2024年人教版二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃(合集30篇)

篇1:人教版二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排

學(xué)生基本狀況：

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)二(4)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本班現(xiàn)有38人，全部是老生。在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

后，本班的學(xué)生在基本學(xué)問技能、動手操作、語言表達和合作互助等方面有了很大的提高，對數(shù)

學(xué)學(xué)習(xí)比較有愛好。學(xué)習(xí)成果較優(yōu)秀而穩(wěn)定，但是學(xué)生之間兩極分化較明顯，基本沒有中間層。

大部分學(xué)生思維敏銳冷靜，成果穩(wěn)定;有小部分學(xué)生在家庭教化、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)方

法上有所欠缺，須要更多關(guān)注。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中不僅要關(guān)注后進生學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培

育、愛好的激發(fā)和韌性的培育，更要滿意優(yōu)秀生的跳一跳"摘蘋果”的愿望，使不同的學(xué)生得到

不同的發(fā)展。

針對學(xué)情實行的教學(xué)措施：

針對這些學(xué)情，本學(xué)期數(shù)學(xué)課不但要上得豐富多采，形式多樣，富有吸引力以此培育學(xué)生對

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好;還要踏踏實實檢查好每次作業(yè)，盡量逐一面批，每課每日每周過關(guān)，以此增加

學(xué)生的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對本班學(xué)有余力的學(xué)生，實行如下培優(yōu)措施：

Q)開展二年級奧數(shù)每周一講，每日一練活動，以幫助他們開拓視野，熬煉思維實力。

(2)開展?fàn)幾鲂±蠋熁顒樱抗?jié)課支配肯定的時間讓他們熬煉和展示自己的實力;開展小組長

負責(zé)制活動，每天按時幫助老師完成教學(xué)工作培育領(lǐng)導(dǎo)實力。

針對本班須要幫助的學(xué)生，實行如下轉(zhuǎn)化措施：

Q)課上充分調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)主動性，提一些有針對性的問題，保證每節(jié)課都有發(fā)言機會。

(2)課堂練習(xí)中，督促他們仔細完成，遇到不明白的地方要大膽問，優(yōu)先面批，優(yōu)先輔導(dǎo)。

(3)實行小老師"一幫一、一教一”的措施，共同進步，共同發(fā)展。

附重點培育名單：佳宸、若君、海璇、明軒、鍍瀚、柏霖、OW定、鴻義、大介、若儒、

伊諾、達鵬、宇航……

附重點關(guān)注名單：栩嫣、益軒、懿霖、璟如、乾育、恩銘、佳霓、浩冉、嘉航、賢亮

教學(xué)內(nèi)容：

1、長度單位

2、100以內(nèi)的加法和減法（二）

3、角的初步相識

4、表內(nèi)乘法（一）

5、視察物體（一）

6、表內(nèi)乘法（二）

7、相識時間

8、數(shù)學(xué)廣角一搭配（一）

9、總復(fù)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

（一）學(xué)問和技能方面

1、初步相識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;

初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）;初步形成估計物體長度的意識。

2、駕馭100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算.初步駕馭100以內(nèi)筆

算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

3、初步相識線段，會量整厘米線段的長度;初步相識角和直角，知道角的各部分名稱，會用

三角板推斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角，

4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位

數(shù)相乘。

5、能分辨從不同的位置視察到的簡潔物體的形態(tài)。

6、使學(xué)生會讀寫幾時幾分,初步建立時間觀念。使學(xué)生知道"I時=60分”，學(xué)會一些有

關(guān)時間的簡潔計算。

（二）數(shù)學(xué)思索方面

通過結(jié)合學(xué)生日常生活中的簡潔事例，讓學(xué)生運用操作、試驗、揣測等直觀手段解決問題,

向?qū)W生滲透簡潔排列與組合的數(shù)學(xué)思想方法，并初步培育學(xué)生有依次地、全面地思索問題的意識。

（三）解決問題方面

1、經(jīng)驗從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感

受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學(xué)合作解決句題的閱歷。

4、初步學(xué)會表達解決'可題的大致過程和結(jié)果。

（四）情感與看法方面

1、在他人的激勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能主動參加生動、直

觀的教學(xué)活動。

2、在他人的激勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學(xué)

好數(shù)學(xué)的信念.

3、經(jīng)驗視察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并剛好改正。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂迪，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的爰好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

6、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

7、通過實踐活動，體撿數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

本學(xué)期重點、難點：

教學(xué)重點：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點：100以內(nèi)的加、減法筆算，以及數(shù)學(xué)實踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

針對教學(xué)內(nèi)容實行的教學(xué)方法與措施：

1、扎實探討課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)參考，從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。堅持做到三講：講重點、講難

點、講易錯混淆點;堅持三不講：可自學(xué)可以理解的不講、學(xué)過的學(xué)問點不講、過于難的不講。

2、敬重學(xué)生，注意學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，老師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多

的時間留給學(xué)生探究、溝通和練習(xí)，以學(xué)生活動為主，保證每節(jié)課非常鐘的練習(xí)時間。

3、重視學(xué)生獲得學(xué)問的思維過程，留意培育學(xué)生的數(shù)學(xué)概括實力和邏輯思維實力。

4、每課圍繞熬煉學(xué)生的計算實力和解答問題的實力開展教學(xué)，激勵學(xué)生用所學(xué)的學(xué)問解答

日常生活和學(xué)習(xí)中的簡潔實際問題，以此激發(fā)學(xué)生的愛好，培育學(xué)以致用的意識。

5、適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，通過互說與互教幫助理解數(shù)學(xué)內(nèi)容。

6、留意教學(xué)的開放性，通過算法、解法多樣化及優(yōu)化，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐實力，

激勵學(xué)生大膽表達自己的思維過程，激勵多角度思索問題。

7、分類（新授、練習(xí)、復(fù)習(xí)、試卷講評）細心設(shè)計教案，注意多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得開

