試題★啟用前注意保密2024年廣州市普通高中畢業班綜合測試(二)語文本試卷共10頁，23小題，滿分150分。考試用時150分鐘。注意事項：1.答卷前，考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名、考生號、試室號、座位號填寫在答題卡上，用2B鉛筆將試卷類型(B)填涂在答題卡的相應位置上，并在答題卡相應位置上填涂考生號。2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上、3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內的相應位置上：如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案：不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4.考生必須保持答題卡的整潔。考試結束后，將試卷和答題卡一并交回。一、現代文閱讀(35分)(一)現代文閱讀1(本題共5小題，17分)閱讀下面的文字，完成1～5但如果我們說，從二里頭文化誕生到漢代，在這兩千余年的絕大部分時間里，都城(都邑)是沒有城墻的，甚至可以說是不設防的，你相信嗎?“大都無城”,就是我們對漢代及其以前中國古代都城形態的概括。要講清這個問題，就要先了解城市這個概念。城市是一種區別于鄉村的聚落形態，出現于人類社會發展的高級階段。是國家與前國家社會的關健區分點。古代城市往往是區城或社會組織的中心，作為國家權力中心的都城就是這類城市的重中之重。可見城市的本質特征中并不包含城墻，有沒有城墻是從空間布局、從有無防御設施角度來說的，并不是所有的城市都有城墻。考古學所觀察到的現象是，在中國城市發展的早期階段，并非所有的城市都有防御設施(城墻),“大都無城”概念的提出，正是出于這樣的觀察。我們試著勾畫出中國古都的一個框架。都邑幾乎是伴隨著國家2000秦咸陽、西漢長安和東漢洛陽等一系到都邑中有清晰的顯現。這與因家強盛的國勢、軍事和外交優勢、作為“移民城市”的居民成分復雜化、對都城所處自然條件的充分利用等，都有一定的關聯。在這一早期中國都邑布局的觀察中，最令人囑目的是二里頭時代的到來，這是“大都無城”傳統的肇始。二里頭遺址是迄今可以確認的中國最早的具有明確規劃的都邑，中間的宮城是一個方方正正的形狀，特別像現在的紫禁城，其布局開中國古代都城規劃制度的先河。如果將二里頭時代的聚落試題1試題形態與該地更早的龍山時代做比較，最大的變化是中心聚落面積的大幅度提升，由龍山時代的十余萬至數十余萬平方來，擴大至300萬平方米。但在逾半世紀的田野工作中，我們卻一直沒有發現圈圍起整個二里頭都邑聚落的防御設施，僅知在邊緣地帶分布著不相連屬的溝狀遺跡，應具有區劃的作用。由此可以推知，進入二里頭時代，聚落內部社會層級間的區隔得到強化，而與此同時，對外防御設施則相對弱化。究其原因，不能不者慮到都邑內的居民。二里頭可能是最早集聚了周邊人口的中心城市，其人口由眾多小規模的、彼此不相關聯的血親集團所組成，這種特征又與其后的殷墟“大都無城”的一個例外是戰國時期。春秋時，大部分城市依然是沒有城墻的。如晉都新田就沒有外城墻，而東周王城的戰國城墻的兩側都發現了春秋大墓和車馬坑，說明春秋時東周王城也根本沒有城墻，到了戰國時期才出現了城圍，也就是有了防御設施。這種特點在戰國時代韓都新鄭體沿雙洎河北岸另筑了一道城墻；同時加寬、加高了新鄭的北、東城墻，沿城墻內側修筑道路，形成是社會矛盾尖銳、列國對峙兼并這一特定歷史時期的產物。戰國的這種情況并不屬于一脈相承的中2000以后很快又回到了“大都無城”的狀態。再看看秦國的都城咸陽，我們發掘了這么多年，根本沒有找到城墻的痕跡，越來越多的學者認為它不可能有城墻了。文獻記載曾經兩次有狼群進入秦咸陽城里，狼群如果能進去，恐怕沒有嚴絲合縫的成墻防守。咸陽北坂上有非常大的宮區，仿照六國宮殿的大型建筑在考古學上都被證實了，但就是沒有大城圈。依戰國時秦國和秦始皇那種氣魄，一直是向外擴張的，所以根本沒有筑城的必要。連阿房宮一帶都是整個都邑的一部分，法天、象地、象北斗，如此巍巍大氣，還需要用土圍子要城呢?這和我們現在說人民子弟兵是鋼鐵長城是一個道理。是其中一個波瀾壯闊的重要組成部分。《摘編自許宏《大都無城——中國古都的動態解讀》)1.下列對原文相關內容的理解和分析，不正確的一項是(3A.“無邑不城”是人們對中國古代都城的既有印象，但這個看法和考古學觀察到的現象相悖，中國漢代以前的都城是沒有城墻的。