四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案比身高北師大版一、課題名稱本節(jié)課教材內(nèi)容選自北師大版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元《長(zhǎng)度單位》中的“比身高”。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過測(cè)量和比較，了解身高單位的使用方法，掌握厘米和米的關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析問題的能力，以及合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：正確使用尺子測(cè)量身高，以及厘米和米之間的換算。2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過實(shí)際操作，學(xué)會(huì)用厘米和米來表示身高。四、教學(xué)方法1.案例分析法：通過實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生了解身高單位的使用。2.操作法：讓學(xué)生動(dòng)手測(cè)量身高，體驗(yàn)厘米和米的實(shí)際長(zhǎng)度。3.合作探究法：分組討論，共同完成測(cè)量任務(wù)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.尺子、米尺各一份。2.學(xué)生身高測(cè)量表。3.彩色卡片、記號(hào)筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）提問：同學(xué)們，你們知道自己的身高是多少嗎？（2）引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的長(zhǎng)度單位，如：厘米、米。2.課堂講解（1）展示尺子，介紹厘米和米的關(guān)系。（2）講解如何使用尺子測(cè)量身高。（3）展示米尺，講解厘米和米之間的換算。3.實(shí)踐操作（1）學(xué)生分組，每組選用一把尺子，進(jìn)行身高測(cè)量。（2）記錄測(cè)量結(jié)果，填寫身高測(cè)量表。4.分組討論（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較不同組別學(xué)生的身高。（2）討論：如何用厘米和米表示身高？5.互動(dòng)交流（1）提問：同學(xué)們，你們?cè)跍y(cè)量身高時(shí)遇到了什么問題？（2）學(xué)生回答，教師解答。（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。（2）強(qiáng)調(diào)厘米和米在表示身高時(shí)的作用。七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)際操作和小組討論，讓學(xué)生掌握身高單位的使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析問題的能力。同時(shí)，通過互動(dòng)交流，提高學(xué)生的合作交流能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，你們?cè)跍y(cè)量身高時(shí)遇到了什么問題？2.學(xué)生回答，教師解答。提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我厘米和米之間的關(guān)系？3.提問：如果一個(gè)人身高是1.5米，用厘米表示是多少？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：測(cè)量家中成員的身高，并用厘米和米表示。2.答案示例：爸爸身高1.75米，媽媽身高1.65米，妹妹身高1.20米。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課的教學(xué)效果如何，學(xué)生是否掌握了身高單位的使用方法？2.拓展延伸：讓學(xué)生調(diào)查班級(jí)同學(xué)的平均身高，并分析影響身高的因素。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在今天的數(shù)學(xué)課堂上，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。確保學(xué)生能夠正確使用尺子進(jìn)行身高測(cè)量是至關(guān)重要的。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，也是教學(xué)難點(diǎn)。我必須親自示范正確的測(cè)量方法，并確保每個(gè)學(xué)生都理解了如何操作。1.我會(huì)使用一個(gè)實(shí)際的尺子，讓學(xué)生看到尺子上的刻度，并解釋每一厘米的長(zhǎng)度。2.我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生如何將厘米轉(zhuǎn)換為米，強(qiáng)調(diào)1米等于100厘米這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。3.我會(huì)讓學(xué)生實(shí)際操作，測(cè)量自己的身高，并在操作過程中逐一糾正他們的錯(cuò)誤。1.