2024年教師資格之中學教育知識與能力題庫

第一部分單選題（500題）

1、評價教學結果的最客觀和可靠的標準是（）。

A.教學目標

B.教育目的

C.教學計劃

D.教學策略

【答案】：A

2、提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝

術”的教育家是（）

A.夸美紐斯

B.特爾巴特

C.贊可夫

I）.布魯納

【答案】：A

3、德育的永恒主題是（）

A.政治教育

B.愛國主義教育

C.理想教育

D.生存教育

【答案】；B

4、在托爾曼的迷宮實驗中，小白鼠在沒有獲得強化之前，學習已經存

在，只不過未表現出來，也就是在未受獎勵的學習期間，認知結構已

經發生了變化。這種現象稱為（）

A.操作性行為

B.辨別學習

C.潛伏學習

D.獲得

【答案】：C

5、中學生小華和幾個同學為了參加全省航模大賽，組成了航模小組,

他們為了在大賽中表現出色，達成了共識，犧牲各自的一些課余休息

時間，放棄各自的一些愛好，以規范自己的參賽行為。這種情況下，

小組成員遵循的紀律屬于（？）。

A.教師促成

B.群體促成

C.任務促成

D.自我促成

【答案】：C

6、對學生課堂行為所施加的準則與控制稱為（）

A.課堂管理

B.課堂情境

C.課堂紀律

D.課堂氣氛

【答案】：C

7、教育對政治經濟制度的影響作用是通過（）實現的。

A.培養人才

B.傳播思想

C.豐富知識

D.發展科技

【答案】：A

8、道德判斷處于相對功利取向階段表明其道德認知的發展水平是

（）

A.前習俗

B.習俗

C.后習俗

D.超習俗

【答案】：A

9、ABC理論中B指的是（）

A.誘發性事件

B.個體的情緒

C.對事件的看法

D.個體的行為反應

【答案】：C

10、設計教學法的提出者是（）。

A.杜威

B.華虛朋

C.伯克赫斯特

D.克伯屈

【答案】：D

11、通過擺事實、講道理，使學生提高認識、形成正確觀念的方法是

（）O

A.鍛煉

B.榜樣

C.說服

I).陶冶

【答案】：C

12、(2021年下半總真題)標志著課程論作為獨立學科出現，也是教

育史上第一部課程論的專著是()

A.斯賓塞《教育論》

B.杜威《兒童與課程》

C.博比特《課程》

D.泰勒《課程與教學的基本原理》

【答案】：C

13、下列關于學科中心課程理論的說法中，錯誤的是0

A.學科中心課程理論包括結構主義課程理論、要素主義課程理論和永

恒主義課程理論？

B.要素主義課程理論的代表人物是巴格萊，結構主義課程理論的代表

人物是布魯納，永恒主義課程理論的代表人物是赫欽斯？

C.永恒主義教育又稱傳統主義教育、保守主義教育？

I).結構主義課程理論與活動課程理論存在著本質的差別

【答案】：C

14、某學生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛。但穩

定性差，缺少定力，見異思遷。他的氣質類型屬于()O

A.多血質

B.膽汁質

C.黏液質

D.抑郁質

【答案】：A

15、相對于學科課程而言，活動課程所具有的特點不包括()

A.過程的實踐性

B.組織的嚴密性

C.內容的開放性

D.形式的多樣性

【答案】：B

16、等腰三角形、直角三角形和等邊三角形都是三角形的()。

A.概括

B.反例

C.抽象

D.變式

【答案】：D

17、下列屬于環境和教育對兒童心理成長作用的論述是()。

A.性相近，習相遠也

B.不憤不啟，不俳不發

C.不學自知，不問自曉，古今行事,未之有也

D.學而不思則罔，思而不學則殆

【答案】：A

18、”理想和未來”是人生哪個階段的重要特征。()