B.聚落這個概念，涵蓋了城市和村落，聚落形態既可以按照發展階段的不同進行劃分，也可以按照防御設施的有無進行劃分。C.戰國時期的韓都新鄭以寬深的河谷為天然屏障，修筑了城墻和城防道路，以加強軍事防御，體現了戰國對峙的時代特點。D.研究中國古代都城城墻的歷史變遷，對我們觀察北京、上海這樣的現代社會因際大都市的城市形態具有積極意義。2.根據原文內容，下列說法不正確的一項是(3分)市經濟發展，及防御需求弱化有關。試題2試題B.從《過秦論》中的“踐華為城，因河為池”可以推知，國家防御可以充分利用自然條件，這和本文的相關觀點一致。提供了文獻證據。D.人們普遍認為都成都應該有城墻，這個誤解與先前考古工作中未能發現更多證據有關，也與對城市本質理解不當有關。3.根據村料內容和下面表格，下列選項最恰當的一項是(3夏/商？商典型都城遺址都城存廢時間無無無無有無無無西周豐鎬、岐邑周王城、晉新田、楚郢都戰國戰國-秦東漢咸陽洛陽A.西周的豐鎬、岐邑存在時間長于韓都新鄭，可見城市存亡并不取決于城墻的有無。B.周王城、楚郢都的城墻從無到有，反映了它們在聚落形態上從低級到高級的躍遷。C.同處戰國、齊、趙等都城有城墻，咸陽則沒有，這種差異主要因為地理環境不同。D.除戰國以外，其他朝代的都城遺址都沒有發現城墻，說明它們基本沒有防御需求。4.在談“大都無城”時，許宏特意論及作為“例外”的戰國時期都邑，這樣寫有何作用(45.書名中的“動態解讀”指的是在觀察都城形態變化的基礎上進行分析，請結合二里頭和東周王城的例子加以說明。(4（二）現代文閱讀II（本題共4小題，18閱讀下面的文字，完成6～9文本一：陸文夫葛師傅我的師傅姓葛，名字叫增先，五十八歲。總戴一頂瓦灰色的鴨舌帽，為的是遮掩了那一頭斑白的頭發。他總共有兩個徒弟：一個是廣德，一個就是我。我自小歡喜聽蘇州評彈，而且居然學會了《水滸》中的幾個段子。師兄廣德便來鼓動我，說：“你何不把廠里的新鮮事情，編幾段評彈？”“先對你說一段：葛師傅三十八歲那年，從漢口回到蘇州。有個史老板，接下一宗大生活，替客戶配一只大活塞。那時沒有科學儀器測量，全靠一把大卡鉗，手頭上的功夫。照理，這樣大的生活要到上海去做的，史老板想創招牌，硬把生活接下了。“那活塞車了三天，最后一刀沒人敢車了。史老板一急，把蘇州一帶稍有名氣的車工都請到廠試題3試題生活一廢，史老板的招牌就碎了，車工的飯碗也得過河，沒人敢落車。“葛師傅站出來，拿起卡鉗，量了個仔細。量完了，二話沒說，把車床馬達一推，拖板一搖，——活塞進汽缸，正好！去年九月，葛師傅開會去了。這時候，來了緊急任務，也是要配大活塞。我心里想，這下子可“活塞有多大？”卡？”我聽了，肚皮里泛泡泡。你二十年前干得那么神奇，如今卻非分厘卡不可了。用分厘卡算啥稀那些看表演的人，也和我一個心思。本想見識葛師傅的當機立斷，干脆利落，沒想到活神仙卻磨磨蹭蹭！有些人熬不住了，嘁喊嚓嚓地議論起來：你當我真是神仙？我是拎著飯碗碰運氣啊！碰對了，我能在蘇州多吃幾年飯。碰不對，大不了再闖幾個碼頭。如今能這么亂闖？損失工料還是小事，榨油廠幾百人等著！停一天工要給國家造成多大試題4試題現出一頭斑斑白發。旁邊那些看表演的，肅靜無聲，好像在替葛師傅助勁，大家共擔著一個責任。，削過來，雨點般的鐵屑，沙沙地四灑開來。工夫不大，一刀到頭，大活塞完工了。我沒等葛師傅吩咐，便吹響哨子，指揮落車。那一邊，人們個個搶著活干，忙著向汽缸里裝。只聽見梆頭梆梆梆三我的一顆心從喉嚨里落下肚去。回頭看葛師傅，才發現他上半身的衣衫全濕透了，眉毛上都吊著汗珠。這以后，我花了三個夜晚，編了一段新的評彈，它受到了大伙兒更加熱烈的歡迎。1961年發表（有刪改）文本二，向評彈學習(節選》陸文夫我向蘇州評彈學過不少東西，所以有人說我的某些短屬小說有點像蘇州評彈。愛上蘇州評彈，那是在我開始寫小說之后。那時我為寫小說而苦惱，而評彈帶給了我各種啟發。蘇州評彈的語言很生動。很優美，很有表現力，可惜的是我不能用吳語來寫小說，不懂蘇州話的人看不懂，懂蘇州話的人著起來也很吃力，何況吳語也和許多地方語言一樣，許多傳神之處無法用普通話加以翻譯，只(有刪改)6.下列對文本一相關內容的理解，不正確的一項是(3A.廣德講故事，先說葛師傅三十八歲從“漢口”回來，暗示他一身本領是從何而來的。B.“我”讓車工留下最后一刀，也故意不準備分厘卡，就是想親眼看“活神仙”表演。C.葛師傅告訴大家，二十年前為史老板巧車大活塞是“碰運氣”,這里有謙虛的成分。D.“我”建議“等三天”,而葛師傅想清楚得失利弊之后，果斷決定冒險去車大活塞。