第1頁（共1頁）2011年廣西南寧市中考歷史試卷一、單項選擇題（本大題共12小題，每題1分，在各小題四個選項中，只有一個最符合題意，請用鉛筆在答題卡上將選定的答案標號涂黑）1．（1分）（2011?南寧）今年年初南寧市孔廟遷建落成，這對更好地傳承中華優秀傳統文化具有重要意義．孔子開創的儒家學說成為中國封建王朝正統思想開始于（）A．秦孝公時期 B．秦始皇時期 C．漢武帝時期 D．漢元帝時期2．（1分）（2011?南寧）甲午戰爭后，中華民族危機的加深引發了一場自上而下的改革．這場改革的積極作用在于（）A．起了思想啟蒙的作用 B．提高了行政效率C．增強了近代國防力量 D．摧毀了頑固派的力量3．（1分）（2011?南寧）抗日戰爭期間，一批振奮民族精神的藝術作品廣為流傳．下列作品不屬于此范圍的是（）A．《愚公移山》 B．《義勇軍進行曲》C．《黃河大合唱》 D．《太陽照在桑干河上》4．（1分）（2011?南寧）1947年夏，劉鄧大軍挺進大別山的消息傳到陜北，毛澤東欣喜地說：“我們總算熬出頭了．”這是因為（）A．解放戰爭打響了B．人民解放軍由戰略防御轉為戰略進攻C．大決戰開始了D．人民解放軍推翻了南京國民政府5．（1分）（2011?南寧）古代希臘著名的大地女神該亞的傳說，反映了人類社會發展到哪一階段的情況（）A．晚期智人 B．母系氏族 C．父系氏族 D．奴隸社會6．（1分）（2011?南寧）寧寧編寫了一部關于印度種姓制度的課本劇．其中不符合史實的場景是（）A．剎帝利對婆羅門畢恭畢敬 B．婆羅門主持祭祀活動C．首陀羅擔任官吏在辦案 D．吠舍在農田里勞動7．（1分）（2011?南寧）中世紀的歐洲被稱為“黑暗時代”，人性和思想自由遭到扼殺．導致這種局面產生的主要原因是（）A．西歐封建社會等級森嚴B．神權在精神和文化領域凌駕一切C．保守狹隘的封閉心態D．當時老百姓大多是文盲8．（1分）（2011?南寧）列寧曾經評論說：“華盛頓會議為太平洋兩岸的兩個大國的下一場戰爭，埋下了第一批火種．”這說明華盛頓會議沒有很好的解決哪兩個國家的矛盾（）A．美國和日本 B．英國和德國 C．德國和法國 D．美國和德國9．（1分）（2011?南寧）“他們對法西斯國家的侵略不是加以嚴厲制裁，而是以犧牲弱小國家的利益，來安撫侵略者．”這句話評價的是（）A．《凡爾賽和約》 B．《九國公約》C．《慕尼黑協定》 D．《聯合國家宣言》10．（1分）（2011?南寧）韋拔群參與領導百色起義，建立右江革命根據地，體現了中國共產黨在新民主主義革命時期探索中國革命道路的哪一項創新（）A．農村包圍城市，武裝奪取政權B．攻打中心城市C．建立革命統一戰線D．開展敵后游擊戰爭11．（1分）（2011?南寧）“公元1500年前后的地理大發現，拉開了不同國家相互對話和相互競爭的歷史大幕．”這個“地理大發現”對推動資本主義經濟發展最大的作用是（）A．資產階級人數劇增 B．雇傭勞動力增加C．封建地主階級衰落 D．資本原始積累速度加快12．（1分）（2011?南寧）2010年1月10日，日本《讀賣新聞》發表社論：隨著全球化的推進，要想應對經濟危機、氣候變化、恐怖主義以及核擴散等全球問題，離不開發達國家和發展中國家的協調．它表明（）A．經濟全球化使發達國家經濟地位下降B．經濟全球化不利于世界范圍內資源的合理分配C．經濟全球化帶來的問題需要世界各國共同解決D．發展中國家力量增強，是全球化的主要受益者二、材料解析題（第13題7分，第14題8分，共15分）13．（7分）（2011?南寧）閱讀下列材料：材料一到公元1世紀，羅馬帝國、安息帝國、貴霜帝國和漢帝國一起，練成了一條從蘇格蘭高地到中國海、橫貫歐亞大陸的文明地帶，從而使各帝國在一定程度上能相互影響．﹣﹣斯塔夫里阿諾斯《全球通史》材料二如圖請回答：（1）材料一中“漢帝國”通過什么途徑與歐亞大帝國連成一條“文明地帶”？其開拓者是誰？（2）“戰爭是人類文明交融與發展的一把雙刃劍．”根據材料二，并結合所學知識談談你對此觀點的認識．（3）堅持文化的民族性和世界文化的多元性是人類文明發展的永恒主題．