醫院工作匯報ppt醫院發展規劃ppt醫院工作匯報ppt醫院發展規劃ppt醫院工作匯報ppt醫院發展規劃ppt醫療醫藥行業工作報告結階段計劃述職報告工作匯報throughyourcopy,pasteinthisbox,andselectonlyplayhere,orthroughyourcopy,pastein刖FOREWORD回這一年的工作,在取得成績的同時,我門也找到了工作中的不足和問題,主要反于xx的風格、定型還有待進一步探素,尤其是網上的公司產品庫充分體現我們x們這個平臺能為客戶提供良好的商初和快捷方便的信息、導航的功能發揮。展望新的一年,我們將繼賣努力,力爭各項工作更上一個新臺階。2015我們所向披靡2016們勇往直前培養閱讀能力和閱讀興趣一直是小學語文教學的重點，也是難點。小學語文閱讀教學的方法是多樣的，記得好多位著名教育專家都曾經說過：“教學有方，但教無定方。”至于選用什么樣的教學方法，應針對學生的實際情況，選用最適合學生的教學方法。選擇合適的教學方法對學生的閱讀能力是有很好的促進和提高作用的。反之，如果你的教學方法不適應學生，就會造成學生的閱讀能力不但沒有提高，反而阻礙學生對閱讀內容的理解。因此，選擇合適的閱讀教學方法是提高學生閱讀能力的關鍵。作為一個語文教師，要會選教法，能讓學生在你的引導下盡可能用最少的時間，捕捉到最多的信息。當今教育強調知識學習的探索性和創新性，而創新是創意法教育的標志。作為教師，不能再襲用傳統的以情節分析為中心的教師滿堂講、滿堂問的模式了。閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，應重視語文的熏陶感染作用，讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。所以，教師要珍視學生獨特的感受體驗和理解，充分“激活”每個學生的創意思維。閱讀教學的重點是培養學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力，有較豐富的積累，形成良好的感悟。依據創意法教育理念，教師應針對學生的實際情況因材施教。一、“讀、思、議、導”結合法閱讀教學不能僅限于現成的教材，那樣學生的閱讀量會太少，閱讀面太狹窄，學生的視野放不開。但教師可以利用現成的教材教會學生閱讀方法，讓學生利用課堂中學到的閱讀方法延伸到課外。在一般閱讀課文的教學中，應該力爭以學生為主體、教師為主導，按照讓學生“讀一讀”、“想一想”、“議一議”，最后由教師“點撥引導”的閱讀教學方法進行教學。就是讓學生先把課文“讀一讀”，在這一環節中讓學生能發現問題，做到整體感知課文所要表達的一個大概意思是什么；然后讓學生“想一想”作者寫這些內容的目的是什么；再“議一議”，不僅要找到以上問題的答案，還要“議一議”你對哪些問題或哪個句段、人物、環節感興趣，感興趣的原因是什么？最后教師針對課堂中出現的問題進行點撥、引導，使學生不僅能解決課文中的問題，而且有一個明確的閱讀思路，掌握了這種閱讀方法，學生對閱讀課文的理解會感覺輕松許多。以前那種教師滿堂講、滿堂問的注入式教學方法需要5課時才能解決的問題，現在只需1課時學生就能輕松駕馭。這樣學生自然而然就會感到閱讀量的不足，因此，他們的閱讀內容就會從課內拓展到課外，他們需要從課外讀物中獲得閱讀知識，汲取豐富的閱讀營養。我們組織學生成立“圖書角”，讓學生把自己的閱讀范圍由課內擴展到課外，由教材拓展到圖書角、學校閱覽室以及圖書館、書店乃至網上閱讀等等。我特別鼓勵學生通過各種途徑多讀、多看、多想。