統編版語文六年級下冊第三單元習作讓真情自然流露公開課一等獎創新教案+

讓我們跟著作家學表達，記錄自己經歷中不同的情感體驗，做一本“情感記憶手冊”，用文字珍藏這些難忘的感受吧！

情感記憶

手冊

任務清單

任務一：“問”時光匆匆

任務二：“尋"兒時盼望

任務三：“憶”難忘真情

任務四：做“情感記憶手冊"

讓真情自然流露

六年級下冊第三單元讀寫融通課

第一課時

活動一

結合生活體驗，選擇表達內容

生活中經歷的一切，都會帶給我們各種各樣的情感體驗。

思考：

1.你有過這些感受嗎？是什么事情使你產生了這樣的感受？

2.選擇一種你印象最深的感受，回顧一下事情的經過，回憶當時的心情，和同桌說一說。

選擇素材

結合選材圖示，說說自己想寫的內容吧！

學以致用

我想寫“歸心似箭”的感受。這學期，學校舉辦了科技小制作比賽活動，我獲得了一等獎。那天，我激動地跑回家，把這個好消息告訴了家人，還給小區的伙伴們演示了我的遙控飛機是怎么飛上天的。

我想寫一次“欣喜若狂"的情感體驗。爸爸在外地上班，工作繁忙，平時只有媽媽照顧我。去年暑假，在我的軟磨硬泡下，媽媽終于答應帶我去杭州與爸爸團聚，我太開心啦！

活動二

我手寫我心，構思作文框架

想好了要表達的內容，我們來看看文章結構圖示，大家可以根據圖示構思自己的文章。

學以致用

我想把這件事分成三大部分來寫。先交代事情的起因，再敘述事情的經過，最后寫結果，突出感受。其中，印象深刻的地方作為重點，要突出自己的感受，寫出情感變化。

印象深刻的內容要寫具體，應該把一件事寫具體，把自己當時的表現、內心活動寫具體，有時候還需要把當時的環境寫具體。

結合圖示，來說說自己的構思吧。

活動三

閱讀例文，表達真情實感有方法

“我”一口氣讀完張先生送給“我"的書；“我”擔心自己的語文學得不好，不斷努力學習；“我"的默書成績得到了張先生的表揚；臨別時同學留言和老師送書。

——作者精心選擇事例，讓情感在敘事過程中自然流露。用具體的事例表達情感更真實、自然。

用具體事例表達情感

1.閱讀《別了，語文課》，結合文中的三處批注，體會課文是怎樣表達情感的。

“有誰知道我心里的痛！唉，語文課，在我深深喜歡上你的時候，我就要離開你了，我將要學習另一種完全不同的語言了，想到這里，我噙著淚。”

——文章中間插入一段內心獨白，更直接、強烈地表達感情。

通過內心獨白直接表達情感

1.閱讀《別了，語文課》，結合文中的三處批注，體會課文是怎樣表達情感的。

離開這里的日子越來越近了。同學們紛紛在我的紀念冊上留言，叮囑我不要忘記中國，不要忘記中文。……我接過這套書，心里非常難過。下課后，同學們都圍上來，有人送我一本字典，有人送我一本故事書。他們的熱情，使我熱淚盈眶。

——選擇典型、獨特的事例，臨別同學和老師留言、贈書更能突顯戀戀不舍的心情和氣氛。

選擇合適的材料表達情感

1.閱讀《別了，語文課》，結合文中的三處批注，體會課文是怎樣表達情感的。

2.自主閱讀《陽光的兩種用法》，結合批注，說說從兩家人的生活中，你體會到了怎樣的情感？作者是怎樣把這種情感表達出來的？小組交流后匯報。

活動三：閱讀例文，表達真情實感有方法

母親有主意，中午的時候，她把被子抱到院子里，晾到太陽底下……陽光便能夠從中午最熱烈的時候，一直儲存到晚上我鉆進被窩里，溫暖的氣息和味道，讓我感覺到陽光的另一種形態，如同母親大手的撫摸，比暖水袋溫馨許多。

