第91頁（共91頁）第三章B卷一．選擇題（共20小題）1．識別如圖進行判斷，下列說法錯誤的是（）A．若該圖為一段肽鏈結構模式圖，則3可以表示側鏈基團 B．若該圖為一段肽鏈結構模式圖，則2表示的部分含有的原子有C、O、N、H C．若該圖為一條核苷酸鏈模式圖，則1表示五碳糖，2表示堿基，3表示磷酸 D．若該圖為一條核苷酸鏈局部模式圖，則圖中3表示的基團有可能相同2．人染色體DNA中存在串聯重復序列，對這些序列進行體外擴增、電泳分離后可得到個體的DNA指紋圖譜。該技術可用于親子鑒定和法醫學分析。下列敘述正確的是（）A．串聯重復序列突變不會造成親子鑒定結論出現錯誤 B．DNA分子的多樣性、特異性及穩定性是DNA鑒定技術的基礎 C．串聯重復序列在父母與子女之間的遺傳不遵循孟德爾遺傳定律 D．指紋圖譜顯示的DNA片段是完成人體正常代謝功能蛋白的編碼序列3．如圖為某DNA復制過程的部分圖解，其中rep蛋白具有解旋的功能，岡崎片段是新合成的不連續的DNA片段。下列相關敘述正確的是（）A．rep蛋白的作用是破壞A與C、T與G之間的氫鍵 B．岡崎片段連接成子鏈的過程需要RNA聚合酶 C．子鏈的延伸方向與復制叉的移動方向一致 D．推測DNA單鏈結合蛋白可防止DNA單鏈之間重新配對4．下列有關生物大分子空間結構的敘述，正確的是（）A．淀粉和纖維素的空間結構不同與其單體的種類有關 B．tRNA分子的空間結構與其堿基對之間的氫鍵有關 C．高溫導致的DNA分子空間結構的破壞是不可逆的 D．在食鹽的作用下，蛋白質的空間結構將發生改變而析出5．某研究小組用放射性同位素32P、35S分別標記T2噬菌體，然后將未標記的大腸桿菌和標記的T2噬菌體混合，置于培養液中培養，如圖所示。保溫一段時間后攪拌、離心，分別檢測沉淀物和上清液中的放射性。下列分析錯誤的是（）A．本實驗能證明T2噬菌體的遺傳物質是DNA B．若培養時間過長，甲組上清液中的放射性會偏高 C．甲、乙兩組分別能產生少量含32P、35S的子代噬菌體 D．攪拌的目的是使細菌外的T2噬菌體外殼與細菌分離6．在真核生物中，關于染色體、DNA、基因、脫氧核苷酸之間具有一定的邏輯關系，下列敘述錯誤的是（）A．在DNA分子中，一個脫氧核苷酸中的磷酸與脫氧核糖之間以磷酸二酯鍵相連 B．基因是具有遺傳效應的DNA片段，一個DNA分子上可含有成百上千個基因 C．一個基因含有多個脫氧核苷酸，基因的特異性是由脫氧核苷酸排序決定的 D．染色體是DNA的主要載體，一條染色體上含有1個或2個DNA分子7．某二倍體雄性動物個體中E、e和F、f兩對核基因獨立遺傳，其中基因F由1500個堿基對組成，其中胸腺嘧啶有400個。該雄性動物的一個精原細胞在培養基中連續分裂兩次。下列敘述正確的是（）A．若該細胞進行減數分裂，則基因F在復制中共需要1100個鳥嘌呤脫氧核苷酸 B．基因E、e和F、f復制過程與染色體復制是分別獨立進行的 C．兩對基因的分離以及受精時的自由組合互不干擾 D．基因E和F所在的DNA分子中堿基對A﹣T與G﹣C具有不同的形狀和直徑8．抗生素P是一種對大腸桿菌有效的抗生素，其對不分裂的大腸桿菌沒有影響，但會使分裂的大腸桿菌吸水漲破，則抗生素P抑菌的機制最可能是（）A．抑制大腸桿菌合成細胞壁 B．抑制核糖體發揮正常功能 C．阻礙大腸桿菌的DNA復制 D．降低RNA聚合酶的活性9．海南黎錦是非物質文化遺產，其染料主要來源于植物。DNA條形碼技術可利用DNA條形碼序列（細胞內一段特定的DNA序列）準確鑒定出染料植物的種類。下列有關敘述正確的是（）A．不同染料植物的DNA均含有元素C、H、O、N、S B．DNA條形碼序列由核糖核苷酸連接而成 C．染料植物的DNA條形碼序列僅存在于細胞核中 D．DNA條形碼技術鑒定染料植物的依據是不同物種的DNA條形碼序列不同10．DnaB蛋白是大腸桿菌中一種能與DNA結合的蛋白質，其作用過程如圖。下列相關敘述錯誤的是（）A．DnaB蛋白可能參與DNA的復制，其作用是參與DNA解旋 B．抑制大腸桿菌的線粒體功能將使DnaB的作用能力減弱 C．抑制DnaB蛋白的活性可能導致大腸桿菌的分裂過程變慢 D．洋蔥根尖分生區細胞中，也存在與圖中DnaB功能類似的物質11．M13噬菌體是一種寄生于大腸桿菌的絲狀噬菌體，其DNA為含有6407個核苷酸的單鏈環狀DNA。M13噬菌體增殖的部分過程如圖所示，其中SSB是單鏈DNA結合蛋白。下列相關敘述正確的是（）A．M13噬菌體的遺傳物質復制過程中不需要先合成引物來引導子鏈延伸 B．SSB的作用是防止解開的兩條單鏈重新形成雙鏈，利于DNA復制 C．過程⑥得到的單鏈環狀DNA是過程②～⑤中新合成的DNA D．過程②～⑥需要斷裂2個磷酸二酯鍵，合成6407個磷酸二酯鍵12．下列有關肺炎鏈球菌的轉化實驗說法中，正確的是（）A．加熱致死的S型細菌和R型活細菌混合后注射到小鼠體內，從小鼠尸體中提取到的細菌全都是S型活細菌 B．R型細菌被轉化為S型細菌后導致小鼠死亡，是因為S型細菌的DNA具有毒性 C．將S型細菌的細胞提取物加入含有R型細菌的培養基中，結果培養基中出現S型細菌菌落 D．格里菲思實驗證明了DNA是遺傳物質13．放射自顯影技術可用于區分DNA復制的方向，復制開始時，首先用低放射性的3H脫氧胸苷作原料進行培養，一定時間后轉移到含有高放射性的原料中進行培養，在放射自顯影圖像上觀察比較放射性標記的強度，結果如圖甲和圖乙。圖丙和圖丁分別表示不同DNA復制過程模式圖。下列說法錯誤的是（）A．圖甲、圖乙分別對應圖丙、圖丁代表的DNA復制方式 B．若解旋酶移動速率恒定，圖丙表示的復制方式比圖丁表示的復制方式效率高 C．⑤⑥復制完成后，兩條完整子鏈中G與C含量之和相等 D．②③⑤是不連續復制，其模板鏈的3′端都指向解旋方向14．摩爾根實驗室中的阿爾法特?斯特蒂文特做出了第一張基因圖譜，并證明了一對同源染色體上相鄰基因之間很少出現重組，距離較遠的基因之間則易于重組。如圖表示果蠅某染色體上的基因相對位置關系，下列相關敘述正確的是（）A．摩爾根團隊用雜交實驗證明果蠅細胞中的基因都在染色體上 B．決定果蠅觸角長短的等位基因中含氮堿基種類和數目均不同 C．控制眼色和體色的基因的重組一般發生在減數分裂Ⅰ的后期 D．與A/a相比，決定果蠅觸角長短的基因更易與B/b發生重組15．DNA聚合酶不能使兩個游離的脫氧核苷酸結合，只能催化游離的脫氧核苷酸與已有的單鏈DNA或RNA片段的3'端結合。DNA連接酶可連接兩個脫氧核苷酸片段。如圖表示正在復制的某核DNA分子中的一個復制叉結構。下列相關敘述錯誤的是（）A．DNA復制時，子鏈的延伸方向為3′端→5′端 B．細胞中DNA分子復制時還需要DNA連接酶等參與 C．DNA分子的精確復制保證了親子代個體間遺傳信息的連續性 D．DNA聚合酶可催化磷酸二酯鍵形成，但不催化氫鍵形成16．很多生物結論都是通過實驗探究獲得的，而實驗材料的選擇非常重要。下列有關教材經典實驗中實驗材料的敘述正確的是（）A．恩格爾曼以藍藻和好氧細菌為實驗材料證明葉綠體是進行光合作用的場所 B．赫爾希和蔡斯以肺炎雙球菌和噬菌體為實驗材料證明DNA是噬菌體的遺傳物質 C．溫特以胚芽鞘為實驗材料證明胚芽鞘彎曲生長是由化學物質吲哚乙酸引起 D．科學家以大腸桿菌為實驗材料通過同位素標記法證明DNA復制為半保留復制17．DNA復制和轉錄的共同點是（）A．都需要多種酶參與 B．都只發生在細胞核內 C．都以脫氧核苷酸為原料 D．不需要ATP提供能量18．下列有關實驗的敘述，正確的是（）A．科學家利用同位素標記法進行人鼠細胞融合實驗探究了細胞膜的流動性 B．摩爾根用白眼果蠅與紅眼果蠅雜交，證明了基因在染色體上呈線性排列 C．斐林試劑的甲液與乙液要等量混合均勻后再加入含樣品的試管中，且必須現配現用 D．分離細胞器和證明DNA半保留復制的實驗均使用了密度梯度離心法19．當細菌在慢生長（慢復制）時，其環形DNA從起點開始進行正常的雙向復制。當進入快生長（快復制）時，細菌內DNA復制到一半以上時，在模板DNA和新合成的一半DNA這兩段DNA的中間同時開始復制，與此同時，已經復制了一半以上的DNA繼續完成復制過程。