例如，在學習了《七顆鉆石》這篇童話故事之后，同學們主動找來許多童話故事進行閱讀。《大灰狼》、《安徒生童話》、《格林童話》等許多童話故事和故事集紛紛在同學們中傳閱。多年的教學實踐表明，這種教學方法不僅擴大了學生們的閱讀量，還大大拓寬了學生們的視野，更可喜的是使學生的閱讀能力得到一個大幅度的提高。二、“讀、寫”結合法由讀到寫是學生閱讀能力的進一步提高和升華。這里說的寫，并不是說寫寫生字、寫寫課文，而是從大語文教學觀來考慮。從低年級閱讀教學中的寫句子，到中年級的寫片段，再到高年級的把人物、動物、活動、事件等寫具體，這并不是一日之功，需要語文教師耐心地、持之以恒地教給學生閱讀方法，培養他們養成勤于動手，勤于練筆的習慣，逐漸培養他們寫作的興趣。興趣是最好的老師，有了興趣，學生會積極主動地參與到學習中去。因此，興趣的激發是課堂教學的關鍵。這就需要教師認真鉆研教材，以教材為突破口，找準聚集點，捕捉契機，依據學生特點，靈活變換角度，創設豐富的教學情景，并把學生引入情景，從而使學生對學習產生興趣，萌發求知欲，吸引學生主動地去探索延伸。例如，在教學人教版第五冊語文《灰雀》一課時，先讓學生預習課文，找出喜歡的句子或段落，并說明喜歡的原因。許多同學找了描寫灰雀外型及活動的句子“兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。他們在樹枝間來回跳動，婉轉的歌唱，非常惹人喜愛。”當我讓他們說明喜歡的原因時，他們爭先恐后地說開了。有的同學說：“作者不但用詞用得好，還進行了詳細的觀察。”有的同學說：“作者的觀察重點突出，重點觀察了胸脯的顏色。”還有同學接著說：“我看作者太喜歡灰雀了，他把灰雀當成人來寫。”最有趣的是王毅然同學的發言，他說：“老師，我認為婉轉的歌唱中的‘婉轉’和惹人喜愛中的‘惹’這兩個詞用得非常恰當、生動。婉轉不僅寫出了灰雀歌唱的聲音，同時也引導我們把灰雀歌唱時的動作想象出來了。它不光脖子一伸頭一抬，還有可能是翅膀和頭很協調地扭來扭去才能發出婉轉的聲音。‘惹’字是在寫了外型和唱歌之后你想不喜歡它都不可能……”一石激起千層浪，同學們紛紛發表自己的感想。借此機會老師充分利用課前就已經布置的作業：你回家詳細觀察了什么動物？重點觀察了它的什么？把你觀察到的用生動形象的語言寫下來。不一會，有的寫了小白兔、有的寫了大公雞、有的寫了大白鵝……不光寫了外型，還寫了步態、叫聲以及吃相等，許多同學寫得很形象、很具體。這樣持之以恒地教學，使學生做到讀寫結合，課課有練筆。久而久之，老師不布置他們也會自己找素材，捕捉信息，學生的閱讀能力和寫作能力都會穩步上升。總之，閱讀教學是一項長期而艱巨的勞動，教師如何使學生變苦學為樂學，變要我學為我要學，如何從單純的字詞句的教學走向段篇的教學，注重從學生的閱讀能力入手，閱讀方法的選擇是很重要、也是很有效的。化學是一門以實驗為基礎的自然科學，它是勞動人們幾千年來生產實踐和科學實驗的總結。因此，化學課的特點就是它鮮明的實踐性。我國的教育體制正向素質教育逐步轉變。教師作為科學文化知識的繼承者和傳播者，要從過去的教師如何教，變成學生如何學上面來。古人云："授人以魚，只供一飯之需，授人以漁，則終身受益無窮"。"魚"指的是科學文化知識，而"漁"指的是學習科學文化知識的方法。在教學中，不僅要教會學生知識，還要把知識寶庫的鑰匙交給學生。讓學生真正成為學習知識的主人，才能充分調動學生的學習積極性，最大限度的發揮學生才智，以達到理想的教學效果。根據初中化學課的特點和學生的實際情況，在教學過程中運用"五法"教學，能達到事半功倍之效。1.