夏天到來時，每天中午，畢大媽都要接滿一缸自來水，驕陽似火，毒辣辣地照到下午，曬得缸里的水都有些燙手了……畢大媽用盆舀的就是缸里的水，正溫乎，孩子們連玩帶洗，大呼小叫，噼里啪啦的，濺起一盆的水花，個個演出一場哪吒鬧海。

本文寫了“我"的母親和畢大媽充滿智慧地使用陽光：冬天中午曬被子，夏天用缸中太陽曬熱的水洗澡，表現了她們的生活智慧和美好內心，表達了“我”對母親和畢大媽這樣的普通勞動者的贊頌，以及對平淡生活的贊美。

結合批注，說說從兩家人的生活中，你體會到了怎樣的情感？

活動三：閱讀例文，表達真情實感有方法

1.作者寓情于事，通過具體事例表達情感，表達對母親的感激與懷念，對母愛的感恩與歌頌。

作者是怎樣把這種情感表達出來的？小組交流后匯報。

2.作者圍繞一條主線表達情感。文中反復強調的“老陽兒”，在本文起到了貫穿情感脈絡的作用。

活動三：閱讀例文，表達真情實感有方法

讓我們拿起筆，以我手寫我心，寫自己印象深刻的事情，讓真情自然流露。

讓真情自然流露

六年級下冊第三單元讀寫融通課

第二課時

活動一

自評自改，讓真情自然流露

請同學們對照評價標準修改完善自己的習作。

活動一：自評自改，讓真情自然流露

活動二

互評互改，讓真情表達更充分

1.自主閱讀叢書中的例文《一串冰糖葫蘆》，感受作者流露的真情，想一想例文中運用了哪些真情流露之法，小組討論后全班交流。

活動二：互評互改，讓真情表達更充分

選取典型事例

爸爸常年在外地工作，今天晚上要回來，我和媽媽都激動不已。

屋外呼呼的北風夾雜著落葉拍打在窗上，屋內的我完全沉浸在要見到爸爸的喜悅中。今天是我的十二歲生日，爸爸趕飛機這么緊張，不知道有沒有忘記為我準備生日禮物……

——寫爸爸對自己的愛，有很多事情可寫。作者選擇了十二歲生日爸爸趕飛機回來給自己過生日，冒著惡劣天氣買冰糖葫蘆的典型事例，表現出了爸爸對“我”的愛。

景隨心變，把感情融于景物描寫之中

此時，屋外寒風依然呼呼作響，而屋內的我大口大口地吃著又脆又甜的冰糖葫蘆，心里溫暖極了。一個個紅紅的山楂，像一團團小火苗溫暖著我，讓家更溫馨。我在心里默默地說：“爸爸，謝謝您，女兒永遠愛您……"

——屋外雖寒風凜冽，屋內卻因父女間的親情流動而讓“我”倍感溫暖。作者直抒胸臆，自然而然地表達對爸爸的無限感激與愛意。

融情于物，在描寫事物時表達情感

我一個箭步打開門，映入眼簾的是一串碩大的冰糖葫蘆。山楂那紅彤彤、圓溜溜的身子外裹著透明的冰糖外衣，在燈光下閃著誘人的光澤。冰糖葫蘆后面是我日思夜想的爸爸。

——未見爸爸，先寫禮物，這是對冰糖葫蘆的外形描寫，“碩大"圓溜溜”“誘人"等詞突出了作者對這份禮物的喜歡，由此可見她的心情是興奮、激動的。

內心獨白直抒胸臆

我心頭一熱，爸爸為這個家辛苦在外打拼，起早貪黑地工作，回家冒著嚴寒還不忘給我買冰糖葫蘆。

——把自己心里想說的話直接說出來，真實自然地抒發自己的情感。

將情感融于細節描寫之中

“爸爸！爸爸！”我一下子撲到了爸爸寬闊的懷里，爸爸把我抱了起來，在我小臉蛋上狠狠地親了幾下，把手中的冰糖葫蘆遞給我：“生日快樂，寶貝！"

