2024年教師資格之中學教育知識與能力題庫

第一部分單選題（500題）

1、在情緒ABC理論中，B指的是（）

A.誘發(fā)性事件

B.個體的情緒

C.對事件的看法

D.個體的行為反應(yīng)

【答案】：C

2、思維反映的是（）

A.過去的經(jīng)驗

B.事物之間的內(nèi)在聯(lián)系

C.過去感知過的事物的形象

D.人的愿望

【答案】：B

3、教師自覺地利用環(huán)境和自身教育因素對學生進行熏陶和感染的德育

方法是（）。

A.自我教育法

B.榜樣示范法

C.實際鍛煉法

D.陶冶教育法

【答案】：D

4、教育教學工作應(yīng)當符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的特點，注重培養(yǎng)

學生的（），促進學生的全面發(fā)展。

A.獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力

B.團隊合作能力、創(chuàng)造能力和實踐能力

C.溝通能力、創(chuàng)造能力和實踐能力

D.辯證分析問題能力、創(chuàng)造能力和實踐能力

【答案】：A

5、教育活動與其他社會活動最根本的區(qū)別在于（）。

A.是否有目的地培養(yǎng)人

B.是否促進人的發(fā)展

C.是否促進社會發(fā)展

D.是否具有組織性和系統(tǒng)性

【答案】：A

6、當一個人聽到親人去世的消息時，拒絕相信此事，以減少心靈上的

痛苦。這是防御機制中的（）

A.壓抑

B.否認

C.文飾

D.代償

【答案】：B

7、教育學的根本任務(wù)是（）

A.揭示教育規(guī)律

B.深化人們對教育的認識

C.更新人們的教育觀念

D.分析教育現(xiàn)象

【答案】：A

8、中學生小陽總認為他是一個完美的人，任何事情都會按自己的意愿

發(fā)展，但是現(xiàn)實往往事與愿違，這讓他非常苦惱，希望得到心理輔導

老師的幫助。如果對小陽進行心理軸導，最可行的辦法是()

A.放松訓練法

B.系統(tǒng)脫敏法

C.理性情緒法

D.代幣強化法

【答案】：C

9、通常在教學過程中實施，一般是由學生完成一些與教學活動密切相

關(guān)的測驗，也可以讓學生對自己的學習狀況進行自我評估，或者憑教

師的平常觀察記錄或與學生的面談，這種評價是()o

A.形成性評價

B.總結(jié)性評價

C.正式評價

D.非正式評價

【答案】：A

1()、欣怡能用規(guī)則來約束自己的行為，認為規(guī)則是絕對的，不可變更

的，并表現(xiàn)出對規(guī)則的服從。根據(jù)皮亞杰的道德認知發(fā)展理論，欣怡

的道德發(fā)展水平處于

A.自我中心階段

B.權(quán)威階段

C.可逆階段

D.公正階段

【答案】：B

11、創(chuàng)作“美人魚”的形象，運用的是想象的()加工方式。

A.黏合

B.夸張

C.擬人化

D.典型化

【答案】：A

12、在所要學習的新材料呈現(xiàn)之前提供一種引導性材料，它在新學習

材料與學習者原有觀念之間建起認知橋梁的作用。這種教學策略是（）

A.先行組織者

B.認知結(jié)構(gòu)

C.比較性組織者

D.固定點

【答案】：A

13、（）認為“發(fā)展等于遺傳與環(huán)境之和”。

A.吳偉士

B.施泰倫

C.華生

D.格塞爾

【答案】：B

14、《學記》指出，“獨學而無友，則孤陋而寡聞”。這啟示我們在

教學中要注意運用O

A.談話法

B.討論法

C.參觀法

1）.練習法

【答案】：B

15、根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，中學生人格發(fā)展的主要任務(wù)

是（）。

A.發(fā)展勤奮感

B.培養(yǎng)主動性

C.形成親密感

D.建立自我同一性

【答案】：D

16、下列屬于心智技能特點的是（）

A.動作對象的物質(zhì)性

B.動作進行的外顯性

C.動作對象的觀念性

D.動作結(jié)構(gòu)的展開性

【答案】：C

17、新課程提倡的三維教學目標是指0

A.知識、技能和方法

B.情感、態(tài)度和價值觀

C.知識、技能和情感

D.知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值

【答案】：D

18、2013年單項選擇：教學過程中，強調(diào)知識傳授而忽視能力培養(yǎng)的

理論是（）

A.形式教育論

B.實質(zhì)教育論

C.傳統(tǒng)教育論

D.現(xiàn)代教育論

【答案】：B

19、教育目的對整個教育工作具有導向作用、激勵作用和（

A.選拔作用

B.評價作用

C.決定作用

D.主導作用

【答案】：B

20、2013年單項選擇：當同學們獲悉本班取得學校合唱比賽第一名的

成績時欣喜若狂。他們的情緒狀態(tài)屬于（）

A.心境

B.激情

C.應(yīng)激

D.熱情

【答案】：B

21、1949年美國學者泰勒出版的《課程與教學的基本原理》中提出了

課程編制四段論，形成了著名的泰勒原理課程編制模式。這一模式稱

為（）

A.實踐模式

B.過程模式

C.環(huán)境模式

D.目標模式

【答案】：D

22、（2021年下半年真題）在當代教育學理論發(fā)展過程中，心理學家

布盧姆提出了

A.教學目標分類理論

B.教學過程最優(yōu)化理論

C.教學與發(fā)展

D.教學特殊認識理論

【答案】：A

23、當一個人對自己的行為作出正向評價時，會產(chǎn)生自尊感；當作出

負向評價時，會產(chǎn)生自卑感或內(nèi)疚感。這屬于（）O

A.自我意識

B.自我認識

C.自我體驗

1）.自我控制

【答案】：A

24、像任何事物的發(fā)展一樣，學生品德的發(fā)展也是由其內(nèi)部矛盾推動的。

學生品德發(fā)展的內(nèi)部矛盾是（）

A.社會道德要求與學生現(xiàn)有品德發(fā)展水平之間的矛盾

B.學習德育要求與學生現(xiàn)有品德發(fā)展水平之間的矛盾

C.學生品德發(fā)展的社會要求與學校德育要求之間的矛盾

D.學生品德發(fā)展的新需要與其現(xiàn)有發(fā)展水平之間的矛盾

【答案】：D

25、我國最早使用班級授課制是在（）年。

A.1862

B.1902

C.1903

D.1912

【答案】：A

26、詹姆士和朗格提出了（）

A.丘腦情緒理論

B.情緒的認識一評估說

C.情緒的機體知覺理論

I).情緒的動機一分化理論

【答案】：C

27、學習程度需達到(),學習效果才最佳。

A.50%

B.100%

C.150%

1).200%

【答案】：C

28、制度化教育建立的典型特征是()

A.學校的產(chǎn)生

B.教育實體的出現(xiàn)

C.學制的建立

D.定型的教育組織形式出現(xiàn)

【答案】：C

29、從一門規(guī)范學科的建立，從獨立的教育學誕生的角度說，通常以

()產(chǎn)生為標志°

A.《大教學論》

B.《普通教育學》

C.《愛彌爾》

D.《民本主義》

【答案】：B

30、“平行教育原則”體現(xiàn)的德育原則是0

A.嚴格要求學生與尊重信任學生相結(jié)合原則？

B.集體教育和個別教育相結(jié)合原則？

C.教育影響的一致性與連貫性原則？

I).正面引導與紀律約束相結(jié)合原則

【答案】：B

31、德育方法有很多，其中，榜樣示范法是很重要的一種方法。以下

能體現(xiàn)這種方法的是()

A.懲前患后，治病救人

B.言者無罪，聞?wù)咦憬?/p>

C.有則改之，尢則加勉

D.桃李不言，下自成蹊

【答案】：D

32、初三學生小巖晚上在家復(fù)習功課，忽然燈滅了，他根據(jù)物理課上

所學的知識，推測可能是保險絲斷了，然后檢查了閘盒里的保險絲。

這是問題解決過程中的哪個階段？()。

A.發(fā)現(xiàn)問題階段

B.理解問題階段

C.提出假設(shè)階段

D.檢驗假設(shè)階段

【答案】：I)

33、林琳在聽課時，經(jīng)常將學習內(nèi)容要點以畫線的方式在書上作標記,

這種學習策略屬于()

