？為什么？

2.欣賞并理解故事前半段，知道自己不是所有事情都會。

⑴這只青蛙認為自己最能干、最漂亮，可是有一天，他突然對自己失去了信心，這到底是怎

么回事呢？（教師講故事前半段）

⑵提問：青蛙為什么炬受？

⑶總結：原來，青蛙發現自己不是什么都會，所以他非常難過。

3.欣賞并理解故事后半段，知道每個人都有自己的驕傲。

⑴說說青蛙的本領：

提問：別人會的本領他不會，他有沒有別人不會的本領？（幼兒自由討論）

⑵欣賞故事后半段：青蛙到底有什么值得驕傲、別人不會的本領呢？聽聽他的朋友是怎么說

的。（教師講故事后半段）

提問：現在青蛙高興了嗎？為什么？

⑷總結：原來每個人都有值得自己驕傲的本領！

二、完整欣賞故事，再次理解故事內容。

1.完整欣賞故事。

提問：⑴青蛙有什么本領？野鴨呢？小松鼠呢？山羊呢？

⑵青蛙為什么不高興？山羊對他說了什么？青蛙又變得怎么樣？為什么？

⑶最后青蛙是怎么對自己說的’?

⑷你想對青蛙說什么？

2.總結：是的，雖然另J人的一些本領我們不會，但我們每個人也有值得自己驕傲的地方。

三、說說我喜歡自己的地方，了解自我，樹立自信

1.提問：你喜歡自己嗎？你有沒有值得自己驕傲的地萬。

2.小結：現在你們能不能大聲地告訴老師：你喜歡你自己嗎？

3.再次完整欣賞故事：是的，我們今天講的這個故事的名字就叫做《我，喜歡自己》。我們

再來看著書一起完整的聽一聽故事吧！

我自己大班教案9

主題目標

1、初步形成良好的自我意識，知道自己是人群中的一個。

2、初步了解身體個部位都會活動，懂得保護自己的身體。

3、養成對他人、社會親近、合作的態度，學會關心、幫助周圍的人，體驗與同伴相處的快

樂。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

主題線索

身體直有用、和影子捉迷藏、掰口別人不一樣

主題說明

初入大班的孩子，隨著自我意識的悄然增長，他們會驚奇地發現周圍環境以及自己在變化、

在長大。他們開始學會在體驗關注自身變化的同時關注周圍世界的變化，會用眼睛捕捉、用情感

體驗每一種事物的變化。

"我自己”這個主題，將引領幼兒從認識幼兒園的變化到認識周圍環境的變化，從認識自己

的變化到認識他人的變化。體驗自己當一名大班哥哥姐姐的光榮感和責任心，有更大進步的積極

愿望。我們將盡可能滿足他們探索世界的強烈愿望，鼓勵他們認識自我、擁有自信，并在探索事

物變化的過程中體驗生活的豐富多彩。

重點關注：

1、發現自己成長的變化，能從外顯的轉移到發現內隱的變化，學會欣賞自己的成長。

2、關注自己的身體，了解自己的各個部位都會活動,會欣賞和保護自己的身體，懂得運動

動能使我們的身體更靈活。

3、能仔細觀察同伴的特征，發現不同性別的不同特征，并能用多種表征方式表現同伴的以

及自己的特征。

4、能嘗試用不同的方式表達自己的情緒，學習根據他人的情緒、表情、調節自己的行為，

知道自己是人群中的一個，體驗和大家做朋友的快樂。

5、通過比較、測量感知自己身體的變化，如影子的變化、身高的變化等，了解測量的多種

方法和工具，積累測量經驗。

活動反思：

本月我們開展了《我自己》的主題活動，通過子主題"我的五個寶"和"小手小腳”的探索

中，孩子們在照鏡子、朗誦兒歌、做游戲過程中，觀察了自己的五官，并在與小朋友的比較中，

認識和悅納獨特的自己.除了認識自己臉上獨特的五官組成外，幼兒還在有趣的游戲中運用感官

感知周圍事物，發現自己的"五個寶"所具有的潛能以及如何積極地運用這種潛能，增強認識事

物的積極性和主動性。手和腳同樣也是幼兒表現和認識自己能力最重要的方面，主題"小手小腳"