下列敘述錯誤的是（）A．細菌環狀DNA分子中不含游離的磷酸基團 B．營養充足時，大腸桿菌可利用快生長模式快速增殖 C．細菌快生長時其擬核DNA上最多有4處正在發生解螺旋 D．細菌慢生長、快生長過程都會形成蛋白質﹣DNA復合體20．艾弗里指出，R型細菌是由S型細菌經過36代培養后分離得到的。R型細菌在抗R的血清中連續培養多代，多數R型細菌能自發恢復為S型細菌，只有R36A菌株為穩定的R型細菌，不能自發恢復為S型細菌。艾弗里選擇R36A菌株進行肺炎鏈球菌的體外轉化實驗。下列說法正確的是（）A．培養的過程中，S型細菌因出現染色體變異而產生了R型細菌 B．抗R的血清能誘導R型細菌發生定向突變后恢復為S型細菌 C．用能自發恢復為S型細菌的R型細菌進行實驗能證明DNA是轉化因子 D．用R36A菌株進行實驗能證明S型細菌是R36A菌株接受外源DNA后轉化產生的二．解答題（共5小題）21．甲圖表示遺傳信息傳遞的部分過程．乙圖表示某研究性學習小組以細菌為實驗對象，運用同位素示蹤技術及密度梯度離心法對有關DNA復制的方式是全保留還是半保留進行了探究（已知全保留復制中子代DNA均由兩條子鏈構成，培養用的細菌大約每20min分裂一次，產生子代）．請據圖回答下列問題．（1）甲圖中涉及的遺傳信息傳遞方向為（以流程圖的形式表示）．（2）能特異性識別mRNA上密碼子的分子叫，它與所攜帶的小分子有機物的關系為．（3）分析乙圖中實驗三的離心結果：如果DNA位于重帶和輕帶位置，則是全保留復制；如果DNA位于全中帶位置，則是復制．為了進一步得出結論，該小組設計了實驗四，請分析，如果DNA位于（位置及比例）帶位置，則是全保留復制；如果DNA位于（位置及比例）帶位置，則是半保留復制．22．根據遺傳物質的化學組成，可將病毒分為DNA病毒和RNA病毒兩種類型。現提供顯微注射器、活雞胚細胞、H7N7禽流感病毒的核酸提取液（有侵染能力）、DNA酶、RNA酶等材料用具，探究H7N7禽流感病毒的遺傳物質類型。簡要寫出實驗思路、預期結果和結論。（要求：實驗包含可相互印證的甲、乙兩個組）23．DNA分子是儲存、傳遞遺傳信息的物質，在生物體的遺傳、變異和蛋白質的生物合成中具有極其重要的作用。如圖甲乙表示構成核酸的兩種核苷酸，圖丙代表它們形成的核苷酸鏈（N表示某種堿基），圖丁示某DNA指紋鑒定結果。據圖回答下列問題：（1）人體細胞中的核酸含有的堿基種類有種。若圖丙中N為T，則圖丙的基本組成單位如圖（填“甲”或“乙”）所示，由其組成的生物大分子以為基本骨架。（2）DNA指紋技術在親子鑒定等方面具有重要用途。通過提取孩子和其母親以及待測定的三位男性A、B、C的樣品中的DNA，進行DNA指紋鑒定。據此分析，該孩子的生物學父親可能是（填字母），你的依據是。（3）DNA儲存的主要場所是細胞核，細胞核的功能是。24．圖甲中DNA分子有a和d兩條鏈，將圖甲中某一片段放大后如圖乙所示，結合所學知識回答下列問題：（1）從圖甲中可以看出DNA分子具有規則的結構，可看出DNA的復制方式是。從圖乙中可以看出DNA是由條平行且方向的長鏈組成的。在真核細胞中，DNA的主要載體是。（2）圖甲中，A和B均是DNA復制過程中所需要的酶，其中B能將單個的連接在一起從而形成子鏈，則A是酶，B是酶。（3）圖乙中7是。DNA的基本骨架由交替連接構成。（4）若圖乙中一單鏈的＝n，則在另一條互補鏈中其比例為，在整個DNA分子中的比例為。若圖乙中親代DNA分子在復制時，一條鏈上的G變成了A，則該DNA分子經過n次復制后，發生差錯的DNA分子占DNA分子總數的。25．1952年，赫爾希和蔡斯利用放射性同位素標記的新技術，完成了著名的噬菌體侵染細菌的實驗。請回答有關問題。（1）赫爾希和蔡斯用不同的放射性同位素分別標記噬菌體的DNA和蛋白質，而不是標記在同一種噬菌體上，這其中蘊涵的設計思路是：。（2）若要大量制備用35S標記的噬菌體，需先用含35S的培養基培養，再用噬菌體去侵染。（3）請將如圖1中T2噬菌體侵染細菌過程的標號進行排序→a。（4）T2噬菌體的遺傳物質復制發生在圖中（用字母和箭頭表示）過程之間，子代T2噬菌體的外殼是在細菌的上合成的。噬菌體侵染細菌之后，合成新的噬菌體蛋白質外殼需要。A．細菌的DNA及其氨基酸B．噬菌體的DNA及其氨基酸C．噬菌體的DNA和細菌的氨基酸D．細菌的DNA及噬菌體的氨基酸（5）以35S標記組為例，如果，可能造成的結果是上清液和沉淀物的放射性強度差異不顯著。（6）T2噬菌體與細菌保溫時間長短與放射性高低的關系圖可能如圖2，下列關聯中最合理的是（注：甲組為35S標記的T2噬菌體，乙組為32P標記的T2噬菌體）。A．甲組—上清液—①B．乙組—上清液—②C．甲組—沉淀物—③D．乙組—沉淀物—④

第三章B卷參考答案與試題解析題號1234567891011答案CBDBCAACDBB題號121314151617181920答案CADADACCD一．選擇題（共20小題）1．識別如圖進行判斷，下列說法錯誤的是（）A．若該圖為一段肽鏈結構模式圖，則3可以表示側鏈基團 B．若該圖為一段肽鏈結構模式圖，則2表示的部分含有的原子有C、O、N、H C．若該圖為一條核苷酸鏈模式圖，則1表示五碳糖，2表示堿基，3表示磷酸 D．若該圖為一條核苷酸鏈局部模式圖，則圖中3表示的基團有可能相同【考點】DNA的結構層次及特點；蛋白質的合成——氨基酸脫水縮合．【專題】模式圖；蛋白質核酸的結構與功能．【答案】C【分析】1、組成蛋白質的基本單位是氨基酸（有21種），氨基酸通過脫水縮合形成蛋白質，氨基酸脫水縮合的結果是形成肽鍵。2、DNA的雙螺旋結構：①DNA分子是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長鏈盤旋而成的。②DNA分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側，構成基本骨架，堿基在內測。③兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接起來，形成堿基對且遵循堿基互補配對原則。3、淀粉、糖原、纖維素都是由葡萄糖聚合形成的多糖。【解答】解：A、若圖為一段肽鏈的結構模式圖，則1表示中心碳原子，2表示﹣CO﹣NH﹣，3表示側鏈基團，A正確；B、若圖為一段肽鏈的結構模式圖，則2表示﹣CO﹣NH﹣，該部分含有的原子有C、O、N、H，B正確；C、若該圖為一段核苷酸鏈模式圖，則1表示五碳糖，2表示磷酸基團，3表示含氮堿基，C錯誤；D、若該圖為一段核苷酸鏈模式圖，則1表示五碳糖，2表示磷酸基團，3表示含氮堿基，含氮堿基有可能相同，D正確。故選：C。【點評】本題結合圖解，考查組成細胞的化合物，要求考生識記蛋白質的結構；識記糖類的種類；識記核酸的種類及化學組成，能結合圖解準確判斷各選項。2．人染色體DNA中存在串聯重復序列，對這些序列進行體外擴增、電泳分離后可得到個體的DNA指紋圖譜。該技術可用于親子鑒定和法醫學分析。下列敘述正確的是（）A．串聯重復序列突變不會造成親子鑒定結論出現錯誤 B．DNA分子的多樣性、特異性及穩定性是DNA鑒定技術的基礎 C．串聯重復序列在父母與子女之間的遺傳不遵循孟德爾遺傳定律 D．指紋圖譜顯示的DNA片段是完成人體正常代謝功能蛋白的編碼序列【考點】DNA分子的多樣性和特異性．【專題】正推法；DNA分子結構和復制；理解能力．【答案】B【分析】1、DNA分子的多樣性：構成DNA分子的脫氧核苷酸雖只有4種，配對方式僅2種，但其數目卻可以成千上萬，更重要的是形成堿基對的排列順序可以千變萬化，從而決定了DNA分子的多樣性（n對堿基可形成4n種）。2、DNA分子的特異性：每個特定的DNA分子中具有特定的堿基排列順序，而特定的排列順序代表著遺傳信息，所以每個特定的DNA分子中都貯存著特定的遺傳信息，這種特定的堿基排列順序就決定了DNA分子的特異性。3、DNA分子結構的穩定性是指DNA分子雙螺旋空間結構的穩定性。