A.復(fù)述策略

B.調(diào)節(jié)策略

C.監(jiān)控策略

D.計劃策略

【答案】：A

34、讀書指導法是一種（）的教學方法。

A.以直覺感知為主

B.以引導探究為主

C.以實際訓練為主

D.以語言傳授為主

【答案】：I）

35、一名兒童上課吃零食被揭發(fā)，另一名準備吃零食的兒童看到了，

便把自己的零食收起來。這個是一種廣泛存在的學習現(xiàn)象，被心理學

家班杜拉稱為（）。

A.觀察學習

B.主動學習

C.參與性學習

D.模仿學習

【答案】：A

36、兒童發(fā)現(xiàn)塑料奶嘴需要不同的口舌活動，從而改變自己的吸吮行

為以適應(yīng)新環(huán)境。這是一種（）行為。

A.同化

B.順應(yīng)

C.分裂

D.語言

【答案】：B

37、測驗時跳過某個難題，先做簡單的題目，屬于（）

A.組織策略

B.監(jiān)視策略

C.調(diào)節(jié)策略

D.精細加工策略

【答案】：C

38、“鋼筆”這個概念必須同時具有兩個屬性，即“以金屬做筆身”

和“書寫工具”。這個概念屬于（）

A.析取概念

B.抽象概念

C.合取概念

I）.具體概念

【答案】：C

39、根據(jù)福勒和布朗的教師成長階段論，某教師在課堂教學中的主要

精力總是集中在對學生成績的關(guān)注上。據(jù)此，這位教師的成長可能處

在（）階段。

A.關(guān)注生存

B.關(guān)注情境

C.關(guān)注學生

D.關(guān)注自我感受

【答案】：B

40、課外活動的主要形式是（）

A.群眾性活動

B.個別活動

C.小組活動

D.學科活動

【答案】：C

41、下列選頂中，屬于一般能力的是（）

A.記憶力

B.曲調(diào)感

C.節(jié)奏感

D.色彩鑒別能力

【答案】：A

42、王老師是數(shù)學老師，相當自信。他認為，只要他努力，就能提高

數(shù)學學習困難學生的成績。這說明王老師哪種心理特征較好？()

A.教學監(jiān)控能力

B.教學應(yīng)變能力

C.角色認同感

D.教學效能感

【答案】：D

43、教學的根本目的是()

A.培養(yǎng)全面發(fā)展的人

B.提高學校教育質(zhì)量

C.促進生產(chǎn)力發(fā)展

D.提高升學率

【答案】：A

44、捷克教育家夸美紐斯高度評價了教師的作用，把教師贊譽為

()

A.人類靈魂的工程師

B.心靈的建筑師

C.太陽底下最光輝的職業(yè)

D.辛勤的園丁

【答案】：C

45、人們在保持知識時采用各種記憶術(shù)，實際是應(yīng)用了記憶的()。

A.精細加工策略

B.多重編碼

C.過度學習

D.人為增加線索

【答案】：A

46、當志君看到他喜歡的中國乒乓球隊在2020年東京奧運會奪冠獲勝

時欣喜若狂，這種情感狀態(tài)屬于（）

A.心境

B.激情

C.應(yīng)激

D.熱情

【答案】：B

47、促進學生發(fā)展的最有效形式是（）

A.教學

B.德育

C.體育

D.課外活動

【答案】：A

48、掌握學習理論認為，學生在學習能力上的差異不能決定他能否成

功掌握教學內(nèi)容，而是在于他的（）才能達到對教學內(nèi)容的掌握程度。

A.學習積極性

B.學習自覺性

C.要花多少時間

D.智力水平

【答案】：C

49、教師成熟的標志是自覺地關(guān)注（）

A.教師

B.生存

C.學生

D.教材

【答案】：C

50、研究表明，個體的智力在13歲以前是直線上升發(fā)展的，以后緩慢

發(fā)展，至U（）時達到最高峰。

A.25歲

B.30歲

C.35歲

D.30?35歲

【答案】：A

51、依照法律規(guī)定，適齡兒童和青少年必須接受，國家、社會、家庭

必須給予以保證的國民教育是（），它具有強制性。

A.創(chuàng)新教育

B.素質(zhì)教育

C.義務(wù)教育

D.家庭教育

【答案】：C

52、下列關(guān)于復(fù)式教學的敘述，正確的是（）。

A.復(fù)式教學可以在同一年級內(nèi)進行

B.復(fù)式教學適用于學生多、教室少的情況

C.復(fù)式教學中教師的教學和學生的自學或做作業(yè)司時進行

D.復(fù)式教學情景下的學生的基本技能和自學能力相對較弱

【答案】：C

53、根據(jù)認知同化學習論，從例證到規(guī)則的學習，屬于（）o

A.下位學習

B.上位學習

C.并列學習

D.組合學習

【答案】：B

54、在學期教學開始或一個單元教學開始時對學生現(xiàn)有知識水平、能

力發(fā)展的評價是（）

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.總結(jié)性評價

D.自主性評價

【答案】：A

55、在影響人的身心發(fā)展的諸因素中，教育，尤其是學校教育在人的

身心發(fā)展中起（）°

A.決定作用

B.動力作用

C.主導作用

D.基礎(chǔ)作用

【答案】：C

56、曉紅是韓老師班上的學生，她孤僻、羞澀、當她主動與同學交談

或請教教師時，韓老師會給予肯定，這種心理輔導方法是（）

A.強化法

B.系統(tǒng)脫敏法

c.理性一情緒療法

D.來訪者中心療法

【答案】：A

57、分析問題找出主要矛盾的過程屬于問題解決的（）階段。

A.發(fā)現(xiàn)問題

B.理解問題

C.提出假設(shè)

D.驗證假設(shè)

【答案】：B

58、班主任了解學生最基本的方法是（）。

A.觀察法

B.談話法

C.問卷法

D.實驗法

【答案】：A

59、人傷感時，會見花落淚，對月傷懷。這表現(xiàn)出哪種情緒狀態(tài)？（）

A.表情

B.心境

C.激情

D.應(yīng)激

【答案】：B

60、小劉為了得到老師或父母的獎勵而努力學習，則他的學習動機是

（）。

A.高尚動機

B.內(nèi)部動機

C.外部動機

D.低級動機

【答案】：C

61、在德育內(nèi)容的選擇依據(jù)中，起決定作用的是（）

A.德育目標

B.生產(chǎn)力水平

C.時代特征

D.文化傳統(tǒng)

