教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！稊?shù)字思政視域下高校少數(shù)民族學(xué)生中華文化認(rèn)同的作用機(jī)理與優(yōu)化路徑研究》開題報(bào)告一、課題基本信息課題名稱：數(shù)字思政視域下高校少數(shù)民族學(xué)生中華文化認(rèn)同的作用機(jī)理與優(yōu)化路徑研究課題來源：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目課題類型：教育科研課題課題負(fù)責(zé)人及主要成員：課題負(fù)責(zé)人：張三；主要成員：李四、王五、趙六、孫七課題申報(bào)時(shí)間：2023年10月預(yù)計(jì)完成時(shí)間：2025年12月二、課題研究背景與意義研究背景隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和全球化的深入，少數(shù)民族學(xué)生的教育問題日益受到關(guān)注。高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要場(chǎng)所，承擔(dān)著傳承和弘揚(yáng)中華文化的重任。然而，在數(shù)字時(shí)代背景下，高校少數(shù)民族學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。研究意義（1）理論意義：本研究有助于豐富和完善中華文化認(rèn)同的理論體系，為高校少數(shù)民族學(xué)生的教育提供理論支撐。（2）實(shí)踐意義：本研究旨在探索數(shù)字思政視域下高校少數(shù)民族學(xué)生中華文化認(rèn)同的作用機(jī)理與優(yōu)化路徑，為高校教育實(shí)踐提供有益的參考和借鑒。三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀（1）國內(nèi)研究現(xiàn)狀：近年來，國內(nèi)學(xué)者對(duì)高校少數(shù)民族學(xué)生中華文化認(rèn)同的研究逐漸增多，主要集中在以下幾個(gè)方面：中華文化認(rèn)同的影響因素、教育策略、心理機(jī)制等。（2）國外研究現(xiàn)狀：國外學(xué)者對(duì)文化認(rèn)同的研究起步較早，主要集中在文化認(rèn)同的概念、理論框架、測(cè)量方法等方面。發(fā)展趨勢(shì)（1）研究視角的拓展：未來研究將更加注重跨學(xué)科、跨文化的研究視角，關(guān)注數(shù)字技術(shù)對(duì)中華文化認(rèn)同的影響。（2）研究方法的創(chuàng)新：隨著大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)的發(fā)展，研究方法將更加多樣化和智能化。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)（1）揭示數(shù)字思政視域下高校少數(shù)民族學(xué)生中華文化認(rèn)同的作用機(jī)理。（2）探索優(yōu)化高校少數(shù)民族學(xué)生中華文化認(rèn)同的路徑和方法。研究?jī)?nèi)容（1）數(shù)字思政視域下高校少數(shù)民族學(xué)生中華文化認(rèn)同的影響因素分析。（2）數(shù)字思政視域下高校少數(shù)民族學(xué)生中華文化認(rèn)同的作用機(jī)理研究。（3）高校少數(shù)民族學(xué)生中華文化認(rèn)同的優(yōu)化路徑探索。五、課題研究方法與路徑研究方法（1）文獻(xiàn)研究法：通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。（2）問卷調(diào)查法：設(shè)計(jì)問卷，對(duì)高校少數(shù)民族學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，了解其對(duì)中華文化的認(rèn)同情況。（3）訪談法：對(duì)高校少數(shù)民族學(xué)生、教師等進(jìn)行訪談，深入了解中華文化認(rèn)同的影響因素和作用機(jī)理。（4）實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)驗(yàn)研究，驗(yàn)證數(shù)字思政視域下高校少數(shù)民族學(xué)生中華文化認(rèn)同的作用機(jī)理。研究路徑（1）明確研究問題：確定研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容和方法。（2）文獻(xiàn)綜述：查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。（3）問卷調(diào)查：設(shè)計(jì)問卷，對(duì)高校少數(shù)民族學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。（4）訪談：對(duì)高校少數(shù)民族學(xué)生、教師等進(jìn)行訪談。（5）實(shí)驗(yàn)研究：通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證數(shù)字思政視域下高校少數(shù)民族學(xué)生中華文化認(rèn)同的作用機(jī)理。（6）數(shù)據(jù)分析：對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，揭示中華文化認(rèn)同的影響因素和作用機(jī)理。（7）優(yōu)化路徑探索：基于研究結(jié)果，提出優(yōu)化高校少數(shù)民族學(xué)生中華文化認(rèn)同的路徑和方法。