中，通過有趣的兒歌、歌曲、游戲，孩子fl］認識自己的小手、小腳特征，通過操作、制作表現和

展示自己的小手、小腳的本領，認識自己的能力，相信自己并樂意嘗試。

孩子們認識了自己的'五官，了解了五官的作用，知道保護自己的五官；同時通過在游戲中

對五官運用的感受初步的體驗到了自己是個能干的孩子。孩子們熟悉自己的小手，能說出手心、

手背及手指名稱，能大膽的說出小手會做的事情；同時在觀察腳的時候，認識了腳的不同部位,

了解小腳的作用，喜歡自己的小腳，知道保護小腳的常識。

隨著秋天氣息的漸漸濃郁，我們的自然角也漸漸出現了秋的氣息，爸爸媽媽和孩子們共同收

集了秋天的瓜果蔬菜，使得我們的自然角也秋意盎然。周末趁著秋高氣爽的天氣，我們的爸爸媽

媽們帶孩子走進了秋的世界，帶著孩子們一起撿落葉，和孩子們一起制作關于秋天的樹葉貼畫，

讓我們的孩子也感受到了秋天的到來！

小百科：自己釋義自身、本身。出自《南史?隱逸傳下?陶弘景》："初,弘景母夢青龍無尾，

自己升天。"［唐］蔣貽恭《詠蝦蟆》："坐臥兼行總一般，向人努眼太無端，欲知自己形骸小，

試就蹄涔照影看。"［B月］李贄《雜說》："奪他人之酒杯，澆自己之壘塊。"或者屬于某人自身

的或某物本身的。

我自己大班教案10

活動目標：

1、了解自己的特點和長處，感受自己的與眾不同。

2、學會欣賞自己和同伴的優點，增強自信心。

3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、弓I導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活.

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

教師用具：青蛙圖片、錄音、故事課件。

幼兒用具：幼兒對自己特別之處和本領的記錄表

活動重難點：

重點：了解自己的特點，感受與別人的不同之處

難點：學會欣賞自己和同伴的優點

活動過程：

一、介紹我自己（關注價值：通過互相交流等方式大膽的介紹自己的特別之處，感受自己的

與眾不同。）

1、大班的小朋友們，今天我們幼兒園請來了很多客人老師，老師呀也請來了一位特別的朋

友，請你們猜猜它是誰？（播放聲音："呱呱呱"并出示青蛙圖片。）

2、你們知道青蛙朋友今天來干什么嗎？青蛙說："我想和大班的孩子們做朋友「（鼓勵

幼兒用完整的語句大膽向青蛙介紹自己特別的地方）

3、請你們也幫青蛙找找它身上特別的地方？

小結：我們每個小朋友都有自己的特別的地方，青蛙乜有自己的特別之處……

二、欣賞故事"我，喜歡我自己”（關注價值：設置問題情景，引發幼兒思考和討論，通過

故事欣賞和交流，知道我們每個人身上都有特別的本領，學會欣賞自己，樹立自信。）

1、青蛙聽了朋友的話也覺得自己是最漂亮最能干的，可是有一天，青蛙突然很傷心，這是

怎么一回事呢，我們一起來聽一聽。

2、聽了故事，你覺得小青蛙為什么難受，還哭了呢？（因為他說自己不會爬樹也不會飛。）

工小松鼠不會飛，為什么他不像青蛙另瞬難受呢？

（4淞鼠雖然不會飛，但是他發現了自己會爬樹的本領，而青蛙卻沒發現。）

4、那青蛙有什么大本領呢？你能安慰安慰他嗎？

小結：其實，我們不用羨慕別人，因為我們大家都有自己的本領。

5、青蛙聽了你們的話，他說：對啊，我就是青蛙，會做青蛙做的事，大班的朋友喜歡我，

我也喜歡我自己。"青蛙回到池塘邊又呱呱呱地大聲唱呱呱呱地唱歌。

三、介紹自己的本領（關注價值：通過交流和記錄自己的大本領，激發孩子對自己和同伴的

認可。）

1、青蛙認識到了自己身上的本領，所以它很高興，很喜歡自己。大班的朋友們，你們發現

自己的‘大本領了嗎？

2、請幼兒介紹自己的本領并展示，欣賞自己和同伴的優點。

小結：大班的朋友都有自己的大本領，真了不起。老師真喜歡你們，你們喜歡自己嗎？那就

讓我們學學小青蛙，一起大聲說："我，喜歡我自己。"