4、基因在結構上分為編碼區和非編碼區兩部分。非編碼區不能夠轉錄為相應信使RNA，不能指導蛋白質合成的區段叫做非編碼區。編碼區是能進行轉錄的基因片段，能指導蛋白質合成。【解答】解：A、由題意可知“人染色體DNA中存在串聯重復序列，對這些序列進行體外擴增、電泳分離后可得到個體的DNA指紋圖譜，該技術可用于親子鑒定和法醫學分析”，如果串聯重復序列突變，可能會造成親子鑒定結論出現錯誤，A錯誤；B、由分析可知，DNA分子的多樣性、特異性及穩定性是DNA鑒定技術的基礎，B正確；C、串聯重復序列存在于細胞核中，故在父母與子女之間的遺傳遵循孟德爾遺傳定律，C錯誤；D、指紋圖譜顯示的DNA片段是一段串聯重復的序列，不屬于完成人體基礎代謝功能蛋白的編碼序列，D錯誤。故選：B。【點評】本題考查了基因結構、遺傳信息的轉錄和翻譯，要求考生熟記相關知識點，能根據題干有效信息，再結合選項作出準確的回答。3．如圖為某DNA復制過程的部分圖解，其中rep蛋白具有解旋的功能，岡崎片段是新合成的不連續的DNA片段。下列相關敘述正確的是（）A．rep蛋白的作用是破壞A與C、T與G之間的氫鍵 B．岡崎片段連接成子鏈的過程需要RNA聚合酶 C．子鏈的延伸方向與復制叉的移動方向一致 D．推測DNA單鏈結合蛋白可防止DNA單鏈之間重新配對【考點】DNA分子的復制過程．【專題】模式圖；DNA分子結構和復制；理解能力．【答案】D【分析】DNA復制是以親代DNA分子為模板合成子代DNA分子的過程。DNA復制條件：模板（DNA的兩條鏈）、能量、酶（解旋酶和DNA聚合酶等）、原料（游離的脫氧核苷酸）。DNA復制的特點：邊解旋邊復制、半保留復制、多起點復制。【解答】解：A、根據題意，rep蛋白具有解旋的功能，因而其的作用是破壞A與T、C與G之間的氫鍵，A錯誤；B、岡崎片段為DNA單鏈片段，需要DNA連接酶催化岡崎片段連接成子鏈，B錯誤；C、DNA子鏈延伸的方向是5'→3'，兩條子鏈中一條的合成方向與復制叉的移動方向一致，另一條的合成方向與復制叉的移動方向相反，C錯誤；D、DNA結合蛋白纏繞在DNA單鏈上，故可推測DNA單鏈結合蛋白可防止DNA單鏈之間重新配對，D正確。故選：D。【點評】本題考查DNA復制的相關內容，要求學生掌握基礎概念，能夠充分獲取題圖信息，再靈活運用所學知識進行分析作答。4．下列有關生物大分子空間結構的敘述，正確的是（）A．淀粉和纖維素的空間結構不同與其單體的種類有關 B．tRNA分子的空間結構與其堿基對之間的氫鍵有關 C．高溫導致的DNA分子空間結構的破壞是不可逆的 D．在食鹽的作用下，蛋白質的空間結構將發生改變而析出【考點】DNA的結構層次及特點；RNA分子的組成和種類；糖類的種類及其分布和功能；蛋白質變性的主要因素．【專題】正推法；蛋白質核酸的結構與功能；糖類脂質的種類和作用．【答案】B【分析】多糖通常包括淀粉、纖維素和糖原，它們的單體均為葡萄糖，蛋白質的鹽析是指蛋白質的水溶液加了鹽，導致蛋白質溶解度變小而從溶液中析出，其空間結構不改變，變性指在外界理化因素的影響下，蛋白質的次級鍵被打斷，而肽鍵未斷，蛋白質的空間結構遭到破壞，而一級結構未改變導致蛋白質的理化性質和生物學功能改變。【解答】解：A、淀粉和纖維素的單體均是葡萄糖，其空間結構不同是葡萄糖之間的連接方式不同導致的，A錯誤；B、tRNA的局部形成雙鏈存在堿基對，故為三葉草形，堿基對之間的氫鍵有利于維持其空間結構的穩定，因此tRNA分子的空間結構與其堿基對之間的氫鍵有關，B正確；C、高溫可使DNA解旋，導致DNA空間結構發生改變，但冷卻后又會恢復DNA分子空間結構，所以高溫導致的DNA分子空間結構的破壞是可逆的，C錯誤；D、鹽析只是改變蛋白質的溶解度，在食鹽的作用下，蛋白質能析出，但蛋白質的空間結構未發生改變，D錯誤。故選：B。【點評】本題考查的知識點較多，涉及了蛋白質鹽析和變性的區別，RNA的結構特點，DNA的耐熱性，意在考查學生對自己所掌握知識點的綜合運用能力。5．某研究小組用放射性同位素32P、35S分別標記T2噬菌體，然后將未標記的大腸桿菌和標記的T2噬菌體混合，置于培養液中培養，如圖所示。保溫一段時間后攪拌、離心，分別檢測沉淀物和上清液中的放射性。下列分析錯誤的是（）A．本實驗能證明T2噬菌體的遺傳物質是DNA B．若培養時間過長，甲組上清液中的放射性會偏高 C．甲、乙兩組分別能產生少量含32P、35S的子代噬菌體 D．攪拌的目的是使細菌外的T2噬菌體外殼與細菌分離【考點】噬菌體侵染細菌實驗．【專題】模式圖；遺傳物質的探索．【答案】C【分析】1、噬菌體的繁殖過程：吸附→注入（注入噬菌體的DNA）→合成（在噬菌體的DNA作用下，以細菌體內的物質來合成自身組成成分）→組裝→釋放。2、T2噬菌體侵染細菌的實驗步驟：分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質。實驗結論：DNA是遺傳物質。【解答】解：A、本實驗中甲組和乙組相互對照，根據放射性出現的部位能證明噬菌體的DNA進入細菌體內，蛋白質外殼留在細菌外，證明T2噬菌體的遺傳物質是DNA，A正確；B、甲組用32P標記的噬菌體侵染大腸桿菌，由于P存在于DNA中，在侵染過程中DNA進入大腸桿菌體內，放射性主要分布在沉淀物中，若培養時間過長，則大腸桿菌內的噬菌體釋放出來進入上清液中，上清液中的放射性會增大，B正確；C、甲組用32P標記的噬菌體侵染大腸桿菌，由于P存在于DNA中，在侵染過程中DNA進入大腸桿菌體內，且DNA復制為半保留復制，由于噬菌體繁殖所需原料來自未被標記的大腸桿菌，所以可產生少量含32P的子代噬菌體；乙組用的是含35S標記的噬菌體，由于S存在于蛋白質中，且侵染過程中蛋白質不會進入大腸桿菌中，因此不能產生含35S標記的子代噬菌體，C錯誤；D、實驗中攪拌的目的是使細菌外的噬菌體（主要是吸附在細菌上的噬菌體外殼）與細菌分離，D正確。故選：C。【點評】本題考查噬菌體侵染的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力是解答本題的關鍵。6．在真核生物中，關于染色體、DNA、基因、脫氧核苷酸之間具有一定的邏輯關系，下列敘述錯誤的是（）A．在DNA分子中，一個脫氧核苷酸中的磷酸與脫氧核糖之間以磷酸二酯鍵相連 B．基因是具有遺傳效應的DNA片段，一個DNA分子上可含有成百上千個基因 C．一個基因含有多個脫氧核苷酸，基因的特異性是由脫氧核苷酸排序決定的 D．染色體是DNA的主要載體，一條染色體上含有1個或2個DNA分子【考點】基因與DNA的關系．【專題】正推法；基因；理解能力．【答案】A【分析】1、基因的概念：基因通常是具有遺傳效應的DNA片段，是決定生物性狀的基本單位。基因和染色體的關系：基因在染色體上，并且在染色體上呈線性排列，染色體是基因的主要載體。基因和脫氧核苷酸的關系：每個基因中含有成百上千個脫氧核苷酸。2、DNA的雙螺旋結構：DNA分子是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長鏈盤旋而成的。DNA分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側，構成基本骨架，堿基在內側。兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接起來，形成堿基對且遵循堿基互補配對原則。【解答】解：A、磷酸二酯鍵是兩個相鄰的核苷酸相互連接時經脫水縮合形成的，一個脫氧核苷酸中沒有磷酸二酯鍵，A錯誤；B、基因是有遺傳效應的DNA片段，一個DNA分子上含有許多個基因，B正確；C、基因的基本組成單位是脫氧核苷酸，且脫氧核苷酸的種類、數量和排列順序代表遺傳信息，也決定了基因的特異性，C正確；D、DNA主要分布在染色體上，一條染色體含1個DNA分子，經過DNA復制后一條染色體上含有2個DNA分子，D正確。故選：A。