心，學(xué)得輕松,學(xué)得手居

8、通過作業(yè)的書寫示范和檢查，作業(yè)糾錯的剛好性檢查,注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和

獨立思索、克服困難的精神。

[2024年人教版二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排]

篇2:人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊教學(xué)安排

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以教化創(chuàng)新為動力，以省"減負"精神為宗旨。為打造"優(yōu)質(zhì)均衡

和諧教化”而努力。樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，深刻相識新時期新階段對基

礎(chǔ)教化工作的新要求，突出重點，提高效率，狠抓落實，大力推動以課程改革為重點的素養(yǎng)教化，

促進發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量,促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

二、班級分析

執(zhí)教的班級共有51名學(xué)生，二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問技能有了很

大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了肯定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作

互助了意識也有了明顯的增加，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言主動；

中等生課堂上幾乎是“靜默無聞"；后進生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，對每個基礎(chǔ)學(xué)問駕馭的速度總是慢

很多。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進生學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育上，并使不同

的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

三、教材分析

（-）教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)

乘法（二），相識長度單位厘米和米，初步相識角，從不同的位置視察物體和簡潔的對稱現(xiàn)象，

簡潔的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

（二）教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問和技能方面

I、駕馭100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌

握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位

黝目乘。

3、初步相識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；

初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。

4、初步相識線段，會量整厘米線段的長度；初步相識角和直角，知道角的各部分名稱，會

用三角板推斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。

5、能分辨從不同的位置視察到的簡潔物體的形態(tài)；初步相識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上

畫出簡潔的軸對稱圖形；初步相識鏡面對稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收

集和整理數(shù)據(jù)。

數(shù)學(xué)思索方面

1、能運用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出說明，并初步學(xué)會用詳細的數(shù)據(jù)

描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡潔的方法收

集和整理數(shù)據(jù)。初步相識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)

提出并回答簡潔的問題。

3、通過視察、揣測、試驗等活動，找出最簡潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育學(xué)生初步視

察、分析及推理的實力，初步形成有依次地、全面地思索問題的意識。

解決問題方面

1、經(jīng)驗從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感

受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學(xué)合作解決,可題的閱歷。

4、初步學(xué)會表達解決訶題的大致過程和結(jié)果。

情感與看法方面

1、在他人的激勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能積

極參加生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的激勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成

功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、經(jīng)驗視察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并剛好改正。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的爰好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

6、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

7、通過實踐活動，體撿數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

（三）教學(xué)的重點、難點

教學(xué)重點：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

四、教學(xué)措施

1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑閱歷,過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，

凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進行適當(dāng)?shù)?/p>

調(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。

2、要敬重學(xué)生，注意學(xué)法滲透.在學(xué)習(xí)中，老師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更

多的時間留給學(xué)生探究、溝通和練習(xí)。

3、要留意培育學(xué)生的數(shù)學(xué)概括實力和邏輯思維實力。要重視學(xué)生獲得學(xué)問的思維過程。

4、要注意培育學(xué)生的計算實力和解答應(yīng)用題的實力，還消激勵學(xué)生動用所學(xué)的學(xué)問解答日

常生活和學(xué)習(xí)中的簡潔實際問題。激發(fā)學(xué)生的愛好，培育學(xué)以致用的意識。

5、要留意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6、要留意教學(xué)的開放性，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐實力。課本中的一些例題和習(xí)題的編

排，突出了思索過程，老師在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，激勵學(xué)生多角度思索問題。

7、要細心設(shè)計教案，注意多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)得輕松，覺得扎實。

8、要滲透德育，注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思索、克服困難的精神。

五、培育優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進生措施

我班后進生形成的很大的緣由，就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，毅力缺乏，信念不足。他們不能把握學(xué)習(xí)

語言課程的要點，經(jīng)常不完成聽說讀寫的任務(wù)，怕苦畏難，不愿去做仔細理解的細致工作，久而

久之，他們獨立思索的實力下降了，敏銳接受新授學(xué)問的實力丟失了，他們不差也變得差了。要

轉(zhuǎn)變他們，可以從以下幾個方面做起：

1、應(yīng)以精彩的語言引發(fā)話題，剛好點撥，精確評價，創(chuàng)設(shè)出和諧融洽的思想品德教化氛圍，

使后進生暢所欲言、主動表達出自己的見解。

2、在日常生活中，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常向取得進步的學(xué)生豎起大拇指；有時給表現(xiàn)好的同學(xué)嘉獎一本

本子；還有時投給學(xué)生一縷贊許的目光，伸手親切地摸摸學(xué)生的頭，拍拍他的肩膀……

3、數(shù)學(xué)是一門具有科學(xué)性、嚴(yán)密性的抽象學(xué)科，老師應(yīng)加強教學(xué)的直觀性，加強直觀教學(xué)

可以吸引后進生的留意力，通過直觀教學(xué)，能夠幫助學(xué)生理解概念、性質(zhì)。

4、老師在布置作業(yè)時，要難易適中，

加強對后進生的鋪導(dǎo)，督促他們仔細完成作業(yè).對作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進步的后進生，

要剛好賜予表揚激勵。老師要特殊留意克服急躁冒進心情如對后進生加大、加重作業(yè)量的做法。

對待后進生，要放低要求，遵循按部就班的原則，諄諄誘導(dǎo)，從起點起先，耐性地賜予輔導(dǎo)，讓

他們一點一滴逐步提高。

培育優(yōu)等生可以從以下幾個方面入手：

1、創(chuàng)設(shè)競爭的氛圍，如優(yōu)等生他們之間的競爭，挑戰(zhàn)難題的競爭等，促使他們的思維處于

主動活躍的狀態(tài)。

2、為他們制定更高層次的目標(biāo)，在完成一個個既定的目標(biāo)的過程中，感受到自己的價值,

以及增加對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的深厚愛好。

3、激勵他們盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學(xué)問題，盡量想一想別出心裁的方法，提高

