2024年教師資格之中學教育知識與能力題庫

第一部分單選題（500題）

1、下列不屬于綜合課程的形式的是（）

A.融合課程

B.廣域課程

C.學科課程

D.核心課程

【答案】：C

2、張老師在教學中經常用獎勵來激發學生的學習動機。培養學生良好

的學習習慣，張老師的這種做法符合（）。

A.人本主義學習觀

B.行為主文學習觀

C.認知主義學習觀

1）.建構主義學習觀

【答案】：B

3、教師成熟的標志是自覺地關注（）

A.教師

B.生存

C.學生

D.教材

【答案】；C

4、啟發性原則的實質在于（）

A.充分發揮學生主觀能動性

B.教師少講，學生多活動

C.教師多問，學生多回答

I）.教師要講深、講透、講全

【答案】：A

5、“愛之深，責之力”體現了（）的德育原則。

A.尊重信任學生與嚴格要求學生相結合

B.知行統一

C.導向性

D.依靠積極因素與克服消極因素相結合

【答案】：A

6、學生學習了杠桿的力臂原理，再學習定滑輪的知識，理解了定滑輪

實質上是一種等臂杠桿，這種學習屬于（）。

A.上位學習

B.下位學習

C.并列學習

1）.組合學習

【答案】：B

7、各類研究中唯一能確定因果關系的研究是（）

A.觀察法

B.實驗法

C.調查法

D.行動研究法

【答案】：B

8、2013年單項選擇：某班學生以建立融洽的同學關系為行為取向，以

“如何才能讓同學喜歡或接納”為行為準則。該班處于課堂紀律發展

的（）階段。

A.自我服務行為

B.人際紀律

C.自我約束

D.反抗行為

【答案】：B

9、“一把鑰匙開一名鎖”體現的是德育的（）

A.導向性原則

B.疏導原則

C.教育一致性與連貫性原則

D.因材施教原則

【答案】：D

10、教學從本質上講是一種（）o

A.智育活動

B.認識活動

C.促進學生全面發展的活動

D.教師教和學生學的活動

【答案】：B

11、教育生物起源說的代表性人物是（）

A.沛西?能

B.孟祿

C.凱洛夫

D.盧梭

【答案】：A

12、問題解決的基本特點不包括（）

A.目的性

B.認知性

C.序列性

D.間接性

【答案】：D

13、從一門規范學科的建立，從獨立的教育學誕生的角度說，通常以

（）產生為標志。

A.《大教學論》

B.《普通教育學》

C.《愛彌爾》

D.《民本主義》

【答案】：B

14、學生王林因不守紀律，又一次被帶進辦公室，當即受到班主任的

訓斥：“你又違反紀律了？我跟你說了多少次？你的臉皮實在太厚！

你把家長請來，當面說清楚，你到底準備怎么辦。不然，從明天起，

你就不要來讀書了。”學生低著頭離開了辦公室。從上面例子分析，

你認為要使王林同學遵守紀律應采用的方法是（）o

A.說服教育

B.情感陶冶

C.榜樣示范

D.實際鍛煉

【答案】：A

15、學生學習《望廬山瀑布》這首古詩時，頭腦中呈現詩句所描繪的

相關景象。這種心理活動屬于（）

A.無意記憶

B.有意記憶

C.再造想象

I）.創造想象

【答案】：C

16、小學低年級學生在教師指導進行識字學習時，有的按字音歸類識

字，有的按偏旁結構歸類識字，這種知識學習的策略是（）。

A.組織策略

B.元認知策略

C.資源管理策略

D.精細加工策略

【答案】：A

17、衡量各科教學質量的重要標準是（）。

A.教學計劃

B.教學大綱

C.教學目標

D.課程目標

【答案】：B

18、人身體生長發育的第二高峰期是（）

A.初中階段

B.高中階段

C.大學階段

D.小學階段

【答案】：A

19、（）認為“發展等于遺傳與環境之和”。

A.吳偉士

B.施泰倫

C.華生

I）.格塞爾

【答案】：B

20、直接影響活動效率，使活動順利完成的個性心理特征是（）

A.能力

B.性格

C.氣質

D.動機

【答案】：A

21、注意的轉移是指（）

A.注意的對象由一個事物轉到另一個事物

B.意識能長時間地保持在所選擇的對象上

C.任務要求時意識由一個對象轉到另一個對象

D.同一時間內把意識指向不同的對象

【答案】：C

22、感覺閾限與感受性在數值上成（）關系。

A.正比

B.對數

C.反比

D.常數值

【答案】：C

23、“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣”，荀子這句話體

現的德育方法是（）。

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.實際鍛煉法

I）.個人修養法

【答案】：D

24、課程資源的核心是（）

A.教師

B.學生

C.教材

D.教學過程

【答案】：C

25、初二（1）班小王同學在黑板上畫了個漫畫，并寫上“班長是班主

任的小跟班”。班主任馮老師看了，發現漫畫真畫出了自己的特征，

認為他有繪畫天賦。于是請他擔任班上的板報和班刊繪畫編輯，并安

排班長協助他。在班長的幫助下，小王發揮了自己的才能，出色的完

成了任務，克服了散漫的毛病，后來還圓了他考取美術專業的大學夢。

A.疏導原則

B.教育影響一致性與連貫性原則

C.長善救失原則

1）.嚴格要求與尊重學生相結合原則

【答案】：C

26、（2021年上半年真題）李利今天新學習了20個英文單詞，放學后,

他就一遍一遍地背誦，直至背會全部單詞。這種學習策略屬于

A.監控策略

B.組織策略

C.計劃策略

D.復述策略

【答案】：D

27、賈德的“水下擊靶”實驗，支持的是()

A.官能訓練說

B.共同要素說

C.關系轉換說

D.概括化理論

【答案】：D

28、小劉打算用五天時間完成一項任務，但是領導派來了新任務，小

劉又很快把精力投人到新任務上。這說明小劉的()

A.注意廣度大

B.注意的穩定性強

C.注意的分配性好

D.注意轉移快

【答案】：D

29、古希臘斯巴達教育目的是培養()。

A.演說家

B.智者

C.軍人和武士

D.全面和諧發展的人

【答案】：C

30、世界上最早普及義務教育的國家是()

A.美國

B.德國

C.蘇聯

D.日本

【答案】：B

31、設置綜合實踐活動課程是我國基礎教育課程結構方面的重大改革。

作為一門必修課，其開設的范圍是（）

A.從幼兒園到初中

B.從小學到初中

C.從初中到高中

D.從小學到高中

【答案】：D

32、馬克思說：“搬運工和哲學家之間的原始差別要比家犬和獵犬之

間小得多，他們之同的鴻溝是分工造成的。”這一論斷表明（）。

A.遺傳素質最終決定人的發展

B.遺傳素質只是為人的發展提供可能性

C.遺傳素質具有差異性

D.遺傳素質對人的發展不起作用

【答案】：B

33、遷移的實質是（）。

A.新舊經驗的整合過程

B.新舊知識的同化

C.新舊知識的順應

D.新舊經驗重組

【答案】：A

34、教師成長中，當把關注的焦點投向提高學生成績時，即進入

（）O

A.關注生存階段

B.關注情境階段

C.關注學生階段

D.關注自我階段

【答案】：B

35、“得天下英才而教育之“一語出自()。

A.《論語》

B.《大學》

C.《孟子?盡心上》

D.《勸學篇》

【答案】：C

36、講授法的基本方式包括()