結合上述材料思考，我們該如何將這種“和而不同”的文化態度落實到行動中去？14．（8分）（2011?南寧）閱讀下列材料：材料一自強運動是晚清政府在內憂外患交困的危急形勢下的一個自救運動．由于在對內對外戰爭中對西方的堅船利炮的威力大開眼界，對來自西洋的“數千年來未有之強敵”（李鴻章語）開始有所認識，這樣才能轉而主張緩和與西方的緊張關系，并引進西方軍事技術，以求“御侮自強”之術﹣﹣羅榮渠《現代化新論》材料二革命成功后，傷害的報紙不無戲謔地羅列了革命前后的變化：“共和政體成，專制政體滅，中華民國成，清朝滅總統成，皇帝滅，新內閣成，舊內閣滅”﹣﹣張鳴《辛亥：搖晃的中國》材料三胡適說，北大是因為三個兔子而成名的，一是老兔子蔡元培；二是中兔子陳獨秀，三是小兔子胡適本人（三人年有長幼，但都屬兔）．﹣﹣洪向華主編《復興之路》請回答：（1）材料一所提到的“自強運動”是指什么歷史事件？晚清政府尋求“御侮自強”之術的根本目的是什么？（2）材料二中“革命”發生在哪一年？根據材料二概括這場革命的歷史意義（3）根據所學知識推斷，材料三中的“三個兔子”在北大因高舉哪兩面大旗而聞名？（4）以上三則材料都體現了中國近代社會的一個重要發展歷程，請你為此歷程做一個主題歸納．三、問答題（共10分）15．（10分）（2011?南寧）在人類歷史長河中，曾涌現出一大批著名的具有時代象征意義的歷史人物．他們都是以自己的行動，有力的影響了人類歷史的發展歷程．據此回答下列問題：（1）秦始皇被后人稱為“千古一帝”．他所創立的一套什么制度，對此后兩千多年的中國鄧健專制統治產生了重要影響？他的哪些舉措又備受后人爭議？（2）華盛頓是資產階級革命時代叱咤風云的人物．他因哪些突出貢獻被稱為“美國國父”？（3）一個偉人就是人類歷史的一座豐碑，他們巨大的榜樣作用是整個人類的普遍財富．我們從秦始皇、華盛頓這兩位歷史人物的身上可以汲取哪些精神財富？（4）初中階段的歷史學習應具備客觀認識和評價歷史人物的能力．通過對以上兩位歷史人物的學習，請你歸納和評價歷史人物的原則和方法．

2011年廣西南寧市中考歷史試卷參考答案與試題解析一、單項選擇題（本大題共12小題，每題1分，在各小題四個選項中，只有一個最符合題意，請用鉛筆在答題卡上將選定的答案標號涂黑）1．（1分）【考點】漢武帝推進大一統的措施．【分析】本題考查的是漢武帝的大一統措施．【解答】為加強思想統一，漢武帝接受董仲舒的建議，推行“罷黜百家，獨尊儒術”政策，從此儒家學說成為中國封建王朝正統思想．故選C．【點評】漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術”政策和秦始皇的“焚書坑儒”經常放在一起考查，同學們要掌握區分掌握．2．（1分）【考點】戊戌變法．【分析】本題考查的是戊戌變法，重點掌握其歷史意義．【解答】在民族危機深重和康有為屢次上書警示之下，1898年6月光緒帝頒布“明定國是”詔書，宣布變法，9月，慈禧太后發動政變，戊戌變法失敗．戊戌變法在社會上起了思想啟蒙作用．故選A．【點評】要求學生熟記民族危機關頭實行的戊戌變法，認識戊戌變法是一場愛國的、進步的運動．3．（1分）【考點】謳歌光明、鞭撻黑暗的文學、藝術家．【分析】本題考查的是抗日戰爭時期的文學和藝術成就．“抗日戰爭時期”是解答本題的關鍵．【解答】《愚公移山》、《義勇軍進行曲》、《黃河大合唱》都是產生在抗日戰爭時期的作品，對中華民族的抗日斗爭起了巨大的鼓舞作用．《太陽照在桑干河上》是創作于解放戰爭時期反映土地改革運動中農村斗爭的長篇小說．故選D．【點評】抗日戰爭是全民族的抗戰，正是由于中華民族的眾志成誠，才取得了抗日戰爭的勝利．4．（1分）【考點】劉鄧大軍挺進大別山．【分析】本題考查1947年6月劉鄧大軍千里躍進大別山的事實，重點掌握其歷史意義．【解答】1947年夏，劉鄧大軍挺進大別山，牽制了國民黨軍隊，緩解了解放區軍事壓力，開辟了新解放區，緩解了老解放區經濟壓力，改變了解放戰爭的戰略態勢，揭開了全國性戰略進攻的序幕．