第三單元11送東陽馬生序目

錄CONTENTS011星題積累運用022星題閱讀鑒賞1.給下列加點的字注音。同舍(

)生

叱咄(

)皸(

)裂

燁(

)然嗜(

)學

逾(

)約負篋(

)

曳屣(

)媵(

)人

缊(

)袍加冠(

)

容臭(

)······23456789101111213141516171819······shèduōjūnyèshìyúqièxǐyìngyùnguānxiù2.解釋下列語句中加點的詞。(1)余幼時即嗜學______________________(2)無從致書以觀______________________(3)每假借于藏書之家______________________(4)弗之怠__________

____________(5)以是人多以書假余______________________(6)益慕圣賢之道______________________·········23456789101111213141516171819愛好，特別喜歡得到借不

懈怠因此更加(7)又患無碩師名人與游____________________(8)援疑質理______________________(9)俟其欣悅______________________(10)不敢出一言以復______________________(11)窮冬烈風______________________(12)腰白玉之環______________________······23456789101111213141516171819憂慮，擔憂引、提出等待回答，答復。這里是辯解的意思極用作動詞，在腰間佩戴

(13)綴公卿之后______________________(14)父母歲有裘葛之遺__________________(15)生以鄉人子謁余______________________(16)言和而色夷______________________(17)四支僵勁不能動______________________(18)同舍生皆被綺繡______________________······23456789101111213141516171819同“披”，穿著跟隨給予，贈送拜見平易同“肢”，肢體3.下列句子中加點詞不是古今異義詞的一項是(

)A．錄畢，走送之B．媵人持湯沃灌C．手自筆錄，計日以還D．有司業、博士為之師·····23456789101111213141516171819點撥：A項，“走”古義為跑，今義為人或鳥獸的腳交互向前移動；B項，“湯”古義為熱水，今義為食物煮后所得的汁水；D項，“博士”古義為古代學官名，今義為學位的最高一級。C4.一詞多義是古代漢語中常見的現象。請解釋下列句子中的加點詞。23456789101111213141516171819介詞，用介詞，因為連詞，表修飾介詞，把連詞，表目的，可譯為“來”23456789101111213141516171819介詞，向動詞，跟從形容詞，周到動詞，到23456789101111213141516171819助詞，的代詞，指所借之書助詞，用在主語和謂語之間，取消句子的獨立性代詞，指抄書這件事23456789101111213141516171819副詞，特意動詞，憂慮，擔憂名詞，憂患連詞，所以5.填空。(1)《送東陽馬生序》選自《____________》，作者________，__________(時期)文學家，字________，號潛溪，浦江(今屬浙江)人。生，對晚輩讀書人的稱呼；序，一種文體，有________和________之分。(2)宋濂在《送東陽馬生序》中告訴人們，造成“其業有不精、德有不成”的原因的句子是：______________，_____________________。23456789101111213141516171819宋濂全集宋濂元末明初景濂書序贈序非天質之卑則心不若余之專耳(3)宋濂在《送東陽馬生序》中用“__________________，____________________________”形象地寫出了自己求學時積極提問，專心恭敬地向老師請教的情形。23456789101111213141516171819援疑質理俯身傾耳以請(4)[2024·泰州期末]守得初心，方得始終。初心是孟子“①________________，萬鐘于我何加焉”(《魚我所欲也》)的淡泊，是李白“長風破浪會有時，②________________”[《行路難》(其一)]的自信，是蘇軾“但愿人長久，③________________”(《水調歌頭》)的祝愿，是宋濂“④_____________，_____________________”(《送東陽馬生序》)的豐盈精神，是范仲淹“⑤________________，______________”(《岳陽樓記》)的至高理想。23456789101111213141516171819后天下之樂而樂萬鐘則不辯禮義而受之直掛云帆濟滄海千里共嬋娟以中有足樂者不知口體之奉不若人也先天下之憂而憂6.請把下列句子翻譯成現代漢語。(1)天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。

(2)錄畢，走送之，不敢稍逾約。23456789101111213141516171819天氣特別冷的時候，硯臺里的墨汁結成了堅冰，手指凍得不能彎曲和伸直，(我)也不敢放松抄錄書。抄寫完畢后，便馬上跑去還書，不敢稍微超過約定的期限。(3)余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請。

(4)寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。23456789101111213141516171819我站在旁邊陪侍著，提出疑難，詢問道理，彎下身子，側著耳朵來請教。寄居在旅店，店主人每天供給兩頓飯，沒有新鮮肥美的東西可以享受。(5)蓋余之勤且艱若此。

(6)故余雖愚，卒獲有所聞。

(7)以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。23456789101111213141516171819因為內心有值得快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。我(求學時)的勤奮和艱苦大概就像這樣。所以我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。課文研讀閱讀《送東陽馬生序》，回答問題。7.下列各組句子中，加點詞意思相同的一項是(