【答案】：A

62、白墻在陽光和月色下看都是白的，煤塊在陽光和月色下看都是黑

的。這體現(xiàn)了（）

A.知覺的整體性

B.知覺的恒常性

C.知覺的理解性

I）.知覺的不變性

【答案】：B

63、中學階段學生心理發(fā)展的一般特點不包括（）

A.過渡性

B.閉鎖性

C.社會性

1）.依賴性

【答案】：D

64、在思維訓練課中，老師讓大家列舉紐扣的用處，小麗只想到扣衣

服，卻想不到其他用途，這種現(xiàn)象說明（）。

A.功能遷移

B.功能固著

C.功能轉(zhuǎn)換

D.功能變通

【答案】：B

65、高水平學生在測驗中能得高分，而低水平學生只能得低分。說明

該測驗下列哪種質(zhì)量指標局？（）

A.效度

B.信度

C.區(qū)分度

D.難度

【答案】：C

66、新課改倡導的教育評價理念是（）

A.發(fā)展性評價

B.總結(jié)性評價

C.相對性評價

D.絕對性評價

【答案】：A

67、在西方教育史上，被認為是現(xiàn)代教育代言人的是（）o

A.赫爾巴特

B.盧梭

C.洛克

D.杜威

【答案】：1）

68、周末，小方看到大家都去敬老院打掃衛(wèi)生，心想自己也沒有事情

做，就跟著大家一起去。這說明小方的品德發(fā)展處于（）。

A.從眾階段

B.服從階段

C.認同階段

D.內(nèi)化階段

【答案】：A

69、以下各項不屬于元認知策略的是（）。

A.計劃策略

B.組織策略

C.監(jiān)視策略

D.調(diào)節(jié)策略

【答案】：B

70、學校教育的基礎(chǔ)是（）o

A.學生

B.班級

C.知識

D.課程

【答案】：I）

71、被視為“現(xiàn)代課程理論的奠基石”的是（）。

A.博比特的《課程》

B.泰勒的《課程與教學的基本原理》

C.杜威的《兒童與課程》

D.赫爾巴特的《課程原理》

【答案】：B

72、韓波進入中學后，經(jīng)常獨立思考“我是誰”，未來從事何種職業(yè),

在社會上處于什么樣的地位等問題。根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理

論，韓波的人格發(fā)展處于（）

A.主動對內(nèi)疚階段

B.同一性對角色混亂階段

C.自我整合階段

D.自主對羞恥和疑慮階段

【答案】：B

73、“人逢喜事精神爽”，這是受人的下列哪種情緒影響所致？（）

A.激情

B.心境

C.熱情

D.應(yīng)激

【答案】：B

74、注意的兩個最基本的特性是（）。

A.指向性與選擇性

B.指向性與集中性

C.指向性與分散性

D.集中性與緊張性

【答案】：B

75、孔子要求“學而時習之”“溫故而知新”，烏申斯基認為“復(fù)習

是學習之母”。這體現(xiàn)了我國目前中小學的教學原則是（）

A.思想性和科學性的統(tǒng)一

B.理論聯(lián)系實際原則

C.鞏固性原則

D.啟發(fā)性原則

【答案】：C

76、我國最早的一部教育專著是（）o

A.《論語》

B.《學記》

C.《禮記》

D.《論演說家的教育》

【答案】：B

77、創(chuàng)造性思維大體都經(jīng)歷四個階段，其中（）也被稱為靈感

期。

A.準備期

B.醞釀期

C.驗證期

D.豁朗期

【答案】：D

78、下列關(guān)于使用言語說服策略提高學生道德認知水平的觀點，不恰

當?shù)氖牵ǎ?/p>

A.對低年級的學生來說，富有感情色彩、生動感人的說服內(nèi)容更容易

產(chǎn)生影響

B.對高年級的學生而言，充分說理、邏輯性強的說服內(nèi)容更有效

C.正面的觀點和材料在短時間之內(nèi)難以見效，不容易解決當務(wù)之急的

問題

1）.同時提供正反兩面的論據(jù)和資料更利于培養(yǎng)學生長期穩(wěn)定的態(tài)度

【答案】：C

79、“桃李無言，下自成蹊”所體現(xiàn)的德育方法是（）。

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.指導實踐法

D.陶冶教育法

【答案】：B

80、義務(wù)感、責任感和羞恥感對于兒童和青少年的品德發(fā)展是極為重

要的，它們屬于品德的()o

A.道德認識

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

【答案】：B

81、春秋戰(zhàn)國時期的伍子胥過昭關(guān)，因擔心被抓回楚國，父仇不能報,

一夜之間竟然愁白了頭。伍子胥所處的情緒狀態(tài)屬于()。

A.心境

B.苦悶

C.應(yīng)激

D.激情

【答案】：D

82、()是教育者在教育教學過程中，在完成某一階段的工作

時，希望受教育者達到的要求或產(chǎn)生的變化。

A.教育目的

B.課程目標

C.教學目標

D.培養(yǎng)目標

【答案】：C

83、“急中生智”所描述的情緒狀態(tài)是0

A.心境

B.激情

C.應(yīng)激

D.理智

【答案】：C

84、德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高過程，其進行順

序是（）。

A.以知為開端，知、情、意、行依次進行

B.以情為開端，情、知、意、行

C.以意為開端，意、知、情、行

D.視具體情況，可有多種開端

【答案】：D

85、校園文化的核心是（）o

A.物質(zhì)文化

B.學生文化

C.教師文化

D.精神文化

【答案】：I）

86、小文因上課專心聽講受到老師的表揚而逐步養(yǎng)成上課專心聽講的

習慣屬于0。

A.經(jīng)典條件反射

B.操作條件反射

C.聯(lián)結(jié)反射

D.習慣成自然

【答案】：B

87、一般來講，容易、簡單、枯燥的學習對動機水平的要求比復(fù)雜、

需要一定的創(chuàng)造性的學習對動機水平的要求()o

A.高

B.低

C.一樣

D.因個體的差異而不同

【答案】：A

88、“平行教育原則”體現(xiàn)的德育原則是()

A.嚴格要求學生與尊重信任學生相結(jié)合原則

B.集體教育和個別教育相結(jié)合原則

C.教育影響的一致性與連貫性原則

I).正面引導與紀律約束相結(jié)合原則

【答案】：B

89、世界上最早的智力測驗是()

A.比納一西蒙智力量表

B.斯坦福一比納量表

C.韋克斯勒智力量表

1).韋氏兒童智力量表

【答案】：A

90、2013年單項選擇：人的身心發(fā)展有不同的階段，“心理斷乳期”

一般發(fā)生在()

A.幼兒階段

B.青少年階段

C.成年階段

D.老年階段

【答案】：B

91、()決定教育的規(guī)模和速度。

A.政治經(jīng)濟制度

B.科學技術(shù)水平

C.生產(chǎn)力水平

D.文化發(fā)展程度

【答案】：C

92、()是引導學生掌握勞動技術(shù)知識和技能，形成勞動觀點

和習慣的教育。

A.勞動技術(shù)教育

B.勞動教育

C.社會公益勞動

D.美育

【答案】：A

93、我國學校德育包括的三個基本組成部分是()

A.思想教育、品德教育和紀律教育

B.政治教育、道德教育和公民教育

C.道德教育、政治教育和思想教育

D.道德教育、政治教育和紀律教育

【答案】：C

94、初二(1)班小王同學在黑板上畫了個漫畫，并寫上“班長是班主

任的小跟班”°班主任馮老師看了，發(fā)現(xiàn)漫畫真畫出了自己的特征，

認為他有繪畫天賦。于是請他擔任班上的板報和班刊繪畫編輯，并安

排班長協(xié)助他。在班長的幫助下，小王發(fā)揮了自己的才能，出色的完

成了任務(wù)，克服了散漫的毛病，后來還圓了他考取美術(shù)專業(yè)的大學夢。

A.疏導原則

B.教育影響一致性與連貫性原則

C.長善救失原則

I）.嚴格要求與尊重學生相結(jié)合原則

【答案】：C

95、下列屬于內(nèi)部學習動機的是（）o

A.為了與外國人溝通學習英語

B.喜歡聽地道的英語

C.為了通過考試學習英語

D.為了將來有理想的工作學習英語

【答案】：B

96、《學記》中在對學習和記憶的論述中指出：“學無當于五官，五

官不得不治。”這體現(xiàn)了記憶需要（）。

A.注重復(fù)習方法

B.經(jīng)常復(fù)習

C.多種編碼方式

D.多種感官參與復(fù)習

【答案】：D

97、學習遷移的前提是（）

A.已有的知識背景

B.學習材料的相似性

C.對原理的運用程度

D.情境的相似性

【答案】：A

98、在情緒ABC理論中，B指的是0

A.誘發(fā)性事件

B.個體的情緒

C.對事件的看法

D.個體的行為反應(yīng)