【點評】本題考查染色體、DNA、基因、脫氧核苷酸之間，意在考查學生的識記能力和判斷能力，難度不大。7．某二倍體雄性動物個體中E、e和F、f兩對核基因獨立遺傳，其中基因F由1500個堿基對組成，其中胸腺嘧啶有400個。該雄性動物的一個精原細胞在培養基中連續分裂兩次。下列敘述正確的是（）A．若該細胞進行減數分裂，則基因F在復制中共需要1100個鳥嘌呤脫氧核苷酸 B．基因E、e和F、f復制過程與染色體復制是分別獨立進行的 C．兩對基因的分離以及受精時的自由組合互不干擾 D．基因E和F所在的DNA分子中堿基對A﹣T與G﹣C具有不同的形狀和直徑【考點】DNA分子的復制過程；細胞的減數分裂；受精作用．【專題】正推法；減數分裂；DNA分子結構和復制．【答案】A【分析】雙鏈DNA分子中腺嘌呤的總數等于胸腺嘧啶的總數，鳥嘌呤的總數等于胞嘧啶的總數，且嘌呤和嘧啶配對后具有相同的形狀和直徑，由此沃森和克里克提出堿基之間的互補配對方式是：A與T配對，C與G配對。【解答】解：A、若該細胞進行減數分裂，DNA復制一次，由于基因F由1500個堿基對組成，其中胸腺嘧啶有400個，則A也為400，G＝C＝1100，故若該細胞進行減數分裂，則基因F在復制中共需要1100個鳥嘌呤脫氧核苷酸，A正確；B、基因E、e和F、f位于染色體上，故基因E、e和F、f復制過程與染色體復制是同步進行的，B錯誤；C、受精時發生的是雌雄配子的隨機結合，自由組合發生在形成配子的過程中，C錯誤；D、基因E和F所在的DNA分子中堿基對A﹣T與G﹣C具有相同的形狀和直徑，這樣組成的DNA分子具有恒定的直徑，D錯誤。故選：A。【點評】本題主要考查DNA分子結構、DNA復制、減數分裂的相關知識，意在考查考生理解所學知識要點、把握知識間內在聯系的能力，能夠運用所學知識，對生物學問題作出準確的判斷，難度適中。8．抗生素P是一種對大腸桿菌有效的抗生素，其對不分裂的大腸桿菌沒有影響，但會使分裂的大腸桿菌吸水漲破，則抗生素P抑菌的機制最可能是（）A．抑制大腸桿菌合成細胞壁 B．抑制核糖體發揮正常功能 C．阻礙大腸桿菌的DNA復制 D．降低RNA聚合酶的活性【考點】DNA分子的復制過程；遺傳信息的轉錄和翻譯．【專題】正推法；DNA分子結構和復制；遺傳信息的轉錄和翻譯；理解能力．【答案】C【分析】DNA分子復制的特點：半保留復制；邊解旋邊復制，兩條子鏈的合成方向是相反的。【解答】解：A、如果抗生素P抑制大腸桿菌合成細胞壁，那么不管大腸桿菌是否分裂，都會受到影響，因為細胞壁對細胞有支持和保護作用，而題干中說對不分裂的大腸桿菌沒有影響，A錯誤；B、若抑制核糖體發揮正常功能，會影響蛋白質的合成，這樣不管大腸桿菌是否分裂都會受到影響，與題干中對不分裂的大腸桿菌沒有影響不符，B錯誤；C、因為抗生素P對不分裂的大腸桿菌沒有影響，但會使分裂的大腸桿菌吸水漲破，而DNA復制發生在細胞分裂過程中，阻礙大腸桿菌的DNA復制就會影響細胞分裂，從而使分裂的大腸桿菌出現異常，符合題意，C正確；D、若降低RNA聚合酶的活性，會影響基因的轉錄過程，不管大腸桿菌是否分裂都會受到影響，與題干中對不分裂的大腸桿菌沒有影響不符，D錯誤。故選：C。【點評】本題主要考查DNA復制和基因的表達等相關知識點，意在考查學生對相關知識點的理解和熟練應用的能力。9．海南黎錦是非物質文化遺產，其染料主要來源于植物。DNA條形碼技術可利用DNA條形碼序列（細胞內一段特定的DNA序列）準確鑒定出染料植物的種類。下列有關敘述正確的是（）A．不同染料植物的DNA均含有元素C、H、O、N、S B．DNA條形碼序列由核糖核苷酸連接而成 C．染料植物的DNA條形碼序列僅存在于細胞核中 D．DNA條形碼技術鑒定染料植物的依據是不同物種的DNA條形碼序列不同【考點】DNA分子的多樣性和特異性；DNA的結構層次及特點．【專題】正推法；DNA分子結構和復制．【答案】D【分析】1、核酸是遺傳信息的攜帶者，是一切生物的遺傳物質，在生物體的遺傳、變異和蛋白質的生物合成中具有重要作用，細胞中的核酸根據所含五碳糖的不同分為DNA（脫氧核糖核酸）和RNA（核糖核酸）兩種，構成DNA與RNA的基本單位分別是脫氧核苷酸和核糖核苷酸，每個脫氧核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子脫氧核糖糖和一分子含氮堿基形成，每個核糖核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮堿基形成。2、脫氧核苷酸和核糖核苷酸在組成上的差異有：①五碳糖不同，脫氧核苷酸中的五碳糖是脫氧核糖，核糖核苷酸中的五碳糖是核糖；②堿基不完全相同，脫氧核苷酸中的堿基是A、T、G、C，核糖核苷酸中的堿基是A、U、G、C。3、細胞生物（包括原核生物和真核生物）的細胞中含有DNA和RNA兩種核酸、其中DNA是遺傳物質，非細胞生物（病毒）中含有DNA或RNA一種核酸、其遺傳物質是DNA或RNA。【解答】解：A、不同染料植物的DNA均含有元素C、H、O、N，不一定含有S，A錯誤；B、DNA條形碼序列由脫氧核糖核苷酸連接而成，B錯誤；C、由于植物的細胞質中也含有DNA，因此染料植物的DNA條形碼序列也可能存在于細胞質中，C錯誤；D、每個特定的DNA分子中具有特定的堿基排列順序，而特定的排列順序代表著遺傳信息，所以每個特定的DNA分子中都貯存著特定的遺傳信息，這種特定的堿基排列順序就決定了DNA分子的特異性，DNA條形碼技術鑒定染料植物的依據是不同物種的DNA條形碼序列不同，D正確。故選：D。【點評】本題主要考查核酸的相關知識，要求考生能夠結合所學知識準確判斷各選項，屬于識記和理解層次的考查。10．DnaB蛋白是大腸桿菌中一種能與DNA結合的蛋白質，其作用過程如圖。下列相關敘述錯誤的是（）A．DnaB蛋白可能參與DNA的復制，其作用是參與DNA解旋 B．抑制大腸桿菌的線粒體功能將使DnaB的作用能力減弱 C．抑制DnaB蛋白的活性可能導致大腸桿菌的分裂過程變慢 D．洋蔥根尖分生區細胞中，也存在與圖中DnaB功能類似的物質【考點】DNA分子的復制過程．【專題】模式圖；DNA分子結構和復制；理解能力．【答案】B【分析】組成細胞的有機物中含量最多的就是蛋白質，蛋白質是生命活動的主要承擔者，許多蛋白質是構成細胞和生物體結構的重要物質，有些蛋白質具有催化、免疫、調節、運輸的作用。【解答】解：A、觀察題圖可發現，DnaB蛋白可結合DNA并沿著DNA鏈移動，且一邊移動一邊使DNA雙鏈解開，推測該蛋白質的作用是對DNA進行解旋，參與DNA的復制，A正確；B、大腸桿菌是原核細胞，沒有線粒體，B錯誤；C、大腸桿菌細胞在分裂前需進行DNA復制，若抑制DnaB蛋白的活性將使DNA不能解旋，從而導致DNA復制難以完成，這會導致大腸桿菌的分裂過程變慢，C正確；D、洋蔥根尖分生區細胞是分裂能力旺盛的細胞，其分裂前也需要進行DNA復制，因此也存在與圖中DnaB功能類似的物質，D正確。故選：B。【點評】本題考查DNA的相關知識，意在考查學生的分析能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力。11．M13噬菌體是一種寄生于大腸桿菌的絲狀噬菌體，其DNA為含有6407個核苷酸的單鏈環狀DNA。M13噬菌體增殖的部分過程如圖所示，其中SSB是單鏈DNA結合蛋白。下列相關敘述正確的是（）A．M13噬菌體的遺傳物質復制過程中不需要先合成引物來引導子鏈延伸 B．SSB的作用是防止解開的兩條單鏈重新形成雙鏈，利于DNA復制 C．過程⑥得到的單鏈環狀DNA是過程②～⑤中新合成的DNA D．過程②～⑥需要斷裂2個磷酸二酯鍵，合成6407個磷酸二酯鍵【考點】DNA分子的復制過程．【專題】模式圖；正推法；DNA分子結構和復制．【答案】B【分析】據圖可知，M13噬菌體DNA在宿主細胞內的合成過程為：MI3噬菌體DNA是一種單鏈DNA，進入大腸桿菌后先合成為復制型雙鏈DNA，再進行滾環復制，即在M13噬菌體的雙鏈DNA環狀分子一條鏈（正鏈）上切一個切口，產生游離的3'端羥基作為延伸起點，最后在宿主細胞DNA聚合酶的催化下，以另一條單鏈即負鏈為模板不斷地合成新的正鏈。