自己是最漂亮最能干的，可是有一天，青蛙突然很傷心，這是怎么一回事呢，我們一起來聽

一聽。

3、聽了故事，你覺得小青蛙為什么難受，還哭了呢？（因為他說自己不會爬樹也不會飛。）

4、小松鼠不會飛，為什么他不像青蛙那樣難受呢？（小松鼠雖然不會飛，但是他發現了自

己會爬樹的本領，而青蛙卻沒發現。）

5、那青蛙有什么大本領呢？你能安慰安慰他嗎？

小結：其實，我們不用羨慕別人，因為我們大家都有自己的本領。

6、青蛙聽了你們的話，他說：對啊，我就是青蛙，會做青蛙做的事，大班的朋友喜歡我，

我也喜歡我自己。"青蛙回到池塘邊又呱呱呱地大聲唱呱呱呱地唱歌。

三、介紹自己的本領（關注價值：通過交流和記錄自己的大本領，激發孩子對自己和同伴的

認可。）

1、青蛙認識到了自己身上的本領，所以它很高興，很喜歡自己。大班的朋友們，你們發現

自己的大本領了嗎？

2、請幼兒介紹自己的本領并展示，欣賞自己和同伴的優點。

小結：大班的朋友都有自己的大本領，真了不起。老師真喜歡你們，你們喜歡自己嗎？那就

讓我們學學小青蛙，一起大聲說："我，喜歡我自己。"