發(fā)散思維實力，促進智力發(fā)展。

4、教化他們多幫助須要幫助的其余同學(xué)，在幫助人的過程中，體會到成就感，從而培育主

動的人生看法。

六、全冊課時支配（約60課時）

（一）、長度單位（4課時左右）

（二）、100以內(nèi)的加、減法（二）（13課時左右）

1、兩位數(shù)加兩位數(shù).............................3課時左右

2、兩位數(shù)減兩位數(shù).............................5課時左右

3、連加、連減和加減混合.......................4課時左右

整理和復(fù)習(xí).................................1課時左右

我長高了...................................1課時左右

（三）、角的初步相識（2課時左右）

（四）、表內(nèi)乘法（一）（13課時左右）

1、乘法的初步相識.............................3課時左右

2、2--6的乘法口訣

5的乘法口訣................................2課時左右

2、3、4的乘法口訣...........................4課時左右

6的乘法口訣...................................3課時左右

復(fù)習(xí)和整理.....................................1課時左右

（五）、視察物體（4課時左右）

（六）、表內(nèi)乘法（二）（13課時左右）

7的乘法口訣....................................5課時左右

8的乘法口訣....................................3課時左右

9的乘法口訣...................................4課時左右

整理和復(fù)習(xí).....................................1課時左右

看一看擺一擺..................................1誤時左右

（七）、統(tǒng)計（3課時左右）

（八）、數(shù)學(xué)廣角（2課時左右）

（九）、總復(fù)習(xí)（4課時左右）七、教學(xué)進度

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊教學(xué)安排

（2024-06-2807:56:06）

轉(zhuǎn)載▼

標(biāo)簽：

雜談

一、教材分析

（-）教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：相識長度單位厘米和米，初步相識角，100以內(nèi)的加、

減法的筆算，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二），從不同的位置視察物體和簡潔的對稱現(xiàn)象，簡

潔的數(shù)據(jù)整理方法和條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

（二）教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問和技能方面

1.初步相識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；

初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。

2.初步相識線段，會量整厘米線段的長度；初步相識角和直角，知道角的各部分名稱，會用

三角板推斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。

3.駕馭100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步駕馭100以內(nèi)筆算

加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

4.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，能嫻熟地口算兩個一位

數(shù)相乘。

5.能分辨從不同的位置視察到的簡潔物體的形態(tài)；初步相識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫

出簡潔的軸對稱圖形；初步相識鏡面對稱現(xiàn)象。

6.初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收集

和整理數(shù)據(jù)。初步相識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提

出并回答簡潔的問題。

7.通過視察、揣測、試驗等活動，找出最簡潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育學(xué)生初步視察、

分析及推理的實力，初步形成有依次地、全面地思索問題的意識。

解決問題方面

1.經(jīng)驗從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受

數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2.了解同一問題可以有不同的解決方法。

3.有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。

4.初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

情感與看法方面

1.在他人的激勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能積

極參加生動、直觀的教學(xué)活動。

2.在他人的激勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成

功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3.經(jīng)驗視察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

4.在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并剛好改正。

5.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

6.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

7.通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

（三）教學(xué)的重點、炬點

教學(xué)重點：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

二、班級分析

執(zhí)教的班級共有74名學(xué)生，二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問技能有了很

大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了肯定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作

互助的意識也有了明顯的增加，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距.優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言主動;

中等生課堂上幾乎是“靜默無聞"；后進生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，對每個基礎(chǔ)學(xué)問駕馭的速度總是慢

很多。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進生學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

三、教學(xué)措施

1.要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，防止加重學(xué)生

的學(xué)習(xí)負擔(dān)。

2.從學(xué)生的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

3.要留意培育學(xué)生的數(shù)學(xué)概括實力和邏輯思維實力，最重要的是計算實力和解答應(yīng)用題的實

力，重視學(xué)生獲得學(xué)問的思維過程。同時要還留意教學(xué)的開放性，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐實

力。

4.要滲透德育，注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思索、克服困難的精神。

5.布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

6.加強家庭教化與學(xué)校教化的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

四、全冊課時支配（約60課時）

（一）長度單位（4課時左右）

（-）100以內(nèi)的加、減法（二）（13課時左右）

1.兩位數(shù)加兩位數(shù)....................3課時左右

2.兩位數(shù)減兩位數(shù)....................5課時左右

3.連加、連減和加減混合................4課時左右

整理和復(fù)習(xí).......................1課時左右

我長高了.........................1課時左右

（三）角的初步相識（2課時左右）

（四）表內(nèi)乘法（一）（13課時左右）

1.乘法的初步相識...................3課時左右

2.2-6的乘法口訣

5的乘法口訣.......................2課時左右

2、3、4的乘法口訣...................4課時左右

6的乘法口訣.......................3課時左右

3.復(fù)習(xí)和整理....................1課時左右

（五）視察物體（4課時左右）

（六）表內(nèi)乘法（二）（13課時左右）

7的乘法口訣..................5課時左右

8的乘法口訣..................3課時左右

9的乘法口訣.................4課時左右

整理和復(fù)習(xí)..............1課時左右

看一看擺一擺..........1課時左右

（七）統(tǒng)計（3課時左右）

（A）數(shù)學(xué)廣角（2課時左右）

（九）總復(fù)習(xí)（4課時左右）

篇3:2024人教版二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排

一、全冊教學(xué)內(nèi)容

1、乘法和表內(nèi)除法（二）包括7—9的乘法口訣和用口訣求商;倍數(shù)關(guān)系的三類應(yīng)用題;有余數(shù)

的除法;乘除兩步計算式題。

2、萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法v

3、分米、厘米、毫米和克的相識。

4、直線和線段。

5、萬以內(nèi)的加法。包括兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算;萬以內(nèi)數(shù)的筆算。