A.童年期

B.少年期

C.青年期

D.成年期

【答案】：C

19、在班主任班級管理的內容中，以下哪項屬于了解和研究學生個人

的內容？（）

A.學生的家庭類型

B.學生在家庭中的地位

C.學生干部情況

D.課外與校外活動情況

【答案】：D

20、人力資本理論說明了（）。

A.教育對經濟發展的促進作用

B.經濟發展水平對教育的制約作用

C.政治對教育的制約作用

D.教育對科學技術的促進作用

【答案】：A

21、在教學過程中，張老師經常運用語言的形象描述，引導學生形成

對所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們正

確理解知識和提高認識能力。張老師遵循的教學原則是（）。

A.循序漸進原則

B.直觀性原則

C.因材施教原則

D.啟發性原則

【答案】：B

22、中學生曉陽總認為他是一個完美的人，任何事情都會按自己的意

愿發展，但是現實往往事與愿違，這讓他非常苦惱，希望得到心理輔

導老師的幫助，如果對曉陽進行心理輔導，最可行的辦法是（）

A.放松訓練法

B.系統脫敏法

C.理性情緒法

I）.代幣強化法

【答案】：C

23、同一棵香樟樹，植物學家把它看作一種雙子葉植物，而木匠則常

稱之為優秀木材，這是（）的表現。

A.知覺整體性

B.知覺理解性

C.知覺選擇性

D.知覺恒常性

【答案】：B

24、在有幾種可能解答的問題情境中，小紅傾向于深思熟慮且錯誤較

少，則她的認知方式是（）。

A.場依存型

B.發散型

C.沖動型

D.沉思型

【答案】：D

25、中等強度的愉快情緒，有利于提高認知活動的效果；而消極的情

緒如恐懼、痛苦等會對操作效果產生負面影響，消極情緒的激活水平

越高，操作效果越差。這說明情緒具有（）功能。

A.適應

B.動機

C.信號

D.組織

【答案】：D

26、下列關于學科中心課程理論的說法中，錯誤的是（）

A.學科中心課程理論包括結構主義課程理論、要素主義課程理論和永

恒主義課程理論

B.要素主義課程理論的代表人物是巴格萊，結構主義課程理論的代表

人物是布魯納，永恒主義課程理論的代表人物是赫欽斯

C.永恒主義教育又稱傳統主義教育、保守主義教育

D.結構主義課程理論與活動課程理論存在著本質的差別

【答案】：C

27、（2020年真題）設置綜合實踐活動課程是我國基礎教育課程結構

方面的重大改革。作為一門必修課，其開設的范圍是（）

A.從幼兒園到初中

B.從小學到初中

C.從初中到高中

I）.從小學到高中

【答案】：D

28、（）認為，個體對環境做出的適應性變化是一種內部結構

的積極建構過程。

A.維果茨基

B.埃里克森

C.弗洛伊德

D.皮亞杰

【答案】：D

29、“教育是與種族需要、種族生活相適應的、天性的，而不是獲得

的表現形式，教育既無須周密的考慮使它產生，也無須科學予以指導,

它是扎根于本能的不可避免的行為。”這種教育起源說屬于0。

A.心理起源說

B.生物起源說

C.神話起源說

D.勞動起源說

【答案】：B

30、“建國君民，教學為先”體現的是（）

A.教育與經濟的關系

B.教育與政治的關系

C.教育與文化的關系

D.教育與科學技術的關系

【答案】：B

31、有關人生觀、世界觀方面的教育屬于德育內容中的（）。

A.思想教育

B.政治教育

C.道德教育

1）.心理健康教育

【答案】：A

32、我國教育目的的理論基礎是（）。

A.素質教育

B.應試教育

C.馬克思主義關于人的全面發展學說

D.著名學者的學說

【答案】：C

33、（2020年真題）對兒童青少年的成長發展起主導作用的因素是

（）O

A.遺傳素質

B.環境

C.教育

D.個體的主觀能動性

【答案】：C

34、制訂課程計劃的首要問題是（）。

A.學科設置

B.學年編制

C.課時分配

D.學生興趣

【答案】：A

35、中學生小艾上學前總是反復檢查書包，如果不檢查，他就難受，

明知該帶的文具都帶了，就是控制不住，小強這種對待挫折的方式是

（）o

A.抑郁癥

B.焦慮癥

C.強迫癥

1）.恐懼癥

【答案】：C

36、教育活動與其他社會活動最根本的區別在于（？）

A.A是否有目的的培養人

B.B是否促進人的發展

C.C是否促進社會發展

D.是否具有組織性和系統性

【答案】：A

37、“仁言不如仁聲(音樂)之人人深也“體現的德育方法是()。

A.榜樣示范法

B.陶冶教育法

C.實際鍛煉法

D.說服教育法

【答案】：B

38、在學校里有時我們會看到個別學生情緒持續低落，思維遲緩，對

班級、學校的活動都提不起興趣，這可能是()的表現。

A.強迫癥

B.焦慮癥

C.社交恐懼癥

D.抑郁癥

【答案】：D

39、陶行知先生倡導的“生活教育''”教學做合一”的思想，落實在

課程類型上表現為()。

A.學科課程

B.綜合課程

C.活動課程

D.隱性課程

【答案】：C

40、下列關于專家型教師教學特點的表述，錯誤的是0

A.與新教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔靈活，以學生為中心，

并具有預見性

B.專家型教師有完善的維持學生注意的方法

C.專家型教師往往較注意課堂的細節

I).專家型教師有豐富的教學策略

【答案】：C

41、“急中生智”所描述的情緒狀態是（）

A.心境

B.激情

C.應激

D.理智

【答案】：C

42、教育實踐中的“陵節而施”現象違背了人發展的（）。

A.順序性規律

B.互補性規律

C.不平衡性規律

D.個別差異性規律

【答案】：A

43、列提綱屬于學習策略中的（）

A.復述策略

B.兀認知策略

C.精細加工策略

D.組織策略

【答案】：D

44、吃過糖之后吃橘子，會覺得橘子特別酸。這是（）現象。

A.感覺適應

B.感覺對比

C.感覺補償

D.感覺后效

【答案】：B

45、下列關于教育形態的說法中，錯誤的是（）。

A.根據教育的形式化程度，可將教育劃分為形式化教育和非形式化教

育

B.根據教育的實施機構不同，可將教育分為家庭教育、學校教育和社

會教育

C.近代社會的教育包括資本主義社會的教育和社會主義社會的教育

D.正規教育主要指學校教育，是學生在有組織的教育機構中所受到的

教育

【答案】：C

46、小新的爸爸拿來兩罐同樣分量的可樂，將其中的一罐倒進一個大

杯子里，將另外一罐倒進兩個小杯子里，然后讓小新挑選。小新經過

思考之后選擇了大杯可樂，并喃喃自語道：“還是大杯子的多。”那

么，小新處于（）階段。

A.感知運動

B.前運算

C.具體運算

D.形式運算

【答案】：B

47、我國歷史上首次規定中小學采用六三三制的學制是（）

A.壬寅學制

B.癸卯學制

C.壬戌學制

D.壬子癸丑學制

【答案】：C

48、當一個人聽到親人去世的消息時，拒絕相信此事，以減少心靈上

的痛苦。這是防御機制中的（）

A.壓抑

B.否認

C.文飾

D.代償

【答案】：B

49、教學過程是學生直接經驗的不斷改造和增大意義的過程，是“從

做中學”的過程。這一觀點是由（）提出的。

A.赫爾巴特

B.夸美紐斯

C.杜威

D.凱洛夫

【答案】：C

50、下列關于復式教學的敘述，正確的是（）。

A.復式教學可以在同一年級內進行

B.復式教學適用于學生多、教室少的情況

C.復式教學中教師的教學和學生的自學或做作業同時進行

D.復式教學情景下的學生的基本技能和自學能力相對較弱

【答案】：C

51、提出動機的強化理論的心理學家屬于學習理論流派里的（）o

A.行為主義

B.格式塔

C.認知主義

D.建構主義

【答案】：A

52、一堂活動課上，老師讓同學用小石頭和沙子進行兩種演示：先放

沙子再放石頭和先放石頭再放沙子.通過所得出的完全不同的效果對比

來引出時間管理的方法：石頭比喻重要的事情，沙子比喻小事情，以

此讓同學們自己得出結論。這種教學方法所體現的學習理論是（）。

A.社會學習理論

B.認知發現說

C.有意義接受說

D.信息加工學習理論

【答案】：B

53、國家或政黨根據一定時期的政治和經濟的要求，規定的教育工作

的發展思路和發展方向是（）。

A.教育目標

B.教育目的

C.教育方針

D.教育策略

【答案】：C

54、注重培養學生的探究態度和能力的課程，屬于（）

A.實踐型課程

B.研究型課程

C.拓展型課程

D.知識型課程

【答案】：B

55、態度的核心成分是（）o

A.認知成分

B.情感成分

C.意志成分

1).行為成分

【答案】：B

56、各類研究中唯一能確定因果關系的研究是()

A.觀察法

B.實驗法

C.調查法

D.行動研究法

【答案】：B

57、“聽君一席話，勝讀十年書”指的是()

A.廣義的教育現象

B.狹義的教育現象

C.既是廣義的教育現象又是狹義的教育現象

1).教育的作用

【答案】：A

58、教育與人類社會共始終，為一切人一切社會所需品，是新生一代的

成長和社會生活的延續和發展不可缺少的手段。這表明教育具有()O

A.階級性

B.歷史性

C.永恒性

D.平等性

【答案】：C

59、身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切

協作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再

把研究結果應用到自身從事的教育實踐中，這種研究方法是

（）O

A.觀察法

B.讀書法

C.文獻法

D.行動研究法

【答案】：D

60、甲的頭發比乙淡些。甲的頭發比丙黑些，問小夢：“甲、乙、丙

三個中誰的頭發最黑？”這個問題如果是以語言的形式出現.則小夢難

以正確回答。但如果拿來三個頭發黑白程度不同的布娃娃，分別命名

為甲、乙和丙，按題目的順序兩兩拿出來給小夢看，小夢看過之后，

提問者再將布娃娃藏起來.再讓小夢說誰的頭發最黑.小夢會毫無困難

地指出乙的頭發最黑。那么，小夢處于（）階段。

A.感知運動

B.前運算

C.具體運算

D.形式運算

【答案】：C

61、個體傾向于利氏自己身體或內部參照作為信息加工依據的學習風

格是（）。

A.場依存型

B.場獨立型

C.沖動型

D.沉思型

【答案】：B

62、方華情緒快而強，容易沖動，常常是爆發式的，并伴隨有明顯外

部表現，她的氣質類型屬于()。

A.膽汁質

B.多血質

C.粘液質

D.抑郁質

【答案】：A

63、“寬著期限，緊著課程”是()的語言。

A.孔子

B.韓愈

C.朱熹

D王夫子

【答案】：C

64、個體主觀能動性的第三層次是個體的()

A.生理活動

B.心理活動

C.思考活動

D.社會實踐活動

【答案】：D

65、“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”體現的德育原則是

()

