資料來源于網(wǎng)絡(luò)整理，更多高質(zhì)量文檔請聯(lián)系。學(xué)校自主管理評分細(xì)則一、總則1.目的與意義：本評分細(xì)則旨在全面評估學(xué)校在辦學(xué)方向、組織管理、教育教學(xué)、資源配置、師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)、校園文化建設(shè)、安全穩(wěn)定保障以及特色創(chuàng)新發(fā)展等方面的自主管理水平，為學(xué)校改進(jìn)工作、提升效能提供明確的指引和評價(jià)依據(jù)。2.基本原則：1.依法治校原則：強(qiáng)調(diào)學(xué)校在法律法規(guī)和政策框架內(nèi)行使自主管理權(quán)。2.目標(biāo)導(dǎo)向原則：關(guān)注學(xué)校自主管理對實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)和提升育人質(zhì)量的貢獻(xiàn)。3.過程性與結(jié)果性相結(jié)合原則：既關(guān)注學(xué)校自主管理的制度建設(shè)和實(shí)施過程，也重視其最終的實(shí)際成效。4.客觀公正原則：采用明確的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和科學(xué)的評價(jià)方法，確保評估結(jié)果的客觀性和公正性。5.發(fā)展性評價(jià)原則：評估結(jié)果旨在促進(jìn)學(xué)校持續(xù)改進(jìn)和發(fā)展，而非簡單的等級評定。3.適用范圍：本評分細(xì)則適用于所有公辦及民辦中小學(xué)校（含中等職業(yè)學(xué)校）。4.評分主體：由教育行政主管部門組織專家團(tuán)隊(duì)進(jìn)行評估，也可結(jié)合學(xué)校自評、社會評價(jià)等多種方式。5.評分周期：原則上每三年進(jìn)行一次全面評估，可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。二、評分維度與指標(biāo)本評分細(xì)則共設(shè)置九個(gè)一級維度，每個(gè)維度下設(shè)若干二級指標(biāo)和三級指標(biāo)，具體如下：1.辦學(xué)方向與目標(biāo)（權(quán)重：15%）·1.1依法辦學(xué)與規(guī)范管理：1.1.1學(xué)校章程健全完善，并得到有效執(zhí)行。（觀察學(xué)校章程、相關(guān)制度文件及執(zhí)行記錄）1.1.2學(xué)校決策程序規(guī)范，教職工參與民主管理渠道暢通。（查閱會議記錄、教代會資料、問卷調(diào)查）1.1.3學(xué)校信息公開透明，保障師生及社會公眾的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。（查看學(xué)校網(wǎng)站、公示欄、相關(guān)會議記錄）·1.2辦學(xué)理念與發(fā)展規(guī)劃：1.2.1學(xué)校辦學(xué)理念明確、科學(xué)、具有時(shí)代特征和學(xué)校特色。（查閱學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、宣傳資料、訪談學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)）1.2.2學(xué)校發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)清晰、措施可行，并能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行動態(tài)調(diào)整。（查閱學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、年度工作計(jì)劃、總結(jié)報(bào)告）1.2.3學(xué)校能有效分析自身優(yōu)勢與不足，制定切實(shí)可行的改進(jìn)措施。（查閱學(xué)校自評報(bào)告、改進(jìn)方案）2.組織管理與運(yùn)行機(jī)制（權(quán)重：12%）·2.1組織機(jī)構(gòu)設(shè)置與職責(zé)分工：2.1.1學(xué)校組織機(jī)構(gòu)設(shè)置科學(xué)合理，與辦學(xué)規(guī)模和管理需求相適應(yīng)。（觀察學(xué)校組織架構(gòu)圖、查閱各部門職責(zé)說明）2.1.2各部門職責(zé)明確，分工協(xié)作，運(yùn)行高效。（訪談各部門負(fù)責(zé)人及教職工）2.1.3學(xué)校管理制度健全，涵蓋教育教學(xué)、人事管理、財(cái)務(wù)管理、安全管理等方面。（查閱學(xué)校各項(xiàng)管理制度）·2.2管理隊(duì)伍建設(shè)與能力提升：2.2.1學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，具有較強(qiáng)的教育理念、管理能力和創(chuàng)新意識。（訪談學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教職工評價(jià)）2.2.2學(xué)校重視管理隊(duì)伍的培訓(xùn)與發(fā)展，提供學(xué)習(xí)交流機(jī)會。（查閱管理人員培訓(xùn)記錄、學(xué)習(xí)計(jì)劃）2.2.3學(xué)校能有效運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)提升管理效率。（觀察學(xué)校信息化管理平臺、相關(guān)應(yīng)用情況）3.