【摘""要】在數字化時代，金融科技的迅速發展推動了金融服務變革，并對金融科技人才培養提出了新要求。高校作為金融科技人才的主要培養基地，需加強產學研融合，以滿足社會對人才的需求。當前，金融科技領域對人才數量和質量的需求激增，但高校在人才培養目標、課程設置、實踐教學和師資建設等方面存在問題。為解決這些問題，高校應基于動態行業培養需求調整人才培養目標，建立健全師資隊伍，推行多元化金融人才培養策略，積極布局“新財經”戰略，以創造良好的人才培育環境。這些舉措將有助于高校更好地滿足社會對金融科技人才的需求，促進教育與市場的有效對接?！娟P鍵詞】金融科技；高校人才培養；產學研融合；校企合作一、引言在數字化時代，金融行業正經歷著深刻變革，數字化金融以前所未有的速度蓬勃發展。這種發展趨勢不僅改變了金融服務的提供方式和客戶體驗，也對金融科技人才的需求產生了深遠影響。高校作為金融科技人才的主要輸出地，需要不斷推進產學研融合，以滿足社會對高質量金融科技人才的需求。隨著數字化金融的不斷推進，無論是在人才數量上還是在人才質量上，社會對具備跨學科知識和技能的金融科技人才都提出了更高的需求。二、金融科技人才需求從數量層面來看，在金融科技背景下，各領域對具備相關專業知識和技能的人才的需求量急劇增加[1]。從質量層面來看，金融科技的復雜性和專業性要求人才具備更高的綜合素質[2]。一方面，扎實的金融專業知識是基礎，只有深刻了解金融市場的運行規律和業務流程，才能更好地將科技與金融相融合。另一方面，精湛的技術能力不可或缺，包括對大數據、人工智能、區塊鏈等前沿技術的深入掌握和應用能力。高校作為金融科技人才培養的主陣地，每年培養的金融科技專業或者相關專業的人才遠不足以滿足行業需求。2024年，中國工商銀行、中國農業銀行、中國建設銀行、中國銀行4大行秋招共計劃招聘約8.84萬人，金融科技人才仍是各家銀行爭奪的對象。不少機構還對金融科技人才推出了成體系的孵化和培養計劃，如中國工商銀行的“科技菁英計劃”，構建“入職引導+專業進階+項目實戰”科技菁英培養體系，打造“金融+科技”雙重屬性。這也從側面反映出，金融科技人才的供給可能存在一定的短缺。據統計，2019—2023年，金融科技專業計劃招生人數由300人左右增加到近7000人，招生人數翻了20倍以上[3]。雖然金融科技專業的招生人數呈遞增趨式，但是仍遠不能滿足行業需求。因此，高校應加大對金融科技人才的培養力度，同時社會各界也應共同營造有利于金融科技人才發展的良好環境，推動金融科技人才隊伍的不斷壯大和優化。綜合上述分析發現，隨著大數據、人工智能等技術的不斷發展，金融科技行業也在不斷進行數字化、科技化轉型，對金融科技人才的需求迅猛增加。這個需求不僅是指人才基數大，更多的是對高端技術和管理人才、跨界復合型人才等需求很大。然而，高校作為金融科技人才的主要輸出地，在金融科技專業及相關專業的開設情況、培養方式和師資力量等方面存在不足，需要結合當代金融科技背景下企業的人才需求不斷推進產學研融合、校企合作，整合課程資源，合理劃分專業核心課程群和特色課程群，提升實踐教學的比重和質量，進而培養滿足市場需求的人才。三、高校金融科技人才培養存在的問題在金融科技迅猛發展的背景下，傳統金融知識和技能已經不足以應對現代金融科技環境下的復雜挑戰。金融企業越來越需要具備跨學科知識和技能的高素質人才，即既懂金融業務又熟悉現代科技，還需具備實際操作和創新能力，能夠將金融理論與技術應用相結合，推動企業在激烈的市場競爭中保持優勢。然而，高校在金融科技人才培養過程中仍存在著一系列問題，降低了人才培養的質量和市場適應性。