A.知行統一原則

B.因材旃教原則

C.集體教育和個別教育相結合原則

【).疏導原則

【答案】：A

66、在課程和教學理論的發展過程中，曾出現形式教育論和實質教育

論之爭，這是對哪一關系的爭論（）

A.直接經驗與間接經驗

B.知識與能力

C.分科與綜合

D.知識與思想

【答案】：B

67、以下哪項不屬于教材的內容？（）

A.視聽材料

B.參考書

C.幻燈片

D.課外活動

【答案】：D

68、我國古代教育家荀子說“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之

俱黑”，這強調的是（）因素對人的潛移默化的作用。

A.遺傳

B.環境

C.教育

D.主觀能動性

【答案】：B

69、教育活動的出發點和歸宿是（）

A.教育方針

B.教育規律

C.教育目的

I）.教育制度

【答案】：C

70、（）是教育主體敘述教育教學中的真實情境的過程，是通過講述教

育故事、體悟教育真諦的一種研究方法。

A.行動研究法

B.敘事研究法

C.實驗研究法

D.調查研究法

【答案】：B

71、成人與幼兒對一幅畫的知覺有明顯差異，幼兒只會看到這幅畫的

主要構成，而成人看到的是畫面的意義，這反映的知覺特性是（）

A.理解性

B.選擇性

C.恒常性

I）.整體性

【答案】：A

72、學生由易到難進行學習活動，如先學加減再學乘除。這種學習屬

于（）。

A.橫向遷移

B.縱向遷移

C.一般遷移

D.特殊遷移

【答案】：A

73、（2021年上半與真題）李偉同學在上課前會對本節課的內容進行

判斷，如果認為自己能聽懂老師講述的知識，他就會認真聽課，根據班

杜拉的理論，這種現象是

A.結果期待

B.過程期待

C.社會期待

D.效能期待

【答案】：D

74、關于影響人的發展因素問題，曾出現過“生而知之”的“天才論”這

種理論屬于

A.教育萬能論

B.環境決定論

C.遺傳決定論

D.主觀決定論

【答案】：C

75、把學習看作是贏得地位和自尊的根源，這是一種0

A.認知內驅力

B.自我提高內驅力

C.附屬內驅力

D.生理性內驅力

【答案】：B

76、問題解決的關鍵階段是（）

A.發現問題

B.理解問題

C.提出假設

D.驗證假設

【答案】：C

77、學生中常見的焦慮反應是（）焦慮。

A.學習

B.行為

C.考試

D.適應

【答案】：C

78、教師成熟的標志是自覺地關注（）

A.教師

B.生存

C.學生

D.教材

【答案】：C

79、一學生決心改掉遲到的毛病，遵守學校紀律，可冬天一到，他遲

遲不肯起床，結果又遲到了。對該生的教育應該培養（）。

A.道德認識

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

【答案】：C

80、學生閱讀不熟悉的材料時放慢速度，遇到不理解的內容就反復閱

讀的學習策略是（）

A.認知策略

B.組織策略

C.資源管理策略

D.元認知策略

【答案】：D

81、“課程”一詞在我國始見于（）

A.唐宋時期

B.春秋時期

C.明清時期

D.元朝時期

【答案】：A

82、（）是使教學有條不紊地進行的重要條件。

A.教學計劃

B.教學大綱

C.教材

D.課程表

【答案】：D

83、“人是因為哭了才發愁.因為動手打了才生氣，因為發抖才害咱”，

這是（）的觀點。

A.情緒的外周理論

B.情緒的丘腦理論

C.情緒的認知理論

D.情緒的動機一分化理論

【答案】：A

84、教師通過展示實物、直觀教具或實驗使學生獲得知識或鞏固知識

的方法屬于教學法中的（）。

A.實驗法

B.演示法

C.引導法

I）.參觀法

【答案】：B

85、“兒童中心主義“違背了（）

A.間接經驗與直接經驗相統一的規律

B.傳授知識與思想品德教育相統一的規律

C.掌握知識與發展智力相統一的規律

D.教師主導作用與學生主體作用相統一的規律

【答案】：D

86、群體對每個成員的吸引力，就是（）

A.群體凝聚力

B.課堂氣氛

C.群體規范

D.學校人際關系

【答案】：A

87、在《董存瑞舍身炸碉堡》教學中，一位老師首先利用錄音，烘托

戰斗氣氛，一邊放背景音樂，一邊朗讀課文。同時老師還利用錄像，

再現英雄形象，使學生了解董存瑞無所畏懼的使命感和責任感，培養

了學生的愛國主義情操。該教師主要運用了（）。

A.情感陶冶法

B.說服教育法

C.品德評價法

D.道德修養法

【答案】：A

88、1882年，（）率先以法令的形式把“道德課”列入學校的正式課程。

A美國

B.日本

C.法國

D.英國

【答案】：C

89、高中生曲烏喜歡寫詩，前幾天他的詩首次在報紙上發表，并得到了

平生第一次稿費，因此近期他做什么事都很愉快。曲鳥表現出的情緒狀

態屬于（）

A.心境

B.激情

C.應激

D.熱情

【答案】：A

90、影響自我效能感的最主要的因素是（）

A.個人自身行為的成敗經驗

B.替代經驗

C.言語暗示

D.情緒喚醒

【答案】：A

91、衡量各科教學質量的重要標準是（）o

A.教學計劃

B.教學大綱

C.教學目標

D.課程目標

【答案】：B

92、區分操作條件反應與經典條件反應的正確標準是()o

A.條件反應是否受到直接強化

B.新的S-R聯結是否形成

C.強化物是否出現在新的反應前

D.強化物與反應同時出現

【答案】：C

93、荀子日：“不聞不若聞之，聞之不若見之。”這句話所體現的教

學原則是()。

A.啟發性原則

B.量力性原則

C.鞏固性原則

I).直觀性原則

【答案】：D

94、人的發展總是受到社會的制約，這意味著()

A.教育要堅持社會本位的價值取向

B.教育要充分考慮社會發展的需要

C.教育目的的確定不應從個人出發

D.教育要為社會生活做準備

【答案】：B

95、全面發展教育的基本組成部分中，以傳授知識、發展技能、培養

自主性和創造性為主要內容和任務的是()