教育教學(xué)管理與實(shí)施（權(quán)重：20%）·3.1課程建設(shè)與實(shí)施：3.1.1學(xué)校能根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校實(shí)際，開發(fā)和實(shí)施具有校本特色的課程。（查閱學(xué)校課程方案、校本教材、學(xué)生作品）3.1.2學(xué)校能有效組織開展教學(xué)研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量提升。（查閱教研活動記錄、教師專業(yè)發(fā)展檔案）3.1.3學(xué)校能靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。（課堂觀察、查閱學(xué)生作業(yè)、項(xiàng)目學(xué)習(xí)報(bào)告）·3.2教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價(jià)：3.2.1學(xué)校建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，能有效開展教學(xué)巡查、聽課評課等活動。（查閱教學(xué)巡查記錄、聽課記錄、評課記錄）3.2.2學(xué)校能科學(xué)分析學(xué)生學(xué)業(yè)成績，并將其作為改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)。（查閱學(xué)生學(xué)業(yè)分析報(bào)告、教學(xué)改進(jìn)措施）3.2.3學(xué)校重視學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，關(guān)注學(xué)生品德、能力、特長等方面的全面發(fā)展。（查閱學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)檔案）4.資源配置與保障（權(quán)重：10%）·4.1經(jīng)費(fèi)管理與使用：4.1.1學(xué)校財(cái)務(wù)管理制度健全，經(jīng)費(fèi)使用規(guī)范透明。（查閱學(xué)校財(cái)務(wù)制度、財(cái)務(wù)報(bào)表）4.1.2學(xué)校能有效爭取和合理利用教育經(jīng)費(fèi)，保障學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展。（查閱經(jīng)費(fèi)預(yù)算、使用記錄）4.1.3學(xué)校能積極拓展辦學(xué)資源，爭取社會支持。（查閱學(xué)校與社會合作相關(guān)文件、捐贈記錄）·4.2設(shè)施設(shè)備管理與維護(hù)：4.2.1學(xué)校教學(xué)設(shè)施設(shè)備配備齊全，能滿足教育教學(xué)需要。（實(shí)地查看學(xué)校各類功能教室、設(shè)備）4.2.2學(xué)校建立健全設(shè)施設(shè)備管理和維護(hù)制度，確保設(shè)施設(shè)備安全有效運(yùn)行。（查閱設(shè)施設(shè)備管理制度、維護(hù)記錄）4.2.3學(xué)校能積極利用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備，提升教育教學(xué)水平。（觀察學(xué)校信息化教學(xué)設(shè)備使用情況）5.師資隊(duì)伍建設(shè)與發(fā)展（權(quán)重：15%）·5.1教師隊(duì)伍管理與聘任：5.1.1學(xué)校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，能滿足教育教學(xué)需要。（查閱教師學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)等數(shù)據(jù)）5.1.2學(xué)校教師聘任程序規(guī)范，注重教師的師德和專業(yè)能力。（查閱教師聘任合同、考核記錄）5.1.3學(xué)校能有效激發(fā)教師的工作積極性和創(chuàng)造性。（訪談教師、查閱相關(guān)激勵(lì)措施）·5.2教師專業(yè)發(fā)展與培訓(xùn)：5.2.1學(xué)校重視教師專業(yè)發(fā)展，制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃并有效實(shí)施。（查閱教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、培訓(xùn)計(jì)劃）5.2.2學(xué)校能為教師提供多樣的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會，促進(jìn)教師專業(yè)成長。（查閱教師培訓(xùn)記錄、學(xué)習(xí)成果）5.2.3學(xué)校能積極開展校本研修，發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。（查閱校本研修方案、活動記錄）6.學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)與服務(wù)（權(quán)重：8%）·6.1德育工作與品格培養(yǎng)：6.1.1學(xué)校能有效開展德育教育活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣。（查閱德育工作計(jì)劃、活動方案、學(xué)生行為記錄）6.1.2學(xué)校重視學(xué)生心理健康教育，提供心理咨詢和輔導(dǎo)服務(wù)。（查看心理咨詢室設(shè)置、查閱相關(guān)記錄）6.1.3學(xué)校能積極開展生命教育、安全教育、法制教育等，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。