【答案】：C

99、按照遷移內(nèi)容的抽象與概括化水平，可以把學習遷移分為()。

A.水平遷移與垂直遷移

B.正遷移與負遷移

C.一般遷移與具體遷移

D.順向遷移與逆向遷移

【答案】：A

100.高中生曲烏喜歡寫詩，前幾天他的詩首次在報紙上發(fā)表，并得到了

平生第一次稿費，因此近期他做什么事都很愉快。曲烏表現(xiàn)出的情緒狀

態(tài)屬于0

A.心境

B.激情

C.應(yīng)激

D.熱情

【答案】：A

10k()教學模式強調(diào)教師的指導作用，認為知識是教師到學生的一

種單向傳遞的過程，非常注重教師的權(quán)威性。

A.傳遞一接受式

B.加涅模式

C.自學一輔導式

D.范例教學模式

【答案】：A

102、在集體發(fā)展的幾個階段中，集體真正成為教育手段的階段是

（）O

A.集體形成初始階段

B.集體形成正規(guī)化階段

C.集體發(fā)展趨于成熟發(fā)展階段

I）.健全班集體形成時期

【答案】：C

103、美國泰勒的《課程與教學的基本原理》提出了課程編制的“四段

論”，形成了著名的“泰勒原理”的課程編制模式。這一模式被稱為0

A.環(huán)境模式

B.目標模式

C.實踐模式

D.過程模式

【答案】：B

104、教師在現(xiàn)實教育教學情境中自主進行反思性探索，并以解決工作

情景中特定的實際問題為主要目的，強調(diào)研究與活動一體化，使教師

從工作過程中學習、思考、嘗試和解決問題的研究方法是（）。

A.參與觀察法

B.行動研究法

C.調(diào)查研究法

D.非參與觀察法

【答案】：B

105、教學原則是依據(jù)?）制定的。

A.教學過程的基本規(guī)律

B.教育部頒布的文件

C.教學目的和教學過程規(guī)律

D.教學目的

【答案】：C

106、注意培養(yǎng)學生的探究態(tài)度與能力的課程是（）o

A.基礎(chǔ)型課程

B.研究型課程

C.拓展型課程

D.發(fā)展型課程

【答案】：B

107、南朝學者顏之推說，“人在少年，精神未定，所與款押，熏清陶

染，言笑舉動，無心于學，潛易暗化，自然擬之。”最適宜這句話的

教學方法是（）。

A.實驗法

B.參觀法

C.情景教學法

D.實習作業(yè)法

【答案】：C

108、對客觀事物作判斷時，常常利用自己內(nèi)部的參照，不易受外來的

因素影響和干擾。這種認知方式是（）

A.場依存型

B.內(nèi)在型

C.場獨立型

D.沖動型

【答案】：C

109、”將符號所代表的新知識與學習者認知結(jié)構(gòu)中巳有的適當觀念建

立起非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系”屬于（）O

A.接受學習

B.發(fā)現(xiàn)學習

C.意義學習

D.機械學習

【答案】：C

110、當解出一道困惑自己許久的難題時，小明感到無比興奮、激動。

心理學將小明此時的情感體驗稱為（）

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.幸福感

【答案】：B

111、“磚能做什么”屬于（）發(fā)散思維。

A.用途擴散

B.結(jié)構(gòu)擴散

C.方法擴散

D.形態(tài)擴散

【答案】：A

112、學習是學生通過嘗試一錯誤，使某情境和某行為之間形成穩(wěn)定的

聯(lián)系。該學習理論觀點的提出者是（）。

A.巴甫洛夫

B.桑代克

C.布魯納

D.加涅

【答案】：B

113、從規(guī)則到例子的學習實質(zhì)上是一種（）。

A.上位學習

B.下位學習

C.并列結(jié)合學習

D.發(fā)現(xiàn)學習

【答案】：B

114、法國啟蒙思想家盧梭于1762年發(fā)表了小說體的教育名著，系統(tǒng)地

闡述了他的自然主義教育思想，這部教育名著是（）

A.《理想國》

B.《巨人傳》

C.《教育論》

D.《愛彌兒》

【答案】：D

115、教學應(yīng)著眼于學生的（）去選擇課程內(nèi)容。

A.關(guān)鍵期

B.學習興趣

C.學習動機

D.最近發(fā)展區(qū)

【答案】：I）

116、“給我一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，我可以任意

把他們培養(yǎng)成從領(lǐng)袖到小偷等各種類型的人。”這體現(xiàn)了（）

A.遺傳決定論

B.環(huán)境決定論

C.教育萬能論

I).內(nèi)發(fā)論

【答案】：B

117、教師備課應(yīng)做好的三方面工作，即鉆研教材、了解學生和()

A.編寫教案

B.設(shè)計教法

C.設(shè)計板書

I).做好備課計劃

【答案】：B

118、在蘇聯(lián)教育家的代表作品中，對我國教育產(chǎn)生過最大影響的是

()o

A.馬卡連柯的《教育詩》

B.加里寧的《論共產(chǎn)主義教育》

C.贊科夫的《教學與發(fā)展》

D.凱洛夫的《教育學》

【答案】：D

119、把圓周率“3.1415926535……”編成順二溜“山巔一寺一壺酒,

爾樂苦煞吾……”，這運用的是記憶術(shù)中的()

A.位置記憶法

B.縮簡和編歌訣

C.諧音聯(lián)想法

1).視覺聯(lián)想法

【答案】：C

120、把課程分為必修課和選修課的依據(jù)是()。

A.課程任務(wù)

B.課程制定者

C.學生學習的要求

D.課程組織方式

【答案】：C

121、兒童不能遵守公認的正常行為規(guī)范和道德標準，不能正常與人交

往和參與學習的行為等表現(xiàn)，一般稱作()

A.心理異常

B.不適當表現(xiàn)

C.不良表現(xiàn)

D.問題行為

【答案】：D

122、埃里克森指出，許多人對工作和學習的態(tài)度習慣可以追溯到其人

格發(fā)展階段中培養(yǎng)()的時期。

A.羞恥感

B.內(nèi)疚感

C.勤奮感

D.孤獨感

【答案】：C

123、學生集體的特征首先是要有()o

A.集體輿論

B.共同目標

C.干部隊伍

D.活動

【答案】：B

124、2011年單項選擇：“不憤不啟，不俳不發(fā)”體現(xiàn)的教學原則是()

A.循序漸進原則

B.理論聯(lián)系實際原則

C.思想性和科學性相統(tǒng)一的原則

D.啟發(fā)性原則

【答案】：D

125、蘇格拉底問答法的第三步是（）

A.定義

B.諷刺

C.助產(chǎn)術(shù)

D.啟發(fā)

【答案】：C

126、個體主觀能動性的第三層次是個體的（）

A.生理活動

B.心理活動

C.思考活動

I）.社會實踐活動

【答案】：D

127、（2021年上半年真題）偉華看見天上的浮云，腦中出現(xiàn)“駿

馬”“恐龍”等動物形象，這種現(xiàn)象屬于

A.有意想象

B.無意想象

C.再造想象

D.創(chuàng)造想象

【答案】：B

128、教學的首要任務(wù)是（）o

A.傳授基礎(chǔ)知識和基本技能

B.發(fā)展智力、體力和創(chuàng)造才能

C.促進學生的個性發(fā)展

D.培養(yǎng)品德和審美情操

【答案】：A

129、下列原則既屬于教育原則又屬于德育原則的是()o

A.導向性原則

B.因材施教原則

C.直觀性原則

D.理論聯(lián)系實際原則

【答案】：B

130、人類歷史上最早專門論述教育問題的著作是()

A.《學記》

B.《孟子》

C.《論語》

D.《中庸》

【答案】：A

13k人們?yōu)榱吮ＷC學校中教育活動的順利進行而創(chuàng)立和形成的一種特

有的文化形態(tài)是()O

A.校園文化

B.學生文化

C.教師文化

D.活動文化

【答案】：A

132、各類研究中唯一能確定因果關(guān)系的研究是()

A.觀察法

B.實驗法

C.調(diào)查法

D.行動研究法

【答案】：B

133、（）是使教學有條不紊地進行的重要條件。

A.教學計劃

B.教學大綱

C.教材

D.課程表

【答案】：D

134、概念中內(nèi)涵和外爽的關(guān)系是（）

A.內(nèi)涵越豐富，外延也相應(yīng)越多

B.內(nèi)涵越豐富，外延則越少

C.內(nèi)涵越抽象，外延越狹窄

D.內(nèi)涵和外延---對應(yīng)

【答案】：B

135、運用先進典型對學生進行思想品德教育，這是德育的（）。

A.引導法

B.榜樣示范法

C.談話法

1）.討論法

【答案】：B

136、在對中國歷史的學習中，教師常常帶領(lǐng)學生去博物館參觀，這屬

于教學原則中的（）0

A.理論聯(lián)系實際原則

B.啟發(fā)性原則

C.因材施教原則

D.鞏固性原則

【答案】：A

137、啟發(fā)性原則的實質(zhì)在于0

A.充分發(fā)揮學生主觀能動性

B.教師少講，學生多活動

C.教師多問，學生多回答

D.教師要講深、講透、講全

【答案】：A

138、人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低。這體現(xiàn)了教育

（）

A.可以改變?nèi)丝谫|(zhì)量

B.可以減少人口數(shù)量

C.可以調(diào)整人口結(jié)構(gòu)

D.可以制約人口遷移

【答案】：B

139、新中國成立以來，我國教育目的多次變化，說明了教育目的受（）

A.文化傳統(tǒng)的制約

B.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論的制約

C.社會生產(chǎn)方式的制約

D.外國教育目的的影響

【答案】：C

140、問題解決的關(guān)鍵階段是（)

A.發(fā)現(xiàn)問題

B.理解問題

C.提出假設(shè)

D.驗證假設(shè)