二、教材分析

1、表內(nèi)乘法和除法（二）。主要學(xué)習(xí)7-9的乘法口訣和用口訣求商，有余數(shù)的除法，倍數(shù)關(guān)

系的三類應(yīng)用題。表內(nèi)乘法和除法的計算是一切整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)乘除口算和筆算的基礎(chǔ)之一。

學(xué)會解衡吾數(shù)關(guān)系的三類應(yīng)用題，有助于理解分數(shù)、百分數(shù)三類應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。同時互為尋

求解答有關(guān)倍數(shù)關(guān)系的復(fù)合應(yīng)用題的捷經(jīng)創(chuàng)建條件。

2、萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。主要學(xué)習(xí)計數(shù)單位百、千、萬數(shù)位依次表，萬以內(nèi)數(shù)的組成及

讀法和寫法。學(xué)生駕馭了這些學(xué)問，學(xué)習(xí)萬以內(nèi)四則運算就有了基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)多位數(shù)的讀寫也就不

會有困難。算盤的相識，謖使學(xué)生了解算盤是我國古代的宏大獨創(chuàng)之一，從而受到一次愛國主

義教化。

3、分米、厘米、毫米和克的相識。主要教學(xué)這些單位的詳細大小，單位間的進率和化聚。

這些學(xué)問，對于學(xué)生運用數(shù)和量的工具，去進一步相識四周事物，解決實際問題，都是至關(guān)重要

的。

4、直線和線段。主要教學(xué)直線和線段的直觀相識。介紹直線和線段的特征。指導(dǎo)學(xué)生量線

段的長度和按指定的長度畫線段。這些學(xué)問是進一步學(xué)習(xí)幾何形體的要出。

5、萬以內(nèi)的加法。主要教學(xué)兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算、萬以內(nèi)的筆算加法及連加的計算。用

調(diào)換加數(shù)位置的方法驗算加法。為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)口算和筆算打下基礎(chǔ)。

三、全冊教學(xué)目標(biāo)

1、進一步了解乘除法的含義及其相互關(guān)系，駕馭全部乘法口訣，能嫻熟地計算表內(nèi)乘除法。

駕馭除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法"并能比較嫻熟地進行計算.

2、相識計數(shù)單位百、千、萬，了解相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進位關(guān)系。學(xué)會比較數(shù)的大

小。駕馭萬以內(nèi)的數(shù)位依次。能較嫻熟地讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。

3、駕馭加法的筆算法則和兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。能較嫻熟地進行萬以內(nèi)的加法筆算

和百以內(nèi)的加法口算。駕馭用調(diào)換加數(shù)位置驗算加法的方法，初步具有驗算的習(xí)慣。

5、相識長度單位分米、厘米、毫米和質(zhì)量單位克，駕馭相鄰間的進率，學(xué)會簡潔的化聚。

6、觀相識直線?口線段，會量線段的長度，會畫指定長度的線段。

篇4:2024人教版二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排

一、教學(xué)重難點

在"數(shù)與代數(shù)"中的相識萬以內(nèi)數(shù)及這些數(shù)的大小比較;有余數(shù)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加減法的

計算方法及方法的多樣性是重點教學(xué)內(nèi)容。在"空間與圖形"中千米、分米、毫米的相識及換算，

相識對稱現(xiàn)象，相識長方形、正方形的特征是重點教學(xué)內(nèi)容。在"統(tǒng)計與概率"中分段統(tǒng)計是重

點教學(xué)內(nèi)容。

在教學(xué)"空間與圖形"這部分內(nèi)容時，相識千米、分米和毫米的空間觀念和單位之間的換算

是教學(xué)的難點。學(xué)生相識生活中的對稱現(xiàn)象是教學(xué)上一個難點部分。在時、分、秒之間的換算是

教學(xué)上的一大難點學(xué)問。

在"統(tǒng)計與概率”部分中，分段統(tǒng)計的表現(xiàn)形式和方法是教學(xué)的難點。

二、教學(xué)的詳細措施

1、加強學(xué)生的口算實力。實行課前速算、聽算、對手互考等形式。

2、依據(jù)學(xué)生的年齡特點，設(shè)計形式多樣的練習(xí)和嬉戲。

3、充分利用學(xué)具，讓學(xué)生充分理解所學(xué)的內(nèi)容，培育學(xué)生的動手

4、聯(lián)系學(xué)生生活實際，理解所學(xué)內(nèi)容。例如：萬以內(nèi)數(shù)相識。讓學(xué)生收集超市的一些宣揚

單上一些物品的價格來加深對三、四位數(shù)的相識，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理.

篇5:2024人教版二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)義務(wù)教化數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2024年版）的基本理念,數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分，數(shù)

學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每一個公民應(yīng)當(dāng)具備的基本素養(yǎng)。作為促進學(xué)生全面發(fā)展教化的重要組成部分，

數(shù)學(xué)教化既要使學(xué)生駕馭現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所須要的數(shù)學(xué)學(xué)問與技能，更要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培育人的

思維實力和創(chuàng)新實力方面的不行替代的作用。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體會數(shù)學(xué)的價值，增加理解數(shù)

學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念;初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去視察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中

的問題，進而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)將來社會生活和進一步發(fā)展所必需

的數(shù)學(xué)學(xué)問和必要的應(yīng)用技能。

二、學(xué)情分析

在經(jīng)過了一學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)有著肯定的愛好，樂于參與學(xué)習(xí)活動中去。特殊是一些動手操作、須要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都

匕場感愛好。但是對于計算還是會出現(xiàn)個別偏慢，易出錯等馬虎問題.在遇到思索深度較難的問題

時，有依靠心理，畏難心情。這個學(xué)期我應(yīng)當(dāng)使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引

導(dǎo)思維的發(fā)展、勝利體驗所獲得的樂趣。

三、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：長度單位，100以內(nèi)的加減法（二），角的初步相識，表

內(nèi)乘法（一）（二），視察物體（一），相識時間，數(shù)學(xué)廣角（搭配一）和數(shù)學(xué)實踐活動量一量比一比。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)問和技能方面

I、初步相識長度單位厘米和米，初步建立I米1厘米的長度觀念，知道I米=100厘米

初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）;初步形成估計物體長度的意識.