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果（1）研究報(bào)告：形成一份關(guān)于數(shù)字思政視域下高校少數(shù)民族學(xué)生中華文化認(rèn)同的作用機(jī)理與優(yōu)化路徑的研究報(bào)告。（2）學(xué)術(shù)論文：在核心期刊上發(fā)表2-3篇學(xué)術(shù)論文。（3）政策建議：為高校教育部門提供政策建議，促進(jìn)高校少數(shù)民族學(xué)生中華文化認(rèn)同的優(yōu)化。成果形式（1）研究報(bào)告：文字報(bào)告，包括研究背景、研究方法、研究結(jié)果、結(jié)論與建議等。（2）學(xué)術(shù)論文：學(xué)術(shù)論文，包括研究問題、研究方法、研究結(jié)果、結(jié)論與討論等。（3）政策建議：政策建議報(bào)告，包括政策背景、問題分析、政策建議等。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工進(jìn)度安排（1）2023年10月-2024年3月：確定研究問題、查閱文獻(xiàn)、設(shè)計(jì)問卷。（2）2024年4月-2024年6月：進(jìn)行問卷調(diào)查、訪談、實(shí)驗(yàn)研究。（3）2024年7月-2024年9月：數(shù)據(jù)分析、撰寫研究報(bào)告、學(xué)術(shù)論文。（4）2024年10月-2025年12月：完善研究報(bào)告、發(fā)表學(xué)術(shù)論文、撰寫政策建議。人員分工（1）課題負(fù)責(zé)人：負(fù)責(zé)整體研究工作的規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)和監(jiān)督。（2）主要成員：負(fù)責(zé)具體研究任務(wù)的實(shí)施，包括文獻(xiàn)查閱、問卷設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析等。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費(fèi)預(yù)算（1）問卷調(diào)查費(fèi)：5000元。（2）訪談費(fèi)：3000元。（3）實(shí)驗(yàn)費(fèi)：2000元。（4）數(shù)據(jù)分析費(fèi)：1000元。（5）出版費(fèi)：2000元。（6）其他費(fèi)用：1000元?？傆?jì)：15000元。設(shè)備需求（1）計(jì)算機(jī)：用于數(shù)據(jù)收集、分析和報(bào)告撰寫。（2）錄音筆：用于訪談?dòng)涗洝＃?）攝像機(jī)：用于實(shí)驗(yàn)記錄。九、參考文獻(xiàn)（略）以上為《數(shù)字思政視域下高校少數(shù)民族學(xué)生中華文化認(rèn)同的作用機(jī)理與優(yōu)化路徑研究》開題報(bào)告的詳細(xì)內(nèi)容。在撰寫過程中，請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況對(duì)研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究方法、預(yù)期成果等進(jìn)行調(diào)整和完善。教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。《數(shù)字思政視域下高校少數(shù)民族學(xué)生中華文化認(rèn)同的作用機(jī)理與優(yōu)化路徑研究》開題報(bào)告一、課題基本信息課題名稱：數(shù)字思政視域下高校少數(shù)民族學(xué)生中華文化認(rèn)同的作用機(jī)理與優(yōu)化路徑研究課題來源：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目課題類型：教育科研課題負(fù)責(zé)人及主要成員：課題負(fù)責(zé)人：張三；主要成員：李四、王五、趙六課題申報(bào)時(shí)間：2023年10月預(yù)計(jì)完成時(shí)間：2025年12月二、課題研究背景與意義隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和國際地位的不斷提高，民族文化認(rèn)同已成為維護(hù)國家統(tǒng)一、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定的重要基礎(chǔ)。高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要基地，承擔(dān)著傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重任。然而，在數(shù)字化、信息化背景下，高校少數(shù)民族學(xué)生的中華文化認(rèn)同面臨著諸多挑戰(zhàn)。因此，深入研究數(shù)字思政視域下高校少數(shù)民族學(xué)生中華文化認(rèn)同的作用機(jī)理與優(yōu)化路徑，對(duì)于提高少數(shù)民族學(xué)生的中華文化認(rèn)同水平，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定具有重要意義。三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)國內(nèi)研究現(xiàn)狀：近年來，國內(nèi)學(xué)者對(duì)中華文化認(rèn)同的研究逐漸增多，主要集中在以下幾個(gè)方面：一是對(duì)中華文化認(rèn)同的概念、內(nèi)涵和特征進(jìn)行探討；二是對(duì)影響中華文化認(rèn)同的因素進(jìn)行分析；三是對(duì)中華文化認(rèn)同的培育途徑進(jìn)行探索。然而，針對(duì)高校少數(shù)民族學(xué)生這一特殊群體的研究相對(duì)較少，且缺乏系統(tǒng)性。