（查閱相關(guān)教育活動方案、記錄）·6.2學(xué)生綜合素質(zhì)提升與發(fā)展：6.2.1學(xué)校能為學(xué)生提供豐富多彩的課外活動和社會實(shí)踐機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（查閱課外活動方案、社會實(shí)踐記錄、學(xué)生作品）6.2.2學(xué)校重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。（查閱學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)記錄、特長發(fā)展計(jì)劃）6.2.3學(xué)校能積極開展生涯規(guī)劃教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和職業(yè)觀。（查閱生涯規(guī)劃教育方案、活動記錄）7.校園文化建設(shè)與環(huán)境育人（權(quán)重：5%）·7.1校園文化氛圍營造：7.1.1學(xué)校注重校園環(huán)境建設(shè)，營造積極向上、溫馨和諧的文化氛圍。（實(shí)地觀察校園環(huán)境、文化布置）7.1.2學(xué)校能有效利用各種載體和活動，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義核心價(jià)值觀。（觀察學(xué)校宣傳欄、主題活動、學(xué)生作品）7.1.3學(xué)校重視師生文化交流，開展豐富多彩的文化藝術(shù)活動。（查閱相關(guān)活動方案、記錄、照片）·7.2師生關(guān)系與家校合作：7.2.1學(xué)校重視構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系，尊重學(xué)生主體地位。（訪談學(xué)生、教師評價(jià)）7.2.2學(xué)校能有效開展家校合作，形成教育合力。（查閱家委會會議記錄、家長反饋）7.2.3學(xué)校能積極服務(wù)社區(qū)，開展社區(qū)教育活動。（查閱相關(guān)合作協(xié)議、活動記錄）8.安全穩(wěn)定保障與風(fēng)險(xiǎn)防控（權(quán)重：5%）·8.1安全管理制度與措施：8.1.1學(xué)校建立健全安全管理制度和應(yīng)急預(yù)案，責(zé)任落實(shí)到位。（查閱安全管理制度、應(yīng)急預(yù)案、責(zé)任書）8.1.2學(xué)校能定期開展安全教育和演練，提高師生安全意識和應(yīng)急處置能力。（查閱安全教育計(jì)劃、演練記錄）8.1.3學(xué)校能有效排查和消除校園安全隱患，保障師生生命財(cái)產(chǎn)安全。（查閱安全檢查記錄、隱患整改報(bào)告）·8.2突發(fā)事件應(yīng)對與危機(jī)管理：8.2.1學(xué)校建立健全突發(fā)事件報(bào)告和處置機(jī)制，能及時(shí)有效應(yīng)對各類突發(fā)事件。（查閱相關(guān)制度、應(yīng)急處置記錄）8.2.2學(xué)校能加強(qiáng)輿情監(jiān)測和引導(dǎo)，維護(hù)學(xué)校良好形象。（查閱相關(guān)工作記錄）9.特色創(chuàng)新與可持續(xù)發(fā)展（權(quán)重：10%）·9.1學(xué)校特色發(fā)展與品牌建設(shè)：9.1.1學(xué)校在某些方面形成獨(dú)特的辦學(xué)特色，并在區(qū)域內(nèi)具有一定的示范和引領(lǐng)作用。（查閱學(xué)校特色發(fā)展方案、相關(guān)成果展示）9.1.2學(xué)校能積極打造學(xué)校品牌，提升學(xué)校社會聲譽(yù)。（查閱學(xué)校宣傳資料、媒體報(bào)道）·9.2改革創(chuàng)新與持續(xù)改進(jìn)：9.2.1學(xué)校能積極探索教育教學(xué)改革，勇于創(chuàng)新。（查閱學(xué)校改革方案、創(chuàng)新舉措）9.2.2學(xué)校能有效利用評估反饋結(jié)果，持續(xù)改進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作。（查閱整改方案、改進(jìn)措施及成效）三、評分標(biāo)準(zhǔn)與方法1.評分等級：每個(gè)三級指標(biāo)根據(jù)其達(dá)成情況，可評為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級，分別對應(yīng)4分、3分、2分、1分。2.評分方法：材料審核：查閱學(xué)校提供的相關(guān)文件、制度、記錄、報(bào)告等。實(shí)地考察：觀察校園環(huán)境、設(shè)施設(shè)備，訪談學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生及家長。問卷調(diào)查：向教師、學(xué)生、家長發(fā)放問卷，了解他們對學(xué)校自主管理工作的評價(jià)。數(shù)據(jù)分析：分析學(xué)校提供的相關(guān)數(shù)據(jù)，如學(xué)生學(xué)業(yè)成績、教師培訓(xùn)情況等。3.權(quán)重計(jì)算：每個(gè)一級維度的最終得分由其下屬二級指標(biāo)和三級指標(biāo)的得分加權(quán)計(jì)算得出。學(xué)校總得分是所有一級維度得分之和。4.等級劃分：根據(jù)學(xué)校總得分，可將學(xué)校自主管理水平劃分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級，具體標(biāo)準(zhǔn)