A.德育

B.智育

C.體育

D.美育

【答案】：B

96、中國近代史實施時間最長，影響最大的學制是()。

A.壬寅學制

B.六三三學制

C.癸卯學制

D.壬子癸丑學制

【答案】：B

97、上課時.有個別學生兩眼呆呆地望著老師一動不動而內心卻在考

慮其他的事情，大部分的學生其視、聽、動作則始終隨著老師從一個

問題換到另一個問題。兩類學生分別反映了注意的()。

A.分散與轉移

B.分散與分配

C.轉移與分配

D.轉移與分散

【答案】：A

98、校風是學校中()的統一體。

A.物質文化、環境文化、精神文化

B.物質文化、制度文化、精神文化

C.物質文化、制度文化、環境文化

D.環境文化、制度文化、精神文化

【答案】：B

99、在蘇聯教育家的代表作品中，對我國教育產生過最大影響的是

()o

A.馬卡連柯的《教育詩》

B.加里寧的《論共產主義教育》

C.贊科夫的《教學與發展》

I）.凱洛夫的《教育學》

【答案】：D

100、（2021年上半年真題）陽慧在解決問題的過程中，常以老師、同

學的建議作為參照做出決策。她的這種認知風格屬于

A.場依存型

B.場獨立型

C.繼時型

D.同時型

【答案】：A

10k下面情況發生了學習的是（）。

A.小李從亮處走進暗室，視力顯著提高

B.小明喝酒后脾氣變得暴躁

C.小張服用興奮劑后百米賽跑奪冠

1）.大猩猩模仿游人吃餅干

【答案】：D

102、2013年單項選擇：小青常在課堂上玩手機，小娜提醒小青學校規

定課堂上不能玩手機，可小青不聽，因此小娜認為小青不是好學生。

根據柯爾伯格道德發展理論，小娜的道德發展處于哪一階段0

A.懲罰和服從

B.相對功利

C.遵守法規

D.道德倫理

【答案】：C

103、馬克思指出的實現人的全面發展的唯一方法是()。

A.理論聯系實際

B.教育與社會實踐相結合

C.知識分子與工農相結合

D.教育與生產勞動相結合

【答案】：D

104、在教育學史上，教育思想家們第一次正式提出的教育起源說是()。

A.生物起源說

B.心理起源說

C.勞動起源說

D.交往起源說

【答案】：A

105、一般說來，制約教育發展規模、速度和教育結構的根本性因素是

()O

A.生產力發展水平

B.政治經濟制度

C.人口數量和質量

D.社會意識形態

【答案】：A

106、教育可以“簡化”文化，吸取其基本內容；教育可以“凈化”文

化，消除其不良因素。這體現了教育對文化具有()。

A.選擇功能

B.發展功能

C.傳遞功能

D.保護功能

【答案】：A

107、關于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法是不正確的？（）

A.考試焦慮癥必要時可以心理治療配合抗焦慮的藥物來處理

B.學業壓力和考試焦慮會形成惡性循環，令考試焦慮癥越來越嚴重

C.考試焦慮癥的形成原因主要是學生內部的壓力，所以只要處理好學

生的心態和觀念就可以

D.系統脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一

【答案】：C

108、（）是個體依據一定的社會道德準則規范自己行動時所表現

出來的穩定的心理傾向和特征。

A.品德

B.意志

C.道德

D.情緒

【答案】：A

109、”讓學校的每一面墻壁都開口說話”，這是充分運用了下列哪一

種德育方法？（）

A.陶冶教育

B.榜樣示范

C.實際鍛煉

D.品德評價

【答案】：A

110、根據福勒和布朗的教師成長階段論，某教師在課堂教學中的主要

精力總是集中在對學生成績的關注上。據此，這位教師的成長可能處

在（）階段。

A.關注生存

B.關注情境

C.關注學生

D.關注自我感受

【答案】：B

111、教學過程是一種特殊的認識過程，其區別于人類一般認識的特點

是（）

A.主動性、閱讀性和引導性

B.探索性、間接性和引導性

C.間接性、引導性和簡潔性

D.間接性、引導性和復雜性

【答案】：C

112、明確規定“初等小學，可以男女同校”的學制是（）

A.壬寅學制

B.癸卯學制

C.壬子癸丑學制

D.壬戌學制

【答案】：C

113、如果一個人情緒消極，對生活感到全無樂趣，覺得自己的活動沒

有價值。這種人患有（）o

A.焦慮癥

B.抑郁癥

C.強迫癥

D.恐怖癥

【答案】：B

114、奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是（）。

A.痕跡衰退說

B.干擾說

C.同化說

D.動機說

【答案】：C

115、創造性思維的核心是（）

A.發散思維

B.形象思維

C.邏輯思維

D.抽象思維

【答案】：A

116、《紅樓夢》中的林黛玉多愁善感、聰穎多疑、孤僻清高。她的氣

質類型是（）

A.膽汁質

B.多血質

C.黏液質

D.抑郁質

【答案】：D

117、結構主義課程理論的代表是（）o

A.杜威

B.懷特海

C.布魯納

D.克伯屈

【答案】：C

118、（2021年上半年真題）新中國建立初期，我國師范院校教育學課

程普遍采用的教材是

A.夸美紐斯的《大教學論》

B.赫爾巴特的《普通教育學》

C.凱洛夫的《教育學》

D.馬卡連柯的《論共產主義教育》

【答案】：C

119、班主任工作的中心環節是（）o

A.了解和研究學生

B.做好個別教育工作

C.組織和培養班集體

D.統一安排教育活動

【答案】：C

120、“自信、堅強、勤奮”描寫的是人的哪種心理特征？（）

A.氣質

B.性格

C.能力

D.動機

【答案】：B

121、在人的發展中起主導作用的因素是（）。

A.遺傳素質

B.學校教育

C.主觀能動性

D.自然環境

【答案】：B

122、問題解決的基本特點不包括（）

A.目的性

B.認知性

C.序列性

D.間接性

【答案】：D

123、中學班主任的領導方式一般可以分為（）類型。

A.科學的、藝術的、人文的

B.上等的、中等的、下等的

C.理想的、現實的、功利的

D.權威的、民主的、放任的

【答案】：D

124、人格決定一個人的生活方式，甚至決定一個人的命運，這是人格

的（）。

A.復雜性

B.獨特性

C.功能性

D.統合性

【答案】：C

125、班主任了解學生最基本的方法是（）。

A.觀察法

B.談話法

C.問卷法

D.實驗法

【答案】：A

126、（）是直接決定教育目的的因素c

A.生產力

B.政治制度

C.科學技術

D.文化

【答案】：B

127、為更好實施素質教育，豐富學生的在校課余生活，充分促進學生

的特長與能力協調發展，學校組織了音樂、美術、科技、勞技等各種

興趣小組。學生興趣小組的紀律主要是（）。

A.教師促成的紀律

B.集體促成的紀律

C.任務促成的紀律

D.自我促成的紀律

【答案】：B

128、教育可以促進社會整合、促進社會流動和促進社會變遷.這體現

了教育具有（）。

A.負向功能

B.隱形功能

C.個體功能

D.正向功能

【答案】：D

129、“左手畫圓，右手畫方”描述的現象在心理學中被稱為注意的（）。

A.廣度

B.分散

C.分配

D.轉移

【答案】：C

130、”羅森塔爾效應”（亦稱“皮格馬利翁效應”）說明了教師的（）對

學生產生的影響。

A.尊重

B.期望

C.責任心

D.品德

【答案】：B

131、小霞能根據他人的具體情況，以平等為標準，在同情、關心的基

礎上對學生學習和生活中的道德事件進行判斷。根據皮亞杰的理論，

小霞的道德發展處于（）。

A.自我中心階段

B.權威階段

C.可逆階段

1）.公正階段

【答案】：D

132、教師通過協調課堂中的各種關系實現預定的教學目標的過程稱為

（）O

A.課堂凝聚力

B.課堂氣氛

C.課堂控制

D.課堂管理

【答案】：D

133、以（）為主的教學方法具有形象性、具體性、直接性和真

實性的特點。

A.語言傳遞

B.直觀感知

C.實際訓練

D.探究活動

【答案】：B

134、蘇格拉底的“產婆術”教學原則與（）相一致。

A.學而不思則罔，思而不學則殆

B.不憤不啟，不俳不發

C.學而知之

D.溫故而知新

【答案】：B

135、元認知的實質是人對認知活動的自我意識與（）

A.選擇

B.監督

C.維持

D.調節

【答案】：D

136、及時復習，應該是指（）

A.在初期大量遺忘開始之前就進行復習

B.一周之后復習

C.考試前復習

D.當天復習

【答案】：A

137、以下哪項不屬于教材的內容？（）

A.視聽材料

B.參考書

C.幻燈片

D.課外活動

【答案】：D

138、坐巴士會暈車的人，在乘船、乘火車時也有類似的反應，這是

()。

A.條件反射的消退

B.條件反射的泛化

C.條件反射的分化

D.條件反射的習得

【答案】：B

139、課程文本一般表現為()。

A.課程計劃、課程目標、課程實施

B.課程計劃、課程標準、教科書

C.課程主題、課程實施、課程評價

D.課程任務、課程主題、課程標準

【答案】：B

140、感受性與感覺閾限之間的關系是()