2、駕馭100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步駕馭100以內(nèi)筆

算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

3、初步相識線段,會量整厘米線段的長度;初步相識角和直角，知道角的各部分名稱，會用

三角板推斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角,

4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位

數(shù)相乘。

5、能分辨從不同的位置視察到的簡潔物體的形態(tài)。

6、使學(xué)生會讀寫幾時幾分，初步建立時間觀念。使學(xué)生知道T時=60分"，學(xué)會一些有

關(guān)時間的簡潔計算。

（二）數(shù)學(xué)思索方面

通過結(jié)合學(xué)生日常生活中的簡潔事例，讓學(xué)生運用操作、試驗、揣測等直觀手段解決問題，

向?qū)W生滲透簡潔排列與組合的數(shù)學(xué)思想方法，并初步培育學(xué)生有依次地、全面地思索問題的意識。

篇6:2024人教版二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排

一、學(xué)習(xí)狀況分析

在學(xué)生的認知方面，經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生已具有肯定的計算實力，進行了簡潔的數(shù)學(xué)實

踐活動，駕馭了簡潔的學(xué)習(xí)方法。在我執(zhí)教的一班：優(yōu)等生比較多，但存在兩極分化的問題，學(xué)

習(xí)習(xí)慣要加強。二班：學(xué)習(xí)成果比較平均，尖子生較少，學(xué)習(xí)困難生匕瞰多。在學(xué)生的情感方面，

兩個班級的大部分學(xué)生都有較高的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，在上課的時候都能主動思索，主

動發(fā)言，作業(yè)按時仔細完成，但個別學(xué)生對待學(xué)習(xí)意識不強，不會主動學(xué)習(xí)，須要家長和老師多

方面引導(dǎo)。針對這些狀況，我將在今后的教學(xué)中，采納多種教學(xué)方法，進一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)的愛好，使他們在歡樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在學(xué)數(shù)學(xué)中得到歡樂，發(fā)展思維。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：解決問題，表內(nèi)除法，圖形與變換，萬以內(nèi)數(shù)的相識,克和

千克，萬以內(nèi)的加法和減法，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。

這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的相識以及用數(shù)學(xué)解決問題。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多

位數(shù)除法的基礎(chǔ)。因為任何一個多位數(shù)除法在計算時都要分成若干個一位數(shù)除以一位數(shù)。因此,

表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)學(xué)問，是小學(xué)生須要駕馭的基本技能之一，必

需達到計算正確、快速。

這冊教材的另一個重點是萬以內(nèi)數(shù)的相識，通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生認數(shù)的范圍擴大到

四位。這是學(xué)習(xí)讀、寫多位數(shù)的基礎(chǔ)。我國的計數(shù)習(xí)慣是每四位一級，把萬以內(nèi)的數(shù)位依次弄清

晰，駕馭了第一級數(shù)的讀、寫法則，再學(xué)習(xí)萬以上的數(shù)就可以類推了。因此，這部分內(nèi)容是進一

步學(xué)習(xí)認數(shù)的重要基礎(chǔ)學(xué)問。同時，這部分內(nèi)容也是培育學(xué)生的數(shù)感的重要素材，通過教學(xué)讓學(xué)

生感受大數(shù)的意義，相識近似數(shù)，學(xué)習(xí)用詳細的數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人溝通，逐步

形成良好的數(shù)感。

在加、減法計算方面，在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);

教學(xué)三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加、減法。這些內(nèi)容是進一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)。例如，兩位數(shù)的乘

法中要把兩個部分積加起來，實際是計算三、四位數(shù)的加法，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做

三位數(shù)減法，等等。

解決問題是在學(xué)習(xí)了一些數(shù)與計算學(xué)問后，結(jié)合現(xiàn)實生活的詳細情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)

問題的基本含義，讓學(xué)生用所學(xué)的計算學(xué)問解決一些簡潔的實際問題，初步培育學(xué)生在實際生活

中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的實力。這部分內(nèi)容對于實現(xiàn)培育學(xué)生解決問題實力的教學(xué)目

標(biāo)，有著非常重要的意義。

在量的計量方面，這一冊給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念，使學(xué)生初步相識克和千克。讓學(xué)生在詳

細的生活情境中，通過自主探究和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)

量觀念。并通過實際操作與體驗，培育學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。

篇7:2024年人教版二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)安排

一、學(xué)生學(xué)情分析：

一學(xué)期下來，兩班學(xué)生在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能方面已經(jīng)達到了肯定的標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

有著肯定的爰好，樂于參與學(xué)習(xí)活動中去。但是還有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中尚缺少主動與同學(xué)溝

通的習(xí)慣。因此在本學(xué)期的教學(xué)中我還會接著培育孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加孩子的自信念，探

尋良好的學(xué)習(xí)方法，采納各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。

二、教材分析：

（一）教學(xué)內(nèi)容。

本冊教材包括：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算,

三角形，視察物體，圖形的運動，平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等。

（二）教學(xué)目的要求。

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感，駕馭小數(shù)點

位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，駕馭小數(shù)的加法和減法。

2、理解四則運算的意義，駕馭四則運算中每種運算各部分間的關(guān)系，探究和理解加法和乘

法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高運算實力。

3、相識三角形的特性，會依據(jù)三角形角的特點給三角形分類，知道三角形隨意兩邊之和大

于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180。。

4、能分辨從不同方位看到的物體或幾何體的形態(tài)圖;能在方格紙上補全一個軸對稱圖形;會

在方格紙上將一個簡潔的圖形沿水平方向或垂直方向平移。

5、了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）;相識不同形式的條形統(tǒng)計圖，

初步學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用"

