5.1《走近老師》教學(xué)設(shè)計(jì)一、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.政治認(rèn)同：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到教師作為教育工作者在國(guó)家發(fā)展和民族振興中的重要作用，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家教育事業(yè)的認(rèn)同和支持。2.道德修養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生尊重教師、感恩教師的道德品質(zhì)，樹立正確的師生觀和價(jià)值觀。3.法治觀念：讓學(xué)生了解教師的權(quán)利和義務(wù)，以及師生關(guān)系中的法律規(guī)范，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)。4.健全人格：幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、寬容友善、善于溝通的健全人格。5.責(zé)任意識(shí)：使學(xué)生明確自己在師生關(guān)系中的責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與教師溝通、積極參與課堂教學(xué)的責(zé)任意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)了解教師職業(yè)的特點(diǎn)。理解不同風(fēng)格老師的差異，學(xué)會(huì)與不同風(fēng)格的老師相處。2.教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生正確看待教師的批評(píng)和表?yè)P(yáng)。如何幫助學(xué)生在實(shí)際生活中建立良好的師生關(guān)系。三、教學(xué)方法1.情境創(chuàng)設(shè)法：通過創(chuàng)設(shè)各種與教師相關(guān)的情境，讓學(xué)生在情境中感受教師的職業(yè)特點(diǎn)和師生關(guān)系。2.小組合作探究法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。3.案例分析法：運(yùn)用實(shí)際的師生關(guān)系案例，引導(dǎo)學(xué)生分析和思考，加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。4.角色扮演法：讓學(xué)生通過角色扮演，體驗(yàn)教師的工作和感受，從而更好地理解教師。5.多媒體教學(xué)法：運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻、音頻等，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）播放一段關(guān)于教師的視頻，展示教師在課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)、與學(xué)生交流等方面的場(chǎng)景。（2）提問學(xué)生：“視頻中的教師給你留下了什么印象？你對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有哪些了解？”引導(dǎo)學(xué)生思考教師的職業(yè)特點(diǎn)和重要性，從而導(dǎo)入新課。2.講授新課（1）了解教師職業(yè)教師的職業(yè)特點(diǎn)講解教師是人類文明的主要傳承者之一，承擔(dān)著教書育人的使命。通過講述古代教育家孔子、孟子等的故事，讓學(xué)生了解教師在傳承文明中的重要作用。介紹教師的工作內(nèi)容，包括備課、授課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、組織活動(dòng)等。讓學(xué)生了解教師工作的復(fù)雜性和多樣性。分析教師職業(yè)的專業(yè)性，如需要具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)、教育教學(xué)理論和方法等。通過展示一些優(yōu)秀教師的教案和教學(xué)方法，讓學(xué)生了解教師的專業(yè)素養(yǎng)。新時(shí)代對(duì)教師的要求引導(dǎo)學(xué)生思考新時(shí)代對(duì)教師提出了哪些新要求，如要有高尚的師德、先進(jìn)的教育理念、創(chuàng)新的教學(xué)方法等。通過播放一些新時(shí)代優(yōu)秀教師的事跡視頻，讓學(xué)生感受新時(shí)代教師的風(fēng)采。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己心目中的新時(shí)代好教師應(yīng)該具備哪些品質(zhì)。每組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。（2）風(fēng)格不同的老師為什么老師會(huì)有不同的風(fēng)格講解教師的不同風(fēng)格是由多種因素造成的，如年齡、性格、教育背景、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等。通過展示不同風(fēng)格老師的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受老師的風(fēng)格差異。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己遇到過的不同風(fēng)格的老師，并分析這些老師的特點(diǎn)。每組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。如何與不同風(fēng)格的老師相處引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)老師都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，要尊重和接納不同風(fēng)格的老師。