我會(huì)確保每個(gè)小組都有明確的任務(wù)分配，比如一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)測(cè)量，一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)記錄，另一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)計(jì)算。2.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間相互檢查工作，確保測(cè)量的準(zhǔn)確性。3.我會(huì)觀察學(xué)生的討論過程，確保他們能夠提出問題并解決問題。1.我會(huì)提出開放式問題，如“你在測(cè)量身高時(shí)遇到了哪些困難？”來鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的思考和感受。2.我會(huì)耐心傾聽每個(gè)學(xué)生的回答，并給予積極的反饋。3.對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)使用引導(dǎo)性問題來進(jìn)一步深入探討，例如“你能解釋一下為什么你會(huì)這樣認(rèn)為嗎？”1.我會(huì)提供一個(gè)家庭身高測(cè)量表，上面列出了家庭成員的名字和身高單位的選擇。2.我會(huì)明確指出作業(yè)的要求，即測(cè)量并記錄家庭成員的身高，并選擇合適的單位（厘米或米）來表示。3.我會(huì)強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中與家長(zhǎng)一起完成這個(gè)任務(wù)。1.我會(huì)詢問學(xué)生是否認(rèn)為身高測(cè)量在其他領(lǐng)域（如科學(xué)實(shí)驗(yàn)、建筑設(shè)計(jì)）中也有應(yīng)用，并鼓勵(lì)他們舉例說明。2.我會(huì)提供一些相關(guān)的實(shí)際案例，讓學(xué)生思考身高測(cè)量在不同情境中的重要性。3.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索長(zhǎng)度單位的應(yīng)用，并分享他們的發(fā)現(xiàn)。通過這些詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解身高單位的使用，克服學(xué)習(xí)過程中的難點(diǎn)，并激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。一、課題名稱北師大版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元《長(zhǎng)度單位》中的“比身高”。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過測(cè)量和比較，了解身高單位的使用方法，掌握厘米和米的關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析問題的能力，以及合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：正確使用尺子測(cè)量身高，以及厘米和米之間的換算。2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過實(shí)際操作，學(xué)會(huì)用厘米和米來表示身高。四、教學(xué)方法1.案例分析法：通過實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生了解身高單位的使用。2.操作法：讓學(xué)生動(dòng)手測(cè)量身高，體驗(yàn)厘米和米的實(shí)際長(zhǎng)度。3.合作探究法：分組討論，共同完成測(cè)量任務(wù)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.尺子、米尺各一份。2.學(xué)生身高測(cè)量表。3.彩色卡片、記號(hào)筆。六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：具體分析：1.導(dǎo)入新課：我會(huì)通過提問“你們知道自己的身高是多少嗎？”來引起學(xué)生的興趣，并引入新課主題。2.課堂講解：我會(huì)展示尺子和米尺，講解厘米和米的關(guān)系，并親自示范如何使用尺子測(cè)量身高。3.實(shí)踐操作：我會(huì)讓學(xué)生分組進(jìn)行身高測(cè)量，每組選用一把尺子，記錄測(cè)量結(jié)果。4.分組討論：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較不同組別學(xué)生的身高，討論如何用厘米和米表示身高。5.互動(dòng)交流：我會(huì)提問學(xué)生“你在測(cè)量身高時(shí)遇到了什么問題？”并鼓勵(lì)他們分享自己的經(jīng)驗(yàn)。七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)際操作和小組討論，讓學(xué)生掌握身高單位的使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析問題的能力。同時(shí)，通過互動(dòng)交流，提高學(xué)生的合作交流能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，你們?cè)跍y(cè)量身高時(shí)遇到了什么問題？2.