實驗法化學是一門以實驗為基礎的自然科學，化學學習重在實驗。通過實驗，不僅可以驗證、掌握、記憶書本知識，而且還可以激發學生濃厚的學習興趣，培養學生的實驗技能和創新精神，為將來從事科學研究打下良好的基礎。有的學校推廣應用的"實驗教學法"就是對化學實踐性的充分體現。因而采用實驗學習法是一種極為有效的學習方法。實驗學習法的最大特點是：有趣、直觀、實效。化學變化往往伴隨著聲、電、光、熱、色、嗅、味、沉淀產生、氣體放出等的變化，這種神奇的變化使人產生一種興趣，興趣將會導致學習化學的愛好。由于實驗現象直觀，所以比抽象的講解更易使人接受和掌握。比如在學習氫氣的性質時，可對氫氣的性質做如下實驗：（1）驗證氫氣的密度比空氣小，可設計氫氣流吹肥皂泡試驗。（2）驗證氫氣的可燃性，可設計點燃純凈的氫氣，用燒杯罩在火焰上方，觀察現象，點燃混有空氣的氫氣時，爆炸的氣浪把紙筒高高掀起。又如，在分子這一節教學中，可補充向空氣中噴灑香水、讓學生自己動手把紅墨水分別滴在冷水和熱水中的實驗，能增加孩子們對分子是在不斷運動的感性認識，在探究燃燒條件教學中，對白磷的燃燒演示實驗進行改進，用玻璃管向燒杯的熱水中緩緩通入O2，可看到熱水中的白磷與O2接觸后，也開始燃燒，產生火光。演示結束后，請學生思考3個問題：1.為什么銅片上的白磷能燃燒，紅磷不能燃燒？2.水中的白磷需要什么條件才能燃燒？3.紅磷能不能燃燒？然后增加燃燒紅磷的實驗，把適量紅磷放置在銅片上，放在酒精燈火焰的外焰上加熱，讓同學們觀察紅磷在銅片上燃燒，并記錄實驗現象，然后讓學生仔細分析總結得出燃燒的條件。學生反映這樣學既能理解，又記得牢。2.閱讀法閱讀自學是獲得知識的一種主要手段。要取得好的教學效果，學生學會聽課的同時，還必須學會掌握閱讀的方法。為此，教師在指導學生閱讀自學時，必須首先告訴學生閱讀的內容和目的，并通過學生看、思來達到目的，易懂內容粗讀，重點難點內容細讀。對其中的聯系要認真思考，可以使學生在理解、把握知識的內在聯系中加強記憶，以達到事半功倍之效。當然，學生能安心聽課，在課堂上精神飽滿、注意力集中，既動腦又動手，在很大程度上還取決于教師的講授，是教師教學基本功的體現。只有做到認真地聽，深刻地思、重點地記，才能達到好的學習效果。課前預習對于學好化學也起著重要作用，通過預習時的獨立思考和聽課時留下的深刻印象，從而縮短課后復習和做作業的時間，它可以培養自學能力，預習的過程就是自覺或獨立思考的過程，長期堅持下去，一定會使自學能力得到提高。3.討論法討論學習法是活躍學生學習氣氛，培養學生表述能力，啟發思路、幫助解決學習疑難的良好的學習方法。討論學習法的組織形式可以由3-5名學生組成學習小組。因為人數太多，不能保證每個人充分發表意見；人數太少，又難以充分啟發思路。比如：在學習碳的氧化物二氧化碳的有關知識時，把學生分成幾個小組，讓他們進行討論，建筑工人為了讓石灰漿抹的墻壁早點變干，為什么通常要在房屋內點燃一盆炭火？為什么剛放炭火時，墻壁會變得更潮濕？然后把討論的結果由小組長回答，再推至全班。又如，在學習如何區分棉花和羊毛的時候讓學生自己找來布樣，分組實驗，每小組學生自己抽絲、點燃、聞氣味。這樣能夠充分調動學生的學習積極性，讓學生在輕松愉快的環境中學會知識。4.比較法在化學學習中，許多物質的結構、性質、變化等，有一定的聯系，如果我們在學習中，能把一些物質的異同點認真加以比較，在比較中加深理解和記憶，尋求規律性的東西，把繁雜的知識簡單化，這無疑會大大提高學習效率的。比如：在學習堿的性質時，先讓學生回顧酸的性質，通過對比、分析，掌握酸堿的性質。從而使學生學會用比較法學習化學知識。