A.講述、講解、講讀、講演

B.講述、講解、講讀、講評

C.講述、講評、講演、講讀

D.講解、講演、講讀、講評

【答案】：A

37、小東既怕考試不及格又怕吃苦。這種動機沖突屬于()。

A.接近-接近沖突

B.回避-回避沖突

C.接近-回避沖突

D.多重接近一回避沖突

【答案】：B

38、小星判斷道德問題時，不僅能依據規則，而且能出于同情和關心

做出判斷，根據皮亞杰道德認知發展理論，小星的道德認知發展處于

()o

A.自我中心階段

B.權威階段

C.可逆階段

D.公正階段

【答案】：D

39、羅森塔爾效應說明，能對學生產生巨大影響的是（?）

A.教師的人格特點

B.教師的教學水平

C.教師對學生的期望

D.教師的威信

【答案】：C

40、在對學習材料理解的基礎上，依據學習材料的內在聯系，并運用

已有的知識經驗而進行的記憶是（）。

A.有意記憶

B.無意記憶

C.意義記憶

D.機械記憶

【答案】：C

41、教育活動的出發點和歸宿是（）

A.教育方針

B.教育規律

C.教育目的

D.教育制度

【答案】：C

42、在高年級運用得比較多的教學方法是（）

A.講授法

B.討論法

C.發現法

I）.讀書指導法

【答案】：B

43、豹子頭林沖沉著老練，身負深仇大恨，尚能忍耐持久，萬般無奈,

終于逼上梁山。他的氣質類型屬于（）。

A.膽汁型

B.多血質

C.黏液質

D.抑郁質

【答案】：C

44、《學記》指出，“獨學而無友，則孤陋而寡聞”。這啟示我們在

教學中要注意運用O

A.談話法

B.討論法

C.參觀法

1）.練習法

【答案】：B

45、個體的動作發展遵循自上而下，由軀體中心向外圍、從大肌肉動

作到精細動作的發展規律，這種現象說明心理發展具有（）。

A.差異性

B.順序性和定向性

C.不平衡性

D.連續性和階段性

【答案】：B

46、新課程倡導的學生觀是（)O

A.①②③

B.②③④

C.①③④

I).①②④

【答案】：D

47、德國教育家瓦根舍因創立了（）理論。

A.自學一輔導式

B.發現教學

C.范例教學

D.教學過程最優化

【答案】：C

48、按照布盧姆等人的認知教育目標分類，代表著最高水平的認知學

習目標是（）。

A.綜合

B.運用

C.評價

I）.領會

【答案】：C

49、素質教育的重點是培養學生的創新精神和（）。

A.認識能力

B.交往能力

C.合作精神

D.實踐能力

【答案】：D

50、“人是因為哭了才發愁.因為動手打了才生氣，因為發抖才害咱”，

這是（）的觀點。

A.情緒的外周理論

B.情緒的丘腦理論

C.情緒的認知理論

D.情緒的動機一分化理論

【答案】：A

51、上學路上，徐燕看到一個同學正艱難地推著一位坐輪椅的老人上斜

坡路，她非常激動這種道德情感屬于0

A.動作性道德情感體驗

B.形象性道德情感體驗

C.想象性道德情感體驗

D.倫理性道德情感體驗

【答案】：B

52、2012年單項選擇：上初中以來，劉俊好像突然不認識自己了，“我

到底是誰？我將來做什么呢？”這類問題常常困擾著他。根據埃里克

森的社會心理發展理論，他處于哪個發展階段()

A.親密對孤獨

B.勤備對自卑

C.同一性對角色混亂

D.信任對不信任

【答案】：C

53、學生中常見的焦慮反應是()焦慮。

A.學習

B.行為

C.考試

D.適應

【答案】：C

54、”教，上所施，下所效也”，“育，養子使作善也”。這句話出

自（）

A.《勸學》

B.《說文解字》

C.《論語》

D.《學記》

【答案】：B

55、學生希望得到教師在學習、生活、人生等方面的指導，希望教師

能與他們分擔痛苦與憂傷、歡樂與幸福，這體現了教師的（）角色。

A.管理者

B.示范者

C.朋友

D.傳道者

【答案】：C

56、夸美紐斯在其代表作《大教學論》中提出（）教育思想，探

討“把一切事物教紿一切人類的全部藝術”。

A.泛愛

B.泛智

C.泛美

D.泛德

【答案】：B

57、在課堂上，某教師注重創造自由氣氛，鼓勵學生自由發表意見，

不把自己的意見強加給學生。該教師對課堂管理的領導方式屬于OO

A.參與式

B.監督式

C.放羊式

D.控制式

【答案】：A

58、(2021年下半至真題)有教無類是我國優秀教育傳統，指對各類

人平等看待，不分愚賢貴賤都進行教育，該詞語出自

A.《道德經》

B.《論語》

C.《孟子》

D.《勸學》

【答案】：B

59、韓波進入中學后，經常獨立思考“我是誰”，未來從事何種職業，

在社會上處于什么樣的地位等問題。根據埃里克森的人格發展階段理

論，韓波的人格發展處于()

A.主動對內疚階段

B.同一性對角色混亂階段

C.自我整合階段

D.自主對羞恥和疑慮階段

【答案】：B

60、據《論語?述而》記載，“子以四教：文、行、忠、信”，“詩、

書、禮易、樂、春秋“屬于“四教"中的()。

A.文

B.行

C.忠

D.信

【答案】：A

61、張博近期經常失眠，食欲不振；不愿與同學和老師交往，對什么事情

都不感興趣，消極悲觀;認為自己一無是處，未來沒有希望。他存在的心

理問題是（）

A.強迫癥

B.焦慮癥

C.抑郁癥

D.恐怖癥

【答案】：C

62、在全面發展的教育中起導向和動力作用的是（）

A.德育

B.智育

C.體育

D.美育

【答案】：A

63、剛入學的兒童寫字用鉛筆和田字格本，是由他們的（）水平決定的。

A.視覺發展

B.聽覺發展

C.皮膚覺發展

D.運動覺發展

【答案】：D

64、教學過程以（）為基礎，是促進學生身心發展的過程。

A.認識活動

B.實踐活動

C.交往活動

I）.綜合活動

【答案】：A

65、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010?2020年）》把（）

作為國家基本教育政策。

A.提高質量

B.德育為先

C.促進公平

D.改革創新

【答案】：C

66、吃過糖之后吃橘子，會覺得橘子特別酸。這是（）現象。

A.感覺適應

B.感覺對比

C.感覺補償

D.感覺后效

【答案】：B

67、生產力發展水平決定著（）。

A.教育的領導權

B.受教育的權利

C.教育目的的性質

D.教育結構的變化

【答案】：D

68、張老師課前宣布：”今天講課的內容非常重要，講完后當堂進行

測驗。”隨后，學生們精神抖擻、全神貫注地投入聽課，課堂秩序井

然。這種情況下形成的紀律屬于（）。

A.自我促成的紀律

B.任務促成的紀律

C.規則促成的紀律

D.集體促成的紀律

【答案】：B

69、一些地方的教育部門和學校開發了一系列的地方課程，比如地方

戲曲課程、民間手藝課程等，從而避免這些戲曲和手藝消亡。這體現

了()。

A.教育的政治功能

B.教育的人口功能

C.教育的文化功能

D.教育的生態功能

【答案】：C

70、在所要學習的新材料呈現之前提供一種引導性材料，它在新學習

材料與學習者原有觀念之間建起認知橋梁的作用。這種教學策略是()

