摘要：在推動學生發展、培養學生多元化體育技能方面，體育活動發揮著巨大的作用。科學選擇器材來輔助體育活動開展，能實現學生體育運動效果及課堂參與度提升。現階段，伴隨國家對體育教育事業重視度的提升，體育器材也變得更加多元化、豐富化，且在小學體育活動中扮演著越發重要的角色。因此在體育活動中科學應用體育器材，對推動學生健康成長、使學生形成健康的體質和體魄具有重要意義和價值。在小學體育教育教學活動中融入體育器材，有助于實現體育教育的創新性與多元性發展，達到豐富教學手段與教學資源的目的。體育活動中體育器材的巧妙融入，能激發學生的課堂參與熱情，使他們更加積極、主動地參與體育活動，建立對體育學習的熱情與興趣。本文深入探究體育器材在小學體育活動中的創新應用，對推動學生身心發展、實現身體素質強化具有重要意義和價值。因此，就一線教學人員而言，加快創新教學手段、保障學生運動安全是不懈追求的方向。1、簡要分析體育器材小學體育教學中體育器材是實現教學目標的重要工具。一般體育器材包括球類、跳繩、體操墊、標志物、接力棒等。球類器材如籃球、足球、排球、乒乓球等，可用于強化學生協調性與團隊合作能力。跳繩類器材既能鍛煉學生的耐力與速度，又能增強心肺功能。體操墊類器材用于練習翻滾、跳躍等動作，保護學生在做動作時的安全。標志物則用于劃分場地、指示路線，幫助學生理解空間關系，明確運動方向。接力棒用于培養學生速度與提高傳遞技巧。相關器材的應用，旨在借助游戲活動方式，激發學生對體育的興趣，同時促進他們的身體發展，實現運動技能的提升。2、體育活動中體育器材運用的意義體育器材在小學體育教學中的融入具有重要意義，有效迎合了新課改下教學目標的轉變，有利于滿足學生多元化的學習需要。因此，在小學體育教學中開發與運用體育器材意義重大，具體表現在以下幾個方面。2.1、實現活動模式創新在當前的小學體育活動中，通過體育器材有效應用，能夠將整個課堂教學活力、潛力激發。其中，科學引入器材對傳統教育模式進行創新，使整個活動效果更具實效性，讓學生以更加飽滿的熱情參與到體育活動中。比如，通過體育器材掌握更加多元化的體育學習技巧，感受體育器材所帶來的學習樂趣，建立全新學習熱情，這樣學生在學習、理解體育知識時變得更加容易，活動之后的自我成就感和樂趣會更加高漲。就小學生而言，他們喜歡以游戲方式展開學習，而通過體育器材使游戲活動模式更加有趣。在體育游戲創設中，通過器材的巧妙融入，能提高學生體育認知度，培養學生的團隊意識。游戲化的體育活動方式讓體育知識的掌握更為高效，而且通過不斷革新授課模式，課堂活力大幅提升，學生參與熱情高漲。根據學生需求及特征巧妙運用體育器材，能切實發揮其在體育教學及活動中的作用。2.2、改善學生身體素質當前，體育器材被廣泛運用于體育教學中，特別是在改善學生身體素質方面發揮著重要作用。小學生借助體育器材完成身體鍛煉，讓身體變得更為靈敏，能提升力量、鍛煉身體素質。體育器材數量眾多，就強化小學生身體素質而言，球類器材與打擊類器材的應用頻率最高。器材應用會消耗一定體能，日常運動中需提升運動量。通過器材的運用，會讓學生的體育參與度有所提升，并能強化學生的心肺功能。所以小學體育活動中體育器材的選擇非常關鍵，科學地選擇體育器材能開發學生體育潛能，使學生建立起對體育學習的興趣。3、體育器材開發困境分析小學體育器材的開發面臨諸多挑戰，包括安全性、耐用性、成本效益以及如何激發孩子們的興趣等。3.1、資源匱乏一些學校因自身經費有限，沒有足夠的資金購買數量充足的體育器材，導致小學體育活動中存在資源匱乏現象。