中考研討：說明文閱讀中考現代文閱讀復習

中考研討：說明文閱讀說明文閱讀中考研討：說明文閱讀

只有切實抓住“今天”，才能鞏固“昨天”的成績，獲得“明天”的果實。教師寄語中考研討：說明文閱讀

考查內容1、概括文章主要內容或文段的要點。

2、辨別說明方法，理解其表達作用

3、理解分析說明語言的特點及其作。

4、辨析說明順序或者文章結構。

5、從探究角度考查學生運用所學知識解決問題的能力。

考查內容1、概括文章主要內容或文段的要點。

2、辨別說明方法，理解其表達作用

3、理解分析說明語言的特點及其作。

4、辨析說明順序或者文章結構。

5、從探究角度考查學生運用所學知識解決問題的能力。中考研討：說明文閱讀概念

說明文是以說明為主要表達方式，介紹客觀事物，解說事理，給人以知識的一種文體。知識性、科學性。中考研討：說明文閱讀說明對象說明內容說明方法說明順序說明語言事物說明文

事理說明文抓住說明

對象的特征

下定義分類別作詮釋打比方舉例子列數字作比較摹狀貌作引用列圖表時間順序空間順序邏輯順序準確平實生動說明文中考研討：說明文閱讀《花兒為什么這樣紅》、《雨林的毀滅——世界性災難》、《海洋是未來的糧倉》、《善待家園》《蘇州園林》、《橋梁遠景圖》、《洲際導彈自述》、《珍奇的稀有動物——針鼴》、《南州六月荔枝丹》分類介紹事物的形狀、構造、類別、特點、功能等；解釋事物的含義、原理、關系、演變等。（事物說明文）（事理說明文）中考研討：說明文閱讀

1．總分式：事物說明文多用總分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。

2．遞進式：事理說明文多用遞進式結構，一層一層地剖析事理。

結構中考研討：說明文閱讀說明文解題技巧1、把握說明對象及其特征;2、理清說明順序;3、辨別說明方法,分析其作用;4、體會說明語言的準確性。

中考研討：說明文閱讀中心句指的是一段中表述本段中心意思的句子，常用概括和提示的方式進行表述。其位置大多在段首，有的也在段尾。歸納方法：１、看題目；２、抓首括句和中心句。中考研討：說明文閱讀理清說明順序

1、時間順序:按事物發展的時間先后順序寫。2、空間順序：按照事物的空間位置關系依次說明。3、邏輯順序：按事物的內部聯系來說明。①從現象到本質；②從原因到結果；③從整體到部分；④從概括到具體；⑤從主要到次要等。

中考研討：說明文閱讀回顧幾篇所學課文說明順序《蘇州園林》《花兒為什么這樣紅》《雨林的毀滅——世界性災難》《珍奇的稀有動物——針鼴》《南州六月荔枝丹》整體－局部（主－次、大－小）主－次，內－外（時空）現象－本質概括－具體主－次（外－內）中考研討：說明文閱讀

歸納方法:抓住顯著語言標志把握文章段落層次中考研討：說明文閱讀辨別說明方法

常見說明方法:舉例子列數字分類別打比方作比較下定義列圖表摹狀貌作詮釋中考研討：說明文閱讀1.從地面到碑頂高達37.94米,有十層樓那么高,比紀念碑對面的天安門還高4.24米。

2、馳名世界的凡爾賽宮是人類藝術寶庫中一顆燦爛的明珠。

3、星云分為亮星云和安星云。

4、松鼠面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機警。（列數字、作比較）（打比方）（分類別）（摹狀貌）中考研討：說明文閱讀5、細胞液是堿性時，花青素呈藍色，堿性較強，就成為藍黑色，如墨菊、黑牡丹等。

6、古人說：“見怪不怪，其怪自敗。”沙漠里的一切怪異現象，其實都是可以用科學道理來解釋。

7、“統籌方法，是一種安排工作進程的數學方法。

8、大熊貓的學名其實叫“貓熊”，意即“像貓的熊”，也就是本質類似于熊，而外貌相似于貓。（作引用）（下定義）（作詮釋）（舉例子）中考研討：說明文閱讀方法：注意語言標志★舉例子：例如、比如、據說……★列數據：數詞(與年代區別)★分類別：一類（種）……一類（種）……★作比較：也、相對于、較……★下定義：是、叫……（判斷句）★打比方:像、如、仿佛……★列圖表：表格、插圖……中考研討：說明文閱讀

