Unit2Whattimeisit?PartBLet’slearn課標分析：就課標要求而言，小學四年級英語要求達到一級目標，我把它總結為“兩懂”，“四會”。“兩懂”指聽懂、讀懂，能在圖片的幫助下聽懂和讀懂對話及簡單的小故事。“四會”指會說、會寫、會練、會演。會說簡單的個人信息，表達簡單的感覺和情感，會寫規范的詞語和句子，在學習中樂于模仿和敢于表達，能根據所學的內容進行表演。教材分析：本課時的主要話題是描述不同時間進行的日常活動。通過四個不同場景的對話呈現本課時要學習的核心詞匯和句型，表達某一時間將要做的事情。能夠掌握日常活動getup，gotoschool,gohome，gotobed學情分析：四年級學生英語有了一定的基礎，孩子對相應時間的活動比較感興趣。模仿力強，好奇心強，善于表現自己，因而我注重以學生為主體，激發學生的學習興趣，引導學生積極參與，注重學生的感知能力。一．教學目標1.能聽，說，認，讀本課時四個動詞詞組：getup,gotoschool,gohome,gotobed。2.能理解并在正確情景中正確使用句型：It’stimeto...3.能區分It’stimeto...與It’stimefor...的用法。4.教育學生珍惜時間。二．教學重難點重點：能聽，說，認，讀本課時四個動詞詞組：getup,gotoschool,gohome,gotobed。難點：能區分It’stimeto...與It’stimefor...的用法。三．教學用具PPT,多媒體教學平臺四．教學過程Step1.Warmup1.師生問好：T:Howareyou?S:I’mfine,thankyou.S：Verywell,thanks.2.觀看視頻，Singthesong“Whattimeisit“3.Review觀看ppt,復習對話T：Whattimeisit?S:It’s7:00.T:It’stimefor_____.S:It’stimeforbreakfast.T：Whattimeisit?S:It’s8:00.T:It’stimefor_____.S:It’stimeforEnglishclass.Step2Presentation1.PPT顯示教材第一幅圖畫T：Whattimeisit?Ss:It’s6:25a.m.T:It’stimeto_____.Ss:It’stimeto起床.播放getup音頻，學生升降調跟讀，并書空短語。播放:It’s6:25a.m.It’stimetogetup.音頻，學生跟讀。指名讀短語。2.繼續顯示教材其余圖片，教學動詞短語：gotoschool,gohome,gotobed.和句型：It’stimeto_____.3.通過Shootgame游戲和補全句子鞏固本課時短語.4.顯示圖片，采用句子形式幫助學生區分和練習句型：It’stimefor_____和It’stimeto_____Step4Consolidationandextension顯示Let’splay圖片，三人一組分角色操練對話Monday6:30getup7:00breakfast7:20gotoschool10:40Englishclass12:00lunch2:15musicclass3:00PEclass4:50gohome9:00gotobedStep5Practice出示題目，練習本課時重點短語和句型用to或for填空1.It’stimeforChineseclass.2.It’stimetogohome.3.It’stimetogotobed.4.It’stimeforbreakfast.5.It’stimeforartclassExercise看圖，判斷句子正（T）誤（F）()1.It’stimeformusicclass.()2.It’stimeforbreakfast.()3.Let’shavesomechicken.()4.It’stimetogohome.()5.Let’sgotobed.FFTFT用來表達“到做某事的時間了”的句型：It'stimeto+動詞原形+其他.=It‘stimefor+名詞Step5Summingup師生一起總結本課時重點短語和句型1.學習了下列詞組：getup,gotoschool,gohome,gotobed.2.復習了詢問和回答時間的句型：—Whattimeisit?—It’s...o’clock.It’stimefor/to....Step6Homework1.Listenandreadthewordsfor5times.2.Makeatimetableofyourselfandtalkaboutit.板書：Unit2Whattimeisit?PartBLet’slearngetup,gotoschool,gohome,gotobed.It’s6:25a.m.It’stimetogetup.課后反思：課堂上的教學，我把主動權還給學生。通過有關時間的音樂視頻，帶著學生在優美的旋律中進入課堂。在教學時，我注意采用多種形式的操練，例如領讀，小組讀，指名讀，讓所有的學生都對所學的單詞加以熟悉。并且把單詞融入到句子中，在情景中感受英語口語的美。另外在教學過程中，設置游戲環節，讓學生時刻情緒高漲，興趣濃厚。“興趣是學習最好的老師”，使得學生快樂學習，感受學習的快樂。小組之間有競爭機制，提高學生對學習的渴望，這一點對于學習知識的滲