部分學校過于看重文化課教學，盡管新教育體制下已經強調體育學科重要性，但是學校并沒有將其作為重點，出現所購進的體育器材應用年限久和器材破損、老化嚴重問題，這些問題對其應用效果產生了消極影響，嚴重影響體育活動的開展。同時，學校對器材管理缺乏一致性標準，導致管理亂象，如器材并沒有安排專門的人員管理，而是多數由老師兼職管理。在小學體育教學手段創新教學中，體育器材的重要性已經逐漸凸顯，因此需要學校加大對體育器材資源的投入力度。3.2、器材利用效率低下學生在校安全備受家長與教師重視，但體育活動中難免會有一些風險因素存在。現階段，在小學體育教學活動中無風險管理理念盛行，學校和教師越發看重體育活動中學生的安全性，開始對危險系數較高的體育項目進行規避，導致很多器材沒有發揮應有作用。例如，在一些學校中隨處能見到生銹的鉛球、廢棄的跨欄架等，這些器材被嚴重閑置，其用途沒有被真正發揮。在體育活動中，多數學校與教師都將危險系數作為衡量課堂開展的重要標準，造成很多體育器材無法運用到實際教學中，使其具體的利用效率嚴重降低；而且，學校擔心學生對體育器材的操作不到位，不能掌握正確的使用方式，進而可能誘發安全隱患，所以造成很多體育器材被嚴重閑置。這不僅是一種嚴重的資源浪費，也會對體育教學帶來不良影響，導致體育活動開展受限，使得學生參與體育活動的熱情受到影響。4、體育器材在小學體育活動中融入的方法小學體育活動中融入體育器材是提高學生參與度和鍛煉效果的重要手段。通過精心設計的活動和游戲，激發孩子們對體育的興趣，同時讓其在玩樂中學習基本的運動技能。例如，使用跳繩可以鍛煉學生的協調性和節奏感，而籃球和足球等團隊運動則有助于培養合作精神和競爭意識。4.1、注重“一物多用”功能的開發在現有器材基礎上實現對其功能的全新開發，將切實提升其應用效率，減少閑置器材情況出現，使資源得到合理利用。此外，通過對器材全新功能的開發，實現體育活動創新性發展，讓學生參與體育活動的熱情更加高漲，改變傳統枯燥單一的課堂模式。同時通過新功能開發，實現一物多用。針對那些偏遠地區，這有效解決了體育器材數量不足、資源短缺問題，使學校不再受困于資金制約，使器材短缺問題得到解決，并為學生創設良好的運動環境。開發“一物多用”體育器材，實現體育器材資源的最大化利用。比如呼啦圈這種體育器材比較常見，且物美價廉，在體育鍛煉與健身中被廣泛運用，它能夠實現運動全身性發展，提升學生肢體協調能力和自身平衡能力；并且這種運動強度不算大，在強化心肺功能、身體塑形方面被應用得較多。現階段呼啦圈器材在很多學校中有所配置，熱身中教師引導學生旋轉呼啦圈，促進其協調能力發展，強化其身體機能。基于此實現其全新功能開發，進行多元化體育活動項目創設。如具體體育活動中，把呼啦圈根據相應路線在跑道上排成一列，之后開設短跑競賽的趣味性活動內容；學生站在預設的位置或者繞過呼啦圈，向呼啦圈內跳入。通過全新玩法使得短跑活動更具創新性，學生的參與度也得到了提升。再比如借助鉛球、實心球等器材，不但能夠進行投擲練習，還可將其作為障礙物輔助完成障礙跑運動，或者在一些體育活動中把它作為標志物。這種器材形式多樣，有效滿足了學生好奇心和運動需求。總的來講，應對體育器材傳統功能進行認真探索，并結合學生身心發展特征進行器材全新功能開發，使其應用方式得到創新，有效解決學校資金短缺、資源不足問題，滿足學生多元化體育運動需求。4.2、自制器材的開發為實現體育器材創新，應引導學生自行制作器材。雖然現階段體育器材數量和種類在不斷增多，但并不是每個學校都有足夠的條件購進相應器材，而且在具體教學活動中也只用到常見的那幾種。