（一）課程設置不完善現階段，雖然很多高校開設了金融科技專業，但仍存在課程設置不合理、金融學科和新技術學科的融合深度不夠、對新技術的跟進滯后等問題。首先，現階段開設的金融科技相關課程仍側重于傳統金融理論講授，且科技方面的課程局限于基礎編程和數據庫管理，缺乏對前沿技術如區塊鏈、人工智能等在金融領域應用的深入探討。其次，金融科技專業要求深度融合金融學、數學、計算機科學等多領域知識。然而，在當前的課程設置上，各學科之間往往缺乏有機整合，存在簡單疊加的情況；此外，金融科技領域的技術更新換代迅速，如人工智能、大數據分析、區塊鏈等技術不斷演進，但高校在教學內容的更新上往往相對遲緩，導致學生所學的技術知識與行業最新應用存在差距。例如，湖南省某高校金融科技專業培養方案中設置的主要課程包含“線性代數”“概率論與數理統計”“公司金融”“國際金融”“金融風險管理與監管科技”“金融大數據與Python程序應用”“C語言程序設計”“碳金融理論與實務”等。雖然該培養方案涉及了“線性代數”“概率論與數理統計”等基礎課程，但是在教學過程中更偏向于理論知識傳授，對于如何將這些數學工具深度應用于金融科技實踐的指導不夠；此外，雖然該培養方案涉及“金融大數據與Python程序應用”“量化投資分析與應用”等實踐課程，但缺乏與特定金融科技場景的緊密結合，導致學生在面對復雜的真實業務場景時，應對能力不足。（二）金融科技人才培養實踐環節薄弱、產學研協同育人機制不完善金融科技是一個實踐性較強的領域，但高校在實踐教學方面往往投入不足。校內的實驗設施和模擬平臺可能無法真實反映金融科技市場的實際運作流程，導致學生缺乏實際項目的操作經驗。例如，金融科技行業需要員工具備大數據、人工智能等技術的應用能力，但高校課程設置更多偏向于傳統的金融理論，導致學生在校期間無法獲得足夠的實際操作訓練[4]。同時，雖然金融科技行業實踐與學術研究之間存在合作關系，但高校與金融機構、科技企業之間的合作往往不夠深入和長效。企業的實際需求未能及時反饋到高校的人才培養方案中，高校的科研成果也難以迅速轉化為行業生產力，從而影響了人才培養的針對性和實用性。另外，產學研協同育人機制不完善也使得學生參加企業實習和實訓的機會有限，進而導致學生難以將理論知識應用到實際工作中，畢業后難以迅速適應行業的發展節奏。（三）金融科技專業高質量師資匱乏現階段，高校在金融科技專業存在師資數量不足、教師的綜合素質有待提高、高質量師資引進困難等問題。首先，金融科技專業涉及多學科交叉，要求高校教師不僅要具備扎實的金融理論基礎，還需要掌握最新的科技應用。然而，許多高校教師在專業知識和技術應用方面存在一定的局限，難以為學生提供高質量的教學和指導。金融科技作為一個新興領域，對教師的教學和科研能力提出了更高的要求。例如，在某高校的金融科技專業中，雖然有教授金融理論課程的教師，但在教授如區塊鏈技術、量化投資等需要特定技術知識的課程時，卻缺乏能夠深入講解并指導實踐的專業師資。此外，高校在引進和培養高質量師資方面存在一定的困難[4]。金融科技領域的高端人才往往更傾向于進入企業或科研機構，高校在吸引和留住優秀師資方面面臨較大挑戰。例如，金融科技領域的專家學者和技術人才往往能夠在企業中獲得更高的薪酬和更好的發展機會，這使得高校難以吸引到足夠數量的高質量師資。因此，高校內部的科研環境和職業發展機會需要進一步改善，以吸引和留住優秀的教師。高質量師資的匱乏在多個關鍵環節制約了人才培養的效果和質量，不利于培養出適應行業需求的高素質金融科技人才。四、高校金融科技人才培養的具體對策與建議隨著金融科技在全球范圍內的迅猛發展，培養適應行業需求的高素質金融科技人才已成為高校的重要任務。