6、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的

魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成分析及推理的實力。

7、經(jīng)驗從實際中發(fā)覺問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活

中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實力。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂理，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的爰好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

（三）教學(xué)重難點。

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重

點教學(xué)內(nèi)容。

三、教學(xué)措施。

1.本學(xué)期，我將接著仔細擔(dān)負本職工作,備好每一節(jié)課并針對班級狀況有的放矢的開展教學(xué)

工作。對學(xué)生的評價力求講究策略，讓學(xué)生"在激勵中發(fā)揚成果，在微笑中相識不足"，在輕松

開心的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，保證學(xué)生健康地成長。

2.仔細對待本學(xué)期自己所選單元的教材解讀工作,備好單元中的每一節(jié)課，再主動與同組老

師溝通，并進行剛好反思，真正領(lǐng)悟教學(xué)設(shè)計意圖，提高鶯御課堂的實力，提高教與學(xué)的效益。

3.本學(xué)期接著進行學(xué)校《走進生本，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)》的課題探討，在教學(xué)中留意采納開放

式教學(xué)，在課堂上組織開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生暢所欲言，相互溝通，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，

培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐實力。課堂上留意學(xué)生課堂習(xí)慣的培育，包括坐姿、寫字姿態(tài)和學(xué)具

擺放。

4.增加數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生相識數(shù)學(xué)學(xué)問與實際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時時到處

有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培育學(xué)生酷愛數(shù)學(xué)的情感。運用"遷移"法進行教學(xué)，培育

學(xué)生舉一反三的實力.

篇8:2024年人教版二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)安排

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我接著全身心投入國家的教化事業(yè)，聽從學(xué)校相關(guān)工作支配，做好教化教學(xué)工作。

并通過課改嘗試找尋突破點，通過各種途徑努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，以新時代的優(yōu)秀老師的標(biāo)

準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三年級X班、x班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，所擔(dān)當(dāng)班主任的4班現(xiàn)共有學(xué)生x人，

其中男生x,女生x人。從成果來上看，班上學(xué)生的數(shù)學(xué)只有x個優(yōu)秀，x個及格，因此在平常

的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)特殊注意要出而x班，有一部分學(xué)生存在數(shù)學(xué)上的偏科，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)較吃力，也有

不少學(xué)生解題作答比較馬虎，不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。

三、教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)中落實新課改，體現(xiàn)新理念，培育創(chuàng)新精神。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)好從事

現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，努力培育學(xué)生的邏輯思維實力、運算實力、

空間想象實力，以及分析問題、解決問題的實力，促使各芟學(xué)生數(shù)學(xué)成果都有相應(yīng)的提高。

四、教材分析

其次十一章一元二次方程：本章主要是駕馭配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程,

并運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方程的思路及詳細方法。本章的難點

是解一元二次方程。

其次十二章二次函數(shù)：本章主要駕馭二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)，二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)

系，實際問題與二次函數(shù)。本章重難點就是二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)及應(yīng)用。

其次十三章旋轉(zhuǎn)：本章主要是探究和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能夠按要求作出簡潔平面圖形旋轉(zhuǎn)后

的圖形.本章的重點是中心對稱的概念、性質(zhì)與作圖.本章的難點是分辨中心對稱圖形，按要求

作出簡潔平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。

其次十四章圓：理解園及有關(guān)概念，駕馭弧、弦、圓心角的關(guān)系，探究點與圓、直線與圓、

圓與圓之間的位置關(guān)系，探究圓周角與圓心角的關(guān)系，直徑所對圓周角的特點，切線與過切點的

半徑之間的關(guān)系，正多邊形與圓的關(guān)系。

其次十五章概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應(yīng)用。本章的重點是理解概率的

意義和應(yīng)用，駕馭概率的計算方法。本章的難點是會用列舉法求隨機事務(wù)的概率。

五、詳細措施

1.仔細鉆研教材，主動捕獲課改信息，盡力提倡自主、合作、探究學(xué)習(xí)，力爭培育學(xué)生的學(xué)

習(xí)愛好和特性品質(zhì)。

2.把握學(xué)生思想動態(tài)，剛好與學(xué)生溝通，建立民主、同等、和諧的師生關(guān)系。

3.充分利用課堂教學(xué)時間，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點，訓(xùn)練考點、熱點，強化記憶，形成實

力，提高成果。

4.改進教學(xué)方法，用多媒體創(chuàng)設(shè)情景進行教學(xué)，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭

有更多的師生互動、生生互動的機會。

篇9:2024年人教版二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)安排

班級狀況

全班一個學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)學(xué)問駕馭得比較堅固，期末測試合格率達到92%,平

均分數(shù)達到88分以上。多數(shù)學(xué)生能夠彳身寺良好的學(xué)習(xí)習(xí)憒,能夠按時完成作業(yè),能主動舉手發(fā)

言，仔細思索，養(yǎng)成了良好的思維習(xí)慣。學(xué)生的書寫也比較好，多數(shù)學(xué)生都能動手操作探討問題。

教材分析

本冊教材內(nèi)容共分四大塊八個單元，分別是：（一）數(shù)與代數(shù)中的"相識更大的數(shù)"、"乘法"、

"除法"、"生活中的負數(shù)"；（二）空間與圖形中的"線與角"、"圖形變換"、"方向與位

置"；（三）統(tǒng)計與概率中的"統(tǒng)計"；（四）綜合應(yīng)用。在堅持新世紀(jì)版編寫思想、編寫原則和編寫特

點的同時，力圖使學(xué)生體會數(shù)與大自然及人類社會的親密聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的價值，增加理解數(shù)學(xué)

與應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念，初步學(xué)會用數(shù)學(xué)思維方式去視察、分析社會，解決日常生活中的問題，形成

勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得接著學(xué)習(xí)和適應(yīng)將交社會所必需的數(shù)學(xué)學(xué)問和應(yīng)用技能。

