徐州教師面試試題及答案姓名：____________________

一、填空題（每題[2]分，共[10]分）

1.2002年，中共中央、國務院發布了《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，明確提出了我國教育改革和發展的總目標是_______。

2.素質教育的基本內涵包括_______、_______、_______。

3.教育公平主要是指_______、_______、_______。

4.課程改革的三個基本特征是_______、_______、_______。

5.新課改背景下，教學觀從關注學科轉向_______、_______、_______。

二、選擇題（每題[3]分，共[15]分）

1.以下哪個不屬于新課改的課程類型？

A.核心課程

B.綜合實踐活動課程

C.基礎型課程

D.藝術欣賞課程

2.教育的本質是：

A.培養人的社會實踐活動

B.傳遞社會經驗的活動

C.培養人的精神世界

D.傳授科學文化知識

3.教師職業道德規范的主要內容不包括：

A.愛國守法

B.愛崗敬業

C.誠實守信

D.敬業愛生

4.以下哪個不是我國中小學課程內容的組織形式？

A.綜合課程

B.分科課程

C.融合課程

D.基礎型課程

5.教師勞動的特點不包括：

A.時間的延續性

B.空間的廣延性

C.創造性和復雜性

D.單調重復性

6.教育的根本目的是：

A.培養全面發展的社會主義建設者和接班人

B.提高全民族的科學文化素質

C.滿足人民日益增長的物質和文化需求

D.提高國民的道德水平

三、簡答題（每題[5]分，共[20]分）

1.簡述素質教育的內涵。

2.簡述我國基礎教育課程改革的主要內容。

3.簡述教師職業道德規范的主要內容。

4.簡述教師勞動的特點。

5.簡述新課程背景下教師角色轉變的幾個方面。

四、論述題（每題[10]分，共[20]分）

1.結合實際教學，論述如何貫徹新課改的課程理念。

2.針對當前教育教學中存在的問題，論述如何提高教育教學質量。

五、案例分析題（每題[10]分，共[20]分）

1.案例一：一位教師在課堂上提問學生，但學生回答問題時不積極，課堂氣氛較為沉悶。請分析這位教師的問題，并提出改進措施。

2.案例二：一位教師在批改學生作業時，發現一位學生的作業存在很多錯誤。請分析這位教師如何處理這種情況。

六、教育論文寫作題（每題[10]分，共[10]分）

1.請以“新課改背景下教師角色的轉變”為題，撰寫一篇教育論文。要求論述新課改背景下教師角色轉變的必要性、主要表現以及應對策略。

試卷答案如下：

一、填空題

1.培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人

2.知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀

3.機會公平、過程公平、結果公平

4.基礎性、選擇性、均衡性

5.學生發展、學習過程、課程建設

二、選擇題

1.D

2.B

3.C

4.C

5.D

6.A

三、簡答題

1.素質教育是以培養創新精神和實踐能力為重點的教育，其內涵包括：

-知識與技能：強調學生掌握基礎知識和基本技能，提高學生的綜合素質。

-過程與方法：注重學生學習的過程，培養學生自主學習和合作學習的能力。

-情感態度與價值觀：培養學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2.我國基礎教育課程改革的主要內容有：

-建立新的課程體系，包括國家課程、地方課程和校本課程。

-改革課程內容，注重學生實踐能力和創新精神的培養。

-改革教學方式，倡導啟發式教學，注重學生主體地位。

-改革評價方式，建立多元化的評價體系。

3.教師職業道德規范的主要內容有：

-愛國守法：忠誠于人民教育事業，遵守國家法律法規。

-愛崗敬業：對教育事業充滿熱情，認真負責地完成教育教學任務。

-誠實守信：言行一致，為人師表，樹立良好的師德形象。

-敬業愛生：關愛學生，尊重學生，關心學生成長。

4.教師勞動的特點有：

-時間的延續性：教師的工作需要長時間的投入和付出。

-空間的廣延性：教師的工作范圍廣泛，涉及學校、家庭和社會。

-創造性和復雜性：教師需要根據學生的不同特點進行教育教學，具有創造性。

-社會性：教師的工作關系到學生的成長和社會的發展。

5.新課程背景下教師角色轉變的幾個方面有：

-從知識的傳授者轉變為學習的引導者。

-從課程的執行者轉變為課程的建設者和開發者。

-從評價者轉變為評價的合作者和參與者。

-從管理者轉變為學生的陪伴者和引導者。

四、論述題

1.結合實際教學，論述如何貫徹新課改的課程理念：

-轉變教學觀念，樹立以學生為本的教育理念。

-改革教學方法，注重啟發式教學，激發學生學習興趣。

-創設良好的學習氛圍，鼓勵學生自主學習和合作學習。

-加強課程資源的開發與利用，提高教育教學質量。

2.針對當前教育教學中存在的問題，論述如何提高教育教學質量：

-加強教師隊伍建設，提高教師素質。

-改革課程設置，注重培養學生的綜合素質。

-改進教學方法，提高課堂教學效率。

-加強教育評價改革，建立多元化的評價體系。

五、案例分析題

1.案例一：

-分析：教師提問方式單一，未能激發學生的學習興趣。

-改進措施：采用多種提問方式，鼓勵學生積極參與課堂討論。

2.案例二：

-分析：教師對學生作業錯