學(xué)生回答，教師解答。提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我厘米和米之間的關(guān)系？3.提問：如果一個(gè)人身高是1.5米，用厘米表示是多少？九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.請(qǐng)測(cè)量你的身高，并用米和厘米表示。2.請(qǐng)測(cè)量你家人的身高，并記錄下來。答案：1.我的身高是1.40米，或者140厘米。2.爸爸的身高是1.75米，媽媽的身高是1.65米，妹妹的身高是1.20米。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課的教學(xué)效果如何，學(xué)生是否掌握了身高單位的使用方法？2.拓展延伸：讓學(xué)生調(diào)查班級(jí)同學(xué)的平均身高，并分析影響身高的因素。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.測(cè)量方法的正確示范：我會(huì)在課堂上親自示范如何正確地使用尺子進(jìn)行身高測(cè)量。我會(huì)強(qiáng)調(diào)尺子要緊貼地面，并且要確保尺子與地面垂直，這樣才能保證測(cè)量的準(zhǔn)確性。我會(huì)說：“同學(xué)們，看，尺子要放得平，對(duì)齊地面，這樣我們才能得到準(zhǔn)確的身高數(shù)據(jù)。”2.測(cè)量單位的轉(zhuǎn)換：我注意到有些學(xué)生可能會(huì)混淆厘米和米之間的關(guān)系。因此，我會(huì)詳細(xì)解釋1米等于100厘米這個(gè)概念，并通過實(shí)際例子來幫助學(xué)生理解。我會(huì)用這樣的方式說明：“想象一下，1米就像10個(gè)1米高的尺子放在一起，那么就是100厘米了。”3.學(xué)生實(shí)踐操作：我會(huì)在課堂上設(shè)置一個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自測(cè)量自己的身高。我會(huì)告訴他們：“現(xiàn)在，請(qǐng)你們按照剛才看到的方法，去測(cè)量一下自己的身高，記住要讀準(zhǔn)尺子的刻度。”4.團(tuán)隊(duì)合作與交流：為了培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，我會(huì)將學(xué)生分成小組，每組選擇一位同學(xué)作為測(cè)量員，一位作為記錄員，另一位作為檢查員。我會(huì)指導(dǎo)他們：“在測(cè)量時(shí)，大家要互相幫助，確保每個(gè)人都能正確操作。”5.測(cè)量結(jié)果的討論：在測(cè)量結(jié)束后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生討論測(cè)量結(jié)果，并比較不同組別學(xué)生的身高。我會(huì)說：“現(xiàn)在，請(qǐng)你們看看哪個(gè)小組的測(cè)量結(jié)果最準(zhǔn)確，我們可以討論一下為什么會(huì)有這樣的差異。”6.互動(dòng)交流環(huán)節(jié)：在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)提出一些開放式問題，如：“在測(cè)量身高時(shí)，你們遇到了哪些困難？”和“你們認(rèn)為如何改進(jìn)測(cè)量方法？”通過這些問題，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的思考，并鼓勵(lì)他們分享自己的經(jīng)驗(yàn)。7.作業(yè)設(shè)計(jì)：在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)家庭身高測(cè)量表，讓學(xué)生在家中與家人一起完成身高測(cè)量。我會(huì)強(qiáng)調(diào)：“這個(gè)作業(yè)不僅能夠鞏固我們今天學(xué)到的知識(shí)，還能增進(jìn)家庭成員之間的互動(dòng)。”通過這些詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，我希望能夠幫助學(xué)生克服測(cè)量身高時(shí)的難點(diǎn)，確保他們能夠準(zhǔn)確地使用厘米和米來表示身高，同時(shí)也能夠通過合作和交流提高他們的數(shù)學(xué)能力。一、課題名稱北師大版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元《長(zhǎng)度單位》中的“比身高”。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過實(shí)際測(cè)量和比較，掌握厘米和米作為長(zhǎng)度單位的使用。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析問題的能力，以及合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：正確使用尺子進(jìn)行身高測(cè)量，以及厘米和米之間的換算。2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能夠用厘米和米表示自己的身高，并理解兩者之間的關(guān)系。四、教學(xué)方法1.案例分析法：通過實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生了解身高單位的使用。2.