下定義VS作詮釋

二者的區別可用圖示表示：下定義：甲是乙，乙是甲；作詮釋：甲是乙，乙是甲。√×人是能制造工具并使用工具進行勞動的高等動物。笑是一種復雜的神經反射作用。運用中考研討：說明文閱讀說明事物特征分析說明方法的作用中考研討：說明文閱讀

體現關鍵詞舉例子：具體真切（具體形象）列數字：科學準確具體分類別：條理清晰打比方：形象生動（通俗形象）作比較：突出強調下定義：科學準確簡明列圖表：直觀形象歸納答題方法說明事物特征中考研討：說明文閱讀分析說明語言的準確性分析說明語言的準確性

“在我國福建、臺灣、廣東、海南部分沿海灘涂地區，生長著一片片常綠灌木小喬木。”“部分”一詞能否刪去，為什么？不能。“部分”一詞是從范圍上加以限制，指的是局部，說明不是所有的沿海灘涂地區都能生長紅樹林，刪去不符合實際，“部分”一詞表現了說明語言的準確性。中考研討：說明文閱讀方法歸納：

修飾、限制性詞語

1、表態：不能刪；

2、定性：解釋這個詞或帶詞解釋句子；

3、若刪去，句子意思成了…不符合實際（太絕對了）；

4XX詞體現了說明文語言的準確性。中考研討：說明文閱讀

“至少”

這個詞用得準確，它起到限制作用，強調了經濟損失之大，

如果去掉這個詞，意思變成“我國每年被污染的糧食合計經濟損失剛好是200億元”，表達就不準確，不嚴密了。

方法運用

1、我國每年被污染的糧食合計經濟損失至少200億元。

2、月球很可能成為人類遠征其他星體的中轉站。

“很可能”一詞表估計，它說明月球成為人類遠征其他星體的中轉站不一定能夠實現。中考研討：說明文閱讀（一）請簡要說說本文說明的主要內容。說明對象+說明特征。（劃分層次，搞清說明對象的特征），分點答題。（二）文章第×段能否去掉？為什么？不能。因為它起到了過渡（承上、啟下、承上啟下）的作用，使文章結構更加緊密。（三）文章是按什么說明順序寫的？時間、空間、邏輯順序中考研討：說明文閱讀（四）本段（或劃線句）運用什么說明方法？有什么作用？1、舉例子：具體、真切、形象，便于讀者理解。答題思路：舉什么例子具體、真切、形象地說明了說明對象的什么。2、分類別：條理清楚。答題思路：對什么進行分類說明，條理清楚地說明了說明對象的什么。3、打比方：生動、形象，增強文章的趣味性。答題思路：把什么比喻成什么，生動、形象地說明了說明對象的什么。4、列數字：科學、準確、具體。答題思路：列舉具體數字科學、準確、具體地說明了說明對象的什么。5、作比較：說明對象的特點突出。答題思路：把什么和什么進行比較，突出了說明對象的什么特點。6、下定義：科學、準確、精練、嚴密。答題思路：給什么下定義，科學、準確、精練、嚴密地揭示了說明對象的內涵。中考研討：說明文閱讀（五）加點的詞語能否刪掉？為什么？不能刪。因為加點的詞語表示1、推測、估計2、程度3、范圍4、限制去掉后就會使句意的表達1、絕對化，不符合實際情況或者加點的詞語體現了說明對象×個特征，體現了說明語言的準確性。（六）加點的“它”，“這”指代的內容是什么？在“它”“這”前面找，看是否吻合題目意思。（七）找出下列對文章理解不正確的一項：把所有選項返回原文認真對照，錯誤一般是在不易覺察處出現。有的選項涉及的是說明文相關知識，應熟練掌握文體知識。（八）為什么在文章中要插入××的傳說？（1）增加讀者的閱讀興趣（2）使說明對象具有神秘色彩（3）突出強調說明對象的××特點中考研討：說明文閱讀（九）說明文開頭一段、末尾一段、中間段的作用。開頭：1、引出說明對象2、增加文章的趣味性3、引出下文末尾：總結全文中間段：過渡（承上、啟下、承上啟下）（十）標題的作用：1、揭示說明對象及特征2、引起讀者關注（十一）結合文章，聯系實際，提合理化建議：1、不能脫離文章2、符合情感態度價值觀3、能聯系實際中考研討：說明文閱讀（記敘文）小說的閱讀