活動反思：

自信是幼兒健康人格發展的要素之一，它對人的認知、動機、情感和社會行為均會產生重要

的影響，這就要求我們充分考慮幼兒的發展需求，保護每一顆幼小的心靈。通過這節教學活動，

加強了幼兒的自信心，讓我進一步走進孩子的身邊，了解他們。如果給孩子充分交流的時間，更

能達到教學效果。培養自信是本堂課的重點，自信是一個孩子非常需要的東西，有了自信能讓孩

子發光發熱，缺少自己的孩子總是唯唯諾諾，我們要重視培養孩子的自信，方法很多種，渠道很

多種。

我自己大班教案11

活動目標：

1、能初步感受自己整理學習及生活用品的好處。

2、能經常整理生活用品，初步養成良好的生活習慣。

3、體驗整理過程，學會整理生活用品的方法。

活動準備：

學習及生活用品、課件。

活動過程：

課前布置任務：讓學生把所有的物品裝進書本里

一、現場比賽，明確任務

師：小朋友們，在上課之前，金老師想和大家玩個游戲，游戲名字是"我是尋找小能手”。

規則很簡單，我隨意說一樣物品，請你快速從書包里找到這樣物品，我們來比一比，誰會是第一

個找到的小朋友，誰又會是最后一個。能開始了嗎？（進行游戲）

師：同學們有沒有想過，為什么有的小朋友能一下子找gl」？而有的小朋友花的時間就比較長？

師總結：能快速找到物品的往往是書包整理的很整齊的小朋友，今天這節課，老師就要和大

家學習一樣本領，那就是我自己會整理。（板書課題）

二、嘗試整理，體驗積累。

1、師：今天，我們首先要來整理的是書包，誰來說一說，你的書包是誰整理的？（生交流）

2、你自己是怎么整理的？（生交流）

師：看來我們班有很多小朋友都能自己整理書包了，而且還有了自己的辦法，真了不起。

3、師：現在請小朋友把書包里的物品全部拿出來，讓我們一起來看看，我們的書包里都裝

了些什么？（師總結，分類）書本、文具、其它物品（跳繩、水杯、雨傘、紙巾等）

師：這些都屬于書包的.好朋友，現在讓我們把桌上這雜亂的物品根據這三類分好。（學生

嘗試分）

然后再根據你平時的經驗把書本整理好。

學生自由整理，教師隨機采訪：你是怎么整理的？

教師總結板書（按大小分、按先后分）

4、觀察書包，裝物入包

師：理整齊了書本后，我們就要把這些書包的好朋友放入書包了，在這之前，我們要學會觀

察自己的書包，看看書包一共分為幾層，每一層有多大，適合放什么東西。（教師現場演示，書

包各個部位應放什么）

5、（播放視頻）

6、師總結：我們應該把大書和大書放在一起，小書和小書放在一起；大書放在后面，小書

放在前面，鉛筆盒放在最前面；水壺放在書包T則的袋子星）

三、活動引領，深化認識

師：現在請小朋友們把桌子上的所有物品有序放入書包，比一比誰整理的又快又好。

1、學生自由整理書包，

2、（師生巡視）整理好的同學請坐好。

四、合作交流，內化認識

1、同學們，看著自己整理好的書包，你的心里有什么感覺呀？

生：高興！

2、師：背著自己整理好的書包去上學，心里肯定是很開心的。但是如果你的書包很沉，那

背起來會怎么樣？剛才在整理的時候老師就發現有T立同學的書包很沉，打開一看，里面塞得滿

滿的，誰來想想辦法給書包減減肥呢？

師：今天是星期二（出示日課表）我們一起來念念今天有什么課。現在請大家把今天不學的

課本拿出來，整齊的放在桌子上。現在再拎拎書包，感覺怎么樣？

我們應該根據日課表的安排來整理書包，這樣我們的書包就不會成為小胖子了。

五、實踐拓展

1、師：同學們，今天這節課，老師和大家一起學習了整理書包的方法,通過整理，我們的

書包變得既整齊又輕松。那生活中還有哪些地方需要我們云整理呢？

2、讓我們一起來看看吧（播放圖片）

3、你有像圖中的小朋友那樣去整理嗎？（生交流）

4、看照片，嘗試給雜亂的書桌整理一下.

5、課后作業：整理自己的玩具、書桌或者書架，讓爸爸媽媽把整理前的照片，你在整理時

的照片，以及整理以后的照片拍下來，再傳給你們的班主任老師，我們要里比一比，看看誰是咱

們班的收拾小達人！

我自己大班教案12

一位哲人曾經說過：’誰擁有了自信，誰就成功了一半"。幼兒期是個性品質可塑較強的時

期，從小培養幼兒自信,對其一生都有影響。幼兒時期是自我意識形成和發展的最初階段，而自

我意識的正是自尊和自信等重要的心理品質形成的基礎。對于即將進入小學的大班幼兒來說，非

常需要能夠正確地認識自我，評價自我，從而自信的去迎接以學習為主要活動的人生新階段。我

根據大班幼兒的這些特點設計了《我就是我》的教育活動。

整個教育活動我設計了三個環節：第一個環節，借助課件講故事，引導幼兒發現動物們各自

的本領，幫助傷心難過的青蛙尋找優點，從而感知、體會故事中所蘊含的“我就是我，誰也代替

不了"的道理。

第二個環節，鼓勵幼兒大膽在別人面前講述自己的本領，多方面展現自己的特長；第三個環

節，組織孩子們召開“贊美會"，引導幼兒發現其他小朋友身上的優點，讓每個孩子感受贊美和

被贊美的快樂。

最后，讓孩子們隨音樂自由、大膽的展現自己，并大膽的告訴別人"我喜歡我自己"，讓自

己更加的自信！

整個活動，給孩子fl］創造一個輕松、快樂的氛圍，以提高自己與別人交流的自信心。

1、理解故事內容，知道每個人都有自己的本領，我就是我，誰也代替不了。

2、能發現自己的長處，并能大膽的講述喜歡自己的理由.