)23456789101111213141516171819點撥：A.回答，答復。這里是辯解的意思/再，又；B.曾經/曾經；C.言辭/告別；D.新鮮/少。B8.《送東陽馬生序》善于運用對比來突出人物的形象特點，請簡要分析。23456789101111213141516171819示例：作者將自己求學時的生活與同舍生的生活作對比，強調求學時要矢志不渝、不畏生活的艱難困苦，追求精神的充實；作者還以如今太學生求學條件之優越與自己當初求學之艱苦進行對比，強調學業是否有成，關鍵在于自身是否專心致志。9.你認為宋濂的求學之路能否驗證下面語段的觀點？請結合本文內容簡要分析。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。(節選自《生于憂患，死于安樂》)2345678910111121314151617181923456789101111213141516171819能。語段的觀點強調了有志者面對困難應努力克服，從而增長自己的才干。宋濂家貧無書便借書手抄；身邊無名師便赴百里之外請教；頂風冒雪去求學，生活條件艱苦但不為外物干擾并怡然自樂。他用堅定的意志戰勝了求學的艱難，從而增長了自己的才學。

10.宋濂的求學經歷給你帶來哪些啟示？示例：應珍惜自己所擁有的學習條件，努力讀書學習；學習必須勤奮刻苦，專心致志才能取得好成績；學業的精通、良好品質的形成，主要在于自身要努力。23456789101111213141516171819拓展閱讀(一)[2023·安徽中考]閱讀下面文言文，完成小題。【甲】《送東陽馬生序》(見課文)【乙】念自七歲時先妣①歿，遂來依姊氏。屋后小園數丈余，嘉樹蔭之。樹陰有屋二椽，姊攜拯居焉。拯十歲后就塾師學，朝出而暮歸。比夜，則姊恒執女紅②，篝一燈，使拯讀其旁。夏苦熱，輟夜課。天黎明，輒呼拯起，持小幾就園樹下讀。樹根安二巨石一姊氏搗衣以為砧一使拯坐而讀，日出乃遣入塾。故拯幼時每朝入塾，所讀書乃熟于他童。或夜讀倦，稍逐于嬉游，姊必涕泣曰：“汝今弗勉學，母氏地下戚矣！”嗚呼！拯不材年三十矣，念姊氏教不可忘。(節選自王拯《〈媭③砧課誦圖〉序》，有刪改)【注釋】①先妣：已去世的母親。②女紅：女子紡織、縫紉之事。③媭(xū)：古代楚國人對姐姐的稱呼。2345678910111121314151617181923456789101111213141516171819稱贊美拿著略微12.請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。(斷兩處)樹

根

安

二

巨

石

一

姊

氏

搗

衣

以

為

砧

一

使

拯

坐

而

讀23456789101111213141516171819樹根安二巨石/一姊氏搗衣以為砧/一使拯坐而讀13.請把下列句子翻譯成現代漢語。(1)手自筆錄，計日以還。

(2)故拯幼時每朝入塾，所讀書乃熟于他童。23456789101111213141516171819親手用筆抄寫，計算著約定的日子按期歸還。所以我小時候每天早晨進入書塾，對讀過的書就比其他小孩子更熟悉。14.【甲】【乙】兩文中，作者都回憶了自己幼時讀書的經歷，但用意不同，請簡要分析。23456789101111213141516171819【甲】文作者是為了強調自己讀書時的艱難與勤奮，以此勉勵馬生勤奮學習。【乙】文作者是為了強調姐姐對自己的敦促與勉勵，表達對姐姐的想念與感激之情。(二)[2024·金華模擬改編]在班級舉辦的“勤學立德”交流會上，尚德小組以下面的閱讀材料為例，帶領大家學習古詩文。請同學們看《點撥訓練》第37-38頁第15-19題。15.參考方法提示，解釋下列加點詞語。文言語句方法提示解釋未嘗稍降辭色。詞語推斷法：察言觀色。(1)________________________··23456789101111213141516171819臉色文言語句方法提示解釋又患無碩師名人與游。查閱詞典法：①禍害，災難。②憂慮，擔憂。③生病，疾病。(摘自《古代漢語詞典》)(2)__________(填序號)惡勞而好逸。課內遷移法：死亦我所惡。(3)_________________···23456789101111213141516171819討厭，憎恨②文言語句方法提示解釋日新則不敝。字源法：甲骨文為“

”。右邊是“

”(攴)，表示手持棍棒敲打；左邊“

”(巾)加小點表示破碎。(4)________________________·23456789101111213141516171819衰敗16.請用“/”給下面的句子斷句。(斷兩處)

勞

則

思

逸

則

淫

物

之

情

也23456789101111213141516171819勞則思/逸則淫/物之情也17.把下面的句子翻譯成現代漢語。(1)以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

(2)治生之道，莫尚乎勤。23456789101111213141516171819因此，別人大多愿意把書借給我，我也因此能夠閱讀各種各樣的書。謀生的正確方法，沒有比勤勞更重要的了。18.批注式閱讀是一種記錄閱讀思考過程的方法。請你根據選