A.正比例

B.反比例

C.倒U型曲線

D.對數級數

【答案】：B

141、從課程形態上看，當前我國中學實施的“研究性學習”屬于

()O

A.學科課程

B.拓展性學科課程

C.輔助性學科課程

D.綜合實踐活動課程

【答案】：D

142、義務感、責任感和羞恥感對于兒童和青少年的品德發展是極為重

要的，它們屬于品德的O

A.道德認知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

【答案】：B

143、托爾曼學習理論的核心概念是()

A.期望

B.強化

C.動作

D.完形

【答案】：A

144、美國各門課程中多樣化的實踐活動、日本的綜合活動實踐反映出

對()在課程中地位的重視。

A.知識

B.能力

C.直接經驗

D.間接經驗

【答案】：C

145、下列句子中，體現了環境對人的發展有重要影響的是（）。

A.學而不思則罔，思而不學則殆

B.學而時習之，不亦說乎

C.近朱者赤，近墨者黑

D.三人行，必有我師

【答案】：C

146、馬克思說：“搬運工和哲學家之間的原始差別要比家犬和獵犬之

間小得多，他們之間的鴻溝是分工造成的。”這一論斷表明（）。

A.遺傳素質最終決定人的發展

B.遺傳素質只是為人的發展提供可能性

C.遺傳素質具有差異性

D.遺傳素質對人的發展不起作用

【答案】：B

147、詹姆士和朗格提出了（）

A.丘腦情緒理論

B.情緒的認識一評估說

C.情緒的機體知覺理論

D.情緒的動機-分化理論

【答案】：C

148、兒童的大腦發展最迅速的時期是出生后第5個月到第11個月之

間，這說明人的身心發展具有（）。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.個別差異性

【答案】：C

149、斯皮爾曼的智力二因素理論中的s因素是指（）

A.一般因素

B.特殊因素

C.流體因素

D.晶體因素

【答案】：B

150、衡量道德品質的重要標志是（）

A.道德認知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

【答案】：D

15k下列不屬于集體教學的教學組織形式的是（）。

A.道爾頓制

B.班級授課制

C.分組教學

D.特朗普制

【答案】：A

152、個體心理發展中，充滿著獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性矛盾

的階段是（）

A.童年期

B.少年期

C.青年初期

D.青年期

【答案】：B

153、注意培養學生的探究態度與能力的課程是（）。

A.基礎型課程

B.研究型課程

C.拓展型課程

D.發展型課程

【答案】：B

154、（）提出，教育的目的在于“明人倫”。

A.孔子

B.荀子

C.孟子

D.韓非子

【答案】：C

155、關于團體心理禱導的論述，錯誤的是（）。

A.團體心理輔導活動可細分為團體心理咨詢與治療、團體心理輔導、

團體心理輔導活動等

B.團體心理輔導工作效率高，是適合學校的心理健康教育工作形式

C.團體心理輔導活動適合有較嚴重心理問題的學生，活動的主持者應

受過相應的訓練

D.團體輔導是一種一對多的心理輔導方式

【答案】：C

156、下列選項中不屬于外銖論的代表人物的是（）

A.孟子

B.洛克

C.荀子

I).華生

【答案】：A

157、合作學習體現了資源管理策略中的()

A.時間管理策略

B.學習環境管理策略

C.努力管理策略

D.社會性人力資源的利用

【答案】：D

158、馬克思說：“毅運工和哲學家之間的原始差別要比家犬和獵犬之

間小得多，他們之間的鴻溝是分工掘成的。”這一論斷表明()。

A.遺傳素質最終決定人的發展

B.遺傳素質只是為人的發展提供可能性

C.遺傳素質具有差異性

D.遺傳素質對人的發展不起作用

【答案】：B

159、小雪非常喜歡印象派的繪畫作品，當她看到印象派的代表作《草

地上的午餐》《日出?印象》時，頓時心中非常喜悅。小雪此時的情

感屬于()。

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.成就感

【答案】：C

160、德育目標確立的主要依據不包括()

A.青少年思想品德形成、發展的規律及其心理特征

B.借鑒國外發達國家

C.時代與社會發展需要

I）.民族文化及道德傳統

【答案】：B

16k我國唐代中央官學設有“六學二館"，其入學條件中明文規定不

同級別官員的子孫進入不同的學校。這主要體現了我國封建社會教育

制度的哪一特征？（）

A.繼承性

B.等級性

C.歷史性

D.民族性

【答案】：B

162、小燕近期非常苦悶，一提到學習就心煩意亂，焦躁不安，對老師

有抵觸情緒，成績也明顯下降，小燕存在的心理問題是（）。

A.焦慮癥

B.神經衰弱癥

C.強迫癥

D.抑郁癥

【答案】：A

163、當同學嘲笑李萌個子矮小時，李萌說了句“濃縮的就是精華”，

不僅化解了當時的尷尬，還引發了同學的掌聲。這種情緒調節的方法

稱為（）。

A.升華

B.補償

C.幽默

D.宣泄

【答案】：C

164、根據一節課所完成任務的類型數，可分為()

A.新授課與鞏固課

B.單一課和綜合課

C.技能課與檢查課

D.活動課與理論課

【答案】：B

165、在影響教育的諸多因素中，制約教育發展規模和速度的根本因素

是()。

A.人口分布

B.生產關系

C.政治制度

D.生產力水平

【答案】：D

166、人們欣賞名畫《蒙娜麗莎》時，陶醉在“永恒”的微笑中，感到

非常愉悅。這種情感屬于()

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.自豪感

【答案】：C

167、學習遷移發生的必要條件是兩種學習活動之間存在共同原理，學

習遷移產生的關鍵是學習者通過活動能概括出其共同原理。持這種觀

點的遷移理論被稱龍()O

A.形式訓練說

B.相同要素說

C.概括化理論

D.關系理論

【答案】：C

168、下列關于使用言語說服策略提高學生道德認知水平的觀點，不恰

當的是()

A.對低年級的學生來說，富有感情色彩、生動感人的說服內容更容易

產生影響

B.對高年級的學生而言，充分說理、邏輯性強的說服內容更有效

C.正面的觀點和材料在短時間之內難以見效，不容易解決當務之急的

問題

D.同時提供正反兩面的論據和資料更利于培養學生長期穩定的態度

【答案】：C

169、“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這一表述強調的學

習動機類型是()

A.內部學習動機

B.外部學習動機

C.社會交往動機

D.自我提高內驅力

【答案】：A

170、小強期中考試失利，但是他沒有氣餒，而是認真分析了失敗原因,

找到了問題，確定了新的方向，小強這種對待挫折的方式是()o

A.宣泄

B.升華

C.補償

D.認知重組

【答案】：D

171、2012年單項選擇：在教育調查中，為獲取相關資料而對一所學校

或一個學生進行的專門調查屬于()