3、在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。

故事課件、花環、音樂磁帶。

一、談話導入

師：孩子們，你喜歡你自己嗎？喜歡自己的什么地方？

二、結合課件講故事。

1.教師講故事前半部分

師：（神秘狀）今天老師還帶來了T立動物朋友，它是誰呢？（出示青蛙課件）

師：你喜歡青蛙嗎？為什么？（引導幼兒找出青蛙的優點）

青蛙也是這么想的，今天，小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來。（結合課件講故事）

師：青蛙為什么會難受？他真得很沒用嗎？他有沒有別人不會的本領呢？

師：青蛙有這么多的本領，他不應該難受呀!誰來安慰安慰它。

2.教師繼續講述故事后半部分。

山羊笑著對青蛙說：……我們大家都喜歡你。

師：（老師高興的情緒）你們猜猜，現在青蛙會是什么表情呢？

講故事至最后，問：現在青蛙為什么又高興起來了呢？山羊對它說了什么？

師：山羊不僅知道自己的本領，還知道觀察別人的優點。那么野雞、小松鼠有哪些本領呢？

師：每個動物都有自己的本領,青蛙當然也有。最后青蛙是怎么對自己說的？

師：這會兒青蛙高興了，它為自己是一只青蛙而感到自豪！這個故事的名字是：《我喜歡我》

三、鼓勵幼兒大膽講述自己的本領。

1-幼）把互交流

師：你喜歡你自己嗎？想想自己有哪些什么本領？請與你的小伙伴說一說，讓他們更加喜歡

吧。

2.幼侖流說說喜歡自己的理由

師：看來小朋友的本領還真不少，說都說不完。這樣吧，每個人把你的本領說給大家聽聽。

（教師追問幼兒——自己有哪些本領？會為自己做什么？還能為別人做什么事情等。）請

現場幼兒展示（如：用屏、唱歌、武術）,老師及時鼓勵。

小結:你們太了不起了，有這么多的本領呀，你們還能幫別人做那么多的事情，真是太棒了！

四、召開"贊美會"，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂。

師：你有沒有發現其他的小朋友身上也有很多優點呢？下面我們召開一個贊美會，你可以大

聲地贊美］王何一個小朋友。可以用我喜歡誰,因為他能……的句式說出來。

師：xx,聽到這么多小朋友贊美你，你們感覺怎么樣？（高興、快樂、覺得自己很棒。）

有這么多人夸你，說明你很棒。

五、鼓勵幼兒隨音樂自信的表演。

師：孩子們，通過自己和別人的贊美，今天我們發現了自己很多的優點，你們太棒了！讓我

們隨音樂快樂一下吧！（放音樂《大家一起來》跳到前面來，面向大家做一個自信的動作，他們

會更加喜歡你。

（音樂聲音變小）教師小結：我們每天都在不斷進步。優點會越來越多，也會有更多的人喜

歡你。如果有人問你"你喜歡你自己嗎？"你應該怎么告訴他？（小朋友："我喜歡我自己。”）

教師引導幼兒大聲說出，并做動作。

自信是幼兒健康人格發展的要素之一，它對人的認知、動機、情感和社會行為均會產生重要

的影響，這就要求我們充分考慮幼兒的發展需求，保護每一顆幼小的心靈.在本班幼兒中，大部

分的孩子善于表現自己，也有部分孩子在語言表達方面存在著表達不完整、不清楚而且不自信的

問題。本學期我想繼續通過各種活動來改善以上情況。新學期的第一個主題就是《不一樣的我》，

幼兒都知道自己大一歲了，長大了、能干了。利用這一主題為背景，我們大班組把"我喜歡我自

己"作為公共課，有高老師設計制定教案，發給其他兩位老師，再有執教老師根據本班幼兒的實

際情況進行修改執教，給幼兒提供一個表達、表現的機會，引導孩子擁有積極的心態，對自己的

成長充滿希望、樹立信心。

活動目標：

1、邊欣賞故事邊想象故事情節，培養傾聽能力和思維想象能力。

2、通過情景表演，學習故事對話，培養幼兒語言表達能力。

3、通過談話大膽評價自我，進一步認識自我，樹立自信心

本活動"我喜歡我自己"為主題，拿到教案我就在想，如何讓幼兒形成積極的自我認識與自

我評價是本次活動的重點，也是難點所在。為了解決這一重難點，圍繞教學目標，對教案的設計

進行了適當的修改。采取的策略是：

一、知識經驗的.準備

只有充分地了解自己，才會自信的介紹自己、展示自己。首先，我發揮家長的力量，通過給

孩子講小時候的故事、名字的含義以及家長與孩子的交流討論，幫助孩子了解自己是與眾不同的

個體；其次，通過完成教師課前設計的話題來豐富孩子的知識經驗，在"不一樣的我”主題活動

的開展中，幼J陽累了知識和經驗；再次，教學活動中設計了幼兒喜歡的多種形式開展活動。

二、組織形式的多樣化