A.先行組織者

B.認知結構

C.比較性組織者

D.固定點

【答案】：A

71、“唯上智與下愚不移”、“生而知之”等反映哪一理論(？)

A.環境決定論

B.遺傳決定論

C.教育萬能論

D.兒童學理論

【答案】：B

72、()認為“發展等于遺傳與環境之和”。

A.吳偉士

B.施泰倫

C.華生

D.格塞爾

【答案】：B

73、新中國成立后的第一個教育方針頒布于()年。

A.1951

B.1957

C.1945

D.1949

【答案】：B

74、孔子的教育著作是()

A.《學記》

B.《論語》

C.《大學》

D.《中庸》

【答案】：B

75、教育實踐中的“陵節而施”現象違背了人發展的()。

A.順序性規律

B.互補性規律

C.不平衡性規律

D.個別差異性規律

【答案】：A

76、皮亞杰認為，兒童在判斷行為對錯時，是()。

A.從客觀責任向主觀責任發展

B.從主觀責任向客觀責任發展

C.從他律向自律發展

D.從自律向他律發展

【答案】：A

77、學習遷移發生的必要條件是兩種學習活動之間存在共同原理，學

習遷移產生的關鍵是學習者通過活動能概括出其共同原理。持這種觀

點的遷移理論被稱龍()O

A.形式訓練說

B.相同要素說

C.概括化理論

D.關系理論

【答案】：C

78、問題解決的關鍵階段是()

A.發現問題

B.理解問題

C.提出假設

D.驗證假設

【答案】：C

79、人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低。這體現了教育

()

A.可以改變人口質量

B.可以減少人口數量

C.可以調整人口結構

D.可以制約人口遷移

【答案】：B

80、學校管理的目標和尺度是（）。

A.經濟收入

B.良好的公共關系

C.學校績效

D.政治影響

【答案】：C

81、“憂者見之則憂，喜者見之則喜”，所針對的情緒狀態是（）。

A心境

B.激情

C.應急

D.應激

【答案】：A

82、2001年我國頒布的《基礎教育課程改革綱要（試行）》明確規定,

我國基礎教育課程實行（）

A.國家一級管理

B.國家、地方二級管理

C.國家、地方、學校三級管理

D.國家、地方、學校、教研室四級管理

【答案】：C

83、2011年單項選擇：“出淤泥而不染”說明人對環境的影響具有（）

A.依賴性

B.改造性

C.可塑性

D.主觀能動性

【答案】：D

84、()是可導學生掌握勞動技術知識和技能，形成勞動觀點

和習慣的教育。

A.勞動技術教育

B.勞動教育

C.社會公益勞動

D.美育

【答案】：A

85、在整個教育系統中，居于中心地位的是()0

A.管理

B.德育

C.教學

D.服務

【答案】：C

86、通過教育。科學知識與技術被勞動者所掌握，變成勞動者的知識

與技能，從而在生產中創造物質財富，促進生產力發展。這表明()。

A.教育是勞動力再生產的手段

B.教育是文化再生產的手段

C.教育是生產新的科學知識和技術手段

D.教育傳遞科學知識

【答案】：A

87、謝晶在全校大會上受到表揚，興奮不已；會議結束后，當聽到幾個

同學議論“她有什么了不起，你看她長得那個樣”時她又很快陷入極

度苦惱之中。謝晶的表現典型地反映了中學生情緒的哪種特點

()