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.一年革新二十八項技術，從榨油廠來的任務很緊急，文本一中的這些細節透露出熱火朝天、干勁十足的時代氣息。物復雜的心理活動。C.文本一中，工人們從議論紛紛到肅靜無聲再到歡呼一片，烘托了故事氣氛，也表現了人們對葛師傅認識的轉變。D.兩則文本都寫到了評彈，但用意不同，文本一以評彈為主線串聯情節，文本二以評彈為學習對象，談論小說創作。8.文本一中兩處劃線部分都描寫葛師傅車活塞，卻寫出了“不一樣”的葛師傅，談談你的理解。(6分)試題5試題二、古代詩文閱讀(35分)（一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10～14材料一．不得葬，曰:“管仲蓋有以致此也哉!”管仲身有三歸，桓公內嬖如夫人者六人，而不議為非，此固庶爭奪之禍所從起也。然桓公之老也，管仲與桓公為身后之許，知諸子之必爭，乃屬世子于宋公。夫父子之間，至使他人與焉，智者盍至此乎?．事?於乎殆哉!．(節選自蘇轍《管仲》)材料二：之兵，出于不得已而非以求勝敵也故其為法要以不可敗而已。至于桓文，非決勝無以定霸，故其法在必勝。繁而曲者，所以為不可敗也;簡而直者，所以為必勝也。．洞達，雖有智者無所施其巧。見其法也。一處給1分，涂里超過三處不給分。(3出于不得A已B而C非D以求勝EF故其為法G要H以不可敗而已11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(3分)B.倍，指背棄，與《灣門宴)“愿伯具言臣之不敢倍德也”中的“倍”意思相同。C.殆，指危險，與《項脊軒去》中“得不焚，殆有神護者”的“殆”意思不相同。D.制，指統領，統率，與《過秦論》中“秦有余力而制其弊”的“制”意思相同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是(3爭奪君位，致使齊桓公死不得葬。B.在管仲臨終時，齊桓公就繼任的人選征詢他的意見，管種認為易牙等三人都有悖人情，不可試題6試題任用，但齊桓公后來沒有所從。C.蘇轍認為，世間并非沒有小人，君王防范小人得勢的最好辦法是重用君子，讓小人無法逞其奸計，舜帝和商湯就是這樣做的。軍”制，使軍隊運作非常流暢。13,把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8(1)夫父子之間，至使他人與焉，智者盍至此乎?(2)故變古司馬法而為是簡略速勝之兵，是以莫得而見其法也。14.蘇洵在《管仲論》中用“國以一人興，以一人亡”來評價管仲，請結合材料簡要分析。(3分)(三)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成15～16握第后入蜀經羅村路，見海棠盛開，偶有題詠上國休夸紅杏艷，深溪自照綠苔磯。一枝低帶流鶯睡，數片狂和舞蝶飛。堪恨路長移不得，可無人與畫將歸。手中已有新春桂，多謝煙香更入衣。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3A.詩歌標題點明寫作緣起，詩人及第后入蜀，途中看到海棠盛開引發詩興。B.在長著綠色苔蘚的石磯旁，溪畔的海棠花如美人般臨水自照，嫵媚多姿。C.黃鶯睡在海棠枝頭，蝴蝶與飄落的花瓣一起飛舞，動靜結合，別具生趣D.既無法移裁、也無人能描畫，甚至不能帶走海棠一縷芳香，詩人很遺憾。16.詩中寫到紅杏和春桂，各有什么作用?請簡要分析。(6(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6“事不目見耳聞，,可乎”的大膽質疑、勇于求證，是“，恐年歲之不吾與”的銳身自任、只爭朝夕。小旨大，韓愈《師說》中用“______”批評了舍大擇小的現象。(3)清代王世禛在《帶經堂詩話》中指出，“七言律有以疊字益見悲壯者”,在唐宋七言律詩中“________,_______”兩句就具有這個特點。三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用1(本題共2小題，8閱讀下面的文字，完成18～19試題7試題名字會讓人感覺這種眼病,但事實并非如此，任何強光環境都有可能引發雪盲癥，如日光A下寬闊的大海、廣袤的沙漠。①在這些環境中，②海面、沙面均會反射紫外線。③相較而言，④紫外線對雪地的反射率最高，⑤直視雪地就如同直視太陽。⑥紫外線在經過反射進入人眼后，⑦眼角膜和結膜的細胞會全損、壞死、脫落，⑧