教學(xué)目標(biāo)

1、相識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位及其十進關(guān)系并會正確讀寫，能比較億以內(nèi)數(shù)的大小，駕馭大

數(shù)表示法，相識并能求一個數(shù)的近似數(shù),能對大數(shù)進行估計。

2、能識別線段、射線和直線并會用字母表示，相識平行線和垂線并能用工具畫出來，知道

兩點確定一條直線和兩點之間線段最短，相識平角和周角并會量會畫指定的角。

3、駕馭兩、三位數(shù)乘法的計算方法并能正確計算，會運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決一些實際問題，體

會大數(shù)的實際意義并能正確估計駕馭計算器的用法并能用它探究一些數(shù)學(xué)規(guī)律和相識乘法運算

定律。

4、能在方格紙上將圖形旋轉(zhuǎn)90度，能在方格紙上進行圖形變換的操作活動，能說出圖形

變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過程。

5、駕馭除數(shù)是兩位數(shù)的除法的算法并能正確計算，理解路程、時間和速度的關(guān)系并能解決

相關(guān)問題，探究商不變規(guī)律并能用以解決相關(guān)問題，體會中括號的作用并能計算含中括號的三步

混合運算。

6、能在詳細情境中用數(shù)對表示位置和用方向與距離表示位置。

7、了解負數(shù)的實際意義，會用負數(shù)表示日常生活中的現(xiàn)象。

8、了解條形統(tǒng)計圖的特點和折線統(tǒng)計圖的特點，會制折線統(tǒng)計圖，能從折線統(tǒng)計圖上預(yù)料

事物的改變趨勢。

9、通過綜合應(yīng)用活動，樹立應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念，感受學(xué)問聯(lián)系.

重點難點

1、在詳細情境中，相識億以內(nèi)的數(shù)并了解其在實際生活中的意義，駕馭大數(shù)讀寫的方法，

相識近似數(shù)及其作用。

2、駕馭兩、三位數(shù)乘法的計算方法并能正確計算，會運用所學(xué)學(xué)問解決一些簡潔實際問題,

能用計算器探究一些數(shù)學(xué)規(guī)律。

3、能識別線段、射線和直線，相識平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線，會用量角

器量指定角的度數(shù)和畫指定度數(shù)的角。

4、駕馭除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法并能進行正確的計算，理解路程、時間和速度的關(guān)

系，能解決生活中的簡潔問題。

5、體會數(shù)學(xué)的作用，獲得數(shù)學(xué)活動的閱歷和方法，體驗勝利的歡樂，樹立學(xué)習(xí)教學(xué)的信念。

篇10:2024年人教版二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)安排

一、學(xué)生的基本狀況分析

四年級個別學(xué)生思維活躍，聰慧好學(xué)，學(xué)習(xí)愛好較濃，但個別學(xué)生由于基礎(chǔ)學(xué)問的問題，接

受實力較差，理解新學(xué)問和計算較慢，還有一小部分同學(xué)比較懶散，對待學(xué)習(xí)熱忱不高。從紀(jì)律

及其它方面看，學(xué)生都不錯，但也存在許多問題，主要表現(xiàn)在：浮躁，自信念不足，不敢表現(xiàn)自

己，對學(xué)問的駕馭只求表面學(xué)問，不求理解等等。老師必需加以正確、有力的指導(dǎo)，了解學(xué)生的

心理特征，因材施教，把每堂課都上得繪聲繪色，豐富多彩，讓學(xué)生在開心的氛圍中接受學(xué)問，

真正成為學(xué)習(xí)的主子。

二、教材狀況分析

教材總共分為七單元。一是小數(shù)的相識和加減法。二是相識圖形。三是小數(shù)乘法。四是視察

物體。五是小數(shù)除法。六是嬉戲公允。七是相識方程。其中第一單元，第三單元，第五單元屬于

數(shù)與代數(shù);其次單元和第四單元屬于空間與圖形.第六單元屬于統(tǒng)計與概率.

（一）數(shù)與代數(shù)

1.第一單元"小數(shù)的相識和加減法”。本單元是學(xué)生在三年級下冊學(xué)習(xí)"元、角、分與小數(shù)"

的基礎(chǔ)上，擴展對小數(shù)的相識，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來，進一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合詳細

情境，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)

與實際生活的親密聯(lián)系。

2.第三單元"小數(shù)乘法"。結(jié)合詳細情境，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)驗探究小數(shù)乘法

計算方法的過程，駕馭小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡潔問題。

3.第五單元"小數(shù)除法"。本單元包括小數(shù)除法、積商的近似值，循環(huán)小數(shù)，小數(shù)四則運算

等內(nèi)容。結(jié)合詳細情境，學(xué)生將經(jīng)驗探究小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想;

了解在生活中有時只須要求積商的近似值，駕馭求近似值的方法，培育估算意識;初步了解循環(huán)

小數(shù);會運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡潔問題。

（二）空間與圖形

1、相識圖形。通過分類活動，學(xué)生進一步相識三角形、平行四邊形，了解梯形的特征通過

對三角形分類，了解各類三角形的特點;通過操作，探究并發(fā)覺三角形三個角的度數(shù)和等于180

度，三角形隨意兩邊的和大于第三邊;會運用學(xué)過的圖形設(shè)計一些簡潔的圖案。

2、視察物體。通過實際視察，學(xué)生體會到在不同的位置視察同一景物，看到的畫面不同;

能分辨從不同位置拍攝的相應(yīng)照片和先后依次;能分辨從視察點凹凸、遠近拍攝到的相應(yīng)照片和

先后依次。

（三）統(tǒng)計與概率

嬉戲公允。通過嬉戲，學(xué)生初步體瞼等可能性以及嬉戲規(guī)則的公允性;能設(shè)計公允的簡潔嬉

戲規(guī)則。

三、教材特點

1.供應(yīng)親密聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活的學(xué)習(xí)素材，使學(xué)生能借助直觀形象的材料更好地理解所學(xué)的