故選B．【點評】要熟記解放戰爭中劉鄧大軍千里躍進大別山的事實，深切感受老一代黨的領導人的智慧．5．（1分）【考點】氏族社會．【分析】本題考查遠古人類生活的相關知識．【解答】母系氏族是人類早期的社會組織，婦女在生活中擁有較高的地位，古代希臘著名的大地女神該亞的傳說，反映了人類社會早期女人的權力位于男人權力之上的狀況，反映了人類社會發展到母系氏族階段的情況．故選B．【點評】本題考查學生再現歷史知識的能力．建議學生掌握遠古人類的狀況及其所處階段．6．（1分）【考點】古印度的種姓制度．【分析】本題考查了古代印度種姓制度的等級分工．【解答】題目直接設問考查找出不符合印度種姓制度史實的選項．第一等級婆羅門（祭司、貴族）掌握神權；第二等級剎帝利（國王、武士、官吏）把持國家軍事行政大權；第三等級吠舍（農民、牧民、手工業者、商人）向國家納稅，向神廟上供，供養第一、第二等級；第四等級首陀羅（被征服者、貧困破產失去土地的人）幾乎沒有權利，受奴隸主階級的剝削，干最低賤的職業．各等級之間高低貴賤有另，下一等級的人沒資格從事高一等級的職業．故選C．【點評】本題主要考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記古代印度種姓制度的等級分工．7．（1分）【考點】羅馬教廷在西歐封建社會中的地位和影響．【分析】本題主要考查學生對中古西歐社會的認識．【解答】中世紀的歐洲教皇擁有至高無上的權力，教皇和教會不僅是西歐最大的土地所有者，還是西歐封建制度的精神支柱，在精神和文化領域，神權凌駕一切．故選B．【點評】解答本題需掌握基督教皇及教會在中古西歐的地位和影響．8．（1分）【考點】華盛頓會議和華盛頓體系．【分析】本題考查的是華盛頓會議的相關內容．【解答】一戰后召開的華盛頓會議，簽訂了《九國公約》，規定遵守列強在華“門戶開放”“機會均等”的原則，公約打擊了日本獨占中國的計劃，為列強共同掠奪中國提供了條件，有利于美國進一步對華擴張，沒有很好的解決美日兩國在太平洋兩岸的利益沖突．故選A．【點評】本題主要考查學生分析和解決問題的能力．解決本題的關鍵是理解華盛頓會議的影響．9．（1分）【考點】綏靖政策和慕尼黑會議．【分析】本題考查的是學生對慕尼黑會議的認識．【解答】1938年9月，慕尼黑會議上，英、法、德、意四國在沒有捷克斯洛伐克代表參加的情況下，簽訂《慕尼黑協定》，將捷克斯洛伐克原蘇臺德區和與奧地利接壤的南部地區割讓給德國．企圖“禍水東引”，助長了德國法西斯的侵略氣焰，是綏靖政策達到頂峰的標志．故選C．【點評】“綏靖政策”是一種對侵略不加抵制，姑息縱容，退讓屈服，以犧牲別國為代價，同侵略者勾結和妥協的政策．10．（1分）【考點】毛澤東開創的中國革命道路．【分析】本題考查的是百色起義．【解答】百色起義，又叫右江暴動，是1929年12月11日，由鄧小平、賀昌、陳豪人、張云逸、韋拔群等同志在廣西百色組織領導的武裝起義．起義建立了中國工農紅軍第七軍，開辟了右江革命根據地，這是繼井岡山農村革命根據地后又一個農村革命根據地，是中國共產黨人對“農村包圍城市，武裝奪取政權”這一革命道路的又一探索．故選A．【點評】解答本題要從百色起義發生的時代背景去考慮．11．（1分）【考點】新航路的開辟．【分析】本題主要考查了新航路開辟的影響．【解答】根據所學知識可知：地理大發現指的是新航路的開辟．新航路的開辟以后，從歐洲到亞洲、美洲和非洲等地的交通往來日益密切，世界開始連成一個整體，歐洲大西洋沿岸工商業經濟繁榮起來，促進了資本主義的產生和發展．歐洲殖民者進行殖民活動，掠奪殖民地的原料、勞動力，傾銷商品，加速了資本的原始積累．故選D．【點評】注意準確識記新航路開辟的影響．12．（1分）【考點】世界經濟全球化的影響．【分析】本題考查的是世界經濟全球化．應重點掌握世界經濟全球化的負面影響．【解答】依據題干“經濟危機、氣候變化、恐怖主義以及核擴散等全球問題”濟全球化使合作與協調成為時代的主旋律．