A.兩極性

B.不平衡性

C.階段性

D.爆發性

【答案】：A

88、把兩個或兩個以上不同年級的學生編在一個教室里，由一位教師

分別用不同的教材在一節課里對不同年級的學生進行教學的組織形式

是（）

A.分組教學

B.復式教學

C.個別教學

D.特朗普制

【答案】：B

89、教師主導作用的正確和完全的實現，其結果必然是（）。

A.學生主動性的喪失

B.教師主動性的實現

C.學生主動性的充分發揮

D.造成學生的被動

【答案】：C

90、在課堂教學中，張老師能考慮學生的不同需要，關注他們的個體

差異。按福勒等人所劃分的教師成長階段，張老師的成長處于

A.關注生存階段

B.關注學生階段

C.關注情境階段

D.關注結果階段

【答案】：B

91、人的軀體發展是自上而下，即頭部一頸部一軀干一下肢；大腦皮層

是先枕葉。而后是顆葉一頂葉一額葉；肌肉的發展是先大肌肉群，后小

肌肉群。心理機能的發展是由具體形象思維到抽象邏輯思維，由機械

記憶到意義記憶，由無意注意到有意注意，這些體現了人身心發展的

Oo

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.個別差異性

【答案】：A

92、品德形成的基礎是（）

A.道德認知

B.活動和交往

C.實踐

1）.個體主觀能動性

【答案】：B

93、德育工作的出發點是（）。

A.德育意義

B.德育內容

C.德育目標

D.德育任務

【答案】：C

94、夢佳理解了“物質決定意識，意識反作用于物質”的涵義。按照皮

亞杰的認知發展階段理論，夢佳的思維發展水平處于（）

A.前運算階段

B.感知運動階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

【答案】：D

95、在進行德育活動時，教師要關心學生、相信學生、理解學生，同

時又要指出他們在發展中的不足，絕不降低要求，通過愛與民主感染

學生、教育學生。這體現了德育的（）原則。

A.知行統一

B.尊重學生與嚴格要求相結合

C.疏導性

D.導向性

【答案】：B

96、以下關于活動課程主要屬性的描述中，不正確的是（）。

A.以兒童為中心，依據兒童當前的興趣和需要來設置課程

B.打破學科界限，按活動主題來組織學習經驗

C.課程組織心理學化，要求按兒童心理發展的順序和特點來組織課程

D.活動課程即是通常所講的課外活動

【答案】：D

97、下列屬于心智技能特點的是（）

A.動作對象的物質性

B.動作進行的外顯性

C.動作對象的觀念性

D.動作結構的展開性

【答案】：C

98、一名兒童的智力年齡是10歲，實際年齡是8歲，他的比率智商是

（）

A.80

B.100

C.120

D.125

【答案】：D

99、當代教育家霍姆林斯基在他曾經擔任校長的帕夫雷什中學創立了

幾十個興趣小組作先選擇，這反映了教育必須適應人身心發展的哪一

個特點？（）

A.順序性

B.穩定性

C.可變性

I）.個別差異性

【答案】：D

100、“人實際上因為生活在社會中才是人，教育在于使年輕一代系統

地社會化。”這句話體現了（）

A.個人本位論

B.社會本位論

C.教育社會化

D.實質教育論

【答案】：B

10k教師提問學生，要求學生列舉磚頭的各種用途，學生給出的可能

的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于墊高、用于固定某東

西。這種尋求答案的思維方式是（）。

A.發散思維

B.形象思維

C.抽象思維

D.直覺思維

【答案】：A

102、教育可以“簡化”文化，吸取其基本內容；教育可以“凈化”文

化，消除其不良因素。這體現了教育對文化具有（）。

A.選擇功能

B.發展功能

C.傳遞功能

D.保護功能

【答案】：A

103、“不聞不若聞之，聞之不若見之”體現了（）

A.理論聯系實際原則

B.直觀性原則

C.啟發性原則

I）.因材施教原則

【答案】：B

104、教育的本質特點是（）

A.影響人的身心發展

B.促進社會發展

C.有目的地培養人

D.完善人的自身發展

【答案】：C

105、成功解決一道難題后產生的自豪、愉快感屬于（)O

A.理智感

B.美感

C.道德感

D.成就感

【答案】：A

106、我國的第一部教育專著是（）

A.《大學》

B.《春秋》

C.《學記》

D.《論語》

【答案】：C

107、小明在學習“三角形”這一概念時，聯系之前學過的“角”的概

念弄清楚三角形的意義。最后將它納入自己的知識系統，保留在記憶

中。這種記憶方法屬于（）。

A.無意識記

B.有意識記

C.機械識記

D.意義識記

【答案】：D

108、“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”體現的

德育原則是（）：

A.思想性原則

B.疏導性原則

C.連貫性原則

D.一致性原則

【答案】：B

109、班主任王老師在“每月一星”活動中，將表現好、進步大的學生

照片貼在“明星墻”上以示獎勵。王老師運用的方法是（）。

A.說服教育法

B.實際鍛煉法

C.品德評價法

D.情感陶冶法

【答案】：C

110、小偉的媽媽正在準備晚飯，小偉放學回家剛進家門就聞到家中陣

陣飯菜的香味兒，可是過了一會兒小偉就聞不到了。這種現象屬于感

覺的（）。

A.適應

B.聯覺

C.統合

D.對比

【答案】：A

11k中國教育史上（）倡導的“以美育代宗教說”，實質上是

美育的超美育功能認識的一個代表。

A.蔡元培

B.楊賢江

C.陶行知

D.晏陽初

【答案】：A

112、害怕大片的水域、空蕩蕩的街道，這種癥狀表現屬于（）

A.廣場恐怖癥

B.單純恐怖癥

C.社交恐怖癥

I）.泛化恐怖癥

【答案】：A

113、（2020年真題）張老師在教學中經常用獎勵來激發學生的學習動

機。培養學生良好的學習習慣，張老師的這種做法符合（）。

A.人本主義學習觀

B.行為主文學習觀

C.認知主義學習觀

D.建構主義學習觀

【答案】：B

114、柯爾伯格研究兒童道德發展的方法是（）o

A.兩難故事法

B.對偶故事法

C.實驗法

D.觀察法

【答案】：A

115、（2021年下半年真題）曉穎是個誠實勤奮好學的好學生，這些特

征屬于（）

A.性格

B.能力

C.氣質

D.認知

【答案】：A

116、“天鵝、梭魚和蝦拉車”的故事說明在德育過程中要貫徹（）的德

育原則。

A.發揚積極因素，克服消極因素

B.知行統一

C.集體教育與個別教育相結合

D.教育影響的一致性與連貫性

【答案】：D

117、我國的心理學家將個體的發展劃分為乳兒期、嬰兒期、幼兒期、

童年期、少年期，青年期、成年期、老年期，在每個過程中都會形成

一般的、典型的、本質的特征。這種做法符合了人身心發展的()。

A順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.個別差異性

【答案】：B

118、2012年單項選擇：在教育目的的價值取向問題上，主張教育是為

了使人增長智慧，發展才干，生活更加充實、幸福的觀點是()

A.個人本位論

B.社會本位論

C.知識本位論

D.能力本位論

【答案】：A

119、張老師新接手三年級二班，并成為這個班的班主任，他了解到該

班是學校當中教育基礎相對比較差的班級，那么首先要做好的工作是

Oo

A.建立班集體的正常秩序

B.建立班集體的核心隊伍

C.組織形式多樣的集體活動

D.確定班集體的發展目標

【答案】：A

120、動作結構方面，各個動作之間的干擾消失，銜接連貫、流暢，高

度協調，多余動作消失。這是操作技能形成過程中（）階段的表現。

A.操作定向

B.操作整合

C.操作熟練

D.操作模仿

【答案】：C

121、教學從本質上講是一種（）。

A.認識活動

B.智育活動

C.促進學生全面發展的活動

D.教師教和學生學的活動

【答案】：A

122、學習過程就是嘗試獵誤的過程這一觀點屬于哪種學習理論（。）.

A.行為主義

B.認知主義

C.人本主義

D.建構主義

【答案】：A

123、以目標為中心而展開，針對20世紀初形成并流行的常模參照測

驗的不足而提出的評價模式是（）。

A.目標評價模式

B.目的游離評價模式

C.CSE評價模式

D.CIPP評價模式

【答案】：A

124、西歐中世紀.教會學校教授的“七藝“屬于()。

A.活動課程

B.分科課程

C.綜合課程

D.校本課程

【答案】：B

125、我國孔子的“六經”以及古希臘智者派所建立的“三藝”課程屬

于0。

A.學科課程

B.綜合課程

C.活動課程

D.核心課程

【答案】：A

126、張老師新接手三年級二班，并成為這個班的班主任，他了解到該

班是學校當中一個教育基礎相對比較差的班級，你認為張老師首先要

做好的工作是()。

A.建立班集體的正常秩序

B.建立班集體的核心隊伍

C.組織形式多樣的集體活動

D.確定班集體的發展目標

【答案】：A

127、學生學完英語單詞后，教師要求他們課后立即背誦，第二天進行

檢查。這里所運用的復習規律是OO

A.多感官參與

B.合理分配復習時間

C.復習方式的多樣化

D.及時復習

【答案】：D

128、班主任既通過對集體的管理去間接地影響個人，又通過對個人的

直接管理來影響集體，這種把集體和個人的管理結合起來，以增強管

理效果的管理方式被稱為（）

A.常規管理

B.民主管理

C.目標管理

D.平行管理

【答案】：D

129、據《論語述而》記載，“子以四教：文、行、忠、信。”“詩、

書、禮、易、樂、春秋”屬于"四教”中的（）。

A.文

B.行

C.忠

D.信

【答案】：A

130、（2021年下半年真題）“學生過度興奮，各行其是，隨便插嘴，故

意搗亂”等詞語，描述的是哪一類課堂氣氛的表現？（）

A.積極型

B.消極型

C.對抗型

D.順從型

【答案】：C

13k李明同學私拿水果攤上的一只蘋果，經同學揭舉，被老師叫到了

辦公室。老師問道“李明，你私拿別人的東西，這已經是第幾次了”

李明低著頭回答：“第五次了。”“你為什么不改呢”“我。我也曉

得不對，就是，就是有時忍不住。”教師應從（）對李明進行教育。

A.道德認識

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

【答案】：C

132、“愛之深，責之切”體現了（）的德育原則。

A.尊重信任學生與嚴格要求學生相結合

B.知行統一

C.導向性

I）.發揮積極因素與克服消極因素相結合

【答案】：A

133、蘇格拉底問答法的第三步是（）

A.定義

B.諷刺

C.助產術

D.啟發

【答案】：C

134、我國最早的專科學校可以追溯到東漢末年的（）o

A.弦琴學校

B.鴻都門學

C.國子監

I).航海學校

【答案】：B

135、下列關于學科中心課程理論的說法中，錯誤的是()

