第一單元安徽中考題型專練安徽中考題型專練

日月經天，江河行地，春風夏雨，秋霜冬雪，寒來暑往，四季更替，周而復始。大自然生生不息，四時之景美不勝收，我們的生活因四季的變更而顯得異常精彩美麗。來吧，同學，讓我們和語文王老師一起參與“感受四季，親近自然”綜合實踐活動。1.【淺識四季】為了讓學生更深入地了解四季，王老師分享了下文，請閱讀并解決相關問題。春夏秋冬流沙河

①華夏先民生息在地球的北溫帶，能感知春夏秋冬四季的明顯差異。

②在漫長而寂寥的寒冬里，忽見河冰解凍，萬物蘇醒，自然界的一切都動起來，生機pénɡ勃，就說這是春季到了。春的意思就是蠢動，于是農夫也動手春耕了。蠢字的本義是蟲動，不是愚蠢。看篆文春(

)，草之下，日之上，是個屯字。

屯字正是畫的一莖小草(屮音

chè)，以其嫩芽穿透地平線冒出來。屯音zhūn，也是春字的聲符……甲骨文春(

)有許多寫法，茲錄其最簡者。此春字左日右屯，草(艸)被拆開組裝在日之上下，求美觀，無深意。

③夏字首見金文，從日表示事屬季節，正如春之從日。篆文夏字《說文解字》：“中國之人也。從夂，從頁，從臼。臼，兩手。夂，兩足也。”看那篆文夏(

)，臉部甚大(很有面子)，雙手叉腰，兩腿架疊，感覺良好。《爾雅·釋詁》：“夏，大也。”(選自《白魚解字》，有改動)(1)給加點的字注音，根據拼音寫漢字。寂寥(

)

嫩(

)

芽pénɡ(

)

勃liáonèn蓬(2)第③段畫波浪線的句子運用了______的修辭手法，其作用是：______________________________________________。擬人生動形象地表現出“夏”字最初的含義是“中國之人”(3)將第①段畫橫線的句子改為反問句。答案：示例：華夏先民生息在地球的北溫帶，怎么不能感知春夏秋冬四季的明顯差異呢？甲骨文“春”(4)漢字使用了象形、指事、會意、形聲等多種造字方法，請你結合選文和“春”的甲骨文，指出“春”使用了何種造字法，并說明理由。答案：形聲字。理由：左邊木和日表意思，春陽撫照，萬物萌生；右邊“屯”表音。(意思對即可)小篆“季”(5)下面是《白魚解字》中“季”的解釋和篆文，請模仿第③段畫波浪線的句子，運用一種修辭手法為“季”的字形寫一個介紹。

季最小，也最末。《說文解字》季字從子，稚省聲。意謂季字本來上面是稚字作聲符，嫌筆畫繁，省隹存禾，字遂作季。愚以為季從禾，禾謂小米。百谷以小米顆粒為最小。季字從禾，蓋取小米最小之義。這樣釋季比較直截了當。答案：示例：瞧那篆文季字，就像一個小孩兒樂呵呵地拿著一粒小米，兩個小東西，無憂也無慮。2.春光正美，九年級(1)班準備舉行一次“踏青賞春”主題實踐活動，請你參與。(1)【進言出力】老師認為踏青賞春在校內就行，既方便又安全，而同學們都想去離校2千米左右的湖濱公園。同學們請你作為代表去跟老師爭取去湖濱公園踏青，你會怎么說？答案：示例：老師，校園里的景色雖然美，但是湖濱公園的春意更濃，而且離我們學校也不遠，只有2千米，我們排隊步行過去就可以了，也很安全，而且還能欣賞沿途的春色呢！大家都想去湖濱公園踏青，您看可以嗎？(2)【獻計獻策】了解到同學們的心聲后，老師決定4月13日帶領大家去湖濱公園踏青。為了讓大家做好本次踏青的準備工作，小語以班委會的名義給同學們寫了一份建議書，請你幫忙完善。①建議書有兩處格式錯誤，請指出并改正。答案：稱呼未頂格，稱呼要頂格寫；沒有署名，應在日期上面寫上“九年級(1)班班委會”。②請給c處補充一條合理的建議。答案：示例：可以適當帶兩瓶礦泉水，不要帶飲料。(3)【隨選隨享】為了更好地享受春游之樂，到達湖濱公園后，班委會還準備了以下四項活動，你打算參加哪一項呢？說說你的理由。A.一展歌喉B.放風箏C.戶外野炊D.草地放松

我選擇(

)

，理由：__________________________________________________________________________________________________________________________