——細節描寫更能打動人心。“撲”“抱"親”“遞"等動作描寫，寫出了父女相見格外親近的場面。

活動二：互評互改，讓真情表達更充分

2.借鑒《一串冰糖葫蘆》在真情流露方面的方法，同桌互相修改習作，將改好的作文工整地謄抄在作文本上。

“文章不厭百回改”，大家課下可以繼續修改完善自己的習作，爭取讓情感表達更充分。這次的優秀習作將有機會選編到我們的畢業紀念冊，大家完成的“情感記憶手冊"也可根據自愿參加畢業展覽活動，期待著更多同學把最真摯的情感留在母校，留在同學們心中。

課堂小結

習作：讓真情自然流露

一、學習目標

1.能借助旁批自主閱讀例文，體會作者的情感變化以及表達情感的方式。

2.通過回憶經歷的不同的情感體驗，選擇一種你印象最深的感受，回顧事情經過，回憶當時的心情，能有條理地寫下來。

3.借助圖示理清文章的思路和表達重點，恰當運用本單元學到的方法真實自然地表達情感。

二、拓展閱讀

叢書：《一串冰糖葫蘆》

三、課型安排及課時建議

讀寫融通課課時建議：2課時

四、教學過程

出示子任務

任務四：做“情感記憶手冊”

第一課時

本單元，我們讀了很多富有真情實感的文章，也初步學習了表達真情實感的方法。這節課就讓我們結合自己的情感體驗，回顧讓自己產生了深刻感受的事情，讓真情在筆尖自然流露，完成“情感記憶手冊"的制作！（板書：讓真情自然流露）

活動一：結合生活體驗，選擇表達內容

生活中經歷的一切，都會帶給我們各種各樣的情感體驗。思考：

1.你有過這些感受嗎？是什么事情使你產生了這樣的感受？

2.選擇一種你印象最深的感受，回顧一下事情的經過，回憶當時的心情，和同桌說一說。

3.選擇素材

本次習作，要求寫自己的某種感受，并把產生這種感受的事情寫下來。結合下面的選材圖示，說說自己想寫的內容吧。出示圖示：

4.學以致用

——我想寫“歸心似箭”的感受。這學期，學校舉辦了科技小制作比賽活動，我獲得了一等獎。那天，我激動地跑回家，把這個好消息告訴了家人，還給小區的伙伴們演示了我的遙控飛機是怎么飛上天的。

——我想寫一次“欣喜若狂"的情感體驗。爸爸在外地上班，工作繁忙，平時只有媽媽照顧我。去年暑假，在我的軟磨硬泡下，媽媽終于答應帶我去杭州與爸爸團聚，我太開心啦！

活動二：我手寫我心，構思作文框架

1.想好了要表達的內容，我們來看看文章結構圖示，大家可以根據圖示構思自己的文章。

2.學以致用

結合圖示，來說說自己的構思吧。

——我想把這件事分成三大部分來寫。先交代事情的起因，再敘述事情的經過，最后寫結果，突出感受。其中，印象深刻的地方作為重點，要突出自己的感受，寫出情感變化。

——印象深刻的內容要寫具體，應該把一件事寫具體，把自己當時的表現、內心活動寫具體，有時候還需要把當時的環境寫具體。

真摯而細膩的表達值得我們永遠珍藏與回味，我們已經學習了《匆匆》和《那個星期天》中作者表達情感的方法，今天就讓我們進一步走進習作例文中的名家作品，學習更多表達真情實感的方法。

活動三：閱讀例文，表達真情實感有方法

1.閱讀《別了，語文課》，結合文中的三處批注，體會課文是怎樣表達情感的。

（1）用具體事例表達情感

“我”一口氣讀完張先生送給“我"的書；“我”擔心自己的語文學得不好，不斷努力學習；“我"的默書成績得到了張先生的表揚；臨別時同學留言和老師送書。

——作者精心選擇事例，讓情感在敘事過程中自然流露。用具體的事例表達情感更真實、自然。

（2）通過內心獨白直接表達情感

“有誰知道我心里的痛！唉，語文課，在我深深喜歡上你的時候，我就要離開你了，我將要學習另一種完全不同的語言了，想到這里，我噙著淚。”