A.全面調查

B.重點調查

C.抽樣調查

D.個案調查

【答案】：D

172、小月看到馬路上有人隨地吐痰，立刻產生厭惡的情感，這種情感

屬于()。

A.道德感

B.美感

C.歸屬感

D.理智感

【答案】：A

173、(2021年上半年真題)趙敏課堂上不敢主動發言，有疑難問題也

沒有勇氣向老師請教。為了改變她的這一弱點，老師給她更多的鼓勵

和機會，當她主動提問時，就及時給予表揚。這種促進行為改變的方

法屬于

A.行為強化法

B.精神分析法

C.榜樣示范法

D.系統脫敏法

【答案】：A

174、初二(3)班的許多學生在一次英語考試中成績都不是很理想，情

緒低落。班主任為了緩解這種氣氛。帶領學生去溜冰，學生在一次次

的跌倒后又一次次地站起來，絲毫沒有沮喪。班主任借機告訴學生：

“學會溜冰尚且經歷無數次的摔倒才能成功，更何況復雜的學習呢”

于是學生們又信心十足地投入學習中。班主任主要運用了哪種德育方

法()

A.榜樣示范法

B.實際鍛煉法

C.道德修養法

D.品德評價法

【答案】：B

175、2012年單項選擇：在教育目的的價值取向問題上，主張教育是為

了使人增長智慧，發展才干，生活更加充實、幸福的觀點是()

A.個人本位論

B.社會本位論

C.知識本位論

D.能力本位論

【答案】：A

176、張老師新接手三年級二班，并成為這個班的班主任，他了解到該

班是學校當中教育基礎相對比較差的班級，那么首先要做好的工作是

Oo

A.建立班集體的正常秩序

B.建立班集體的核心隊伍

C.組織形式多樣的集體活動

D.確定班集體的發展目標

【答案】：A

177、我們每個人都知道不能闖紅燈，但是每次站在馬路邊的時候，只

要看見沒有車過來就隨著大部隊過去了，這種典型的“中國式過馬路”

的現象說明了這些人缺乏（）。

A.道德認識

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

【答案】：C

178、教師：“面粉可以做什么”

A.精細性

B.流暢性

C.變通性

D.反思性

【答案】：C

179、根據學習的層次，比概念學習低一層的是（）。

A.信號學習

B.規則學習

C.辨別學習

D.言語學習

【答案】：C

180、以下兒童個體發展的哪一特點體現了對殘疾兒童進行教育的重要

依據？（）

A.兒童的身心發展具有順序性

B.兒童的身心發展具有不平衡性

C.兒童的身心發展具有分化與互補的協調性

D.兒童的身心發展具有個別差異性

【答案】：C

181、學生在解決一個問題之后，以后遇到類似的問題還會，采取先前

的思維模式去解題，這種現象屬于（）。

A.原型啟發

B.定勢

C.遷移作用

D.功能固著

【答案】：B

182、（2021年上半年真題）學校教育制度一般是指一個國家

A.各級各類學校內部的各種制度

B.各級各類學校的領導管理體制

C.各級各類學校的辦學體制

D.各級各類學校的總體系

【答案】：D

183、反映各級各類學校人才培養具體質量規格要求的是（）

A.教育方針

B.教育目的

C.培養目標

D.課程目標

【答案】：C

184、2013年單項選擇：反復出現自己不能控制的動作，表現的神經癥

屬于（）

A.恐懼癥

B.焦慮癥

C.抑郁癥

D.強迫癥

【答案】：D

185、在指導學生參加面試考試時，除了對面試內容重點講解外，教師

還非常重視訓練學生進入面試考場中的儀表、儀態、眼神以及與考官

打招呼等細節，以給考官留下好印象。這是利用了（）。

A.前攝抑制

B.倒攝抑制

C.首因效應

D.近因效應

【答案】：C

186、古時對“戴罪立功”的犯人一般會“從輕發落”屬于（）。

A.正強化

B.負強化

C.懲罰

I）.消退

【答案】：B

187、“得天下英才而教育之“一語出自（）。

A.《論語》

B.《大學》

C.《孟子？盡心上》

D.《勸學篇》

【答案】：C

188、由美國教育家柏克赫斯特創制的教學組織形式是（）

A.分組教學

B.導生制

C.道爾頓制

D.特朗普制

【答案】：C

189、（）是以教育目的為指導思想，以“學生守則”為基本依據，對

學生一個學期內的學習、勞動、生活、品行等方面的小結與評價。

A.教學評價

B.操行評定

C.道德評價

D.德育評價

【答案】：B

190、“不聞不若聞之，聞之不若見之”體現了（）

A.理論聯系實際原則

B.直觀性原則

C.啟發性原則

D.因材施教原則

【答案】：B

191、某中學在“每月一星”的活動中，將表現好、進步快的學生照片

貼在“明星墻”上以示獎勵，并號召大家向他們學習。這種做法體現

出的德育方法是（）

A.說服教育

B.情感陶治

C.實際鍛煉

D.榜樣示范

【答案】：D

192、中學生隨著身心的迅速發展，開始積極嘗試脫離父母的保護和管

理，渴望自己的行光像成人，不愿意被當做孩子看待。這提供這說明

中學生心理發展具有（）

A.平衡性

B.獨立性

C.閉鎖性

D.動蕩性

【答案】：B

193、孟子說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓

其體膚，空乏其身，行弗亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”

這句話體現的德育方法是（）

A.實際鍛煉法

B.個人修養法

C.情感陶冶法

D.榜樣示范法

【答案】：A

194、在教學過程中，為了使學生更好地記住教學內容，教師經常會傳

授給學生一些記憶方法，如把材料縮簡成歌訣等，這稱為（）。

A.復述策略

B.組織策略

C.精細加工策略

D.時間管理策略

【答案】：C

195、由于看到鳥的飛翔而發明了飛機，這類創造活動的心理影響機制

是（）。

A.功能因素

B.定勢

C.原型啟發

D.負遷移

【答案】：C

196、德育目標必須落實到（）上，才能進行有效的德育活動，

達到預期目標。

A.德育原則

B.德育內容

C.德育過程

D.德育途徑

【答案】：B

197、學生對遺傳與變異之間關系的學習屬于（）

A.組合學習

B.上位

C.下位

D.歸屬

【答案】：A

198、（2021年上半年真題）教師向學生依次呈現一組單詞，要求他們

記住，隨后進行自由回憶。結果發現，最后呈現的單詞更容易被回憶

起來。這種現象稱光

A.首因效應

B.近因效應

C.前攝抑制

D.倒攝抑制

【答案】：B

199、（2021年上半年真題）同學們正在教室里聚精會神地聽老師講課,

突然從教室外飛進來一只小鳥，于是大家不約而同地把視線朝向小鳥，

這種現象屬于

A.隨意前注意

B.隨意后注意

C.無意注意

D.有意注意

【答案】：C

200、史上流傳的“孟母三遷”故事，說明了影響青少年身心發展的主

要因素是（）

A.遺傳

B.自然

C.環境

D.家庭

【答案】：C

201、學生經常利用畫表格的方式來對學習內容進行整理歸類，這是運

用了（）。

A.復述策略

B.精細加工策略

C.模式再認策略

D.組織策略

【答案】：D

202、西漢時期實行的“罷黜百家，獨尊儒術”的文教政策體現了教育

的（）。

A.相對獨立性

B.繼承性

C.歷史性

D.永恒性

【答案】：C

203、下列德育方法選擇合理的是（）

A.政治法紀教育主要以強制灌輸方法進行

B.采取罰款的方式解決班級衛生問題

C.中學生德育可更多采用說理教育法

D.為了維護絕大多數同學的學習權利，教師可以將破壞課堂紀律的同

學趕出教室

【答案】：C

204、品德中兩個最主要的構成部分是（）。

A.道德認識和道德意志

B.道德動機和道德觀念

C.道德動機和道德行為

I）.道德感和道德認識

【答案】：C

205、“給我一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，我可以任意

把他們培養成從領袖到小偷等各種類型的人。”這體現了（）

A.遺傳決定論

B.環境決定論

C.教育萬能論

D.內發論

【答案】：B

206、提出“教學做合一”的教育家是（)