從活動組織形勢看，我改變了以往的教學模式，對活動的設計進行了分析，學會了用新的理

念來審視自己的教學行為。在制定活動目標時，我根據該領域的目標結合幼兒年齡特點考慮目標

的全面性和適宜性，做具體明確.考慮材料的投放、環節的設計是否為目標服務.課前我對每

一個活動環節、活動提問在腦子里邊想邊問為什么；活動中，我以幼兒為主體，考慮到我班幼兒

的能力，第一環節以談話導入"你喜歡你自己嗎？""喜歡那個地方"來切入主題，如果一開始

就以講述故事內容，這樣很容易把重點放在理解故事內容上，這樣，束縛了孩子的思維，使孩子

僅僅停留在故事的表面層，況且故事內容對大班孩子來說過于簡單。于是，我挖掘故事的綜合價

值，讓幼兒通過猜想故事情節一完整聽故事一^情景表演一評價我自己五個環節來開展活

動。在情景表演環節中我首先請能力強的幼兒選擇自己喜歡的角色戴上頭飾扮演小動物角色練習

故事的對話，

其余幼兒和老師一起講對白部分，重點突出小動物夸獎青蛙的話。由于幼兒表演欲望強烈，

我尊重了幼兒，第二次輕能力一般的幼兒表演，這樣激發了幼兒的學習的興趣，幫助幼兒對故事

的理解，解決了本次活動的重難點。在最后一個環節在我的肢體語言提示下，幼兒邊大聲說邊翹

起大拇指用"我喜歡我自己，因為我的小手很能干，會畫畫、折紙、剪紙……”等結束，使幼兒

更加自信，活動氣氛更加活躍。課后，我把掛圖張貼在語言區，頭飾投放在表演區，讓幼兒進行

自由活動。

小結：材料的投放圍繞教學目標，為實現目標服務，教師比較清晰，語言匕徽生動、自然但

不夠精煉，活動效果不錯。我想一個活動能夠精心設計，效果應該還是可以的

我自己大班教案13

活動目標：

1、學習并掌握簡單的穿、脫衣服的方法和逐步的生活技能；

2、增強幼兒生活自理能力和獨立意識。

活動準備：

音樂

活動過程：

一、導入活動

1、教師：小朋友，請你們說說自己每天起床之后都要做些什么事情呢?你們都是自己完成

這些事情的嗎？

教師引導幼兒進行回答。

2、教師：那現在我們一起跟著音樂來做這些動作吧!

3、教師彈奏音樂，請幼兒做動作，如：刷牙、洗臉、穿衣服等。

二、引導幼兒發現衣服的不同樣式，學習衣物的不同穿、脫方法

1、教師：剛才我們在做游戲的時候，是用什么樣的比作來表示穿衣服的呢？

請幼兒回答并小結：哦，原來剛才我們穿的是T懦要扣紐扣的衣服啊。其實在生活中我們

有著各式各樣的衣服。

2、教師引導幼兒觀察其他穿著不同樣式的衣服的'孩子。并說一說他們的衣服都是怎么樣穿

的。

3、教師逐一講解各種衣服的穿法。

紐扣衣服：先穿兩只袖子，然后將衣服穿到身上，從下往上**子。

套頭衣服：先穿兩只袖子，再套頭上。

后面有拉鏈的衣服：先按套頭衣服的方法穿好，再請老師幫忙拉后面的拉鏈。

褲子：先套兩只褲腳，再拎褲腰。

4、教師講解脫衣褲的方法。

5、請幼兒用自己身上的衣服進行穿、脫衣服的練習，教師在旁邊指導。

三、教師講述一些情景問話，讓幼兒在判別對錯的過程中建立自主意識

1、教師講述事例：

老師認識兩個小朋友，一個是小琴，一個叫成成，小琴早上起床，看見媽媽正在做早飯，她

就自己將外套、褲子穿好，不要媽媽幫忙;可是成成的爸爸早上叫了好產次成成起床，可是他就

是不起來，最后成成終于起來了，但是他要爸爸幫他穿衣服，弄得爸爸手忙腳亂的。

2、教師：小朋友,你們說說小琴和成成哪個小朋友做得好呢?為什么呢?如果是你，你們又

是怎么做的呢?

3、教師引導幼兒進行回答并小結。

4、引導幼兒回顧今天的活動學習的幾種穿、脫衣服的方法，并鼓勵幼兒回家后學會自己的

事情自己做。

我自己大班教案14

安全教育是幼兒園的頭等大事，在幼兒園階段，對幼兒實施我保護和安全這方面的教育，應

針對幼兒的年齡特點，從幼兒周圍的生活開始，通過事例，由近及遠，由淺入深，增加幼兒的感

性經驗重點培養幼兒的自我保護意識和安全意識以預防為主同時讓幼兒知道一些簡單道理。

為此，我園組織了"我會保護自己”的主題活動、具體內容如下：

一、不做危險的事

1、不玩火

有些幼兒愛玩火：玩火柴，玩打火機，用火燒東西玩，認為這樣很有趣，但卻不知危險。玩

火，易造成火災。輕者，燒壞衣物、身體；重者，會帶來巨大的經濟損失和喪失性命。

教育幼兒平時做到：

(1)不玩火柴、打火機，不點燃火把，不翻弄火爐，不堆燒落葉和樹枝等。

(2)不把紙、塑料這些容易著火的東西拿近火源。

(3)學會認識易燃物品的標志，不要把火靠近貼有易燃標志的物品。

(4)如果發現自家或鄰居，或公共場所失火了，要迅速跑出，并大聲呼救。如果附近有電

話，要快撥通119,請消防人員來救火.