A.學科中心課程理論包括結構主義課程理論、要素主義課程理論和永

恒主義課程理論

B.要素主義課程理論的代表人物是巴格萊，結構主義課程理論的代表

人物是布魯納，永恒主義課程理論的代表人物是赫欽斯

C.永恒主義教育又稱傳統主義教育、保守主義教育

D.結構主義課程理論與活動課程理論存在著本質的差別

【答案】：C

136、下大雨的時候，小李被雨淋到，他迅速跑回家，發現自己并沒有

淋到很濕，以后。每當下雨小李跑得很快。這是()。

A.頓悟

B.逃避條件作用

C.條件反射

1).回避條件作用

【答案】：B

137、下列關于終身教育的表述中，錯誤的是()

A.貫穿人一生的教育

B.強調職前教育與職后教育的一體化

C.強調青少年教育與成人教育的一體化

D.等同于成人教育

【答案】：D

138、小吳、小李、小趙是三個要好的朋友，三個人在學習上都很認真

刻苦,但是三個人對于“為什么要好好學習”的想法卻不太一樣。小吳

認為自己認真學習是為了得到家人與老師的認可與表揚，小李認為自

己好好學習是為了獲得更多的知識。小趙認為自己好好學習獲得好的

成績而在班級中更有地位。那么，小吳、小李、小趙的學習動機分別

是()。

A.附屬內驅力、自我提高內驅力、認知內驅力

B.自我提高內驅力、附屬內驅力、認知內驅力

C.附屬內驅力、認知內驅力、自我提高內驅力

D.自我提高內驅力、認知內驅力、附屬內驅力

【答案】：C

139、下面說法體現內控特征的是0

A.“老師出的怪題把我難住了”

B.“我從來不管老師怎樣評分”

C.“我準備好了，我能對付考試”

D.“我看過一些卷子，我想我知道老師會問什么問題”

【答案】：C

140、把圓周率“3?1415926535……”編成順口溜“山巔一寺一壺酒,

爾樂苦煞吾……”，這運用的是記憶術中的()

A.位置記憶法

B.縮簡和編歌訣

C.諧音聯想法

D.視覺聯想法

【答案】：C

14k“人實際上因為生活在社會中才是人，教育在于使年輕一代系統

地社會化。”這句話體現了()

A.個人本位論

B.社會本位論

C.教育社會化

D.實質教育論

【答案】：B

142、“青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水”“弟子不必不

如師，師不必賢于弟子”，這體現的師生關系是（）

A.民主平等

B.尊師愛生

C.教學相長

D.心理相容

【答案】：C

143、（）是指教師指導學生通過閱讀教科書和其他參考書，以

獲得知識、鞏固知識、培養學生自學能力的一種方法。

A.講授法

B.談話法

C.實驗法

D.讀書指導法

【答案】：D

144、掌握學習理論認為，學生在學習能力上的差異不能決定他能否成

功掌握教學內容，而是在于他（）才能達到對教學內容的掌握程度。

A.學習積極性

B.學習自覺性

C.要花多少時間

D.智力水平

【答案】：C

145、強迫癥的矯正方法是（）

A.行為療法

B.森田療法

C.系統脫敏法

D.肯定性訓練法

【答案】：B

146、學生在教師指導下到校外進行地理課的地形地貌測繪，這種教學

方法是（）。

A.參觀法

B.實驗法

C.實習作業法

D.演示法

【答案】：C

147、下列關于敘事研究法的說法錯誤的是（）

A.接近日常生活與思維方式

B.能創造性地再現事件場景和過程

C.具有人文氣息，易于理解

D.收集的材料易與故事的線索吻合

【答案】：D

148、德育是各個社會共有的社會、教育現象，其不具備以下哪種屬

性？（）

A.社會性

B.繼承性

C.特殊性

I).階級性

【答案】：C

149、教學的首要任務是()。

A.傳授基礎知識和基本技能

B.發展智力、體力和創造才能

C.促進學生的個性發展

D.培養品德和審美情操

【答案】：A

150、小文在閱讀學習過程中，當遇到困難或不熟悉的材料時，就會放

慢閱讀速度或重復閱讀.這主要屬于元認知策略中的()。

A.計劃策略

B.反饋策略

C.調節策略

D.資源管理策略

【答案】：C

151、劉翔110米跨欄成績好可能是因為他的()智力好。

A.視覺一空間

B.自知

C.運動

D.邏輯一數學

【答案】：C

152、根據皮亞杰的認知發展階段理論，嬰兒繞行茶幾以取其后面的玩

具，不再僅從茶幾下爬過。這時的嬰兒處于()

A.感知運動階段

B.思維準備階段

C.思維階段

I）.抽象思維階段

【答案】：A

153、下列關于我國古代封建社會的教育，表述不正確的是（）

A.兩漢時期，漢武帝設立太學為最高教育機構

B.隋唐時期建立完備的官學體系“六學二館”

C.宋朝的主要教育內容為“四書”“五經”