【解答】解：A、①過程需要先合成引物來引導子鏈延伸，③不需要，A錯誤；B、SSB是單鏈DNA結合蛋白，由圖可知SSB的作用是防止解開的兩條單鏈重新形成雙鏈，利于DNA復制，B正確；C、據題圖可知，過程⑥得到的單鏈環狀DNA是原來的，過程②～⑤中新合成的DNA單鏈存在于復制型雙鏈DNA中，C錯誤；D、該DNA為含有6407個核苷酸的單鏈環狀DNA，由圖可知過程②～⑥需要斷裂2個磷酸二酯鍵，一共合成6409個磷酸二酯鍵，D錯誤。故選：B。【點評】本題考DNA復制過程的相關知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系、分析題意以及解決問題的能力。12．下列有關肺炎鏈球菌的轉化實驗說法中，正確的是（）A．加熱致死的S型細菌和R型活細菌混合后注射到小鼠體內，從小鼠尸體中提取到的細菌全都是S型活細菌 B．R型細菌被轉化為S型細菌后導致小鼠死亡，是因為S型細菌的DNA具有毒性 C．將S型細菌的細胞提取物加入含有R型細菌的培養基中，結果培養基中出現S型細菌菌落 D．格里菲思實驗證明了DNA是遺傳物質【考點】肺炎鏈球菌轉化實驗．【專題】正推法；遺傳物質的探索．【答案】C【分析】肺炎鏈球菌轉化實驗包括格里菲思體內轉化實驗和艾弗里體外轉化實驗，其中格里菲思體內轉化實驗證明S型細菌中存在某種“轉化因子”，能將R型細菌轉化為S型細菌；艾弗里體外轉化實驗證明DNA是遺傳物質。【解答】解：A、加熱致死的S型細菌和R型細菌活細菌混合注射到小鼠體內，從小鼠尸體中提取到的細菌是S型活細菌和R型活菌，A錯誤；B、R型細菌被轉化為S型細菌后導致小鼠死亡，是因為S型細菌具有莢膜，具有了毒性，B錯誤；C、將S型細菌的細胞提取物加入含有R型細菌的培養基中，結果培養基中出現S型細菌菌落，說明S型細菌提取物中有能使R型細菌轉化成S型細菌的物質，C正確；D、格里菲思的實驗證明存在轉化因子，但沒有證明轉化因子是哪種物質，D錯誤。故選：C。【點評】本題考查肺炎鏈球菌的轉化實驗的相關知識，學生能夠正確分析體內轉化實驗和體外轉化實驗，注意正確描述實驗結論。13．放射自顯影技術可用于區分DNA復制的方向，復制開始時，首先用低放射性的3H脫氧胸苷作原料進行培養，一定時間后轉移到含有高放射性的原料中進行培養，在放射自顯影圖像上觀察比較放射性標記的強度，結果如圖甲和圖乙。圖丙和圖丁分別表示不同DNA復制過程模式圖。下列說法錯誤的是（）A．圖甲、圖乙分別對應圖丙、圖丁代表的DNA復制方式 B．若解旋酶移動速率恒定，圖丙表示的復制方式比圖丁表示的復制方式效率高 C．⑤⑥復制完成后，兩條完整子鏈中G與C含量之和相等 D．②③⑤是不連續復制，其模板鏈的3′端都指向解旋方向【考點】DNA分子的復制過程．【專題】模式圖；材料分析題；DNA分子結構和復制；理解能力．【答案】A【分析】DNA復制是以親代DNA分子為模板合成子代DNA分子的過程。DNA復制條件：模板（DNA的雙鏈）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和DNA聚合酶等）、原料（游離的脫氧核苷酸）；DNA復制過程：邊解旋邊復制；DNA復制特點：半保留復制。【解答】解：A、由圖可知，圖丙表示雙向復制，復制起始點區域利用低放射性原料，其放射性低，兩側的新合成區域利用高放射性原料，其放射性高，圖丁表示單向復制，復制起始點區域利用的是低放射性原料，因此放射性低，右側的新合成區域利用的是高放射性原料，因此放射性高，故圖甲、圖乙分別對應圖丁、圖丙代表的DNA復制方式，A錯誤；B、由圖可知，圖丙表示雙向復制，圖丁表示單向復制，若解旋酶移動速率恒定，圖丙表示的復制方式比圖丁表示的復制方式效率高，B正確；C、⑤⑥復制完成后兩條鏈互補，所以兩條完整子鏈中G與C含量之和相等，C正確；D、由圖可知，②③⑤是不連續復制，由于DNA聚合酶只能從5′向3′方向延伸子鏈，因此每條子鏈延伸的方向都是從5′向3′其模板鏈的3′端都指向解旋方向，D正確。故選：A。【點評】本題考查DNA的復制有關內容，要求學生有一定的理解分析能力，能夠結合題干信息和所學知識進行分析應用。14．摩爾根實驗室中的阿爾法特?斯特蒂文特做出了第一張基因圖譜，并證明了一對同源染色體上相鄰基因之間很少出現重組，距離較遠的基因之間則易于重組。如圖表示果蠅某染色體上的基因相對位置關系，下列相關敘述正確的是（）A．摩爾根團隊用雜交實驗證明果蠅細胞中的基因都在染色體上 B．決定果蠅觸角長短的等位基因中含氮堿基種類和數目均不同 C．控制眼色和體色的基因的重組一般發生在減數分裂Ⅰ的后期 D．與A/a相比，決定果蠅觸角長短的基因更易與B/b發生重組【考點】基因與DNA的關系；細胞的減數分裂．【專題】正推法；減數分裂；基因與性狀關系；理解能力．【答案】D【分析】基因在染色體上呈線性排列，一條染色體上有許多個基因，基因通常是具有遺傳效應的DNA片段，基因是控制性狀的基本單位。【解答】解：A、摩爾根團隊用雜交實驗證明果蠅的眼色基因位于X染色體上，但并未證明細胞中的基因都在染色體上，A錯誤；B、控制短觸角和長觸角的基因是一對等位基因，經基因突變產生，若是經堿基替換而產生的等位基因，則決定果蠅觸角長短的等位基因中含氮堿基種類和數目均可相同，B錯誤；C、據圖可知，控制眼色和體色的基因位于一條染色體上，若這兩對基因發生基因的重組，一般發生在減數分裂Ⅰ的前期非姐妹染色單體的交換過程，C錯誤；D、依題意，一對同源染色體上相鄰基因之間很少出現重組，距離較遠的基因之間則易于重組。與A/a相比，決定果蠅觸角長短的基因距離B/b更遠，更易與B/b發生重組，D正確。故選：D。【點評】本題主要考查減數分裂、基因在染色體上等相關知識點，意在考查學生對相關知識點的理解和熟練應用的能力。15．DNA聚合酶不能使兩個游離的脫氧核苷酸結合，只能催化游離的脫氧核苷酸與已有的單鏈DNA或RNA片段的3'端結合。DNA連接酶可連接兩個脫氧核苷酸片段。如圖表示正在復制的某核DNA分子中的一個復制叉結構。下列相關敘述錯誤的是（）A．DNA復制時，子鏈的延伸方向為3′端→5′端 B．細胞中DNA分子復制時還需要DNA連接酶等參與 C．DNA分子的精確復制保證了親子代個體間遺傳信息的連續性 D．DNA聚合酶可催化磷酸二酯鍵形成，但不催化氫鍵形成【考點】DNA分子的復制過程．【專題】正推法；DNA分子結構和復制；理解能力．【答案】A【分析】DNA分子復制的過程：①解旋：在解旋酶的作用下，把兩條螺旋的雙鏈解開。②合成子鏈：以解開的每一條母鏈為模板，以游離的四種脫氧核苷酸為原料，遵循堿基互補配對原則，在有關酶的作用下，各自合成與母鏈互補的子鏈。③形成子代DNA：每條子鏈與其對應的母鏈盤旋成雙螺旋結構。從而形成2個與親代DNA完全相同的子代DNA分子。【解答】解：A、據圖可知，引物結合在模板鏈的3'端，依題意，DNA聚合酶不能使兩個游離的脫氧核苷酸結合，只能催化游離的脫氧核苷酸與已有的單鏈DNA或RNA片段的3'端結合，因此推測DNA聚合酶催化子鏈由5'端向3'端延伸，A錯誤；B、據圖可知，圖示中下面兩條模板鏈中，一條鏈指導合成的子鏈是連續合成的，另一條鏈指導合成的子鏈是一個個片段。依題意，DNA連接酶可連接兩個脫氧核苷酸片段，因此推測細胞中DNA分子復制時還需要DNA連接酶等參與，B正確；C、DNA獨特的雙螺旋結構，為復制提供了精確的模板，通過堿基互補配對，保證了復制能夠準確地進行；DNA通過復制，將遺傳信息從親代細胞傳遞給子代細胞，從而保持了遺傳信息的連續性，C正確；D、依題意，DNA聚合酶將游離的脫氧核苷酸連接到核苷酸單鏈上，這個過程中DNA聚合酶催化了磷酸二酯鍵形成，不催化氫鍵形成，D正確。故選：A。【點評】本題主要考查DNA的復制等相關知識點，意在考查學生對相關知識點的理解和熟練應用的能力。16．很多生物結論都是通過實驗探究獲得的，而實驗材料的選擇非常重要。