【答案】：C

141、（2021年下半年真題）曉杰在閱讀課文時常常自我提問：“我對

課文表達的內(nèi)容清楚了嗎？我抓住了課文的重點了嗎”，這種學習策略

屬于（）。

A.復(fù)述策略

B.組織策略

C.計劃策略

D.監(jiān)控策略

【答案】：D

142,在班主任班級管理的內(nèi)容中，以下哪項屬于了解和研究學生個人

的內(nèi)容？（）

A.學生的家庭類型

B.學生在家庭中的地位

C.學生干部情況

1）.課外與校外活動情況

【答案】：D

143、強迫癥的矯正方法是（）

A.行為療法

B.森田療法

C.系統(tǒng)脫敏法

1）.肯定性訓練法

【答案】：B

144、在研究方法中，對某一事物或現(xiàn)象在某一地區(qū)的全面情況或?qū)δ?/p>

一單位全面情況的了解，這種研究方法叫做()。

A.全面調(diào)查

B.重點調(diào)查

C.抽樣調(diào)查

D.個案調(diào)查

【答案】：A

145、學校德育對政治、經(jīng)濟、文化發(fā)生影響的功能是指()o

A.發(fā)展性功能

B.個體性功能

C.教育性功能

I).社會性功能

【答案】：D

146、期末考試要到了，甜甜變得特別緊張.每天都睡不好，吃不下，

害怕自己考不好，連上課都聽不進去，一節(jié)課都不知道老師在講什么。

甜甜的這種心理問題屬于()。

A.強迫癥

B.焦慮癥

C.抑郁癥

D.恐懼癥

【答案】：B

147、不同的人具有不同的特殊能力，能力的這種差異是屬于()。

A.能力的量的差異

B.能力的質(zhì)的差異

C.能力發(fā)展水平的差異

D.能力發(fā)展速度的差異

【答案】：A

148,德育過程中，體現(xiàn)了馬克思主義“一分為二”辯證法認識學生的

德育原則是（）。

A.發(fā)揚積極因素與克服消極因素相結(jié)合

B.理論與實踐相結(jié)合

C.集體教育與個別教育相結(jié)合

1）.嚴格要求與尊重學生相結(jié)合

【答案】：A

149、認為人的性本能是最基本的自然本能，它是推動人發(fā)展的潛在的、

無意識的、最根本的動因。提出這一觀點的學者是（）。

A.弗洛伊德

B.華生

C.桑代克

D.巴甫洛夫

【答案】：A

150、逆反心理出現(xiàn)在（）階段。

A.中學

B.小學

C.幼兒

D.大學

【答案】：A

151、整個教學方法體系中運用最多、最廣的一種方法是（）。

A.講授法

B.討論法

C.讀書指導法

I）.談話法

【答案】：A

152、夸美紐斯在其代表作《大教學論》中提出（）教育思想，探

討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”。

A.泛愛

B.泛智

C.泛美

D.泛德

【答案】：B

153、在當代教育學理論發(fā)展過程中，心理學家布盧姆提出了

A.教學目標分類理論

B.教學過程最優(yōu)化理論

C.教學與發(fā)展

D.教學特殊認識理論

【答案】：A

154、學習者持續(xù)一貫的、帶有個性特征的學習方式是（）

A.學習方法

B.學習風格

C.學習計劃

D.學習習慣

【答案】：B

155、曉麗在課堂上學習完10個英語單詞后，自習課上她通過朗讀、

書寫、編口訣等方式記住這些單詞以防止遺忘的發(fā)生。此時，曉麗的

記憶過程處于（）階段。

A.識記

B.保持

C.回憶

D.再認

【答案】：B

156、認為人的性本能是最基本的自然本能，它是推動人發(fā)展的潛在的、

無意識的、最根本的動因。提出這一觀點的學者是()O

A.弗洛伊德

B.華生

C.桑代克

D.巴甫洛夫

【答案】：A

157、西漢時期實行的“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的文教政策體現(xiàn)了教育

的0。

A.相對獨立性

B.繼承性

C.歷史性

D.永恒性

【答案】：C

158、謝晶在全校大會上受到表揚，興奮不已；會議結(jié)束后，當聽到幾

個同學議論“她有什么了不起，你看她長得那個樣”時她又很快陷入

極度苦惱之中。謝晶的表現(xiàn)典型地反映了中學生情緒的哪種特點

()

A.兩極性

B.不平衡性

C.階段性

D.爆發(fā)性

【答案】：A

159、學校教育中的教學過程對學生來說是一個特殊的認識過程，具有

不同于人類總體認識的特點。它主要表現(xiàn)為

A.以學習個體經(jīng)臉為主

B.以學習間接經(jīng)驗為主

C.以學習直接經(jīng)驗為主

D.以學習群體經(jīng)驗為主

【答案】：B

160、生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著（）。

A.教育的領(lǐng)導權(quán)

B.受教育的權(quán)利

C.教育目的的性質(zhì)

D.教育結(jié)構(gòu)的變化

【答案】：D

161、關(guān)于教育研究報告撰寫的基本要求說法錯誤的是0

A.在科學求實的基礎(chǔ)上創(chuàng)新

B.觀點和材料一致

C.不能吸收別人的研究成果

D.書寫格式符合規(guī)范

【答案】：C

162、最早從理論上對班級授課制加以論證的是（）。

A.盧梭

B.洛克

C.夸美紐斯

D.赫爾巴特

【答案】：C

163、性格的意志特征是指個體自覺地確定目標，調(diào)節(jié)和支配行為，從

而達到目標的性格特征。

A.能力特點

B.氣質(zhì)特點

C.性格特點

I）.興趣特點

【答案】：C

164、我國最早的專科學校可以追溯到東漢末年的（）。

A.弦琴學校

B.鴻都門學

C.國子監(jiān)

D.航海學校

【答案】：B

165、布魯納的學習過程的第三個階段是0

A.轉(zhuǎn)化

B.獲得

C.同化

D.評價

【答案】：I）

166、提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵是（）

A.備課

B.上課

C.課外輔導

D.課外活動

【答案】：B

167、新課程提倡師生新關(guān)系，新課程中具有現(xiàn)代師生關(guān)系的模式是

()0

A.合作模式

B.平等模式

C.管理模式

I).授受模式

【答案】：A

168、新課程教學改革要求我們首先確立()。

A.先進的教學觀念

B.與新課程相適應(yīng)的、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教學觀念

C.教師為主導，學生為主體的教學觀念

D.以課堂教學為中心的教學觀念

【答案】：B

169、當一個人的外表具有魅力時，他的一些與外表無關(guān)的特征也常常

被肯定。這種現(xiàn)象被稱為()o

A.寬大效應(yīng)

B.中心品質(zhì)

C.暈輪效應(yīng)

D.刻板效應(yīng)

【答案】：C

170、方華情緒快而強，容易沖動，常常是爆發(fā)式的，并伴隨有明顯外

部表現(xiàn)，她的氣質(zhì)類型屬于()。

A.膽汁質(zhì)

B.多血質(zhì)

C.粘液質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

【答案】：A

17k個體傾向于利用自己身體或內(nèi)部參照作為信息加工依據(jù)的學習風

格是（）。

A.場依存型

B.場獨立型

C.沖動型

D.沉思型

【答案】：B

172、2011年單項選擇：伴隨自我認識而產(chǎn)生的內(nèi)心體驗是指（）

A.自我體驗

B.自我控制

C.自我意識

D.自我調(diào)節(jié)

【答案】：A

173、世界上最早專門論述教育教學問題的專著是（）o

A.《大教學論》

B.《理想國》

C.《學記》

D.《論語》

【答案】：C

174、學生良好思想品德的形成發(fā)展或不良品德的克服要經(jīng)過多次的培

養(yǎng)或矯正訓練，不能操之過急，這表明德育要遵循（）o

A.學生思想品德形成的長期性和反復(fù)性規(guī)律

B.學生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律

C.學生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的規(guī)律

D.學生在活動和交往中形成思想品德的規(guī)律

【答案】：A

175、在教學的要求、內(nèi)容上的“一刀切”違背了個體身心發(fā)展的（）o

A.不平衡性

B.順序性

C.階段性

D.個別差異性

【答案】：C

176、《中國教育改革和發(fā)展綱要》提出了教育發(fā)展的“兩基”“兩

全”“兩重”目標，其中“兩全”指（）

A.全面普及九年義務(wù)教育，全面掃除青壯年文盲

B.全面進行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育

C.全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量

D.全面改革政府包攬辦學的格局，全面深化教育體制改革

【答案】：C

177、林菁擅長記憶物理定律、數(shù)學公式和化學方程式。這表明他的哪

種記憶好？（）

A.形象記憶

B.情緒記憶

C.邏輯記憶

D.動作記憶

【答案】：C

178、感覺閾限與感受性在數(shù)值上成（）關(guān)系。

A.正比

B.對數(shù)

C.反比

D.常數(shù)值

【答案】：C

179、制度化教育建立的典型特征是（）

A.學校的產(chǎn)生

B.教育實體的出現(xiàn)

C.學制的建立

D.定型的教育組織形式出現(xiàn)

