2/2《軟綿綿的云》名師教案教材分析：本課是湘版教材一年級下冊第2課內容，屬于“造型·表現(xiàn)”學習領域。教材主要呈現(xiàn)以下內容：①用弧線表現(xiàn)云的詳細過程②自然界中有別于常態(tài)下的云的圖片③小女孩輕輕地抱著云的圖片④表現(xiàn)小朋友們在云上進行各種有趣活動的手繪情境圖和學生作品。教材傳遞的信息是以天空中的云為表現(xiàn)題材，由認識表現(xiàn)常態(tài)的云到云的外形聯(lián)想，并發(fā)揮想象表現(xiàn)小朋友們在云上玩耍的情景。學情分析：一年級的孩子對大自然充滿了好奇和豐富的想象，以云為素材展開聯(lián)想激發(fā)孩子們創(chuàng)作的熱情。云朵的造型是以弧線為主不算復雜，學生已有近一年美術學習經驗，具備一定的動手能力，因此可采用手工添畫的形式，用白紙剪貼云朵形態(tài)，再自由發(fā)揮想象情景添畫，使作業(yè)形式多樣，增強趣味性和綜合性。另外由于孩子肢體協(xié)調性存在差異，因此在繪畫、剪貼云朵形態(tài)上進行分層要求，讓每個孩子都能找到自信，體驗成功的喜悅。資源分析：①充分利用信息媒材，收集各種云的圖片資料，拓寬學生對云的認知儲備。②采用材料為兩張作業(yè)紙，一張白色繪制粘貼云朵，一張為接近天空的淡藍色為背景進行情景添畫。教學思路設計：本課在教學設計中，力求體現(xiàn)美術學科核心素養(yǎng)的理念，以及信息技術與美術課程融合的新理念指導教學1、采用講練結合的課堂結構，師生互動演示的教學模式，讓學生在邊講邊練的實際操作中學以致用，將知識與技能逐步內化為能力。2、充分借助信息技術的多功能手段，在觀察、體驗、感悟中認識云的形狀、色彩和形態(tài)變化的特點，進而展開豐富的聯(lián)想，輕松表達個人的思想情感。3、充分尊重學生的個體差異，進行分層作業(yè)要求。在繪制云朵環(huán)節(jié)，對動手能力較弱的同學要求完成常態(tài)的云朵形象即可；對動手能力較強的同學則鼓勵展開聯(lián)想，創(chuàng)作有別于常態(tài)的云朵形象。教學目標：1、知識與技能：觀察、認識和理解云的基本形狀、色彩，并用弧線繪制軟綿綿的云朵。2、過程與方法：學生能夠運用已有的知識和經驗，通過講練結合、直觀演示、合作學習的方式獲得有關表現(xiàn)技法，并能運用其方法展開聯(lián)想表現(xiàn)在云上玩耍的情景。3、情感態(tài)度與價值觀：學生建立起對大自然景象的關注及熱愛之情，在感受美術學習的樂趣中，與同學分享合作交流的快樂。教學重點：展開聯(lián)想表現(xiàn)在云上玩耍的情景。教學難點：把握云朵的形態(tài)特點繪制云朵，展開聯(lián)想進行情感表達。教具準備：微課、PPT、云模型白板、范畫學具準備：水彩筆、剪刀、固體膠教學過程：一、猜謎激趣，微課獲知，導入新課1、猜謎引出“云”謎語：身體輕柔漫天游，有時只見一朵朵，風來它就躲，雨來它帶頭，我們怎么也摸不著。2、觀看微課視頻，獲知云的形成原因師：云是怎么形成的呢？來看一段視頻找答案。原來云是由水汽凝結形成的，會隨著風的吹動變換成各種形狀，所以它柔柔的、軟綿綿的。今天，我們就展開想象表現(xiàn)到軟綿綿的云里會是一番怎樣的情景。3、出示課題【設計意圖：用猜謎的方式直接概括描述“云”進行開課，通過觀看視頻了解云的形成原因，從而理解“軟綿綿”的云，為學習用弧線表現(xiàn)出云的“軟綿綿”做鋪墊。】二、講練結合，分步巧解，合作構建A、繪制云朵1、畫云朵：師生互動演示，邊講邊練師：首先來畫云，應該用什么線條來畫云呢？引導要點：①蒙層畫圖，示范比較，感知用弧線表現(xiàn)軟綿綿的云，弧線要畫得連貫、流暢。②出示PPT，欣賞不同形態(tài)的云朵，只需表現(xiàn)云的大概外形，不要追求細節(jié)。2、剪云朵：微課學習，邊學邊練師：增加難度，把畫好的云剪下來。剪出云朵外形的弧線，也要求連貫、流暢。3、貼云朵：教師直觀演示，學生獲取方法【設計意圖：通過對比線條幫助學生理解用弧線可以表現(xiàn)出云是“軟綿綿”的感覺。師生演示電腦蒙層照片描畫云的外形，幫助學生更好的體會用弧線表現(xiàn)云的形態(tài)，由淺入深啟發(fā)學生對云朵外形的聯(lián)想并用弧線表現(xiàn)。運用白紙畫、剪、貼云朵，使作業(yè)形式多樣，增強趣味性和綜合性。】B、情景添畫1、欣賞示范作品，啟發(fā)學生添畫思路引導要點：①回憶日常的人物活動，如：學習、游戲、運動、休閑②想象在云上可以漂浮、飛行的各種活動。2、以小組為單位，合作完成云空間引導要點：①先獨立完成各自的創(chuàng)作，再將組員的作品集中粘貼在一塊云造型的白板上。②合作創(chuàng)作，將各自的作品巧妙的連接起來，形成一個小組的云空間場景。【設計意圖：通過欣賞范作，啟發(fā)學生的想象，拓寬學生的思維，幫助學生獨立完成個人的情景添畫。再以小組合作的形式創(chuàng)作云空間，讓自己的情感在集體中得以流露、得到認可。】三、小組展示，創(chuàng)意無限，天性釋放手機同屏展示小組活動時的照片，學生代表介紹本組作品，點評要點：①個人表現(xiàn)的云及活動的有趣情景。②小組表現(xiàn)連接巧妙有趣的場景。四、欣賞拓展，留下思考，關注生活欣