下列有關教材經典實驗中實驗材料的敘述正確的是（）A．恩格爾曼以藍藻和好氧細菌為實驗材料證明葉綠體是進行光合作用的場所 B．赫爾希和蔡斯以肺炎雙球菌和噬菌體為實驗材料證明DNA是噬菌體的遺傳物質 C．溫特以胚芽鞘為實驗材料證明胚芽鞘彎曲生長是由化學物質吲哚乙酸引起 D．科學家以大腸桿菌為實驗材料通過同位素標記法證明DNA復制為半保留復制【考點】證明DNA半保留復制的實驗；植物生長素的發現過程；光合作用的發現史；噬菌體侵染細菌實驗．【專題】正推法；光合作用與細胞呼吸；DNA分子結構和復制；植物激素調節；理解能力．【答案】D【分析】1、光合作用的發現歷程：（1）普利斯特利通過實驗證明植物能凈化空氣；（2）梅耶根據能量轉換與守恒定律明確指出植物進行光合作用時光能轉換為化學能；（3）薩克斯通過實驗證明光合作用的產物除了氧氣外還有淀粉；（4）恩格爾曼采用水綿、好氧細菌和極細光束進行對照實驗，發現光合作用的場所是葉綠體；（5）魯賓和卡門采用同位素標記法進行實驗證明光合作用釋放的O2來自水；（6）卡爾文采用同位素標記法探明了CO2的固定過程中碳元素的轉移途徑。2、肺炎雙球菌轉化實驗包括格里菲思體內轉化實驗和艾弗里體外轉化實驗，其中格里菲思體內轉化實驗證明S型細菌中存在某種“轉化因子”，能將R型細菌轉化為S型細菌；艾弗里體外轉化實驗證明DNA是遺傳物質。【解答】解：A、恩格爾曼用好氧細菌和水綿，證明葉綠體是進行光合作用的場所，A錯誤；B、赫爾希和蔡斯以大腸桿菌和噬菌體為實驗材料，通過同位素標記實驗，證明DNA是噬菌體的遺傳物質，B錯誤；C、溫特的實驗證明造成胚芽鞘彎曲的“刺激”確實是一種化學物質，并命名為生長素，但沒有證明它的化學本質是吲哚乙酸，C錯誤；D、科學家以大腸桿菌為實驗材料，通過同位素標記和離心技術，證明DNA復制為半保留復制，D正確。故選：D。【點評】本題考查課本中實驗的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力、運用所學知識綜合分析問題的能力。17．DNA復制和轉錄的共同點是（）A．都需要多種酶參與 B．都只發生在細胞核內 C．都以脫氧核苷酸為原料 D．不需要ATP提供能量【考點】DNA分子的復制過程；遺傳信息的轉錄和翻譯．【專題】正推法；DNA分子結構和復制；遺傳信息的轉錄和翻譯．【答案】A【分析】1、DNA復制主要發生在細胞核中，需要的條件：（1）模板：DNA的兩條母鏈；（2）原料：四種脫氧核苷酸；（3）酶：解旋酶和DNA聚合酶；（4）能量：ATP；2、轉錄主要發生在細胞核中，需要的條件：（1）模板：DNA的一條鏈；（2）原料：四種核糖核苷酸；（3）酶：RNA聚合酶；（4）能量：ATP。【解答】解：A、DNA復制需要解旋酶和DNA聚合酶，轉錄需要RNA聚合酶，A正確；B、真核細胞DNA的復制和轉錄都主要發生在細胞核中，B錯誤；C、DNA復制以脫氧核苷酸為原料，轉錄以核糖核苷酸為原料，C錯誤；D、DNA復制和轉錄過程都需要ATP提供能量，D錯誤。故選：A。【點評】本題主要考查DNA分子的復制、基因的表達等相關知識點，意在考查學生對相關知識點的理解和熟練應用的能力。18．下列有關實驗的敘述，正確的是（）A．科學家利用同位素標記法進行人鼠細胞融合實驗探究了細胞膜的流動性 B．摩爾根用白眼果蠅與紅眼果蠅雜交，證明了基因在染色體上呈線性排列 C．斐林試劑的甲液與乙液要等量混合均勻后再加入含樣品的試管中，且必須現配現用 D．分離細胞器和證明DNA半保留復制的實驗均使用了密度梯度離心法【考點】證明DNA半保留復制的實驗；糖類的檢測；細胞膜的結構特點——流動鑲嵌模型；基因位于染色體上的實驗證據．【專題】教材經典實驗；蛋白質核酸的結構與功能；理解能力．【答案】C【分析】1、分離細胞器用差速離心法，證明DNA分子半保留復制用的密度梯度離心。2、孟德爾的基因分離定律和摩爾根驗證基因在染色體上都是假說—演繹法。【解答】解：A、科學家利用熒光標記法進行人鼠細胞融合實驗探究了細胞膜的流動性，A錯誤；B、摩爾根用白眼果蠅與紅眼果蠅雜交，證明了基因在染色體上，該實驗沒有證明基因在染色體上呈線性排列，B錯誤；C、斐林試劑的甲液是NaOH溶液，乙液是CuSO4溶液，混合后立即反應生成Cu（OH）2。放置太久，Cu（OH）2沉淀在溶液底部無法發生反應，影響實驗效果，所以斐林試劑的甲液與乙液要等量混合均勻后再使用，且要現配現用，C正確；D、分離細胞器的方法為差速離心法，證明DNA半保留復制的實驗使用了密度梯度離心法，D錯誤。故選：C。【點評】本題主要考查課本中的實驗等相關知識點，意在考查學生對相關知識點的理解和熟練應用的能力。19．當細菌在慢生長（慢復制）時，其環形DNA從起點開始進行正常的雙向復制。當進入快生長（快復制）時，細菌內DNA復制到一半以上時，在模板DNA和新合成的一半DNA這兩段DNA的中間同時開始復制，與此同時，已經復制了一半以上的DNA繼續完成復制過程。下列敘述錯誤的是（）A．細菌環狀DNA分子中不含游離的磷酸基團 B．營養充足時，大腸桿菌可利用快生長模式快速增殖 C．細菌快生長時其擬核DNA上最多有4處正在發生解螺旋 D．細菌慢生長、快生長過程都會形成蛋白質﹣DNA復合體【考點】DNA分子的復制過程．【專題】正推法；DNA分子結構和復制．【答案】C【分析】DNA由兩條互補鏈的雙螺旋結構組成。復制期間，這些鏈被分離。然后，原始DNA分子的每條鏈都用作產生其對應物的模板，此過程稱為半保留復制。【解答】解：A、細菌環狀DNA分子中不含游離的磷酸基團，A正確；B、DNA復制需要能量，當營養充足時，大腸桿菌可利用快生長模式，快速復制DNA，使大腸桿菌快速增殖，B正確；C、由題干信息可知，當進入快生長（快復制）時，細菌內DNA復制到一半以上時，在模板DNA和新合成的一半DNA這兩段DNA的中間同時開始復制，與此同時，已經復制了一半以上的DNA繼續完成復制過程，所以細菌快生長時其擬核DNA上最多有6處正在發生解螺旋，C錯誤；D、DNA的復制需要酶的參與，所以細菌慢生長、快生長過程都會形成蛋白質—DNA復合體，D正確。故選：C。【點評】本題考查DNA分子復制的相關知識，要求考生識記DNA復制的過程，識記DNA復制的相關計算，并結合所學知識判斷各選項，難度適中。20．艾弗里指出，R型細菌是由S型細菌經過36代培養后分離得到的。R型細菌在抗R的血清中連續培養多代，多數R型細菌能自發恢復為S型細菌，只有R36A菌株為穩定的R型細菌，不能自發恢復為S型細菌。艾弗里選擇R36A菌株進行肺炎鏈球菌的體外轉化實驗。下列說法正確的是（）A．培養的過程中，S型細菌因出現染色體變異而產生了R型細菌 B．抗R的血清能誘導R型細菌發生定向突變后恢復為S型細菌 C．用能自發恢復為S型細菌的R型細菌進行實驗能證明DNA是轉化因子 D．用R36A菌株進行實驗能證明S型細菌是R36A菌株接受外源DNA后轉化產生的【考點】肺炎鏈球菌轉化實驗．【專題】正推法；遺傳物質的探索．【答案】D【分析】1928年，格里菲思以小鼠為實驗材料，研究肺炎鏈球菌的致病情況。他用兩種不同類型的肺炎鏈球菌感染小鼠。S型細菌有致病性，可使人和小鼠患肺炎，小鼠并發敗血癥死亡。另一種類型的菌體沒有多糖類的莢膜，在培養基上形成的菌落表面粗糙，叫作R型細菌。將R型活細菌與加熱致死的S型細菌混合后注射，老鼠死亡從小鼠體內分離出S型活細菌。由此可以推斷：已經加熱致死的S型細菌，含有某種促使R型活細菌轉化為S型活細菌的活性物質——轉化因子。【解答】解：A、細菌是原核生物，沒有染色體，S型細菌因基因突變而產生了R型細菌，A錯誤；B、變異是不定向的，抗R的血清起到選擇作用，所以無法定向突變后恢復為S型細菌，B錯誤；C、用能自發恢復為S型細菌的R型細菌進行轉化實驗，出現了S型細菌可能是轉化因子的作用，S型細菌也可能是R型細菌自發恢復產生的，因此不能證明DNA是轉化因子，C錯誤；D、R36A菌株不能自發恢復為S型細菌，培養后，R36A菌株接受外源DNA（S型細菌的DNA）經過轉化后獲得了S型細菌，D正確。