【答案】：C

180、在我國偏遠的山區(qū)，存在這樣一種教學現(xiàn)象：一間教室、兩個或

兩個以上年級的學生、一名教師分別用不同程度的教材，在同一節(jié)課

里對不同年級的學生進行教學，這種教學組織形式被稱為（）。

A.班級授課制

B.分組教學

C.現(xiàn)場教學

D.復(fù)式教學

【答案】：D

181、兒童思維已擺脫具體事物的束縛，把形式和內(nèi)容區(qū)分開來的階段

屬于（）。

A.感知運算階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

【答案】：D

182、小明寫了保證書，決心做到上課不再遲到。可是冬天天一冷，小

明遲遲不肯鉆出被窩，以致又遲到了。因此，對小明的教育應(yīng)從提高

其（）水平人手。

A.道德意志

B.道德認識

C.道德情感

D.道德行為

【答案】：A

183、學生學習了杠桿的力臂原理，再學習定滑輪的知識，理解了定滑

輪實質(zhì)上是一種等臂杠桿，這種學習屬于（）。

A.上位學習

B.下位學習

C.并列學習

D.結(jié)合學習

【答案】：B

184、（）是指一種持久的心境低落狀態(tài)，常伴有焦慮、軀體不適和睡

眠障礙的神經(jīng)癥。過度的抑郁反應(yīng)，通常伴隨有嚴重的焦慮感。

A.抑郁癥

B.恐怖癥

C.焦慮癥

D.強迫癥

【答案】：A

185、主導價值在于培養(yǎng)和發(fā)展學生的共性的課程是（）

A.校本課程

B.地方課程

C.必修課程

D.選修課程

【答案】：C

186、小學階段的教學多運用直觀形象方式，中學以后可增加抽象講解,

這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展具有（）特點。

A.主體性

B.個別差異性

C.階段性

D.不平衡性

【答案】：C

187、對受教育權(quán)具有決定作用的是（）。

A.生產(chǎn)力

B.文化

C.政治經(jīng)濟制度

D.科學技術(shù)

【答案】：C

188、只要給予足夠的時間和適當?shù)慕虒W，幾乎所有的學生對幾乎所有

的內(nèi)容都能達到掌握的程度，這是（）O

A.意義學習

B.機械學習

C.發(fā)現(xiàn)學習

D.掌握學習

【答案】：D

189、古希臘斯巴達教育目的是培養(yǎng)(？)

A.A演說家

B.B智者

C.C軍人和武士

D.全面和諧發(fā)展的人

【答案】：C

190、依據(jù)傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一規(guī)律而提出的教學原則是()

A.理論與實際相結(jié)合原則

B.啟發(fā)性原則

C.因材施教原則

D.科學性與教育性相統(tǒng)一原則

【答案】：D

191、2011年單項選擇：教師以微笑點頭的方式贊許王芳主動幫助同學

解決矛盾，這體現(xiàn)了情緒的()功能。

A.信號

B.感染

C.調(diào)節(jié)

I).激勵

【答案】：A

192、反映各級各類學校人才培養(yǎng)具體質(zhì)量規(guī)格要求的是()

A.教育方針

B.教育目的

C.培養(yǎng)目標

D.課程目標

【答案】：C

193、即使不給予強化或獎勵，學習也能夠發(fā)生。這種學習被稱為

（）O

A.替代強化

B.潛伏學習

C.試誤學習

D.意義學習

【答案】：B

194、下列行為中，屬于學習的是（）

A.望梅止渴

B.蜘蛛織網(wǎng)

C.草履蟲的趨利避害

D.兒童模仿電影中的行為

【答案】：D

195、人們在游覽過“萬里長城”后，在頭腦中曾下了生動的長城形象。

這種記憶是（）

A.情緒記憶

B.形象記憶

C.動作記憶

D.情景記憶

【答案】：B

196、多元智能理論認為：每個學生都在不同程度上擁有九種基本智力，

智力之間的不同組合表現(xiàn)出個體間的智力差異。提出這個理論的是

OO

A.布魯納

B.贊科夫

C.杜威

D.加德納

【答案】：D

197、根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，嬰兒繞行茶幾以取得其后面的

玩具，不再僅從茶幾下爬過。這時的嬰兒處于()

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

【答案】：A

198、下列關(guān)于專家型教師教學特點的表述，錯誤的是()

A.與新教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔靈活，以學生為中心，

并具有預(yù)見性

B.專家型教師有完善的維持學生注意的方法

C.專家型教師往往較注意課堂的細節(jié)

D.專家型教師有豐富的教學策略

【答案】：C

199、教師是教育者，其根本任務(wù)是()

A.教書育人

B.傳道授業(yè)

C.解惑答題

D.管理學生

【答案】：A

200、下列最早運用馬克思主義觀點闡述教育教學問題的著作是()。

A.凱洛夫的《教育學》

B.贊可夫的《教學與發(fā)展》

C.巴班斯基的《教學過程最優(yōu)化》

D.楊賢江的《新教育大綱》

【答案】：A

201、小吳、小李、小趙是三個要好的朋友，三個人在學習上都很認真

刻苦.但是三個人對于“為什么要好好學習”的想法卻不太一樣。小吳

認為自己認真學習是為了得到家人與老師的認可與表揚，小李認為自

己好好學習是為了獲得更多的知識。小趙認為自己好好學習獲得好的

成績而在班級中更有地位。那么，小吳、小李、小趙的學習動機分別

是（）。

A.附屬內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力、認知內(nèi)驅(qū)力

B.自我提高內(nèi)驅(qū)力、附屬內(nèi)驅(qū)力、認知內(nèi)驅(qū)力

C.附屬內(nèi)驅(qū)力、認知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力

D.自我提高內(nèi)驅(qū)力、認知內(nèi)驅(qū)力、附屬內(nèi)驅(qū)力

【答案】：C

202、我國基礎(chǔ)教育課程改革的目標之一是體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的（）。

A.科學性、藝術(shù)性和表現(xiàn)性

B.生活性、時代性和傳統(tǒng)性

C.均衡性、綜合性和選擇性

D.人文性、歷史性和綜合性

【答案】：C

203、個體無法應(yīng)付外界超出個人能力、精力和體力的過度要求而產(chǎn)生

的身心耗竭的狀態(tài)是（）

A.心理氣氛

B.職業(yè)倦怠

C.人格取向

D.自居作用

【答案】：B

204、奧蘇伯爾的二維分類中，學習者所學的新知識與自己已有的知識

建立了實質(zhì)性的合乎邏輯的聯(lián)系屬于（）。

A.接受學習

B.發(fā)現(xiàn)學習

C.意義學習

【）.機械學習

【答案】：C

205、（）提出，教育的目的在于“明人倫”。

A.孔子

B.荀子

C.孟子

D.韓非子

【答案】：C

206、人們有時會發(fā)現(xiàn)夜空中的月亮似乎在動，這是（）現(xiàn)象。

A.動景運動

B.誘導運動

C.自主運動

D.運動后效

【答案】：B

207、陳老師在講“二氧化碳性質(zhì)”時，講臺上放著兩瓶沒有標簽的無

色氣體，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空氣。怎么區(qū)分他們呢？陳老

師邊說邊將燃燒的木條分別深入兩個集氣瓶中，告訴學生使木條熄滅

的是二氧化碳，使木條繼續(xù)燃燒的是空氣，這種教學方法是：（）

A.實驗法

B.講授法

C.演示法

D.談話法

【答案】：C

208、張嘯這次考試成績非常差，老師找他談話0T,他分析原因是因為

近期喜歡上班內(nèi)一名女同學，上課經(jīng)常開小差，學習不夠努力。這種

歸因?qū)儆冢ǎ?/p>

A.不穩(wěn)定、不可控制的外歸因

B.穩(wěn)定、可控制的內(nèi)歸因

C.穩(wěn)定、可控制的外歸因

D.不穩(wěn)定、可控制的內(nèi)歸因

【答案】：D

209、中學德育工作中常用的獎懲屬于（）

A.榜樣示范法

B.品德評價法

C.陶冶教育法

D.說服教育法

【答案】：B

210、在張老師組織的百人大合唱中，如果增加一至兩個人，小紅感

覺不到音量的變化，如增加到十個人左右時，小紅就能明顯地感覺到

音量的變化，這種剛剛能使小紅感覺到的音量變化的最小差異稱為

（?）O

A.A絕對感覺閾限

B.B絕對感受性

C.C差別感覺閾限

D.差別感受性

【答案】：C

211、美國心理學家布魯納認為學習的實質(zhì)在于（）。

A.獲得知識

B.習得學習方法

C.主動形成認知結(jié)構(gòu)

D.建立知識系統(tǒng)

【答案】：C

212、蘇軾評價王維“詩中有畫，畫中有詩”。這一思維過程屬于（）。

A.聯(lián)想

B.幻想

C.想象

D.理想

【答案】：C

213、小冬之前做過黃瓜炒蛋.今天輕松地做出了番茄炒蛋.小冬解決問

題受到下列哪種因素的影響？（）

A.動機強度

B.功能固著

C.遷移

D.原型啟發(fā)