D.清朝出現“八股文”并成為科舉考試的固定格式

【答案】：D

154、學生經常利用畫表格的方式來對學習內容進行整理歸類，這是運

用了（）。

A.復述策略

B.精細加工策略

C.模式再認策略

1）.組織策略

【答案】：D

155、由于看到鳥的飛翔而發明了飛機，這類創造活動的心理影響機制

是（）。

A.功能因素

B.定勢

C.原型啟發

D.負遷移

【答案】：C

156、孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆。”這表明孔子很強調

Oo

A.啟發式教學

B.學習與思考相結合

C.因材施教

D.學習與行動相結合

【答案】：B

157、心理起源說的代表人物是（）0

A.孟祿

B.沛西能

C.達爾文

D.赫爾巴特

【答案】：A

158、“小明既聰明又勤奮”，該評價涉及的心理現象是（）。

A.氣質和意志

B.能力和性格

C.能力和氣質

D.性格和氣質

【答案】：B

159、下列屬于內部學習動機的是（）。

A.為了與外國人溝通學習英語

B.喜歡聽地道的英語

C.為了通過考試學習英語

D.為了將來有理想的工作學習英語

【答案】：B

160、瞬時記憶的貯存時間大約為（）

A.0.25秒?4秒

B.0.2秒?0.5秒

C.2秒?1分鐘

D.5秒?2分

【答案】：A

161、2013年單項選擇：最近，王華為了通過下個月的出國考試而刻苦

學習外語。這種學習動機是0

A.外在遠景動機

B.內在遠景動機

C.外在近景動機

D.內在近景動機

【答案】：C

162、教育是人類社會特有的現象，任何社會進步與個人發展離不開

教育，這表明教育具有0。

A.永恒性

B.依附性

C.時代性

1）.獨立性

【答案】：A

163、下列選頂中，屬于一般能力的是（）

A.記憶力

B.曲調感

C.節奏感

D.色彩鑒別能力

【答案】：A

164、下列關于學科中心課程論的說法中，錯誤的是（）o

A.學科中心課程論包括結構主義課程理論、要素主義課程理論和永恒

主義課程理論

B.要素主義課程理論的代表人物是巴格萊，結構主義課程理論的代表

人物是布魯納，永恒主義課程理論的代表人物是赫欽斯

C.永恒主義教育又稱傳統主義教育、保守主義教育

D.結構主義課程理論與活動課程理論存在著本質的差別

【答案】：C

165、心理內化是促進學生個性發展的關鍵環節。常見的心理內化形式

有（）

A.道德內化、知識內化和情感內化

B.知識內化、道德內化和規范內化

C.道德內化、知識內化和智力內化

I）.知識內化、情感內化和智力內化

【答案】：C

166、讀書指導法是一種（）的教學方法。

A.以直覺感知為主

B.以引導探究為主

C.以實際訓練為主

D.以語言傳授為主

【答案】：D

167、最早從理論上對班級授課制加以論證的是（）。

A.盧梭

B.洛克

C.夸美紐斯

D.赫爾巴特

【答案】：C

168、能力有高低之分，性格有自信與自卑之差，說明人有（）

的差異。

A.心理過程

B.認知過程

C.個性心理傾向性

D.個性心理特征

【答案】：D

169、通過教育主體敘述教育教學中的真實情境，并以此來體悟教育真

諦的研究方法是（）

A.敘事研究

B.情境研究

C.模擬情境研究

D.行動研究

【答案】：A

170、下列選項中不屬于外銀論的代表人物的是（）

A.孟子

B.洛克

C.荀子

D.華生

【答案】：A

17k有的學生學習時必須找到一個絕對安靜的場所。這屬于0

A.努力管理策略

B.環境管理策略

C.時間管理策略

D.元認知管理策略

【答案】：B

172、當需要不能滿足時，人們可以借助想象從心理上得到滿足。這說

明想象具有（）

A.預見功能

B.補充功能

C.替代功能

D.壓抑功能

【答案】：C

173、記憶的首要環節是（）。

A.保持

B.再認

C.回憶

D.識記

【答案】：D

174、初中生小黃熱愛班集體，學習認真，對自己要求嚴格。小黃的這

種性格特征屬于（）。

A.態度特征

B.理智特征

C.情緒特征

D.意志特征

【答案】：A

175、制訂課程計劃的首要問題是（）

A.學生興趣

B.課時分配

C.學年編制

D.課程設置

【答案】：D

176、以()為主的教學方法具有形象性、具體性、直接性和真實性的特

點。

A.語言傳遞

B.直觀感知

C.實際訓練

D.探究活動

【答案】：B

177,我國初中階段開設的《思想品德》課屬于0。

A.綜合性的選修課

B.活動性的選修課

C.綜合性的必修課

I).活動性的必修課

【答案】：C

178、奧蘇伯爾提出的()認為，遺忘是知識的組織和認知結構

簡化的過程。當人們學到了更高級的概念與規律之后，就可以以此來

代替低級的觀念，使低級觀念簡化，從而減輕記憶負擔。

A.消退說

B.干擾說

C.同化說

D.壓抑說

【答案】：C

179、曉東期中考試成績不理想，其父母承諾如果期末考試成績優異,

就獎勵一部華為手機。于是他學習更加努力。曉東的這種學習動機屬

于

A.近景、外部動機

B.近景、內部動機

C.遠景、外部動機

D.遠景、內部動機

【答案】：A

180、中學生曉華和幾個同學為了參加全省航模大賽，組成了航模小組。

他們為了在大賽中表現出色，達成了共識：犧牲各自的一些課余休息

時間，放棄各自的一些愛好，以規范自己的參賽行為。這種情況，小

組成員遵循的紀律屬于（）

A.教師促成

B.群體促成

C.任務促成

D.自我促成

【答案】：C

181、生產力發展水平決定著（）o

A.教育的領導權

B.受教育的權利

C.教育目的的性質

D.教育結構的變化

【答案】：D

182、20世紀90年代以來，聯合國教科文組織提倡的“國際理解教

育“，實質上體現了20世紀世界課程改革的一個基本價值取向，即

（）O

A.多元主義價值觀

B.知識主義價值觀

C.精英主義價值觀

D.主體教育

【答案】：A

183、八年級學生小琳面臨的人格發展階段任務是（）。

A.培養主動感，克服內疚感

B.培養主動感，克服自卑感

C.培養勤奮感，克服自卑感

D.建立同一性，防止角色混亂

【答案】：D

184、（2021年上半年真題）曉東期中考試成績不理想，其父母承諾如

果期末考試成績優異，就獎勵一部華為手機。于是他學習更加努力。

曉東的這種學習動機屬于

A.近景、外部動機

B.近景、內部動機

C.遠景、外部動機

D.遠景、內部動機

【答案】：A

185、課外活動的主體部分是（）

A.科技活動

B.學科活動

C.社會實踐活動

D.文學藝術活動

【答案】：B

186、德育工作者在德育過程中起（）

A.指導作用

B.主導作用

C.輔助作用

D.決定作用

【答案】：B

187、群體對每個成員的吸引力，就是（）

A.群體凝聚力

B.課堂氣氛

C.群體規范

D.學校人際關系

【答案】：A

188、布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科

的基本結構。依此而建立的課程理論為（）。

A.百科全書式課程理論

B.綜合課程理論

C.實用主義課程理論

D.結構主義課程理論

【答案】：D

189、下列不屬于課堂情境結構的是（）。

A.班級規模的控制

B.課堂常規的建立

C.課堂紀律

D.學生座位的分配

【答案】：C

190、完形一頓悟說是德國的格式塔學派提出的一種學習理論，以下不

屬于格式塔學派的主要代表人物的是（）O

A.韋特默

B.考夫卡

C.班杜拉

D.苛勒

【答案】：C

191、兒童的大腦發展最迅速的時期是出生后第5個月到第11個月之

間，這說明人的身心發展具有（）。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.個別差異性

【答案】：C

192、把圓周率“3.1415926535……”編成順口溜“山巔一寺一壺酒,

爾樂苦煞吾……”，這運用的是記憶術中的（）

A.位置記憶法

B.縮簡和編歌訣

C.諧音聯想法

D.視覺聯想法

【答案】：C

193、據《論語*述而》記載，“子以四教：文、行、忠、信。”“詩、

書、禮、易、樂、春秋”屬于“四教”中的（）。

A.文

B.行

C.忠

D.信

【答案】：A

194、否定教育自身的發展規律，割裂教育的歷史傳承，把教育完全作

為政治、經濟的附庸。這樣的觀念違背了教育的哪一特性？（）

A.生產性

B.永恒性

C.相對獨立性

D.工具性

【答案】：C

195、注意培養學生的探究態度與能力的課程是（）。

A.基礎型課程

B.研究型課程

C.拓展型課程

D.發展型課程

【答案】：B

196、初三學生小巖晚上在家復習功課，忽然燈滅了，他根據物理課上

所學的知識，推測可能是保險絲斷了，然后檢查了閘盒里的保險絲。

這是問題解決過程中的哪個階段？（）。

A.發現問題階段

B.理解問題階段

C.提出假設階段

D.檢驗假設階段

【答案】：D

197、（2021年下半年真題）古代學校教育不僅脫離生產勞動，而且鄙

視生產勞動，這主要反映了哪一因素對教育的制約

A.生產力發展水平

B.社會政治經濟制度

C.社會人口構成

D.民族文化傳統

【答案】：A

198、我國實行的第一個現代學制是（）

A.壬寅學制

B.癸卯學制

C.壬戌學制

D.壬子癸丑學制

【答案】：B

199,2011年單項選擇：王某認為考試時適當的焦慮能促進自己取得好

成績，這體現了（）

A.韋伯定律

B.耶克斯-多德森定律

C.費希納定律

D.遺忘曲線

【答案】：B

200、人的身心發展的年齡特征表明了個體的發展具有（）。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.差異性

【答案】：B

20k古代中國、埃及和希臘的學校大多采用()