數(shù)學(xué)學(xué)問。

2.創(chuàng)設(shè)探究數(shù)學(xué)規(guī)律的情境，使學(xué)生在不知不覺中形成探究數(shù)學(xué)規(guī)律的意識。

3.體現(xiàn)解決問題策略的多樣性，是每個學(xué)生都能在設(shè)計方案中獲得勝利。

4.重視在多種活動中培育空間觀念，發(fā)展空間觀念。

5.設(shè)計富有特色的綜合應(yīng)用活動。使學(xué)生自覺地將各方面的閱歷、學(xué)問、策略進行綜合應(yīng)用。

6.用數(shù)學(xué)的眼光分析四周的事物，培育對數(shù)學(xué)美的理解，展示數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史，滲透數(shù)學(xué)的

文化價值。

篇11:二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排

一、本班學(xué)生狀況分析

本班學(xué)生共有16名，其中男生5人，女生11人，本學(xué)期轉(zhuǎn)進1人。孩子fl］在經(jīng)過一年的

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問基本技能有了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了肯定的了解。在動手操作、

語言表達等方面明顯進步，合作學(xué)習(xí)意識不斷增加，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱忱高漲。但是學(xué)生之間存在著明

顯的差距。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中更多應(yīng)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)愛好培育和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)上，并使不同

的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

(-)數(shù)與代數(shù)

1、第三單元"數(shù)一數(shù)與乘法"。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過"數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)驗

從詳細情景中抽象出乘法箕式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用乘法解

決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)系。

2、第五單元"2―5乘法口訣"，第八單元"6——9乘法口訣”。在這兩個單元的學(xué)習(xí)

中，學(xué)生經(jīng)驗2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思索問題的習(xí)慣和初步的推理

實力，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。

3、第七單元"分一分與除法"，第九單元"除法"。學(xué)生通過大量的"分一分”活動，經(jīng)

驗從詳細情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用除法

解決的問題，體會除法與生活的親密聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

4、第六單元"時、分、秒"。學(xué)生通過時、分、秒的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和疼惜時間的良

好習(xí)慣。在實際情景中，相識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，駕馭時、分、秒之

間的進率，能夠精確的讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間。

5、第一單元"加與減"，弄清連加、連減的計算方法。其次單元"購物"，相識元、角、

分，能進行簡潔的計算，解決生活中的一些問題。

（二）空間與圖形

1、第四單元"圖形的改變"。在這個單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)驗視察的過程，體驗到從不同

的位置視察物體所看到的物體可能是不一樣的最多能看到物體的三個面能正確分辨從正面、

側(cè)面、上面視察到的簡潔物體的形態(tài)；通過視察活動，初步發(fā)展空間概念。

2、第六單元"測量"。通過本單元的學(xué)習(xí)，了解基本的長度單位，能進行簡潔的單位換算。

（三）實踐活動

本冊教材支配了一個實踐活動一"教學(xué)好玩"，旨在綜合運用所學(xué)的學(xué)問解決實際問題。

同時，在其他詳細內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，支配了“小調(diào)查”活動和貼進生活多樣化的應(yīng)用性問題，旨在

對某一學(xué)問進行實際應(yīng)用。

三、教學(xué)重點和難點

本冊教材的教學(xué)重點是：

1、從詳細的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從生活情景中發(fā)覺并提出可以

用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密朕系.

2、學(xué)生經(jīng)驗2-5和6-9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思索問題的習(xí)慣和初步的推理

實力，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。

3、學(xué)生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)驗從詳細情景中抽象出除法算式的過程，體會除法

的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯(lián)系，學(xué)會用

乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

本冊教材的教學(xué)難點是：理解乘除法的意義并能解決實際問題。

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的詳細措施

1、培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，愛護學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)的愛好。

2、要細心設(shè)計教案，注意多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)得輕松，覺得扎實。

3、要注意培育學(xué)生的計算實力、動手操作實力和解答應(yīng)用題的實力。激勵學(xué)生運用所學(xué)的

學(xué)問解答日常生活和學(xué)習(xí)中的實際問題，激發(fā)學(xué)生的愛好，培育學(xué)以致用的意識。

4、剛好進行學(xué)習(xí)水平反饋，剛好查漏補缺。

5、加強學(xué)校教化與家庭教化的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

五、教學(xué)進度支配：

1、加與減-----.........-----5課時

誰的得分高、秋游、星星合唱隊各1課時、練習(xí)一2課時

2、購物------------------3課時

買文具、買衣服、小小商店各1課時

3、數(shù)一數(shù)與乘法-----------------5課時

有多少糖塊、兒童樂園、有多少點子、動物聚會、各1課時、練習(xí)二2課時

4、圖形的變換.................2課時

折一折，做一做、玩一玩、做T故、各1課時

5、2—5的乘法-----------------12課時

數(shù)松果、做家務(wù)、課間活動、須要幾個輪子、小熊清客、回家路上各1課時，練習(xí)三3課

時，整理與復(fù)習(xí)3課時

6、測量------------------6課時

教室有多長、課桌有多長、1米有多長、試一試各1課時，練習(xí)四2課時

7、分f與除法.....................-12課時

分物嬉戲、分蘋果、分糖果、分香蕉各1課時，練習(xí)五2課時、小熊開店、歡樂的動物、

試一試、花園各1課時，練習(xí)六2課時，

8、6——9的乘法口訣--------------------4課時

有多少張貼畫、一共有多少天、買球、做個乘法表各1課時

數(shù)學(xué)好玩---------------------------2課時

班級舊物市場、找尋身體上的數(shù)學(xué)"隱私"各1課時

9、除法-.........................5課時

長頸鹿和小鳥、試一試、農(nóng)家小院各1課時，練習(xí)