故選：D。【點評】本題考查肺炎雙球菌轉化實驗的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力。二．解答題（共5小題）21．甲圖表示遺傳信息傳遞的部分過程．乙圖表示某研究性學習小組以細菌為實驗對象，運用同位素示蹤技術及密度梯度離心法對有關DNA復制的方式是全保留還是半保留進行了探究（已知全保留復制中子代DNA均由兩條子鏈構成，培養用的細菌大約每20min分裂一次，產生子代）．請據圖回答下列問題．（1）甲圖中涉及的遺傳信息傳遞方向為DNARNA蛋白質（以流程圖的形式表示）．（2）能特異性識別mRNA上密碼子的分子叫tRNA，它與所攜帶的小分子有機物的關系為一種tRNA只能攜帶一種氨基酸，一種氨基酸可能由不同tRNA攜帶．（3）分析乙圖中實驗三的離心結果：如果DNA位于重帶和輕帶位置，則是全保留復制；如果DNA位于全中帶位置，則是半保留復制．為了進一步得出結論，該小組設計了實驗四，請分析，如果DNA位于輕帶和重（位置及比例）帶位置，則是全保留復制；如果DNA位于中帶和重帶（位置及比例）帶位置，則是半保留復制．【考點】證明DNA半保留復制的實驗；遺傳信息的轉錄和翻譯；中心法則及其發展．【答案】見試題解答內容【分析】分析圖解：圖甲中，首先以DNA的一條鏈為模板合成mRNA，該過程稱為轉錄；然后以mRNA為模板，在核糖體上進行蛋白質合成的翻譯過程．圖乙探究了DNA分子復制的方式，如果是全保留復制，親代DNA分子不變，子代DNA分子利用試管中原料合成；如果是半保留復制，親代DNA分子的兩條鏈始終存在于2個子代DNA分子中．【解答】解：（1）甲圖表示基因的表達過程，包括轉錄和翻譯兩個過程，遺傳信息的流動為DNARNA蛋白質．（2）能特異性識別mRNA上密碼子的是tRNA，每一種tRNA只能攜帶一種氨基酸，而一種氨基酸可能由不同tRNA攜帶．（3）含15N的細菌在含14N的培養基上培養20min，即細菌繁殖一代，DNA進行半保留復制，產生的兩條子代DNA均含14N和15N，離心后位于中帶．含14N的細菌在含15N的培養基上培養40min，即細菌繁殖兩代，如是DNA進行全保留復制，則只含14N的DNA位于輕帶占，只含15N的DNA位于重帶占；如果DNA進行半保留復制，則含14N和15N的DNA位于中帶且占，只含15N的DNA位于重帶且占．故答案為：（1）DNARNA蛋白質（2）tRNA一種tRNA只能攜帶一種氨基酸，一種氨基酸可能由不同tRNA攜帶（3）半保留輕帶和重中帶和重帶【點評】本題考查了遺傳信息的表達以及DNA半保留復制方式的實驗探究，意在考查考生的識圖能力和分析能力，難度適中．考生要能夠寫出基因表達過程中的遺傳信息的傳遞方向；識記tRNA的生理作用；能夠對全保留復制和半保留復制的結果進行分析．22．根據遺傳物質的化學組成，可將病毒分為DNA病毒和RNA病毒兩種類型。現提供顯微注射器、活雞胚細胞、H7N7禽流感病毒的核酸提取液（有侵染能力）、DNA酶、RNA酶等材料用具，探究H7N7禽流感病毒的遺傳物質類型。簡要寫出實驗思路、預期結果和結論實驗思路：取活雞胚分成等量的二組并編號為甲、乙，用顯微注射器分別向甲組注射核酸提取物和DNA酶混合液，向乙組注射等量的核酸提取物和RNA酶混合液，在相同且適宜的條件下培養一段時間，分別從培養后的活雞胚中提取樣品，檢測是否產生禽流感病毒。預期結果和結論：若甲組活雞胚中沒有產生禽流感病毒，乙組活雞胚中產生禽流感病毒，說明禽流感病毒的遺傳物質是DNA；若甲組活雞胚中產生禽流感病毒，乙組活雞胚中沒有產生禽流感病毒，說明禽流感病毒的遺傳物質是RNA。（要求：實驗包含可相互印證的甲、乙兩個組）【考點】DNA是主要遺傳物質．【專題】探究性實驗；遺傳物質的探索；實驗探究能力．【答案】實驗思路：取活雞胚分成等量的二組并編號為甲、乙，用顯微注射器分別向甲組注射核酸提取物和DNA酶混合液，向乙組注射等量的核酸提取物和RNA酶混合液，在相同且適宜的條件下培養一段時間，分別從培養后的活雞胚中提取樣品，檢測是否產生禽流感病毒。預期結果和結論：若甲組活雞胚中沒有產生禽流感病毒，乙組活雞胚中產生禽流感病毒，說明禽流感病毒的遺傳物質是DNA；若甲組活雞胚中產生禽流感病毒，乙組活雞胚中沒有產生禽流感病毒，說明禽流感病毒的遺傳物質是RNA【分析】實驗操作步驟的安排一般如下：第一步：取材隨機均分為幾組，編號；第二步：不同組自變量的處理；第三步：把上述各組放在無關變量相同且適宜等條件下處理一段時間；第四步：觀察并記錄比較相應的因變量。【解答】解：本實驗的目的是探究H7N7禽流感病毒的遺傳物質是DNA還是RNA，因此實驗過程中可設計兩組實驗，即甲組和乙組，用顯微注射技術，向甲組活雞胚細胞中注射適量的禽流感病毒的核酸提取物與DNA酶；向乙組活雞胚細胞中注射等量的禽流感病毒的核酸提取物與RNA酶。在相同且適宜的條件下培養一段時間。分別從培養后的活雞胚中提取樣品，檢測是否產生禽流感病毒。預期結果和結論：該實驗依據的生物學原理是核酸控制生物的性狀，若甲組活雞胚中無禽流感病毒產生，乙組中有禽流感病毒產生，則禽流感病毒的遺傳物質是DNA；若甲組活雞胚中有禽流感病毒產生，乙組中沒有禽流感病毒產生，則禽流感病毒的遺傳物質是RNA。故答案為：實驗思路：取活雞胚分成等量的二組并編號為甲、乙，用顯微注射器分別向甲組注射核酸提取物和DNA酶混合液，向乙組注射等量的核酸提取物和RNA酶混合液，在相同且適宜的條件下培養一段時間，分別從培養后的活雞胚中提取樣品，檢測是否產生禽流感病毒。預期結果和結論：若甲組活雞胚中沒有產生禽流感病毒，乙組活雞胚中產生禽流感病毒，說明禽流感病毒的遺傳物質是DNA；若甲組活雞胚中產生禽流感病毒，乙組活雞胚中沒有產生禽流感病毒，說明禽流感病毒的遺傳物質是RNA【點評】本題考查探究實驗，對于此類試題，需要考試注意的細節較多，如實驗的原理、實驗步驟等，需要考生在平時的學習過程中注意積累。23．DNA分子是儲存、傳遞遺傳信息的物質，在生物體的遺傳、變異和蛋白質的生物合成中具有極其重要的作用。如圖甲乙表示構成核酸的兩種核苷酸，圖丙代表它們形成的核苷酸鏈（N表示某種堿基），圖丁示某DNA指紋鑒定結果。據圖回答下列問題：（1）人體細胞中的核酸含有的堿基種類有5種。若圖丙中N為T，則圖丙的基本組成單位如圖甲（填“甲”或“乙”）所示，由其組成的生物大分子以碳鏈為基本骨架。（2）DNA指紋技術在親子鑒定等方面具有重要用途。通過提取孩子和其母親以及待測定的三位男性A、B、C的樣品中的DNA，進行DNA指紋鑒定。據此分析，該孩子的生物學父親可能是B（填字母），你的依據是小孩的條碼會一半與其生母相吻合，另一半與其生父相吻合，小孩上面條碼與母親吻合，小孩下面條碼與父親吻合。（3）DNA儲存的主要場所是細胞核，細胞核的功能是遺傳物質貯存和復制的場所，是細胞遺傳和代謝的控制中心。【考點】DNA分子的多樣性和特異性；核酸的基本組成單位；細胞核的結構和功能．【專題】圖文信息類簡答題；蛋白質核酸的結構與功能；細胞核；理解能力．【答案】（1）5；甲；碳鏈（2）B；小孩的條碼會一半與其生母相吻合，另一半與其生父相吻合，小孩上面條碼與母親吻合，小孩下面條碼與父親吻合（3）遺傳物質貯存和復制的場所，是細胞遺傳和代謝的控制中心【分析】細胞中的核酸根據所含五碳糖的不同分為DNA（脫氧核糖核酸）和RNA（核糖核酸）兩種，構成DNA與RNA的基本單位分別是脫氧核苷酸和核糖核苷酸，每個脫氧核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子脫氧核糖和一分子含氮堿基形成，每個核糖核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮堿基形成。【解答】解：（1）人體細胞中的核酸既有DNA，又有RNA，含有的堿基種類有5種。若圖丙中N為T，則圖丙是DNA的一條鏈片段，圖丙的基本組成單位如圖甲所示所示，為脫氧核糖核苷酸。