A.分組教學

B.個別教學

C.道爾頓制

D.班級授課制

【答案】：B

202、“學為文士”是()的教育目標。

A.古希臘

B.古羅馬

C.古印度

D.古埃及

【答案】：D

203、坐巴士會暈車的人，在乘船、乘火車時也有類似的反應，這是

()。

A.條件反射的消退

B.條件反射的泛化

C.條件反射的分化

D.條件反射的習得

【答案】：B

204、德國至今從小學到大學仍把宗教課列為必修課，這是教育內容受

()制約的標志。

A.生產力和科技發展水平

B.社會政治經濟制度

C.文化傳統

D.教育者的身心發展規律和水平

【答案】：C

205、兒童的認知發展到具體運算階段的標志是（）

A.思維的不可逆性

B.具體邏輯推理

C.以自我為中心

D.守恒概念的形成

【答案】：D

206、俗語說“人心不同，各如其面“，說明兒童身心發展具有

（）O

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.個別差異性

【答案】：D

207、教師期望效應是由（）研究發現的。

A.皮格馬利翁

B.勒溫

C.羅森塔爾

D.夸美紐斯

【答案】：C

208、下列不屬于課堂紀律類型的選項是（）

A.教師促成的紀律

B.集體促成的紀律

C.自我促成的紀律

D.學生促成的紀律

【答案】：D

209、李老師是二班的班主任，每次他上課或在場時，學生一個個規規

矩矩的；等他一走開，紀律明顯渙散。李老師的領導方式很可能是（）。

A.專制型

B.民主型

C.放任型

D.兼有AB兩種類型

【答案】：A

210、認為教學的主要任務在于通過開設希臘文、拉丁文、邏輯、文法

和數學等學科發展學生的智力.至于學科內容的實用意義則是無關緊要

的。這種理論是（）。

A.形式教育論

B.實質教育論

C.傳統教育論

D.現代教育論

【答案】：A

211、依據社會主義教育的性質和目的提出來的.區分社會主義學校德

育與剝削階級學校德育根本標志的德育原則是（）。

A.方向性原則

B.知行統一原則

C.教育一致性原則

D.教育連貫性原則

【答案】：A

212、”教育的主要3的，在最廣泛的意義上就是'塑造人'，或者更

確切地說，幫助兒童成為充分成型和完善發展的人。其他目的如傳遞

特定文明區域的文化遺產，為參與社會生活和成為優良的公民做好準

備，以及履行整個社會的特定職能，完成家庭責任和謀生所需要的精

神準備，乃是一些推論，它們是重要的，但屬于第二位的目的。”這

段話體現了（）的觀點。

A.個人本位論

B.社會本位論

C.教育無目的論

D.教師中心論

【答案】：A

213、我國最早使用班級授課制是在（）年。

A.1862

B.1902

C.1903

D.1912

【答案】：A

214、師生關系在社會道德方面是（）。

A.授受關系

B.指導和被指導關系

C.相互促進關系

D.相互制約關系

【答案】：C

215、世界上最早專門論述教育的文獻是（）

A.《學記》

B.《論語》

C.（論演說家的教育》

D.《理想國》

【答案】：A

216、創造性與智力的關系是（）

A.①②

B.③④

C.①③

D.②④

【答案】：B

217、教育可以促進社會整合、促進社會流動和促進社會變遷.這體現

了教育具有（）。

A.負向功能

B.隱形功能

C.個體功能

D.正向功能

【答案】：D

218、“元素周期表”的學習深化了學生對以前所學的“元素化合物”

等知識的理解.這種遷移屬于（）。

A.順向、正遷移

B.順向、負遷移

C.逆向、負迂移

D.逆向、正遷移

【答案】：D

219、學會寫“石”字后，有助于寫“磊”字，這種現象屬于（）。

A.一般遷移

B.具體遷移

C.水平遷移

D.垂直遷移

【答案】：B

220、高老師是一名青年教師，在實際教學過程中，為了解教學活動的

效果，除學校統一舉行的期中和期末考試外，他還會對學生日常學習

過程中的表現所取得的成績以及所反映的情感、態度、策略等方面的

發展作出評價，這種評價方式屬于（）。

A.形成性評價

B.診斷性評價

C.研究性評價

D.總結性評價

【答案】：A

221、掌握學習理論認為，學生在學習能力上的差異不能決定他能否成

功掌握教學內容，而是在于他的（）才能達到對教學內容的掌握程度。

A.學習積極性

B.學習自覺性

C.要花多少時間

D.智力水平

【答案】：C

222、馬克思主義認為，培養全面發展的人的根本途徑是（）。

A.理論聯系實際

B.因材施教

C.教育與生產勞動相結合

D.實現教育機會均等

【答案】：C

223、新課程主張教師應把教學過程看作是0

A.課程傳遞和執行的過程

B.教師的教與學生的學的過程

C.師生交往、積極互動、共同發展的過程

D.知識傳授和學生能力發展的過程

【答案】：C

224、個體心理發展中，充滿著獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性矛盾

的階段是()

A.童年期

B.少年期

C.青年初期

D.青年期

【答案】：B

225、提出“百科全書式”的教學內容觀。并首次將學前教育納入學制

的西方著名教育學家是()。

A.盧梭

B.昆體良

C.夸美紐斯

D.裴斯泰洛齊

【答案】：C

226、多元智能理論認為：每個學生都在不同程度上擁有九種基本智力,

智力之間的不同組合表現出個體間的智力差異。提出這個理論的是

OO

A.布魯納

B.贊科夫

C.杜威

D.加德納

【答案】：D

227、學完“壓強”概念，學生理解了“在同等壓力下，受力面積越大

壓強越小”的道理，田老師要求學生舉例說明這個原理在生活中的運

用，田老師貫徹的主要教學原則是()

A.理論聯系實際

B.循序漸進

C.直觀性

D.啟發性

【答案】：A

228、對一個過分害怕貓的學生，為讓他不怕貓，可以先讓他看貓的照

片、談論貓、遠遠觀看關在籠中的貓；然后讓他靠近籠中的貓；最后讓

他摸貓、抱起貓，消除對貓的懼怕反應。這是一種()行為改變法。

A.代幣獎勵法

B.行為塑造法

C.系統脫敏法

D.肯定性訓練

【答案】：C

229、“急中生智”所描述的情緒狀態是()

