2024年重慶A卷中考滿分作文21.請觀察下圖，你從中獲得了怎樣的啟示？自擬題目，寫一篇作文。除詩歌外，文體不限。要求：①不少于500字；②凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③不得抄襲。人生各有千秋，不分高低人生，如一幅絢麗多彩的畫卷，每個人都是獨特的畫師，用各自的經歷、情感和夢想涂抹著屬于自己的色彩。原本各有千秋，何必分個高低？在歲月的長河中，我們常常陷入比較的漩渦，用世俗的標準去衡量人生的價值。有人追求功成名就，認為那是人生的巔峰；有人渴望榮華富貴，視其為成功的象征；而有人則沉醉于平淡寧靜，在平凡的日子里找尋著內心的滿足。然而，這些所謂的標準，不過是社會賦予的枷鎖，束縛了我們對人生真諦的理解。漫步在古巷，腳下是青石板鋪就的蜿蜒小路，石板上的凹痕仿佛訴說著歲月的滄桑。巷子兩側，古老的墻壁爬滿了青苔，那一抹抹綠色，像是歲月不經意間留下的印記。斑駁的墻壁見證了多少風雨，又承載了多少故事。抬頭望去，屋檐錯落有致，有的微微翹起，似在向天空訴說著曾經的輝煌；有的低垂謙遜，宛如沉思中的老者。陽光透過狹窄的巷弄，灑下細碎的光影，為這古老的巷子增添了幾分神秘。古巷中，一位老者坐在門前，悠然自得地曬著太陽，臉上的皺紋刻畫出歲月的痕跡，卻也洋溢著一種平和與滿足。他的一生或許沒有驚天動地的壯舉，沒有巨額的財富，但他擁有的是對生活的熱愛和對歲月的從容。他的人生，如同那古老的巷子，雖不華麗，卻充滿了故事和韻味。再看那繁華都市的街頭，年輕的創業者們懷揣著夢想，日夜奔波。他們眼中閃爍著光芒，心中充滿了對未來的憧憬。他們或許會在競爭中歷經挫折，或許會在追求中飽受疲憊，但他們勇敢地追逐著自己的目標，這種奮斗的姿態又何嘗不是一種美麗？他們的人生，是激昂的樂章，充滿了激情與挑戰。人生的道路千萬條，沒有一條是絕對正確或錯誤的。無論是選擇在學術的殿堂里探索真理，還是在藝術的世界中抒發情感；無論是在農田里辛勤耕耘，還是在商海中搏擊風浪，每一種選擇都有其獨特的意義和價值。每個人的人生都是獨一無二的寶藏，蘊含著無盡的可能和驚喜。就像夜空中的繁星，有的璀璨奪目，有的微光閃爍，但每一顆都在自己的位置上散發著光芒，共同構成了浩瀚宇宙的美麗景象。我們不應以單一的標準去評判，不應因他人的光芒而黯淡了自己內心的火焰。讓我們摒棄那些無謂的比較和評判，尊重每個人的人生選擇。用一顆寬容和理解的心去欣賞人生的多樣性，去感受每一種人生所帶來的感動和啟示。因為，人生原本各有千秋，不分高低，都是一場值得尊重和珍惜的旅程。在這漫長而又短暫的人生之旅中，愿我們都能勇敢地做自己，綻放出屬于自己的絢爛光彩。題目一審題指導一、審題步驟與方法明確任務：根據題目要求，我們需要從這張圖片中獲得啟示，并據此撰寫一篇文章。圖片分析：觀察圖片中的兩個花瓶、梅花和文字，理解其背后所蘊含的意義。文字解讀：“原本各有千秋何必分個高低”，這句話告訴我們每個人都有獨特的優點和價值，不需要過分比較。二、材料分層解讀審題圖片中包含以下幾個要素：先分析一下這幅畫的特點以及它所傳達的信息。這是一幅中國傳統的水墨畫，畫面中有兩個花瓶，一個藍色，一個白色，它們都插著梅花枝條。此外，在畫面下方還有一張茶幾，上面擺放著一些茶葉和茶具，畫的右邊有一列文字：“原本各有千秋何必分個高低”兩個花瓶：一個藍色，一個白色，兩者形態各異，象征著多樣性和差異性。梅花：插在花瓶里的梅花，代表堅韌不拔的精神和獨立自主的態度。文字：“原本各有千秋何必分個高低”，這句話強調個體的獨特性和差異性，反對盲目攀比。結合這些要素，我們可以這樣分層解讀：層次一：視覺感受藍色花瓶和白色花瓶的形態各異，給人帶來視覺沖擊，讓人感受到世界的多姿多彩。梅花的點綴增添了畫面的美感，同時也傳遞了一種堅韌不拔的精神。層次二：象征意義藍色花瓶和白色花瓶象征著不同的人格特質和價值觀，每個人都是獨一無二的。梅花象征著面對困難時的堅強意志和獨立精神。