又如：在學習實二氧化碳的實驗室制法時，先回憶有關制取氧氣的反應原理，發生裝置，收集裝置，以及氧氣的性質。這樣既學會了二氧化碳的有關制取方法，又復習了氧氣的制取及性質，還學會了實驗室制取氣體要考慮哪些因素，一舉多得。5.推理法推理學習法就是以所學知識為基礎，根據化學反應的基本原則及理論，來推斷物質的結構、性質、反應能否進行或者進行的程度以及反應過程中的現象等。推理學習法是對所學化學知識的實際運用，是所學知識的升華，是化學學習中的基本方法。比如：在學習了氧氣的制取方法后，指出一氧化碳氣體的密度與空氣接近，且難溶于水，常溫下不與空氣中的氧氣反應，然后根據氧氣的收集方法來推斷一氧化碳的收集方法等。著名教育家陶行知先生說：先生的責任不在教而在教學，在教學生學。為此，教師要告訴學生，不論做什么事情，都必須要講效率和方法，二者是辯證統一的。在當前的教育體制改革大潮中，學生已不滿足得到"金子"，而是更渴望得到"點石成金"的方法，科學的學習方法可以帶來良好的學習效果。教學已經不再是老師的教與學生的學的簡單的問題，而是學生會學，想學，進而學會，并能熟練掌握，做到觸類旁通。尋找一套適合學生學習方法的方法，是調動學生學習積極性、提高課堂效果的有效措施。醫療醫藥行業工作報告結階段計劃述職報告工作匯報throughyourcopy,pasteinthisbox,andselectonlyplayhere,orthroughyourcopy,pastein刖FOREWORD回這一年的工作,在取得成績的同時,我門也找到了工作中的不足和問題,主要反于xx的風格、定型還有待進一步探素,尤其是網上的公司產品庫充分體現我們x們這個平臺能為客戶提供良好的商初和快捷方便的信息、導航的功能發揮。展望新的一年,我們將繼賣努力,力爭各項工作更上一個新臺階。2015我們所向披靡2016們勇往直前目錄CATALOG完成情況工作不足030504工作匯報成果展示明年計劃VORKREPORT年度工作述工作前言工恒回顧√工作計劃PART01√工作團隊。√工作進度去年相比2015工作回顧Clickheretoaddthetitletextcontent添加標題添加標題添加標題添加標題怒的內客打在這里,或者道怒的內容打在這里,或者通的內容打在這里,或者通您的內容打在這里,或者過您的內容打在這里過您的內容打在這哩過怒的內容打在里添加標題添加標題添加標題怒的內容打在這里,或者的內容打在這里,或者通您的內容打在這里,或者通過您的內客打在這里過您的內容打在這里過您的內容打在這里2015工作概述Clickheretoaddthetitletextcontent本年度工作敘述點擊增加小標題請輸入框關內容清輸入相關內容請輸入相關內容請輸入相關內容請翰入相關內容清輸入相關內容請輸入相關內容點擊增加小標題請輸入相關內容誚輸入相關內容請輸入相關內容清輸入相關內容請輸入相關內容清輸入相關內容請輸入相關內容您的內容打在這里,或者通過復您的文本后,在此框中選粘貼,并選擇只保留文字。您的內容打在這里,或者通過復制惚的文本后,在此框中選擇粘貼,并選擇只保留文字,您的內打在這里,或者通過復惚的文本后,在此框中選揮粘貼,并選擇只保留文字。您的內密打在這里,或者通過復您的文本后,在此框中選捍粘貼,并選擇只保留文字《的角隊專業年輕有夢想行動力強團隊是指擁有共同目標,并且具有不同能力的一小群人有意識的協調行為或力的系統,這群人就如同人的五言一樣,共同協作維持個人的生存,缺一不可我們是一支專業的團隊,我們的成員擁有多年的信息安全專業技術背景,來自國內知名安全公司的一線骨干我們是一支年輕的團隊。我們的平均年齡