A.心境

B.激情

C.應激

D.理智

【答案】：C

230、小亮在解決物理習題時，能夠把各種解法逐一列出并加以嘗試,

最終找到一個最佳解法。小亮的這種解題方法屬于（？）。

A.啟發式

B.推理式

C.算法式

D.歸納式

【答案】：C

231、“愛國主義情感、集體榮譽感、同志友誼感”這屬于（）

A.美感

B.心境

C.道德感

D.理智感

【答案】：C

232、“磚能做什么”屬于（）發散思維。

A.用途擴散

B.結構擴散

C.方法擴散

D.形態擴散

【答案】：A

233、（）認為，個體對環境做出的適應性變化是一種內部結

構的積極建構過程。

A.維果茨基

B.埃里克森

C.弗洛伊德

D.皮亞杰

【答案】：D

234、“警示”教育所產生的強化作用屬于（）o

A.外部強化

B.自我強化

C.替代強化

D.積極強化

【答案】：C

235、在教育目的問題上，法國教育家盧梭的主張體現了（）。

A.社會本位論思想

B.個人本位論思想

C.社會效益論思想

D.教育無目的論思懣

【答案】：B

236、《學記》中在對學習和記憶的論述中指出：“學無當于五官，五

官不得不治。”這體現了記憶需要（）。

A.注重復習方法

B.經常復習

C.多種編碼方式

D.多種感官參與復習

【答案】：D

237、決定受教育權的因素是（）

A.政治經濟制度

B.生產力

C.科學技術

D.文化

【答案】：A

238、2012年單項選擇：“一題多解”教學方式主要用來訓練學生的（）

思維。

A.直覺

B.發散

C.動作

D.集中

【答案】：B

239、認為教師是太陽底下最崇高、最優越職業的教育家是（）。

A.夸美紐斯

B.凱洛夫

C.赫爾巴特

D.烏申斯基

【答案】：A

240、兒童身心發展有兩個高速發展期：新生兒與青春期，這是個體身

心發展（）規律的反映。

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.個別差異性

【答案】：B

241、下列教學方法屬于變式的是0。

A.張老師在講解海洋動物的概念時。列舉了金槍魚、海蝦、海星等海

洋動物的例子

B.王老師在講解銳優三角形與鈍角三角形的概念時.通過比較兩者的異

同幫助學生了解二者的差異

C.李老師通過反證法證明了勾股定理

D.于老師在講解圓的概念時.用紅色粉筆將概念的關鍵詞圈出來

【答案】：A

242、《學記》提出課內和課外要相結合，且課外要有豐富多彩的生活。

這反映了（）原則的要求。

A.教學相長

B.預時孫摩

C.長善救失

D.臧息相輔

【答案】：D

243、概念的內涵指的是概念所反映的事物的本質，外延指的是概念的

范圍。概念的內涵增加的同時，也就是本質的條款更多，它的外延就

（）To

A.大

B.多

C.小

D.增加

【答案】：C

244、“課程”一詞在我國始見于（）

A.唐宋時期

B.春秋時期

C.明清時期

D.元朝時期

【答案】：A

245、根據埃里克森的人格發展階段理論，中學生人格發展的主要任務

是（）。

A.發展勤奮感

B.培養主動性

C.形成親密感

D.建立自我同一性

【答案】：D

246、教學過程是一種特殊的認識過程，其區別于人類一般認識的特點

是（）

A.主動性、閱讀性和引導性

B.探索性、間接性和引導性

C.間接性、引導性和簡潔性

D.間接性、引導性和復雜性

【答案】：C

247、西漢時期實行的“罷黜百家，獨尊儒術”的文教政策體現了教育

的（）。

A.相對獨立性

B.繼承性

C.歷史性

D.永恒性

【答案】：C

248、馬克思認為，復雜勞動等于加倍的簡單勞動，這主要說明教育具

有哪些功能？（）

A.經濟功能

B.政冶功能

C.文化功能

D.人口功能

【答案】：A

249、經驗豐富的李老師一邊講課，一邊兼顧全班同學的活動。誰認

真聽講，誰玩手機，誰看課外書，她都一清二楚。這主要體現了李老

師的哪種心理品質？（）

A.思維品質

B.注意品質

C.意志品質

D.個性品質

【答案】：B

250、思維的不可逆性和自我中心在皮亞杰所描述的（）階段表現得最

為明顯。

A.感知運算

B.前運算

C.具體運算

D.形式運算

【答案】：B

251、區分操作條件反應與經典條件反應的正確標準是（）o

A.條件反應是否受到直接強化

B.新的S—R聯結是否形成

C.強化物是否出現在新的反應前

D.強化物與反應同時出現

【答案】：C

252、以下不屬于同類班級規章制度的是（）o

A.學生守則

B.考勤制度

C.日常行為規范

D.體育鍛煉標準

【答案】：B

253、（2020年真題）在學制發展過程中，有些國家規定學生在小學和

初中階段接受統一的基礎教育，高中以后可以接受普通教育或職業教

育。這些國家的學制類型屬于（）。

A.單軌學制

B.雙軌學制

C.多軌學制

D.分支型學制

【答案】：D

254、張三高考落榜后大哭一場后，心情變得好多了。這屬于情緒調節

中的（）

A.轉換認知

B.自我暗示

C.期望調節

D.適當宣泄

【答案】：D

255、主張課程內容的組織以兒童活動為中心，提倡“做中學”的課程

理論是（）。

A.學科課程論

B.活動課程論

C.社會課程論

D.要素課程論

【答案】：B

256、魯班是借助（）發明鋸的。

A.定勢

B.變式

C.問題

D.原型啟發

【答案】：D

257、學生閱讀時常使用畫重點線的策略，這是利用了知覺的哪一種基

本特性？（）

A.選擇性

B.理解性

C.整體性

D.恒常性

【答案】：A

258、問題行為與差生、后進生等問題學生（）。

A.對象不同

B.概念不同

C.都是對學生的總體評價

D.都是一個教育性概念

【答案】：B

259、馬卡連柯說：“要盡量多地要求一個人，也盡可能地尊重一個

人。”這體現了德育的0原則。

A.正面教育

B.尊重學生與嚴格要求相結合

C.導向性

D.教育一致性與連貫性

【答案】：B

260、根據我國心理學家對個體心理階段的劃分，少年期的年齡階段是

()

A.6、7?11、12歲

B.8、9?11、12歲

C.14、15?18、19歲

D.11、12?14、15歲

【答案】：D

261、當一個人對自己的行為作出正向評價時，會產生自尊感；當作出

負向評價時，會產生自卑感或內疚感。這屬于()。

A.自我意識

B.自我認識

C.自我體驗

I).自我控制

【答案】：A

262、“一朝被蛇咬，十年怕井繩。”在這個過程中最突出體現的是。

A.情景記憶

B.語義記憶

C.運動記憶

D.情緒記憶

【答案】：D

263、運用先進典型對學生進行思想品德教育，這是德育的()。

A.引導法

B.榜樣示范法

C.談話法

D.討論法

【答案】：B

264、從規則到例子的學習實質上是一種（）。

A.上位學習

B.下位學習

C.并列結合學習

D.發現學習

【答案】：B

265、學習策略的核心是（）。

A.計劃性

B.規則

C.方法

D.監控

【答案】：A

266、（）是教育者按照一定社會或階級的要求，有目的、有計劃、有系

統地對受教育者施加思想、政治和道德影響，通過受教育者積極的認

識、體驗與身體力行，以形成他們的品德和自我修養能力的教育活動。

A.德育

B.體育

C.美育

D.智育

【答案】：A

267、”要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人。”這句話

出自（）

A.蘇霍姆林斯基

B.凱洛夫

C.馬卡連柯

D.烏申斯基

【答案】：C

268、張校長特別重視學校文化建設，提出“讓學校的每一面墻都開口

說話”，以此來促進學生品德的發展。張校長強調的德育方法是（）

A.陶冶法

B.示范法

C.鍛煉法

D.說服法

【答案】：A

269、（2021年下半年真題）學校實施德育的基本途徑是（）

A.班主任工作

B.課外校外活動

C.團隊活動

D.品德課與其他學科教學

【答案】：D

270、我國最早的一部教育專著是（）。

A.《論語》

B.《學記》

C.《禮記》

D.《論演說家的教育》

【答案】：B

271、（2020年真題）如果一個家長想用玩游戲來強化孩子認真完成作

業的行為，最合理的安排應該是讓孩子（）。

A.玩完游戲后做作業

B.自己規定游戲時間

C.邊玩游戲邊做作業

D.完成作業后玩游戲

【答案