建議

(1)可組織幼兒觀看有關火災的圖片、錄像，并引導他們討論怎樣防止火災，重在培養幼

兒的防火意識。

(2)不要教幼兒參加救火過程，因為幼兒缺乏自我保護能力。

2、不摸電線、不亂動電器

電是人類的好朋友。電能給人帶來光明。電是主要的能源。電燈、電視、電冰箱、電車等與

人們生活緊密相關，但它們都離不開電。但是，電同火一樣，也是有危險的，而且，由于電是看

不見、摸不著的，它的危險更大。使用不當，危險會發生。

幼兒好奇心強，對電是很感興趣的，但對電的危險性認識不足，甚至一點不知，所以要重視

對幼兒這方面的教育。

教育幼兒做到：

(1)不摸電線，不玩電源插頭和接線板。

(2)不亂動家用電器，如落地燈、電扇等。

(3)不要走近設有力2觸電”標志的地方。

建議

(1)幫助幼兒了解什么東西導電，什么東西不導電。

(2)組織幼兒進行”找找哪些地方有觸電的危險”活動,讓幼兒說說為什么，并在這些地

方貼上"小心觸電！"標志。

3、不動煤氣、天然氣的開關

現代社會中越來越多的家庭使用煤氣(或天然氣)生火做飯，給生活帶來極大方便。但是，

煤氣、天然氣是十分易燃的氣體，一遇火星即會燃燒，甚至引起爆炸，造成火災。煤氣是有毒的

氣體，能使人窒息、死亡.

為避免發生危險，教育幼兒做到：

(1)不扭動煤氣罐或煤氣灶上的開關；不拉、不扯、不碰煤氣罐上的軟管。

(2)不到廚房里去玩耍。

(3)聞到煤氣的臭味要趕緊告訴大人，并迅速離開那里。如果發現煤氣灶開關沒關或者讓

上火滅了而漏氣，自己又會關開關的話，可以快去關上。

建議

(1)帶領幼兒參觀有然氣設備的灶間，可將易燃、易爆的標志貼在煤氣罐和煤氣開關等地

方。

(2)幫助幼兒識別易爆、易燃的標志。

(3)幫助幼兒識別煤氣的臭味。

4、不舌勵亂吃藥

藥能治病，能幫助人解除痛苦，但不能亂吃藥。因為藥的種類很多，作用也不同。有的藥專

治肚子疼，有的專治感冒；藥除了人用的以外，還有植物、動物用的，如果是殺蟲的藥，專門用

來毒殺老鼠、蜂螂、蒼蠅、蚊子的藥，等等。如果把藥弄亂了，吃錯了藥，不僅不會治病，還會

添病，甚至導致更可怕的后果。

幼兒因為分辨能力差，容易吃錯藥。由于有的藥形狀、顏色差不多；很多藥表面有一層糖衣，

吃起來會很甜，幼兒自己誤吃的可能性會增加。

為此，應教育幼兒做到：

(1)不亂動亂吃藥。生病的時候，要記住自己的藥名和藥盒，讓成人給取藥。

(2)大人給喂藥時，如果覺得味道跟平時不一樣，就不要再吃，馬上告訴大人，請大人再

仔細檢查是否弄錯了。等確實以后，再吃。

(3)學會識別有毒藥品的標志.