A.黃炎培

B.蔡元培

C.杜威

D.陶行知

【答案】：D

207、世界上最早專門論述教育教學問題的專著是()。

A.《大教學論》

B.《理想國》

C.《學記》

D.《論語》

【答案】：C

208、素質教育的重點是培養學生的創新精神和()。

A.認識能力

B.交往能力

C.合作精神

I).實踐能力

【答案】：D

209、“人逢喜事精神爽'’，這是受人的下列哪種情緒影響所致？()

A.激情

B.心境

C.熱情

D.應激

【答案】：B

210、在中央文件中首次使用“素質教育”這一概念的是()。

A.《中共中央關于教育體制改革的決定》

B.《中華人民共和國教育法》

C.《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》

D.《中國教育改革和發展綱要》

【答案】：C

211、在條件反射研究基礎上，巴甫洛夫總結的學習規律不包括（）。

A.獲得與消退

B.刺激泛化

C.分化

D.同化

【答案】：D

212、德育目標確立的主要依據不包括（）

A.青少年思想品德形成、發展的規律及其心理特征

B.借鑒國外發達國家

C.時代與社會發展需要

D.民族文化及道德傳統

【答案】：B

213、張麗在進行道德判斷時，能夠超越某種規章制度，更多考慮道德

的本質，而非具體的原則，根據科爾伯格的道德發展階段論，其道德

發展處于哪一階段？（）

A.社會契約

B.相對功利

C.遵守法規

D.普遍倫理

【答案】：D

214、小銘在填報志愿時對林老師說“我希望長大后能成為您“，這體

現了教師勞動的（）。

A.連續性

B.廣延性

C.創造性

D.示范性

【答案】：D

215、在構成教育活動的基本要素中，主導性的因素是（）

A.教育者

B.受教育者

C.教育措施

D.教育內容

【答案】：A

216、在學制發展過程中，有些國家規定學生在小學和初中階段接受統

一的基礎教育，高中以后可以接受普通教育或職業教育。這些國家的

學制類型屬于（）。

A.單軌學制

B.雙軌學制

C.多軌學制

D.分支型學制

【答案】：D

217、2011年單項選擇：教師以微笑點頭的方式贊許王芳主動幫助同學

解決矛盾，這體現了情緒的（）功能。

A.信號

B.感染

C.調節

D.激勵

【答案】：A

218、操作性條件反射學說的代表人物是（）。

A.斯金納

B.巴甫洛夫

C.桑代克

D.班杜拉

【答案】：A

219、孔子曰：“上好禮，則民莫敢不敬；上好義，則民莫敢不服；上

好信，則民莫敢不用情。”這段話表明孔子施教內容（）。

A.責任性

B.脫離社會生產

C.具有全面性

D.結合社會生產

【答案】：B

220、約束群體內成員的行為準則稱為（）

A.群體氣氛

B.群體壓力

C.群體凝聚力

D.群體規范

【答案】：D

221、美國行為主義心理學家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我

一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環境，讓我在這個環境里養

育他們，我可擔保。任意選擇一個。不論他父母的才干、傾向、愛好

如何，他父母的職業及種族如何。我都可以按照我的意愿把他們訓練

成為任何一種人物一一醫生、律師、藝術家、大商人，甚至乞丐或強

盜。”這是（）o

A.遺傳決定論的觀點

B.環境決定論的觀點

C.家庭決定論的觀點

D.兒童決定論的觀點

【答案】：B

222、不同的人具有不同的特殊能力，能力的這種差異是屬于（）o

A.能力的量的差異

B.能力的質的差異

C.能力發展水平的差異

D.能力發展速度的差異

【答案】：A

223、各學科教材的編寫都要以“三個面向”“三個代表”和“科學發

展觀”重要思想為指導，寓思想政治教育于學科教學內容之中。這體

現了編寫教科書要遵循（）的原則。

A.思想性（教育性）和科學性相統一

B.理論與實踐相統一

C.知識內在邏輯與教學法要求相統一

D.知識與能力相統一

【答案】：A

224、從影響形式看，文化對教育的制約作用具有（）。

A.間接性

B.直接性

C.公開性

0.開放性

【答案】：A

225、學習是學生通過嘗試一錯誤，使某情境和某行為之間形成穩定的

聯系。該學習理論觀點的提出者是（）o

A.巴甫洛夫

B.桑代克

C.布魯納

D.加涅

【答案】：B

226、下列德育方法選擇合理的是（）

A.政治法紀教育主要以強制灌輸方法進行

B.采取罰款的方式解決班級衛生問題

C.中學生德育可更多采用說理教育法

D.為了維護絕大多數同學的學習權利，教師可以將破壞課堂紀律的同

學趕出教室

【答案】：C

227、我國實行的第一個現代學制是（）

A.壬寅學制

B.癸卯學制

C.壬戌學制

D.壬子癸丑學制

【答案】：B

228、馬斯洛將人的基本需要歸之為缺失需要與成長需要兩大類。下列

不屬于缺失需要的是（）o

A.安全需要

B.歸屬需要

C.尊重需要

D.審美需要

【答案】：D

229、（2021年下半年真題）學完“壓強”概念，學生理解了“在同等

壓力下，受力面積越大壓強越小”的道理，田老師要求學生舉例說明

這個原理在生活中的運用，田老師貫徹的主要教學原則是（）

A.理論聯系實際

B.循序漸進

C.直觀性

D.啟發性

【答案】：A

230、曉紅是韓老師班上的學生，她孤僻、羞澀、當她主動與同學交談

或請教教師時，韓老師會給予肯定，這種心理輔導方法是（）

A.強化法

B.系統脫敏法

C.理性一情緒療法

D.來訪者中心療法

【答案】：A

231、德育是各個社會共有的社會、教育現象，其不具備以下哪種屬性？

（）

A.社會性

B.繼承性

C.特殊性

D.階級性

【答案】：C

232、在情緒ABC理論中，B指的是()

A.誘發性事件

B.個體的情緒

C.對事件的看法

D.個體的行為反應

【答案】：C

233、遷移的形式訓練說認為，學科學習的意義在于()o

A.具體內容

B.學習過程

C.概括

D.獲得策略知識

【答案】：B

234、美國學者羅杰斯認為，人皆具有先天的優良潛能，教育的作用在

于使之實現。由此，他提出了“以學生為中心''”讓學生自發學習”的

教學模式。該模式稱為

A.指導性教學

B.情景教學

C.非指導性教學

D.程序教學

【答案】：C

235、青少年的閉鎖性表現在與人交往中變得不那么坦率了，即使對最

親近的人也不能做到毫無保留，有時可能以各種形式做回答而拒絕回

答。心理學家把這種特點叫作

A.不真誠性

B.不友好性

C.不隨和性

D.不坦率性

【答案】：D

236、新中國成立以來，我國教育目的多次變化，說明了教育目的受（）

A.文化傳統的制約

B.馬克思主義關于人的全面發展理論的制約

C.社會生產方式的制約

D.外國教育目的的影響

【答案】：C

237、心理輔導的主要目標是學會調適和（）。

A.診斷問題

B.克服障礙

C.行為矯正

D.尋求發展

【答案】：D

238、（）是上課的必要補充，是適應學生個別差異、貫徹因

材施教的重要措施。

A.備課

B.課外輔導

C.布置作業

D.考試

【答案】：B

239、最早正式使用“班級”一詞的是著名教育家（）

A.埃拉斯莫斯

B.夸美紐斯

C.羅杰斯

D.布魯納

【答案】：A

240、注意的兩種最基本的特性是()

