統編版五年級下冊第二單元《語文園地二》學習單語文園地二學習單

（第一課時）

學習目標：

1.能交流、總結閱讀古典名著的基本方法。

2.朗讀、背誦古詩《鳥鳴澗》。

學習重難點：

1.掌握閱讀名著的多種方法。

2.激發學生閱讀名著的興趣。

3.背誦《鳥鳴澗》。

學習過程：

一、自主學習：

1.回顧本單元所學課文，本單元的課文都出自古典名著，你們在學習的過程中，有沒有一開始不懂、后面弄懂的地方？讀下面的句子，說說你是怎么弄懂的，和同學交流一下方法。

2.自由閱讀交流平臺，看看交流平臺中向我們介紹了哪些閱讀名著的方法。

（1）“看罷多時，跳過橋中間，左右觀看，只見正當中有一石碣。碣上有一行楷書大字，鐫著“花果山福地，水簾洞洞天"。”聯系上下文解釋石碣：

（2）“每受天真地秀，日月精華，感知既久，遂有靈通之意。"聯系上文的“仙石”，這句話在講仙石很有（）。

（3）“丫頭們搬高墩，捆剪子股兒，一面撥起籰子來。"遇到一些較難理解的語句，不用反復琢磨，知道大致意思就行了。“剪子股兒”“籰子"等詞語，都是與（）有關的物品。

（4）“到霧散時，諸葛亮下令返回。船兩邊的草把子上都插滿了箭。”借助資料了解文章的歷史（），從而更好地理解內容。《草船借箭》講了三國時候的諸葛亮（）利用草船借箭的故事。

（5）“武松在路上行了幾日，來到陽谷縣地面。此去離縣治還遠。當日晌午時分，走得肚中饑渴，望見前面有一個酒店，挑著一面招旗在門前，上頭寫著五個字道:“三碗不過岡。"”借助課后的資料袋和自己查的資料，對（）有了更多的了解。

3.小結：在閱讀古典名著的過程中遇到難理解的內容時，我們可以運用一些方法，如___，___，____________通過___。運用了這些方法，閱讀古典名著就會更加順暢，更有收獲，也更能激發我們的閱讀興趣。

二、合作探究：

1.學生以小組形式，說說詩句大意。可以借助課文插圖。

（1）“人閑桂花落，夜靜春山空。"

閑：____________。

(詩意)

（2）“月出驚山鳥，時鳴春澗中。”

(詩意)山鳥：___。時鳴：___。

2.中心啟示：全詩緊扣“（）"字，用（）、（）、（）等動態的景物，描繪出一幅（）的山中春夜圖，營造了（）相間、靜而不寂的意境，表現出詩人（）、（）而又（）的心境。

3.試著說出詩中寫的哪個季節？詩人寫了哪些景物

4.本詩表達了詩人怎樣的思想感情？

三、展示交流：

1.指名匯報交流平臺中所介紹的閱讀方法。

2.學生自由匯報自己的理解。先說句子，再說理解方法。

（每組由5號匯報，4號補充，1號和2號巡查其他組的展示內容并糾錯。有共同疑問或錯誤時，由教師視情況予以點撥指導。）

四、訓練反饋：

把詩句填寫完整，并完成習題。

鳥鳴澗

（）（）

人閑桂花落，_________________。__，時鳴春澗中。

王維的山水詩多以畫入詩，這首詩描寫了描寫了（填季節）時的_____________、_____________、_____________、等景物，通過襯托的手法，突出了山澗的_________________。

語文園地二學習單

第二課時

學習目標：

1.能說出古典名著中常用事物名稱的大致意思；

2.能回顧、總結猜測古典名著中語句意思的方法；

3.能根據古典名著中的外貌描寫猜測所寫的人物，并能說出理由。

學習重難點：

猜測古文中詞語的意思;猜測四大名著中的人物。

學習過程：

一、自主學習：

你能猜出詞語的大致意思嗎？

榜文印信驛站郎中店家客舍貨郎墨客

學習提示：這些都是古典名著中經常出現的詞語，我們可以通過拆分法、聯系生活實際、借助影視作品等方法來猜詞語的意思。如“貨郎”，“貨"是貨物、商品，“郎”是人，合起來就是“販賣商品的人"。

你還知道哪些古代與現在不同的稱呼？

3.讀下面的句子，注意加點的部分，說說你是怎么知道它們的意思的。

（1）但有過往客商，可于巳、午、未三個時辰，結伙成隊過岡。請勿自誤。

（2）石猴喜不自勝，急抽身往外便走，復瞑目蹲身，跳出水外。

（3）眾猴聽說，即拱伏無違。一個個序齒排班，朝上禮拜，都稱“千歲大王”。

二、合作探究：

學生采用小組合作學習，讀書中句子，猜猜他是誰？并說說自己的理由。

學習提示：對人物外貌的描寫，往往與人物性格相關聯,兩者可以相互映照。解答本題時，先回顧本單元課文中涉及的人物，然后認真閱讀每段內容，根據外貌、神態、武器等信息來判斷寫的是誰。

1.身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱。一雙怪眼似明星，兩耳過肩查又硬。

2.身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。

3.身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬夫難敵之威風；話語軒昂，吐千丈凌云之志氣。

三、交流展示：

1.學生自由回答以上兩個問題。

2.師生共同總結并補充。

每組由5號匯報，4號補充，1號和2號巡查其他組的展示內容并糾錯。

四、訓練反饋：

1.寫出下面這些詞語現在的說法。

錢鋪——（）印信——（）榜文——（）客官——（）官府——（）客舍——（）郎中——（）伙計——（）掌柜——（）驛站——（）

2.讀下面的句子，猜測加點部分的意思。

（1）大蟲見掀他不著，吼一聲。（）

（2）黛玉便黛玉便忖度著因他有玉，故問我有也無（）

3.結合課文內容，猜一猜下面的句子寫的都是誰。

（1）心雄膽大，似撼天獅子下云端；骨健筋強，如搖地貔貅臨座上。如同天上