層次三：文字內涵“原本各有千秋何必分個高低”這句話揭示了一個道理：每個人都有自己的優點和價值，不必過分比較三、結合解讀所得的材料立意結合以上分析解讀，我們可以得出這樣的立意：“欣賞每個人的獨一無二，拒絕盲目比較，珍惜自身的價值。”四、標題參考各美其美，美人之美不必爭鋒，各自精彩尊重差異，共享美麗五、寫作素材提供及在寫作中的運用指導描述自己或他人因過度比較而產生的困擾，如學習成績、外貌、才藝等。引用一些名人名言或故事，強調獨特性的價值和比較的危害。分享一些積極正面的經驗，如發現自身優勢、接納他人差異等。個人成長故事素材：可以寫一個關于自己或身邊同學的故事，講述在學習、體育、藝術或其他興趣方面，每個人都有不同的天賦和努力過程，最終找到屬于自己的舞臺。運用：在文章中，你可以對比描述幾個同學在不同領域的表現，比如數學高手、足球明星、小提琴演奏者等，強調每個人都有自己的“千秋”，無需在所有領域都爭第一。歷史人物的啟示素材：選取歷史上不同領域的人物，如科學家、藝術家、文學家，說明他們如何在各自的領域發光發熱，即使在當時受到質疑，最終還是被認可。運用：可以寫一篇關于愛迪生、貝多芬或杜甫的文章，探討他們是如何在自己的道路上堅持自我，不受他人評價影響，最終成為各自領域的佼佼者。自然界的多樣性和適應性素材：自然界中生物種類繁多，每種生物都有其獨特的生存方式和生態位，比如沙漠中的仙人掌、極地的企鵝、雨林的猴子。運用：通過描寫這些生物如何適應環境，展示生物多樣性的重要性，進而類比人類社會的多元性，說明每個人都有其存在的價值和位置。文化差異與尊重素材：世界各地的文化習俗、節日慶典、飲食習慣等，展示文化的多樣性和美麗。運用：描述不同國家慶祝新年的方式，或者不同地區特有的傳統節日，以此來體現文化的多樣性，鼓勵讀者欣賞和尊重不同的文化背景。寫作技巧提示引入引言：文章開頭可以用一句引人深思的話來吸引讀者，比如：“在這個世界上，沒有兩片完全相同的樹葉。”故事敘述：用具體事例來支撐你的觀點，讓文章更加生動有趣。對比論證：通過對比不同個體或事物的特點，來突出每個人/物的獨特性。引用名人名言：在文章中適當加入名人名言，可以增加說服力和深度。總結升華：結尾部分，總結文章主旨，再次強調尊重個體差異，欣賞多樣性的重要性。六、符合材料立意的范文提綱展示標題：各美其美，美人之美開頭段：引出主題，表達對盲目比較的反感和對獨特性的贊賞。主體部分：第一段：簡單介紹圖片內容，解釋其背后的含義。第二段：講述自己或他人因比較而產生困擾的經歷，引發共鳴。第三段：引用名人名言或故事，進一步強化主題。第四段：分享一些積極正面的經驗，如發現自身優勢、接納他人差異等。結尾段：再次點明主題，呼吁大家欣賞各自的美麗，拒絕盲目比較。審題2一、審題與主旨提煉。看圖作文先要提煉主題，即對圖畫內容作出理解分析，分析出畫面的內含，悟出畫面表現的道理。然后再以提煉出的道理為主旨進行寫作，也就是寫出的作文和圖畫表現出的道理是一致的。所以，看圖作文的審題過程也就是主題提煉的過程。圖畫的主體是兩座花瓶，一只細長高挑，一只低矮飽滿，形態各有千秋；細長的花瓶渾身灰黑，莊重大氣，低矮的花瓶晶瑩剔透，有著白玉般的光澤，都給人美的感受。可偏偏這兩只各有特色的花瓶卻比起了“高低”，矮瓶為了增高，在下面加了低座，上面插滿了鮮花；高瓶為了比美，也在瓶口插上鮮花，想把矮瓶比下去。原本各有特點的兩只瓶不知道發掘自身的優勢，僅僅為了做一只美麗的花瓶而趨同起來，顯得不倫不類。旁邊的一行小字也更好地詮釋了畫面的主題“原來各有千秋，何必分個高低”。據此，我們可以提煉出主題：要做個有個性的自己、要學會揚其所長避其所短、原來各有千秋，何必分個高低等。二、選材構思。在我們學習過程中，很多人喜歡人云亦云，追隨別人的腳步，卻忘記了自己該做什么，能做什么，優點在哪里。比如看到別人在課外補習英語，明明自己的英語成績很好，卻也去補習，結果浪費大量的時間，得不償失；明明個子高喜歡打籃球，但偏偏看到其他同學都在學乒乓球，也不顧自己特點，也跟著去學；明明自己歌唱的不好，卻偏要和人比歌喉，這些都可作為選材的對象。主題上，表達出尺有所長，寸有所短的道理，