為了提高金融科技專業人才的培養質量，高校應針對當前行業發展和崗位能力需求，制定一套全面、科學的培養對策。（一）基于金融行業動態需求調整人才培養目標高校應密切關注金融科技行業的發展動態，了解最新的技術和應用場景，從培養目標、選拔機制、專業設置、課程體系、教學體系、管理模式、建設特色等多方面剖析金融科技專業人才培養模式的具體做法及取得的成效，不僅要求金融科技專業學生應掌握復合式的知識結構，還應具備現代化金融管理、現代信息技術等能力[5]。例如，隨著區塊鏈、人工智能、大數據分析等技術在金融科技領域的廣泛應用，金融科技人才應具備相應的專業知識和技術能力。此外，高校還應根據不同崗位的能力需求，設置具體的人才培養目標。例如，針對金融科技研發崗位，人才培養目標應側重于技術創新能力和項目管理能力的提升；針對金融服務崗位，人才培養目標應側重于客戶需求分析和解決方案設計能力的提升[6]。（二）建立健全師資隊伍，培養“雙師型”教師團隊高素質的師資隊伍是提高金融科技人才培養質量的關鍵。高校應建立健全師資隊伍，培養“雙師型”教師團隊，確保課程內容的前沿性和實用性。首先，高校應引進具有金融科技背景的專家和學者擔任教師，通過校內師資和行業專家結“對子”，在教材建設、課程開發、聯合授課等方面全面合作[7]，逐步提升教師隊伍的整體素質。例如，高?？梢酝ㄟ^“高層次人才引進計劃”，引進金融科技領域的知名專家和學者擔任教授或研究員，提升師資隊伍的整體水平。其次，高校應加強和改進教師培養培訓工作，提升教師專業水平和教學能力。例如，高?？梢越M織教師參加金融科技領域的培訓班和學術會議，以了解最新的行業動態和前沿技術，提高專業水平和教學能力。最后，高校應鼓勵教師積極參與企業的科研項目和技術研發，通過實際項目的鍛煉提高教師實踐能力和技術水平。例如，高校可以設立“企業合作項目基金”，資助教師參與企業的科研項目，以提升教師實踐能力和技術水平。（三）多元化金融科技人才培養金融科技的發展催生了多種新金融業態，對金融科技人才的需求呈現出多層次、多樣化的特點。因此，高校應適應新金融業態的發展需求，構建多元化的金融科技人才培養體系，以滿足不同層次的人才需求。①復合型金融科技人才培養。復合型金融科技人才需要具備金融學、計算機科學、經濟學等多學科的綜合知識和能力。為了培養復合型金融科技人才，高校應開設跨學科的綜合課程，如“金融科技導論”“金融數據分析與應用”“金融市場與技術”等，幫助學生掌握多學科的基本知識和技能。②創新型金融科技人才培養。創新型金融科技人才需要具備較強的創新能力和技術研發能力，能夠應對金融科技領域的新挑戰和新機遇。為了培養創新型金融科技人才，高校應加強創新創業教育，引導學生提高創新思維和創業能力。例如，高?？梢越M織學生參加“國際金融科技創新大賽”，提升學生國際視野和競爭力[8]。（四）積極布局“新財經”戰略，創造良好人才培育環境其一，為了適應金融科技的發展需求，高校應積極布局“新財經”戰略并制定戰略規劃，明確金融科技人才培養的目標和任務，制定具體的實施方案。例如，高?？梢栽O立“金融科技創新中心”，其主要負責金融科技人才的培養和科研工作，并制定具體的培養計劃和實施方案。其二，應加強基礎設施建設，提供必要的資源和支持，創造良好的人才培育環境。例如，高?？梢越ㄔO金融科技實驗室和數據中心，為教學提供必要的硬件和軟件支持，以提升金融科技人才的培養質量。其三，應加強國際合作和交流，借鑒國外的先進經驗和做法，提升金融科技人才的國際化水平。例如，高校可以與國外知名高校和科研機構建立合作關系，開展聯合培養和科研合作，積極營造國際化發展氛圍，提升金融科技人才的國際化水平。五、結束語大