操作法：讓學(xué)生動(dòng)手測(cè)量身高，體驗(yàn)厘米和米的實(shí)際長(zhǎng)度。3.合作探究法：分組討論，共同完成測(cè)量任務(wù)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.尺子、米尺各一份。2.學(xué)生身高測(cè)量表。3.彩色卡片、記號(hào)筆。六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：具體分析：1.導(dǎo)入新課：我會(huì)通過提問“你們知道自己的身高是多少嗎？”來引起學(xué)生的興趣，并引入新課主題。2.課堂講解：我會(huì)展示尺子和米尺，講解厘米和米的關(guān)系，并親自示范如何使用尺子測(cè)量身高。3.實(shí)踐操作：我會(huì)讓學(xué)生分組進(jìn)行身高測(cè)量，每組選用一把尺子，記錄測(cè)量結(jié)果。4.分組討論：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較不同組別學(xué)生的身高，討論如何用厘米和米表示身高。5.互動(dòng)交流：我會(huì)提問學(xué)生“你在測(cè)量身高時(shí)遇到了什么問題？”并鼓勵(lì)他們分享自己的經(jīng)驗(yàn)。七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)際操作和小組討論，讓學(xué)生掌握身高單位的使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析問題的能力。同時(shí)，通過互動(dòng)交流，提高學(xué)生的合作交流能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，你們?cè)跍y(cè)量身高時(shí)遇到了什么問題？2.學(xué)生回答，教師解答。提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：誰(shuí)能告訴我厘米和米之間的關(guān)系？3.提問：如果一個(gè)人身高是1.5米，用厘米表示是多少？九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.請(qǐng)測(cè)量你的身高，并用米和厘米表示。2.請(qǐng)測(cè)量你家人的身高，并記錄下來。答案：1.我的身高是1.40米，或者140厘米。2.爸爸的身高是1.75米，媽媽的身高是1.65米，妹妹的身高是1.20米。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課的教學(xué)效果如何，學(xué)生是否掌握了身高單位的使用方法？2.拓展延伸：讓學(xué)生調(diào)查班級(jí)同學(xué)的平均身高，并分析影響身高的因素。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.測(cè)量方法的準(zhǔn)確性2.學(xué)生對(duì)厘米和米關(guān)系的理解3.學(xué)生實(shí)踐操作的參與度4.互動(dòng)交流環(huán)節(jié)的有效性重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.測(cè)量方法的準(zhǔn)確性作為教師，我深知測(cè)量方法的準(zhǔn)確性對(duì)于學(xué)生理解長(zhǎng)度單位至關(guān)重要。因此，我會(huì)親自示范如何正確使用尺子進(jìn)行身高測(cè)量，確保尺子與地面垂直，并且緊貼身體，避免因角度偏差導(dǎo)致的數(shù)據(jù)誤差。我會(huì)說：“同學(xué)們，看，尺子要放得平，對(duì)齊地面，這樣我們才能得到準(zhǔn)確的身高數(shù)據(jù)。現(xiàn)在，請(qǐng)你們按照這個(gè)方法，去測(cè)量一下自己的身高。”2.學(xué)生對(duì)厘米和米關(guān)系的理解厘米和米的關(guān)系是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是學(xué)生容易混淆的地方。為了幫助學(xué)生更好地理解，我會(huì)通過實(shí)際例子來講解。我會(huì)說：“同學(xué)們，想象一下，1米就像10個(gè)1米高的尺子放在一起，那么就是100厘米了。現(xiàn)在，讓我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看誰(shuí)能用尺子準(zhǔn)確地測(cè)量出1米長(zhǎng)的線段。”3.學(xué)生實(shí)踐操作的參與度學(xué)生的實(shí)踐操作是掌握知識(shí)的關(guān)鍵。我會(huì)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到測(cè)量身高的活動(dòng)中來，確保他們有機(jī)會(huì)親手操作，加深對(duì)知識(shí)的理解。我會(huì)說：“現(xiàn)在，請(qǐng)大家分組，每組選用一把尺子，我來指導(dǎo)你們?nèi)绾芜M(jìn)行身高測(cè)量。記住，要仔細(xì)觀察，認(rèn)真記錄。”4.互動(dòng)交流環(huán)節(jié)的有效性互動(dòng)交流是提高學(xué)生合作能力和溝通技巧的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些開放式問題，如：“你在測(cè)量身高時(shí)遇到了哪些困難？”和“你認(rèn)為如何改