建議

(1)幫助幼兒識記"當心中毒”的標志，內服和外服藥的不同。

(2)培養幼1就別有毒物品的能力。

5、不玩鋒利的物品，用器械做游戲要小心

刀子、玻璃片等鋒利的物體，都是危險的。教育幼兒K要玩弄這些物體。使用器械

竹竿等做游戲時，要小心，不要弄傷自己或別人。

建議

(1)可用具體事例對幼兒進行安全教育。

(2)使用器械做游戲之前，要提醒幼兒注意安全。引導幼兒玩安全的游戲。

(3)可設置安全知識畫欄，宣傳安全常識。

附事例：

有個小朋友叫高勇，有一天和一個小姐姐一起玩耍。小姐姐手拿竹竿，但不知什么原因，突

然身子一斜，竿子正巧扎進了高勇的右眼。醫生搶救了半天，也沒能保住他的眼睛，結果高勇的

右眼球被摘除了。

6、不招惹動物

幼兒一般都喜愛小動物，愛撫摸、喂喂、抱抱它們，愛逗它們玩。但是，有的幼兒愛欺負它

們、招惹它們。如用竹竿捅馬蜂窩，用石子打狗等，這常會惹怒它們，發生危險。

建議

(1)教育幼兒，不要招惹、逗弄小動物。

(2)和小狗、小貓等玩耍時，防止被它們咬傷、抓破、如果發生這類事情，要馬上告訴老

師或家長，請醫生診治。

(3)向幼兒介紹本地區常見的毒蟲和能傷害人的動物，告訴幼兒防止傷害的辦法.

(4)在幼兒常玩耍的地方,如發現易傷幼兒的動物，應采取措施，或貼上"當心危險"的

標志，不準幼兒靠近。

7、小心爆竹、煙花

逢年過節，人們喜歡燃放鞭炮表示慶賀。幼兒更是喜歡熱鬧，愛聽鞭炮響，爰看煙花，有的

幼兒還愛聞火藥燃過的氣味，搶撿鞭炮炸過的外殼或未響的鞭炮。燃放鞭炮，雖然能給人帶來快

樂和節日氣氛，但也易造成事故，引起火災。每年在允許燃放鞭炮、煙花的地區，總有事故發生，

同時也嚴重污蛔境。所以，越來越多的地區已發布禁令，禁止燃放煙花爆竹。

建議

(1)向幼兒宣傳燃放煙花爆竹的危害：引起火災、污染空氣、造成傷害等。

(2)教育幼1懷燃放纏炮。看時要站得遠遠的；不去撿未響的鞭炮。

(3)在節日前，結合具體事例進行安全教育。

(4)告誡家長一起做好幼兒的安全保護工作。

二、不去危險的地方

1、不攀爬陽臺、樓梯的欄桿和窗戶

幼愛爬高，但爬高應該注意安全,要在有大人照頑時爬幼兒園和公園的攀登架、繩梯,

但不能爬陽臺、橋、樓梯這些地方的欄桿和窗戶、為什么不能爬這些地方呢？因為它們都比地面

高，一旦掉下去，輕的摔傷，破皮流血，重的會摔死。而且窗戶、欄桿上面都窄，幼兒很容易摔

下去。例如，有個4歲的小朋友叫明明，有一天天很熱,媽媽把玻璃窗打開扣上紗窗就到廚房

做飯去了。明明在屋里還感到很熱,就獨自爬到窗戶上去推紗窗。由于用勁太大，紗窗推開了，

人也從窗戶上摔到樓下、經過醫生搶救，明明救活了，但詼條腿卻摔斷了，天真活潑愛跳的明明

從此就躺在床上了，再也不能和小朋友一起跑步、跳繩、做游戲了！當小伙伴來看望他的時候,

他總是告訴大家要注意安全，特別是爬高時更要小心.

2、不獨自到河邊、冰面上去玩耍

很多幼兒喜歡到河邊、湖邊或塘邊去玩水、撈小魚、蝌蚪和小卵石。在冬天，北方的一些幼

兒愛到河、湖的冰面上去滑冰、玩冰車。這是很有趣的事。但是，不要讓幼兒獨自去或只和自己

年齡相近的伙伴去。為什么呢？水邊泥土松軟，有很多水邊是陡的斜坡，小朋友很容易滑到水里

去。有些地方矮樹和草叢長得很茂盛，枝葉把下面的水面遮住，一不留神就容易掉進去。一旦掉

進去，如果附近沒有大人來搶救，那是很危險的。即使僥幸救上來，往往是喝了很多臟水或嚇出

病來。冰面有厚有薄,不留神踩到薄的冰面，就會掉進去。要是掉到冰窟窿里去就更危險了。如

果僅有幼兒一人就很難爬出來，即使有幾個小伙伴，他們乜難以救人。

建議

(1)讓幼兒知道附近的危險水域和冰面。

(2)劃