【備課無憂】統編版一下-語文園地七（第3課時）（配套公開課一等獎創新教案）

人教部編版一年級語文下冊核心素養教學設計

語文園地七（第3課時）

【教材分析】

語文園地七安排了6個板塊的內容。

識字加油站:在生活中識字,借助圖片,通過游戲、歸類等方法學習生字的音、形、義。

字詞句運用:了解蟲字旁、鳥字邊、反犬旁等所代表的意義,進一步感知偏旁表義的構字規律。選擇幾個詞語,展開想象,說幾句話,重點指導學生把話說完整、說清楚。

書寫提示:掌握左上包圍和右上包圍的字“先外后內"的筆順書寫規則。

日積月累:積累關于學習的名言,并了解大意。

口語交際:聽故事,講故事,練習口語表達能力和傾聽的習慣。

和大人一起讀:了解寓言的內容,明白寓言中蘊含的道理。

【學情分析】

“語文園地七”通過相同偏旁等幫助學生學會歸納對比，認識生字，有助于學生在頭腦中建立較好的認字體系。學生學習起來，難度不大，容易接受。學生第一次接觸名言警句，興趣較大，教師可以拓展教學，補充一些簡單的名言，讓學生增加興趣和積累語言。寓言故事內容清晰易懂，寓意深刻，學生學起來也不難。

【素養分析】

文化自信:積累關于學習的名言,熱愛經典文學。

語言運用:了解蟲字旁、鳥字邊、反犬旁等所代表的意義,感知偏旁表義的構字規律。

思維能力:有豐富的想象力,能用所給的詞語說幾句話。

審美創造:明白寓言中蘊含的道理,分享閱讀的收獲。

【教學目標】

1.認真聽老師講故事，聽懂故事并借助圖畫記住故事內容。

2.能當眾借助圖片講故事，做到聲音響亮。

【教學重點】

能認真傾聽故事，聽明白故事內容。

【教學難點】

鼓勵學生大膽講故事，有當眾講話的勇氣和信心。

【教具準備】

多媒體課件

【教學過程】

第一板塊【趣味問答故事引入】

1.問題激趣：你知道什么動物最喜歡吃魚嗎（引出“小貓"）

2.讀讀題目：看到《小貓種魚》這個題目，我們可以想到什么？

引思：

（1）小貓為什么要種魚？

（2）它是怎么種魚的？

（3）小魚能種嗎？

（4）……

第二板塊【聽讀故事交流指導】

1.老師提出交際指導，明確要求。

（1）聽一聽：認真聽老師講故事，抓住故事的主要內容。

（2）看一看：仔細觀察圖畫，借助圖畫來記住故事內容。

（3）講一講：小組內互講故事，注意吐字清晰、聲音響亮，小組內相互補充、糾正。

（4）評一評：小組內派代表上臺講故事，師生共同評議。

2.思考理解：出示故事的三環節。

（1）小花貓最愛吃魚了，它常常想怎么可以得到許多魚。

一天，它看到農民伯伯把玉米種在地里，到了秋天，收了很多玉米。

點撥：這說明種植_______可以收獲_______！

（2）還有一次，它看到農民嬸嬸把花生種在地里，到了秋天，花生也熟了。

點撥：這說明種植_______可以收獲_______！

（3）于是，小貓就把小魚種在地里，想著自己很快就可以收獲一籮筐肥魚了！

種植______是否可以收獲_______呢？

以上要求的目的：通過老師的文字和口頭故事闡述，幫助學生初步了解故事大意，為后面看圖講故事做鋪墊，同時引起學生的思考——種魚是否可以得到魚？

3.看圖說話：出示書本上的6幅插圖，一步一步引導學生根據圖片中出現的人物和細節表述故事，同時保證其連貫性。

（1）第一幅插圖：農民伯伯在田地里播種玉米。

在旁邊的小貓看到了這一切。（思考：這幅圖里有誰呀？他在做什么？注意觀察人物手里的東西。接下來會發生什么？）

（2）第二幅插圖（學會區分圖畫順序）：農民伯伯在田地里收割玉米。跟在后面的小貓看到了這一切。（思考：這幅圖里有誰呀？他在做什么？注意觀察人物的動作和背景。）

（3）第三幅插圖：農民嬸嬸在田地里播種花生。

在旁邊的小貓看到了這一切。（提示：這幅圖里有誰呀？她在做什么？接下來會發生什么？）

（4）第四幅插圖：農民嬸嬸在田地里收割花生。

跟在后面的小貓看到了這一切。（提示：這幅圖里有誰呀？她在做什么？注意觀察人物的動作和背景。小貓這時候心里在想什么？）

小結：仔細觀察四幅圖有什么關聯？表達上有什么相同點？

統一句式：小貓看到________把_______種在地里，到了秋天，收了很多_______。

（5）第五、六幅插圖：小貓挖了個洞，把魚放進去。小貓非常期待。

（提示：小貓是怎么種魚的？小貓這時候心里在想什么？）

4.編寫故事

想一想小魚種下去后，還會發生什么事情？發揮你的想象力吧！

5.講故事的要求：吐字清晰；聲音響亮；內容連貫。

要求：先自己練習說一說故事。看誰講得好，就代表小組上臺講故事。

6.合作要求：小組合作，看圖把故事講完整。其他組員在聽故事的過程中，互相補充、評議。

成果展示：出示一個故事例文。

7.評選講故事大王。

第三板塊【連圖串文復述故事】

小組內分配角色表演故事，完整復述一遍故事內容。

第四板塊【課外拓展素養提升】

1.拓展《小貓種魚》的呈現形式是連環畫。

2.我是編故事大王：如果你是小貓，你還會看見誰收獲了什么？

根據句式想象：

小貓看到________把_____的種子種到泥土里，到了秋天就收獲很多________；

小貓看到________把_____的種子種到泥土里，到了秋天就收獲很多________；

3.故事道理：任何事物都是有規律的，如果不按照規律辦事的話，再美好的愿望也等于零。做任何事情之前都要先學會觀察，找到正確的方法，然后再去做，這樣才能獲得成功。

【課時訓練】

1.生活中，你看過哪些連環畫？選一兩本分享吧！

【總結評價】

1.課堂總結：今天你學會了什么？你是怎么學會的？

2.課堂評價

【布置作業】

完成同步作業

預習下一課

【板書設計】

語文園地七

口語交際：聽故事講故事

【教學反思】

本次口語交際的教學，教師緊緊抓住“聽”故事和“講”故事的要求，重視在低年級學段的學生中初步培養學生的觀察能力、提取信息的能力、推測能力、傾聽能力和表達能力。在聽故事的過程中，教師不是一味地講述，而是先引導學生自主觀察圖畫，找出故事中的人物，推測故事的發展情節。這樣一來，充分發揮了學生的主觀能動性，讓他們帶著自己的問題去傾聽故事，聽的效果自然會更好。在講故事