DNA是由大量的脫氧核苷酸連接而成的生物大分子，生物大分子以碳鏈為基本骨架。（2）通過比對、分析樣品中的DNA，可為找到孩子的真正生物學父親提供證據，這依據的生物學原理是不同人體內的DNA所含的脫氧核苷酸排列順序不同；小孩的條碼會一半與其生母相吻合，另一半與其生父相吻合，小孩上面條碼與母親吻合，小孩下面條碼與父親吻合，因此小孩的真正生物學父親是B。（3）細胞核內行使遺傳功能的結構是染色質，其主要成分是蛋白質和DNA，細胞核是遺傳物質貯存和復制的場所，是細胞遺傳和代謝的控制中心。故答案為：（1）5；甲；碳鏈（2）B；小孩的條碼會一半與其生母相吻合，另一半與其生父相吻合，小孩上面條碼與母親吻合，小孩下面條碼與父親吻合（3）遺傳物質貯存和復制的場所，是細胞遺傳和代謝的控制中心【點評】本題考查學生從題中獲取相關信息，并結合所學DNA以及細胞核的知識作出正確判斷，屬于識記和理解層次的內容，難度適中。24．圖甲中DNA分子有a和d兩條鏈，將圖甲中某一片段放大后如圖乙所示，結合所學知識回答下列問題：（1）從圖甲中可以看出DNA分子具有規則的雙螺旋結構，可看出DNA的復制方式是半保留復制。從圖乙中可以看出DNA是由兩條平行且方向相反的長鏈組成的。在真核細胞中，DNA的主要載體是染色體。（2）圖甲中，A和B均是DNA復制過程中所需要的酶，其中B能將單個的脫氧核苷酸連接在一起從而形成子鏈，則A是解旋酶，B是DNA聚合酶。（3）圖乙中7是胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸。DNA的基本骨架由磷酸與脫氧核糖交替連接構成。（4）若圖乙中一單鏈的＝n，則在另一條互補鏈中其比例為n，在整個DNA分子中的比例為1。若圖乙中親代DNA分子在復制時，一條鏈上的G變成了A，則該DNA分子經過n次復制后，發生差錯的DNA分子占DNA分子總數的。【考點】DNA分子的復制過程；DNA的結構層次及特點．【專題】正推法；DNA分子結構和復制；理解能力．【答案】（1）雙螺旋半保留復制兩相反染色體（2）脫氧核苷酸解旋DNA聚合（3）胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸磷酸與脫氧核糖（4）n1【分析】據圖分析：圖甲表示DNA分子的復制過程，A是解旋酶，B是DNA聚合酶，a、d是DNA復制的模板鏈，b、c是新合成的子鏈；圖乙中1是堿基C，2是堿基A，3是堿基G，4是堿基T，5是脫氧核糖，6是磷酸，7是胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸。【解答】解：（1）從圖甲中可以看出DNA分子具有規則的雙螺旋結構。分析甲圖可知，a、d是DNA復制的模板鏈，b、c是新合成的子鏈，DNA分子是半保留復制，而且是邊解旋邊復制。從圖乙中可以看出DNA是由2條平行且方向相反的長鏈組成的。在真核細胞中，DNA的主要載體是染色體，線粒體和葉綠體也含有少量DNA。（2）分析題圖甲可知，A是DNA解旋酶，作用是斷裂氫鍵，使DNA解旋，形成單鏈DNA；B的作用是將單個的脫氧核苷酸連接成脫氧核苷酸鏈，為DNA聚合酶。（3）圖乙中，7是由磷酸、脫氧核糖和堿基T組成的，故表示胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸；DNA分子中磷酸和脫氧核糖交替連接構成了DNA分子的基本骨架。（4）因為雙鏈DNA中A與T配對，C與G配對，互補堿基之和的比例在兩條單鏈中相等，故一條鏈中，它的互補鏈中該比值也為n。在整個DNA分子中的比例為1。DNA在復制時，一條鏈上的堿基發生突變，另一條鏈上的堿基不發生突變，以發生突變的單鏈為模板復制形成的DNA分子都是異常的，以堿基沒有發生突變的單鏈為模板復制形成的DNA分子都是正常的，因此不論復制多少次，發生差錯的DNA都占一半，即。故答案為：（1）雙螺旋半保留復制兩相反染色體（2）脫氧核苷酸解旋DNA聚合（3）胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸磷酸與脫氧核糖（4）n1【點評】本題考查DNA結構和復制的相關內容，意在考查學生運用所學知識正確作答的能力。25．1952年，赫爾希和蔡斯利用放射性同位素標記的新技術，完成了著名的噬菌體侵染細菌的實驗。請回答有關問題。（1）赫爾希和蔡斯用不同的放射性同位素分別標記噬菌體的DNA和蛋白質，而不是標記在同一種噬菌體上，這其中蘊涵的設計思路是：分離DNA和蛋白質，單獨觀察其作用。（2）若要大量制備用35S標記的噬菌體，需先用含35S的培養基培養大腸桿菌，再用噬菌體去侵染含35S的大腸桿菌。（3）請將如圖1中T2噬菌體侵染細菌過程的標號進行排序d→e→b→f→c→a。（4）T2噬菌體的遺傳物質復制發生在圖中e→b（用字母和箭頭表示）過程之間，子代T2噬菌體的外殼是在細菌的核糖體上合成的。噬菌體侵染細菌之后，合成新的噬菌體蛋白質外殼需要。A．細菌的DNA及其氨基酸B．噬菌體的DNA及其氨基酸C．噬菌體的DNA和細菌的氨基酸D．細菌的DNA及噬菌體的氨基酸（5）以35S標記組為例，如果攪拌不充分，可能造成的結果是上清液和沉淀物的放射性強度差異不顯著。（6）T2噬菌體與細菌保溫時間長短與放射性高低的關系圖可能如圖2，下列關聯中最合理的是B（注：甲組為35S標記的T2噬菌體，乙組為32P標記的T2噬菌體）。A．甲組—上清液—①B．乙組—上清液—②C．甲組—沉淀物—③D．乙組—沉淀物—④【考點】噬菌體侵染細菌實驗．【專題】DNA分子結構和復制．【答案】（1）分離DNA和蛋白質單獨觀察其作用（2）大腸桿菌含35S的大腸桿菌（3）d→e→b→f→c（4）e→b核糖體C（5）攪拌不充分（6）B。【分析】T2噬菌體侵染細菌的實驗步驟：分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質。【解答】解：（1）在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗中，采用的方法是同位素標記法，即用32P和35S分別標記噬菌體的DNA和蛋白質，其目的是分離DNA和蛋白質，單獨觀察其作用。（2）由于噬菌體是病毒，無細胞結構，不能在培養基中獨立生存，是專一性侵染大腸桿菌的病毒，因此為了獲得含35S的噬菌體，應先將大腸桿菌在含35S的培養基上培養，再用噬菌體去侵染該大腸桿菌。（3）圖中a為子代噬菌體，b表示合成，c表示釋放，d表示吸附，e表示注入，f表示組裝，因此正確的順序為d→e→b→f→c→a（4）T2噬菌體的遺傳物質是DNA，其復制發生在圖中e→b過程之間；噬菌體外殼是蛋白質，核糖體是蛋白質的合成車間，T2噬菌體沒有細胞結構，子代T2噬菌體的外殼是在細菌的核糖體上合成的；噬菌體侵染細菌的過程中，只有DNA進入細菌，所以指導蛋白質合成的DNA來自噬菌體，核糖體、氨基酸和酶，由細菌提供，故選C。（5）35S標記的是噬菌體的蛋白質外殼，噬菌體在侵染細菌時，蛋白質外殼沒有進入細菌內，經過攪拌離心后，蛋白質外殼分布在上清液中。若攪拌不充分，會導致部分蛋白質外殼沒有與細菌分開，隨著細菌離心到沉淀物中，導致上清液和沉淀物都出現較強的放射性。（6）甲組用35S標記的噬菌體侵染細菌，而35S標記的是噬菌體的蛋白質外殼，噬菌體在侵染細菌時，蛋白質外殼沒有進入細菌內，經過攪拌離心后，蛋白質外殼分布在上清液中，且放射性強度與保溫時間長短沒有關系，對應于曲線④；乙組用32P標記的噬菌體侵染細菌，而32P標記的是噬菌體的DNA，噬菌體在侵染細菌時，只有DNA進入細菌內，經過攪拌離心后，DNA隨著細菌分布在沉淀物中。保溫時間過長，噬菌體在大腸桿菌內增殖后釋放子代，經離心后分布于上清液中，這會使上清液的放射性含量升高，沉淀物中放射性含量降低，對應于曲線②。故答案為：（1）分離DNA和蛋白質單獨觀察其作用（2）大腸桿菌含35S的大腸桿菌（3）d