A.指向性與選擇性

B.指向性與集中性

C.指向性與分散性

D.集中性與緊張性

【答案】：B

241、春秋戰國時期的伍子胥過昭關，因擔心被抓回楚國，父仇不能報,

一夜之間竟然愁白了頭。伍子胥所處的情緒狀態屬于()。

A.心境

B.苦悶

C.應激

D.激情

【答案】：D

242、學生獲取系統知識的重要工具以及教師進行教學的主要依據是

()O

A.教學計劃

B.教學大綱

C.教科書

D.課程標準

【答案】：C

243、概念的內涵指的是概念所反映的事物的本質，外延指的是概念的

范圍。概念的內涵增加的同時，也就是本質的條款更多，它的外延就

()To

A.大

B.多

C.小

D.增加

【答案】：C

244、教育和經濟的關系，總的來說是（）

A.經濟決定教育，教育反作用于經濟

B.教育決定經濟，經濟反作用于教育

C.經濟決定教育，教育對經濟沒有影響

D.教育決定經濟，經濟對教育沒有影響

【答案】：A

245、教育史上最早出現的教學組織形式（）。

A.個別教學

B.班級授課制

C.復式教學

D.小組教學

【答案】：A

246、下列選項中不屬于再造想象產生的條件的是（）

A.具有豐富的表象儲備

B.為再造想象提供的詞語及實物標志要準確、鮮明、生動

C.積累必要的知識經驗

D.正確理解詞語與實物標志的意義

【答案】：C

247、一些地方的教育部門和學校開發了一系列的地方課程，比如地方

戲曲課程、民間手藝課程等，從而避免這些戲曲和手藝消亡。這體現

TOo

A.教育的政治功能

B.教育的人口功能

C.教育的文化功能

D.教育的生態功能

【答案】：C

248、賓賓看到安安扶老奶奶過馬路很是敬佩，賓賓的這種敬佩感屬于

Oo

A.理智感

B.道德感

C.美感

D.尊敬感

【答案】：B

249、關于教育研究報告撰寫的基本要求說法錯誤的是()

A.在科學求實的基礎上創新

B.觀點和材料一致

C.不能吸收別人的研究成果

D.書寫格式符合規范

【答案】：C

250、我國初中階段開設的《思想品德》課屬于()。

A.綜合性的選修課

B.活動性的選修課

C.綜合性的必修課

D.活動性的必修課

【答案】：C

251、“警示”教育所產生的強化作用屬于()。

A.外部強化

B.自我強化

C.替代強化

D.積極強化

【答案】：C

252、個體成功完成某一項活動任務所必須具備的個性心理特征是

()

A.氣質

B.性格

C.興趣

D.能力

【答案】：D

253、德國至今從小學到大學仍把宗教課列為必修課，這是教育內容受

()制約的標志。

A.生產力和科技發展水平

B.社會政治經濟制度

C.文化傳統

D.教育者的身心發展規律和水平

【答案】：C

254、當同學們獲悉本班取得學校合唱第一名的成績時欣喜若狂，他們

的情緒狀態屬于()。

A.心境

B.激情

C.應激

D.熱情

【答案】：B

255、教育可以生產新的科學知識和技術手段,這體現了教育對（）具有

促進作用。

A.政治經濟

B.人口

C.文化

D.生產力

【答案】：D

256、下列關于復式教學的敘述，正確的是（）。

A.復式教學可以在同一年級內進行

B.復式教學適用于學生多、教室少的情況

C.復式教學中教師的教學和學生的自學或做作業同時進行

D.復式教學情景下的學生的基本技能和自學能力相對較弱

【答案】：C

257、中學生曉濤時而溫和，時而暴躁；時而歡樂，時而憂郁。這說明曉

濤的情緒具有0

A.兩極性

B.適應性

C.復合性

D.社會性

【答案】：A

258、教師依靠發自內心的信念對自己教育行為的選擇和調節是（）。

A.他律

B.自律

C.內省

D.慎獨

【答案】：B

259、根據自己的生物鐘安排學習活動屬于（）

A.認知策略

B.資源管理策略

C.組織策略

D.元認知策略

【答案】：B

260、《愛彌兒》是（）的教育代表作品。

A.洛克

B.盧梭

C.夸美紐斯

D.杜威

【答案】：B

261、羅森塔爾效應強調哪種因素對學生發展具有重要影響？（）

A.教師的知識

B.教師的能力

C.教師的人格

D.教師的期望

【答案】：D

262、（2021年下半年真題）古代學校教育不僅脫離生產勞動，而且鄙

視生產勞動，這主要反映了哪一因素對教育的制約

A.生產力發展水平

B.社會政治經濟制度

C.社會人口構成

D.民族文化傳統

【答案】：A

263、曉紅在解決數學問題時總是從多種途徑尋求解決問題的方法，

力求一題多解。小紅的思維方式屬于（）

A.聚合思維

B.發散思維

C.常規思維

D.具體思維

【答案】：B

264、2012年單項選擇：“一題多解”教學方式主要用來訓練學生的（）

思維。

A.直覺

B.發散

C.動作

I）.集中

【答案】：B

265、新教師王老師在上入職后的第一節課時，盡管在教學內容和時間

上做了很充分的準備.但是由于緊張，她的教學過程顯得匆忙，語速

快，也沒有關注到學生。最后還沒有按時下課。你認為王老師今后在

教師能力素養方面應首先提高（）

A.組織教育和教學能力

B.語言表達能力

C.組織管理能力

D.自我調控能力

【答案】：A

266、課程資源的核心是()

A.教科書

B.教材

C.課程標準

D.課程計劃

【答案】：B

267、素質教育以()為根本宗旨。

A.培養創新精神

B.提高國民素質

C.發展實踐能力

D.促進全面發展

【答案】：B

268、學生、學習過程和學習情境是課堂的三大要素，這三大要素的相

對穩定的組合模式就是()

A.課堂情境

B.課堂結構

C.課堂形勢

D.課堂教學

【答案】：B

269、電視、電影、活動性商業廣告運用的知覺現象是()

A.誘導運動

B.動景運動

C.自主運動

D.運動后效

【答案】：B

270、"因材施教”是人的發展的()對教育的要求。

A.順序性

B.不平衡行

C.互補性

D.個別差異性

【答案】：D

271、下列最適合矯王考試焦慮的方法是0。

A.系統脫敏法

B.厭惡療法

C.自由聯想法

D.宣泄療法

【答案】：A

272、一位鞋商一天羽他的銷售人員叫來吩咐說：“給你個任務，把鞋

賣到非洲去，你若能完成，我將會給你豐厚的回報，若不能你就不用

回來了。”這時候銷售人員非常苦惱，他覺得老板這不是難為人嗎。

怎么可能把鞋賣給非洲人呢，那里的人根本就不穿鞋的。對這件