然而小學生對新鮮事物十分感興趣，但是他們的熱情卻有限，所以長期在體育活動中重復運用某幾種器材，會使學生感到整個體育活動變得無趣枯燥，導致他們喪失對體育活動的興趣。所以進行全新體育器材開發將成為課堂教學的重要方向。通過新型體育器材運用，能實現整個體育活動的創新性發展，讓學生以更加飽滿的熱情參與到體育活動中來。通過自行制作體育器材，切實發揮身邊廢棄物的優勢，并讓學生全面參與整個制作過程，實現其動手能力、思維能力的強化，使學生親身體驗到勞動和創新的樂趣。如此一來，學生參與體育活動熱情會更為高漲。比如針對“兩人三足”體育游戲活動，其開設的目的是實現學生合作能力提升，并鍛煉平衡能力及肢體協調能力。這種體育游戲活動趣味性十足，學生參與熱情較高。在具體活動中，可組織進行“大腳板游戲”，這種“大腳板游戲”需要學生自行制作，然后依據器材的設計協同向前行走。大腳板是由木板制作而成，學生將自己的腳固定在大腳板上，就像穿鞋一樣，隨后大家齊心協力抬腳往前走。活動開始前，先為學生播放游戲視頻內容，對基本規則進行講解，然后讓學生自行劃分組別，并根據所提供的器材進行腳板制作，最終在后續活動中進行運用。4.3、隱性器材資源的挖掘事實上，在小學生平時活動中會有很多隱性材料存在，可以在體育活動中將其作為重要體育器材來運用。對這種相應器材的應用，能實現縮減體育器材開發成本的目的，讓學生同體育活動、實際生活的距離被有效拉近。通過將常見材料轉變為基本體育器材，學生會感到十分新穎、體驗感十足，進而進行一定運動習慣和能力培養。對小學生而言，他們每天都要背著書包上學校，因此就可以將書包作為一種負重沙袋。在訓練和強化力量時讓學生進行書包托舉，使其肌肉力量強化；在對蛙跳運動的學習中，可將書包背在肩上，用于負重。通過隱性體育器材的開發，在日常活動和基本體育訓練中他們的參與熱情會更加高漲，有利于達到終身體育意識培養的目的。小學生平時活動中，隱性器材的資源數量較多，教師應給予學生更多的想象空間，鼓勵他們探索和發現身邊體育器材，并將這些器材融入到具體活動中。師生應共同努力進行隱性器材挖掘，達到創新體育器材、豐富體育活動的目的。4.4、體育器材運用方法的創新借助體育器材開展小學體育活動，其主要目的是實現學生運動習慣的養成，促使其身體機能發育。根據學生身心發展規律開設適宜的體育活動，確保學生能夠主動融入活動中來并強化自身體育技能，從而達到養成體育運動意識的目的。現階段，學校所購進的體育器材過于成人化，盡管學校購買了能被小學生所運用的器材，但在具體運用時其操作難度仍然較高，無法達到基本訓練和體育活動運用的目的，使得體育器材自身價值無法被發揮出來。因此教師應從學生具體情況入手進行體育器材基本運用方法的創新，保證學生能合理運用體育器材，令整個體育活動更加高效，切實發揮體育器材在基本體育活動中的價值。比如，針對小學籃球體育活動，進行相應籃球技能的學習是關鍵，要求學生能夠將籃球精準投入籃筐之內。然而部分小學生并不能熟練掌握投籃技巧，加之學生缺乏力量，身材偏矮，基本的投籃動作都很難完成。所以在小學籃球活動中，投籃命中率低成為學生參與籃球運動的重要障礙。為確保學生能夠有效完成相應籃球動作和鼓舞其斗志，教師可改造正常籃筐，例如將大口徑籃圈增設于籃框上，使學生命中率提升；或是將兩個籃筐放置于籃板稍低位置，將籃筐高度降低。通過改造器材，讓學生成就感得到提升，實現其自尊心提升，并且將自主選擇機會留給學生。通過改造與創新體育器材，切實發揮其應用效果，