【答案】：C

214、解鎖密碼箱時，每一位密碼都有10個數(shù)字，那么把所有數(shù)字組

合一個個進行嘗試，直到找到打開密碼箱的正確密碼。這一過程是在

采用（）解決問題。

A.算法式

B.手段-目的分析法

C.爬山法

D.逆向搜索法

【答案】：A

215、下列選項中，關(guān)于課程的說法不正確的一項是（）。

A.“課程”一詞含有學習的范圍和進程的意思

B.課程與教材、學科的涵義相同

C.課程隨社會的發(fā)展而演變，反映一定社會的政治、經(jīng)濟要求

D.狹義的課程概念是指某一門學科。如數(shù)學課程。歷史課程

【答案】：B

216、教學的首要任務(wù)是（）o

A.傳授基礎(chǔ)知識和基本技能

B.發(fā)展智力、體力和創(chuàng)造才能

C.促進學生的個性發(fā)展

D.培養(yǎng)品德和審美情操

【答案】：A

217、要擴大記憶容量，最好的方法是（）

A.反復(fù)復(fù)習

B.加大輸入信息

C.過度學習

D.加大記憶單位

【答案】：D

218、按學生能力、成績、愛好分組的教學稱為（）

A.活動課時制

B.設(shè)計教學法

C.道爾頓制

D.分組教學

【答案】：D

219、一個教師想到班級中的一個好學生，總是想起他（她）的優(yōu)點，而

很難想到他（她）的缺點，這是人際關(guān)系中的（）。

A.首因效應(yīng)

B.暈輪效應(yīng)

C.刻板印象

D.投射效應(yīng)

【答案】：B

220、智育的主要內(nèi)容和任務(wù)包括傳授知識、發(fā)展技能、培養(yǎng)自主性和

創(chuàng)造性。其根本任務(wù)是。

A.向?qū)W生系統(tǒng)傳授科學文化知識，為學生各方面發(fā)展奠定良好的知識

基礎(chǔ)？

B.培養(yǎng)訓練學生，使其形成基本技能？

C.培養(yǎng)學生良好的學習品質(zhì)和熱愛科學的精神？

D.培育或發(fā)展學生的智慧，尤其是智力

【答案】：D

221、通常課堂里某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)是指（）。

A.群體凝聚力

B.課堂氣氛

C.群體規(guī)范

D.課堂人際關(guān)系

【答案】：B

222、與“口服心服”“口服心不服”兩種心理現(xiàn)象相對應(yīng)的是

（）

A.真從眾，不從眾

B.真從眾，權(quán)宜從眾

C.權(quán)宜從眾，不從眾

【）.權(quán)宜從眾.從眾

【答案】：B

223、在學制發(fā)展過程中，有些國家規(guī)定學生在小學和初中階段接受統(tǒng)

一的基礎(chǔ)教育，高中以后可以接受普通教育或職業(yè)教育。這些國家的

學制類型屬于（），

A.單軌學制

B.雙軌學制

C.多軌學制

D.分支型學制

【答案】：D

224、俗語說“人心不同，各如其面”，說明兒童身心發(fā)展具有（）。

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.個別差異性

【答案】：D

225、主張以個人的本性和個體發(fā)展的需要來確定教育目的，就形成了

（）O

A.神學的教育目的論

B.教育無目的論

C.個人本位的教育目的論

D.社會本位的教育目的論

【答案】：C

226、布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務(wù)必使學生理解該學科

的基本結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是（）。

A.百科全書式課程理論

B.綜合課程理論

C.實用主義課程理論

I）.結(jié)構(gòu)主義課程理論

【答案】：D

227、英語老師先教學生蔬菜、水果、肉的英文單詞，再教羊肉、牛肉、

胡蘿卜、辣椒、西紅柿、芒果、木瓜、香蕉等英文單詞，并要求學生把

后者納入到前者的類別中。這種知識學習屬于OO

A.下為學習

B.上位學習

C.組合學習

D.并列學習

【答案】：A

228、在教學理論著述中，強調(diào)學科的基本結(jié)構(gòu)要與兒童認知結(jié)構(gòu)相適

應(yīng)，重視學生能力培養(yǎng)，主張發(fā)現(xiàn)學習的專著是（）

A.《普通教育學》

B.《大教學論》

C.《教學過程》

D.《論教學過程最優(yōu)化》

【答案】：C

229、當其他同學向卓卓借文具時，卓卓從不拒絕。她認為，能夠幫助

別人滿足他人愿望的孩子就是好孩子，否則就是壞孩子。卓卓道德發(fā)

展處于（）。

A.相對功利主義的定向階段

B.懲罰與服從定向階段

C.尋求認可定向階段

D.遵守法規(guī)和秩序定向階段

【答案】：C

230、教學應(yīng)適應(yīng)學生“最近發(fā)展區(qū)”的觀點是（）提出的。

A.皮亞杰

B.布魯納

C.維果茨基

D.埃里克森

【答案】：C

231、以下兒童個體發(fā)展的哪一特點體現(xiàn)了對殘疾兒童進行教育的重要

依據(jù)？（）

A.兒童的身心發(fā)展具有順序性

B.兒童的身心發(fā)展具有不平衡性

C.兒童的身心發(fā)展具有分化與互補的協(xié)調(diào)性

D.兒童的身心發(fā)展具有個別差異性

【答案】：C

232、一個實際身高為180厘米的人，距離觀察者分別為3米、5米、

15米時，觀察者都覺得這個人的大小是不變的。這是由于知覺具有（）。

A.選擇性

B.整體性

C.理解性

D.恒常性

【答案】：D

233、影響自我效能感的最主要的因素是（）

A.個人自身行為的成敗經(jīng)驗

B.替代經(jīng)驗

C.言語暗示

D.情緒喚醒

【答案】：A

234、中學德育工作中常用的獎懲屬于（）

A.榜樣示范法

B.品德評價法

C.陶冶教育法

D.說服教育法

【答案】：B

235、陳老師在講“二氧化碳性質(zhì)”時，講臺上放著兩瓶沒有標簽的無

色氣體，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空氣，怎么區(qū)分它們呢？陳老

師邊說邊將燃燒的木條分別深入兩個集氣瓶中，告訴學生使木條熄滅

的是二氧化碳，使木條繼續(xù)燃燒的是空氣，這種教學方法是（）

A.實驗法

B.講授法

C.演示法

D.談話法

【答案】：C

236、（2021年上半年真題）學校體育的根本任務(wù)是

A.增強學生體質(zhì)

B.傳授體育運動的基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)基本技能

C.使學生養(yǎng)成鍛煉身體的習慣

D.為國家輸送優(yōu)秀體育人才

【答案】：A

237、以下不屬于安全教育的基本途徑的是（）

A.課堂教學

B.專題活動

C.綜合實踐活動

D.心理健康教育

【答案】：D

238、“小明既聰明又勤奮”，該評價涉及的心理現(xiàn)象是0。

A.氣質(zhì)和意志

B.能力和性格

C.能力和氣質(zhì)

D.性格和氣質(zhì)

【答案】：B

239、評價教學結(jié)果的最客觀和可靠的標準是（）o

A.教學目標

B.教育目的

C.教學計劃

D.教學策略

【答案】：A

240、奧蘇伯爾的二維分類中，學習者所學的新知識與自己已有的知識

建立了實質(zhì)性的合乎邏輯的聯(lián)系屬于（）o

A.接受學習

B.發(fā)現(xiàn)學習

C.意義學習

D.機械學習

【答案】：C

241、注意的兩種最基本的特性是（）

A.指向性與選擇性

B.指向性與集中性

C.指向性與分散性

D.集中性與緊張性

【答案】：B

242、世界上最早的智力測驗是（）

A.比納一西蒙智力量表

B.斯坦福一比納量表

C.韋克斯勒智力量表

D.韋氏兒童智力量表

【答案】：A

243、學校有目的、有廣劃、系統(tǒng)地對學生進行德育教育的基本途徑是

（）o

A.政治課與其他學科教學

B.心理輔導

C.共青團活動

D.班主任工作

【答案】：A

244、學校文化建設(shè)有多個落腳點，其中，課堂教學是學校文化建設(shè)的

主渠道，在課堂教學中教師必須注意加強學校文化和學科文化建設(shè)。

這主要有利于落實課堂三維目標中的（）。

A.知識與技能目標

B.過程與方法目標

C.情感、態(tài)度與價值觀目標

【）.認知策略目標

【答案】：C

245、（2021年下半年真題）在課程和教學理論的發(fā)展過程中，曾出現(xiàn)