——文章中間插入一段內心獨白，更直接、強烈地表達感情。

（3）選擇合適的材料表達情感

離開這里的日子越來越近了。同學們紛紛在我的紀念冊上留言，叮囑我不要忘記中國，不要忘記中文。……我接過這套書，心里非常難過。下課后，同學們都圍上來，有人送我一本字典，有人送我一本故事書。他們的熱情，使我熱淚盈眶。

——選擇典型、獨特的事例，臨別同學和老師留言、贈書更能突顯戀戀不舍的心情和氣氛。

小結：《別了，語文課》運用了具體的事例說明“我"對語文課的情感變化，結合大段心理獨白直抒胸臆，同時選取了最典型的、獨特的事例將離別之情表達得淋漓盡致。

2.自主閱讀《陽光的兩種用法》，結合批注，說說從兩家人的生活中，你體會到了怎樣的情感？作者是怎樣把這種情感表達出來的？小組交流后匯報。

母親有主意，中午的時候，她把被子抱到院子里，晾到太陽底下……陽光便能夠從中午最熱烈的時候，一直儲存到晚上我鉆進被窩里，溫暖的氣息和味道，讓我感覺到陽光的另一種形態，如同母親大手的撫摸，比暖水袋溫馨許多。

夏天到來時，每天中午，畢大媽都要接滿一缸自來水，驕陽似火，毒辣辣地照到下午，曬得缸里的水都有些燙手了……畢大媽用盆舀的就是缸里的水，正溫乎，孩子們連玩帶洗，大呼小叫，噼里啪啦的，濺起一盆的水花，個個演出一場哪吒鬧海。

——本文寫了“我”的母親和畢大媽充滿智慧地使用陽光：冬天中午曬被子，夏天用缸中太陽曬熱的水洗澡，表現了她們的生活智慧和美好內心，表達了“我"對母親和畢大媽這樣的普通勞動者的贊頌，以及對平淡生活的贊美。

——（1）作者寓情于事，通過具體事例表達情感，表達對母親的感激與懷念，對母愛的感恩與歌頌。

（2）作者圍繞一條主線表達情感。文中反復強調的“老陽兒”，在本文起到了貫穿情感脈絡的作用。

課堂小結：

表達的情感可以融入具體的事例，說明寫作時要圍繞情感表達的需要去選材。“不精不誠不能動人”，寫文章就像說話一樣，要抒發自己的真實情感。現在，就讓我們拿起筆，以我手寫我心，寫自己印象深刻的事情，讓真情自然流露。

板書設計：

第二課時

上節課，同學們以我手寫我心，嘗試讓真情在筆尖流淌。好文章就像精美的藝術品，初稿只是雛形，修改才是雕琢打磨的關鍵。這節課，我們先來對照習作評價卡中的評價標準修改完善自己的習作。

活動一：自評自改，讓真情自然流露

請同學們對照評價標準修改完善自己的習作。

活動二：互評互改，讓真情表達更充分

1.自主閱讀叢書中的例文《一串冰糖葫蘆》，感受作者流露的真情，想一想例文中運用了哪些真情流露之法，小組討論后全班交流。

（1）選取典型事例。

爸爸常年在外地工作，今天晚上要回來，我和媽媽都激動不已。

屋外呼呼的北風夾雜著落葉拍打在窗上，屋內的我完全沉浸在要見到爸爸的喜悅中。今天是我的十二歲生日，爸爸趕飛機這么緊張，不知道有沒有忘記為我準備生日禮物……

——寫爸爸對自己的愛，有很多事情可寫。作者選擇了十二歲生日爸爸趕飛機回來給自己過生日，冒著惡劣天氣買冰糖葫蘆的典型事例，表現出了爸爸對“我”的愛。

（2）景隨心變，把感情融于景物描寫之中。

此時，屋外寒風依然呼呼作響，而屋內的我大口大口地吃著又脆又甜的冰糖葫蘆，心里溫暖極了。一個個紅紅的山楂，像一團團小火苗溫暖著我，讓家更溫馨。我在心里默默地說：“爸爸，謝謝您，女