經濟全球化還有利于借助國際合作的力量，更好地應對當前人類所面臨的人口控制、資源短缺、環境污染、戰亂饑荒、毒品泛濫、重大疫病（如：艾滋病、非典型性肺炎和禽流感）、邪教和國際恐怖主義等問題．故選C．【點評】評價科經濟全球化要注意從積極和消極兩個方面進行評價．二、材料解析題（第13題7分，第14題8分，共15分）13．（7分）【考點】材料解析題；漢通西域和絲綢之路；闡述見解題．【分析】（1）本題考查的是絲綢之路的知識點，應把握絲綢之路的有關知識．（2）本題考查的是戰爭在人類文明交融與發展中作用的知識點，應把握戰爭在人類文明交融與發展中的作用．（3）本題是一道開放性題目，考查的是學生開放性思維的能力．【解答】（1）西漢張騫通西域以后，商人把中國的絲和絲織品等，從長安通過河西走廊，今新疆地區，運往西亞，再轉運歐洲，又把西域各國的物品輸入內地．這條溝通中西交通的陸上通道，被稱為絲綢之路．絲綢之路的開通促進了東西方經濟文化的交流．（2）戰爭是人類文明交流的方式之一，一定程度上促進了人類文明的融合和發展，例如亞歷山大帝東征把希臘文化傳播到東方，使東方文化也滲入希臘文化；但也給人類的文明帶來嚴重的破壞，15世紀中期君士坦丁堡被奧斯曼土耳其攻陷，拜占庭帝國滅亡，大量珍貴文物和藝術品被付之一炬．（3）本題是一道開放性題目，考查的是學生開放性思維的能力，只要緊扣“和而不同”的主題，言之有理即可．例如：既要提倡多元化并存，又要互相理解、互相尊重；搶救具有獨特意義的文化遺產；堅持對外開放，在與世界各國的文化交流中增進了解，減少隔閡；堅持學習、借鑒和吸收優秀的外來文化；維護世界和平，避免戰爭對人類文明的破壞．故答案為：（1）途徑：絲綢子路．開拓者：張騫．（2）①客觀上促進人類文明的交融和發展．例子：亞歷山大帝東征把希臘文化傳播到東方，使東方文化也滲入希臘文化；羅馬帝國擴張過程中其文化滲入到它統治的廣大地區等．（任舉一個戰爭促進人類文明交融和發展的例子即可）②破壞人類文明的交融與發展．例子：2001年信奉伊斯蘭教的塔利班政權炸毀了巴米揚大佛；15世紀中期君士坦丁堡被奧斯曼土耳其攻陷，拜占庭帝國滅亡，大量珍貴文物和藝術品被付之一炬．（任舉一個戰爭破壞人類文明交融與發展的例子即可）（3）既要提倡多元化并存，又要互相理解、互相尊重；搶救具有獨特意義的文化遺產；堅持對外開放，在與世界各國的文化交流中增進了解，減少隔閡；堅持學習、借鑒和吸收優秀的外來文化；維護世界和平，避免戰爭對人類文明的破壞．（只要緊扣“和而不同”的主題，言之有理即可）【點評】本題主要考查了學生對絲綢之路、戰爭在人類文明交融與發展中作用等知識的準確識記能力．14．（8分）【考點】材料解析題；洋務運動；辛亥革命；新文化運動；闡述見解題．【分析】（1）本題主要考查洋務運動的相關內容．（2）本題主要考查辛亥革命的相關史實．（3）本題主要考查新文化運動的相關知識．（4）本題考查了對近代化的總體認識．【解答】（1）依據材料信息“引進西方軍事技術，以求‘御侮自強’之術”“李鴻章”及所學知識可知，材料中“自強運動”指的是洋務運動，依據教材可知洋務運動又稱自救運動，打著“自強”與“求富”的口號，根本目的是為了維護清朝的統治．（2）依據材料中“共和政體成，專制政體滅，中華民國成”等信息可判斷出材料指的是發生在1911年的辛亥革命，推翻了清朝的統治，結束了在我國存在二千多年的封建帝制，建立了中華民國，使民主共和觀念深入人心．（3）由材料中“蔡元培”“胡適”“陳獨秀”等信息可以推斷出材料闡述的是新文化運動，依據已學知識可知1919年五四運動爆發前后由胡適、陳獨秀、李大釗等一些受過西方教育的人發起的一次“反傳統、反孔教、反文言”的思想文化革新、文學革命運動．1919年5月4日前夕，陳獨秀在其主編的《新青年》刊載文章，提倡民主與科學（舊稱“德先生”與“賽先生”），成為新文化運動的兩面旗幟．（4）本題是開放性題目，言之有理即可，上面三個材料中，洋務運動、辛亥革命和新文化運動都是近代中國人向西方學習，探索救亡圖存道路的嘗試，故可得出近代