形式教育論和實質(zhì)教育論之爭，這是對哪一關(guān)系的爭論？（）

A.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗

B.知識與能力

C.分科與綜合

D.知識與思想

【答案】：B

246、如果一個人喜歡富有創(chuàng)造性地、有安排、有計劃地解決問題，凡

事樂于自己制定規(guī)則，喜歡以自己做事方式行事，喜歡沒有預(yù)先建構(gòu)

好的問題，喜歡自己去搭建結(jié)構(gòu)并決定如何去解決問題，喜歡基于創(chuàng)

造性和建構(gòu)性計劃的活動，則這個人的思維風格屬于（）。

A.自由開放型

B.保守拘謹型

C.主動獨立型

D.被動執(zhí)行型

【答案】：C

247、品德形成的基礎(chǔ)是（）

A.道德認知

B.活動和交往

C.實踐

D.個體主觀能動性

【答案】：B

248、法國社會學家利托爾諾認為動物界也存在教育，并把動物對其幼

子的愛護、照看當成教育。這種理論是（）。

A.心理起源說

B.生物起源說

C.神話起源說

I）.勞動起源說

【答案】：B

249、小強很討厭洗碗，也不喜歡吃蔬菜。于是媽媽規(guī)定小強如果吃飯

時能做到多吃蔬菜不挑食，則飯后可以不用洗碗。媽媽運用的手段是

Oo

A.正強化

B.懲罰

C.負強化

D.代價

【答案】：C

250、（2022上半年真題）由教育家洛扎諾夫創(chuàng)立，注重強化聯(lián)想，堅

持理智與情感、有意識與無意識的結(jié)合，使學生在愉快的氣氛中有效

地接收更多信息的教學方法是（）。

A.范例教學

B.發(fā)現(xiàn)學習

C.暗示教學

D.非指導教學

【答案】：C

251、下面屬于情緒而不屬于情感的是（）

A.對藝術(shù)作品的欣賞

B.對祖國的熱愛

C.幸福感

D.高考被錄取帶來的喜悅

【答案】：D

252、子曰：“不憤不后，不俳不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。”

宋代朱熹對“俳”字的解釋是（）

A.心求通而未得之意

B.達其辭

C.口欲言而未能之貌

D.開其意

【答案】：C

253、中國古代的思想家荀子、英國的洛克均強調(diào)教育的價值，對教育

的作用持樂觀的態(tài)度，關(guān)注的重點是學習。這種觀點屬于（）

A.內(nèi)發(fā)論

B.外銀論

C.動因論

D.多因素相互作用論

【答案】：B

254、上學路上，徐燕看到一個同學正艱難地推著一位坐輪椅的老人上

斜坡路，她非常激動這和道德情感屬于（）

A.動作性道德情感體驗

B.形象性道德情感體驗

C.想象性道德情感體驗

D.倫理性道德情感體驗

【答案】：B

255、“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”是由。提出來的。

A.陶行知

B.梁啟超

C.蔡元培

D.陳鶴琴

【答案】：D

256、不同時期、地域、民族和階層中生活的人的思想、品行、才能和

習性，無不打上歷史、地域、民族和階層的烙印，表現(xiàn)出很大的差別，這

種現(xiàn)象表明的影響人發(fā)展的因素是()

A.遺傳素質(zhì)

B.社會環(huán)境

C.教育影響

D.個體實踐

【答案】：B

257、下列屬于心理現(xiàn)象的是()

A.詞

B.語言

C.言語

D.句子

【答案】：C

258、學生經(jīng)常利用畫表格的方式來對學習內(nèi)容進行整理歸類，這是運

用了()。

A.復(fù)述策略

B.精細加工策略

c.模式再認策略

D.組織策略

【答案】：I）

259、講授法的基本方式包括（）

A.講述、講解、講讀、講演

B.講述、講解、講讀、講評

C.講述、講評、講演、講讀

D.講解、講演、講讀、講評

【答案】：A

260、義務(wù)教育具有明顯的（）

A.時代性

B.經(jīng)濟性

C.強制性

D.創(chuàng)新性

【答案】：C

261、（2021年上半年真題）學生在教師指導下通過實地測算、地形測

繪、植物栽培和動物飼養(yǎng)等以獲得相關(guān)學科知識的方法屬于

A.實驗法

B.參觀法

C.演示法

D.實習作業(yè)法

【答案】：D

262、教育學作為一門課程在大學里講授，最早始于（）。

A.赫爾巴特

B.杜威

C.康德

D.洛克

【答案】：C

263、在某個時期內(nèi)，個體對某種刺激特別敏感，過了這個時期，同樣的

刺激則景響很小或沒有影響，這個時期稱為()

A.關(guān)鍵期

B.發(fā)展期

C.轉(zhuǎn)折期

D.潛伏期

【答案】：A

264、元認知的實質(zhì)是人對認知活動的自我意識與()

A.選擇

B.監(jiān)督

C.維持

D.調(diào)節(jié)

【答案】：D

265、根據(jù)一節(jié)課所完成任務(wù)的類型數(shù)，可分為()

A.新授課與鞏固課

B.單一課和綜合課

C.技能課與檢查課

I).活動課與理論課

【答案】：B

266、教學過程是一種特殊的認識過程，它區(qū)別于一般認識過程的顯著

特點是()。

A.直接性、引導性和簡捷性

B.直接性、被動性和簡捷性

C.間接性、被動性和簡捷性

D.間接性、引導性和簡捷性

【答案】：D

267、同一棵香樟樹，植物學家把它看作一種雙子葉植物，而木匠則常

稱之為優(yōu)秀木材，這是（）的表現(xiàn)。

A.知覺整體性

B.知覺理解性

C.知覺選擇性

D.知覺恒常性

【答案】：B

268、根據(jù)富勒等人的教師發(fā)展階段論，衡量教師發(fā)展成熟的重要標志

是能否自覺關(guān)注（）

A.生存

B.情境

C.未來

D.學生

【答案】：D

269、主張課程內(nèi)容的組織以兒童活動為中心，提倡“做中學”的課程

理論是（）。

A.學科課程論

B.活動課程論

C.社會課程論

1）.要素課程論

【答案】：B

270、問題解決被看作是思維活動的最普遍形式，突出地表明人的心理

活動的智慧性和創(chuàng)造性，其過程通常分為四個階段：提出問題、分析

問題、提出假設(shè)和()

A.分析假設(shè)

B.總結(jié)反思

C.解決問題

D.檢驗假設(shè)

【答案】：D

271、班級建設(shè)的設(shè)計最重要的是制定()

A.建設(shè)的目標

B.實現(xiàn)目標的途徑

C.具體方法

D.工作程序

【答案】：A

272、借用古希臘神話中的典故，將教師期望的預(yù)言效應(yīng)稱作皮格馬利

翁效應(yīng)的是()O

A.賈德

B.漢斯*塞里

C.加涅

D.羅森塔爾

【答案】：D

273、老師經(jīng)常自覺的對自己的講課過程進行分析，進行全面深入的歸

納和總結(jié)，以不斷的改善自覺的教學行為，提高自覺的教學水平，李

老師的做法基于下列哪種專業(yè)發(fā)展方式()

A.教學實施

B.教學研究

C.自我發(fā)展

D.教學反思

【答案】：D

274、教育與教學的關(guān)系是（）。

A.部分與整體

B.后者包括前者

C.整體與部分

D.前者包括后者

【答案】：C

275、小芳的媽媽可以一邊織毛衣一邊看電視，那么她的這種注意活動

屬于（）。

A.有意注意

B.無意注意

C.有意后注意

D.無意后注意

【答案】：C

276、我國學者廖世承編寫的第一本《教育心理學》教科書于（）年出

版。

A.1903

B.1913

C.1924

D.1930

【答案】：C

277、現(xiàn)代教學的輔助形式有（)

A.個別教學

B.復(fù)式教學

C.特朗普制

D.設(shè)計教學法

【答案】：A

278、兒童心心發(fā)展的進程不總是以相等的速度直線發(fā)展的，而是時而

猛長、時而緩慢，這表明了兒童身心發(fā)展過程具有（）o

A.不平衡性

B.階段性

C.靈活性

D.差異性

【答案】：A

279、遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供（）o

A.方向性

B.可能性

C.現(xiàn)實性

D.必然性

【答案】：B

280、在對學生進行心理輔導時，常使用的“強化法”屬于（）

A.行為改變法

B.認知改變法

C.精神分析法

D.運動改變法

【答案】：A

281、李哲爰