國外研究現(xiàn)狀：國外學(xué)者對(duì)文化認(rèn)同的研究較為成熟，主要集中在以下幾個(gè)方面：一是對(duì)文化認(rèn)同的理論基礎(chǔ)進(jìn)行探討；二是對(duì)文化認(rèn)同的測(cè)量方法進(jìn)行研究；三是對(duì)文化認(rèn)同的影響因素進(jìn)行分析。然而，國外研究多關(guān)注主流文化，對(duì)少數(shù)民族文化認(rèn)同的研究相對(duì)較少。發(fā)展趨勢(shì)：隨著數(shù)字化、信息化的發(fā)展，數(shù)字思政在高校教育中的作用日益凸顯。未來，數(shù)字思政與中華文化認(rèn)同的研究將更加深入，研究方法將更加多樣化，研究成果將更加豐富。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)：本課題旨在揭示數(shù)字思政視域下高校少數(shù)民族學(xué)生中華文化認(rèn)同的作用機(jī)理，探索優(yōu)化路徑，為提高少數(shù)民族學(xué)生的中華文化認(rèn)同水平提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。研究?jī)?nèi)容：本課題主要包括以下幾個(gè)方面：一是梳理數(shù)字思政視域下高校少數(shù)民族學(xué)生中華文化認(rèn)同的相關(guān)理論；二是分析影響少數(shù)民族學(xué)生中華文化認(rèn)同的因素；三是探討數(shù)字思政在提高少數(shù)民族學(xué)生中華文化認(rèn)同中的作用機(jī)理；四是提出優(yōu)化路徑，包括數(shù)字思政教育內(nèi)容、方法、途徑等方面的改進(jìn)。五、課題研究方法與路徑文獻(xiàn)研究法：通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解數(shù)字思政視域下高校少數(shù)民族學(xué)生中華文化認(rèn)同的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，為課題研究提供理論依據(jù)。調(diào)查研究法：通過問卷調(diào)查、訪談等方法，收集高校少數(shù)民族學(xué)生對(duì)中華文化認(rèn)同的認(rèn)知、態(tài)度和行為等方面的數(shù)據(jù)，為課題研究提供實(shí)證支持。案例分析法：選取具有代表性的高校，對(duì)其數(shù)字思政教育實(shí)踐進(jìn)行深入分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為課題研究提供實(shí)踐案例。實(shí)驗(yàn)研究法：通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證數(shù)字思政在提高少數(shù)民族學(xué)生中華文化認(rèn)同中的作用機(jī)理，為課題研究提供實(shí)驗(yàn)依據(jù)。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果：本課題預(yù)期形成以下成果：一是提出數(shù)字思政視域下高校少數(shù)民族學(xué)生中華文化認(rèn)同的作用機(jī)理；二是提出優(yōu)化路徑，包括數(shù)字思政教育內(nèi)容、方法、途徑等方面的改進(jìn)；三是形成相關(guān)研究報(bào)告、學(xué)術(shù)論文和專著。成果形式：本課題的成果形式主要包括研究報(bào)告、學(xué)術(shù)論文和專著。研究報(bào)告將全面總結(jié)課題研究的過程、方法和成果，為相關(guān)部門提供決策參考；學(xué)術(shù)論文將發(fā)表在國內(nèi)外知名期刊上，提高課題研究的學(xué)術(shù)影響力；專著將系統(tǒng)闡述課題研究的理論成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供參考。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工進(jìn)度安排：本課題的研究周期為兩年，具體進(jìn)度安排如下：第一年，完成文獻(xiàn)研究、調(diào)查研究和案例研究；第二年，完成實(shí)驗(yàn)研究和成果整理。人員分工：課題負(fù)責(zé)人張三負(fù)責(zé)課題的整體規(guī)劃和組織協(xié)調(diào)；主要成員李四負(fù)責(zé)文獻(xiàn)研究和案例研究；主要成員王五負(fù)責(zé)調(diào)查研究和實(shí)驗(yàn)研究；主要成員趙六負(fù)責(zé)成果整理和論文撰寫。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費(fèi)預(yù)算：本課題的經(jīng)費(fèi)預(yù)算主要包括以下幾個(gè)方面：一是調(diào)研經(jīng)費(fèi)，用于問卷調(diào)查、訪談等調(diào)研活動(dòng)；二是設(shè)備經(jīng)費(fèi)，用于購買相關(guān)設(shè)備和軟件；三是出版經(jīng)費(fèi)，用于出版研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文。設(shè)備需求：本課題所需的設(shè)備主要包括計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、掃描儀、投影儀等辦公設(shè)備，以及相關(guān)軟件和數(shù)據(jù)庫。九、參考文獻(xiàn)（略）以上是《數(shù)字思政視域下高校少數(shù)民族學(xué)生中華文化認(rèn)同的作用機(jī)理與優(yōu)化路徑研究》開題報(bào)告的主要內(nèi)容。在撰寫過程中，我們力求內(nèi)容翔實(shí)，以期為課題研究提供全面、系統(tǒng)的指導(dǎo)。課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基