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文檔簡介

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高斯智斷瓶中線西師大版五年級語文上冊第四單元思考：1+2+3+…+100=（）5050

教學目標

1、運用學過的方法學會本課生字，并能工整書寫。

2、讀懂課文，了解細節描寫的作用，感受高斯的聰明才智。

3、學習前面部分描寫為后文做鋪墊的表達方法。自學指導1.注意讀準字音。通過朗讀，你了解這個故事的起因、經過、結果了嗎？2.整個故事中誰給我們留下的印象最深？思考：品析課文：

找一找高斯智斷瓶中線的那一部分讀一讀；并用自己的話說一說高斯是怎樣斷瓶中線的，斷瓶中線的必要條件有哪些。

（第7段）高斯在那個玻璃瓶前蹲了下來。他舉起，讓聚焦在玻璃瓶里的棉線上。不一會兒，大家看到玻璃瓶里突然冒起一縷青煙，接著“叮當”一聲響，那枚用棉線系著的銀幣落到了瓶底。高斯解決了難題。老花鏡太陽光老花鏡聚焦快速默讀1—6段：找出描寫太陽的句子。找出描寫老花鏡由來的段落。想想這些描寫在文中所起的作用？描寫太陽光的句子：1.一天，高斯頂著烈日，匆匆往學院趕去。2.太陽光是那么的強，那個玻璃瓶偏偏放在炎炎烈日下。3.高斯緊張的思考著，他的額頭不斷沁出汗來。一顆晶瑩的汗滴跟其他幾顆匯成一大滴，沿著高斯高高隆起的額頭往下淌，啪嗒一下落在高斯身前的石板路上。（直接描寫）（直接描寫）（間接描寫）填空：課文對太陽光以及老花鏡由來的描寫，在文中起了（）作用。鋪墊自學指導（二）找出描寫老花鏡由來的細節段落，讀一讀。高斯的智慧表現在哪里？他的智慧表現在：利用了陽光這一自然資源，巧妙利用了老花鏡，結合自己的物理知識。思考，討論：高斯的哪些表現令人敬佩呢？（小組交流，談談你的發現。）（樂于接受挑戰、不放棄、不懼怕困難的品質、謙虛謹慎、有禮貌的形象、銳敏的觀察力、扎實的科學知識）這篇課文除了高斯以外，還有一個關鍵人物，你們知道他是誰嗎？文中也有幾處描寫老人的語句，你能把它找出來嗎？為什么說他是一位關鍵人物？學了這篇課文你有什么啟發？

我的啟發是：在學習中要善于觀察，巧妙利用身邊的資源、靈活運用所學的科學知識。再見1、字體安裝與設置如果您對PPT模板中的字體風格不滿意，可進行批量替換，一次性更改各頁面字體。在“開始”選項卡中，點擊“替換”按鈕右側箭頭，選擇“替換字體”。（如下圖）在圖“替換”下拉列表中選擇要更改字體。（如下圖）在“替換為”下拉列表中選擇替換字體。點擊“替換”按鈕，完成。192、替換模板中的圖片模板中的圖片展示頁面，您可以根據需要替換這些圖片，下面介紹兩種替換方法。方法一：更改圖片選中模版中的圖片（有些圖片與其他對象進行了組合，選擇時一定要選中圖片本身，而不是組合）。單擊鼠標右鍵

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