通過講述一些學(xué)生與不同風(fēng)格老師相處的故事，讓學(xué)生明白尊重和接納老師的重要性。介紹與不同風(fēng)格老師相處的方法和技巧，如主動(dòng)溝通、適應(yīng)老師的教學(xué)方法、欣賞老師的優(yōu)點(diǎn)等。通過角色扮演的方式，讓學(xué)生模擬與不同風(fēng)格老師相處的場(chǎng)景，體驗(yàn)如何與不同風(fēng)格的老師相處。（3）正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)如何正確看待老師的表?yè)P(yáng)講解老師的表?yè)P(yáng)是對(duì)學(xué)生的肯定和鼓勵(lì)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。通過講述一些學(xué)生因?yàn)槔蠋煹谋頁(yè)P(yáng)而進(jìn)步的故事，讓學(xué)生明白老師表?yè)P(yáng)的積極作用。引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)，不驕傲自滿，繼續(xù)努力進(jìn)步。通過小組討論的方式，讓學(xué)生分享自己在得到老師表?yè)P(yáng)后的感受和做法。每組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。如何正確看待老師的批評(píng)講解老師的批評(píng)是對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，能夠幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，及時(shí)改正錯(cuò)誤。通過講述一些學(xué)生因?yàn)槔蠋煹呐u(píng)而成長(zhǎng)的故事，讓學(xué)生明白老師批評(píng)的積極作用。介紹正確對(duì)待老師批評(píng)的方法，如虛心接受、認(rèn)真反思、積極改正等。通過案例分析的方式，讓學(xué)生分析一些學(xué)生在面對(duì)老師批評(píng)時(shí)的錯(cuò)誤做法，并提出正確的做法。3.小組合作探究（1）將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組4-6人。（2）給出探究主題：“如何在實(shí)際生活中建立良好的師生關(guān)系？”（3）讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和探究，提出自己的觀點(diǎn)和建議。（4）每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組探究的結(jié)果。（5）教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的師生觀，建立良好的師生關(guān)系。4.角色扮演（1）選擇一些典型的師生關(guān)系場(chǎng)景，如學(xué)生向老師請(qǐng)教問題、學(xué)生與老師發(fā)生沖突、學(xué)生得到老師的表?yè)P(yáng)等。（2）將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演。（3）在角色扮演過程中，讓學(xué)生體驗(yàn)教師和學(xué)生的不同角色和感受，學(xué)會(huì)從不同角度看待師生關(guān)系。（4）角色扮演結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行討論和反思，分析每個(gè)場(chǎng)景中師生關(guān)系的問題和解決方法。（5）教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生正確處理師生關(guān)系，提高溝通和解決問題的能力。5.課堂小結(jié)（1）讓學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，總結(jié)教師職業(yè)的特點(diǎn)、不同風(fēng)格老師的差異以及正確對(duì)待老師表?yè)P(yáng)和批評(píng)的方法。（2）教師對(duì)學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行補(bǔ)充和完善，強(qiáng)調(diào)師生關(guān)系的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極與老師溝通，建立良好的師生關(guān)系。6.布置作業(yè)（1）讓學(xué)生寫一篇關(guān)于“我心目中的好老師”的作文，描述自己心目中的好老師應(yīng)該具備哪些品質(zhì)，并結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，談?wù)勅绾闻c老師建立良好的師生關(guān)系。（2）讓學(xué)生在課后主動(dòng)與老師溝通，表達(dá)自己的感謝和敬意，或者提出自己在學(xué)習(xí)和生活中的困惑和問題，尋求老師的幫助和建議。五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)教師職業(yè)有了更深入的了解，學(xué)會(huì)了與不同風(fēng)格的老師相處，正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，提高了溝通和解決問題的能力。在教學(xué)過程中，采用了多種教學(xué)方法，如情境創(chuàng)設(shè)法、小組合作探究法、案例分析法、角色扮演法等，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，通過小組合作探究和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中體驗(yàn)，增強(qiáng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。但是，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處，如部分學(xué)生在討論和發(fā)言時(shí)不夠積