中考研討：說明文閱讀記敘文的閱讀考點

在閱讀試題中，記敘文閱讀的試題是最普遍、最廣泛的，題型的設計角度也比較開闊、豐富，相對來說所占分值也較多。所以對記敘文的閱讀我們不可掉以輕心。根據課程標準的要求，其考點主要包括：

中考研討：說明文閱讀(一)整體感知文章或語段(以下統稱文章)

整體感知文章一般從以下幾個方面人手：

1．理解文章的總體思路，弄清結構層次；

2．理解文章各段之間的關系、順序，進一步整體把握文章；

3．概括各段、各層的大意，文章的中心內容；

4．感受作者所表達的思想感情。

這部分主要考查概括能力，常見的考查方式有表述、判斷、選擇等。

中考研討：說明文閱讀(二)分析文章的結構層次，歸納中心思想

根據題材內容，分析結構層次，一般有以下幾種方法：

以寫事為主的文章：

1．按事情發生發展的先后時間分析；

2．按事情發生發展的地點轉換分析；

3．按事情發展的階段分析。

中考研討：說明文閱讀以寫人為主的文章：

1．按人物成長的階段分析；

2．按人物所在的不同地點分析；

3．按表現人物不同性格特征的不同條件分析；

4．按人物感情的變化分析。

中考研討：說明文閱讀以寫景狀物為主的文章：

1．按人物觀察景物的觀察點的變化，即空間變化分析；

2．按不同時間的不同景致的變化，即時間變化分析。

記敘文的中心是文章的靈魂，是對寫人、記事、寫景狀物等的內容的概括、提煉，是通過人、事、景物所表現出的中心思想。中考研討：說明文閱讀(三)分析文章的表達方式、表現手法及語言特色。

記敘文的表達方式以記敘文為主．兼用描寫、議論、抒情。

中考研討：說明文閱讀(四)理解文中詞語、句子的含義與作用

這部分內容包括文章中近義詞、關聯詞的選用；聯系語境揣摩詞語或句子的特定含義；理解詞語或句子的淺表意思和深層含義；體會詞語或句子的表達效果與表達作用，各種修辭在文中的運用與作用等。

理解詞語、句子在文中的含義與作用是記敘文閱讀最基本的要求，常見的考查有：辨析詞語、選詞填空；詞語句子含義的理解和作用。題型一'般有選擇、填空、簡答等。中考研討：說明文閱讀(五)此外記敘文中，記敘的線索、要素，記敘的詳略，過渡、照應等也是考題中常常涉及到的。

這部分內容是記敘文閱讀的基本要求，常見的考查方法是在理解的基礎上簡答。

根據課程標準的要求和近幾年來考試改革的深入，今后語文考試會出現主觀性試題、開放型試題，以全面考查學生的閱讀能力、理解能力、思維認識能力、語言表達能力等，激發學生的創造性思維，鼓勵學生答題中有所創建。

中考研討：說明文閱讀※情節結構的把握※人物形象的揣摩※環境描寫的作用※作品主題的挖掘考點透視

中考研討：說明文閱讀情節結構的把握②關于情節的安排及作用；③關于小說線索。用一句話或簡明的語句依次概括用填空的形式①概括情節情節結構的分析中考研討：說明文閱讀解題策略①格式“何時＋何地＋何人做何事＋結果怎樣”

；②劃分小說的情節結構；③了解情節的一般作用；

④了解線索的類型和作用

。

情節結構的把握中考研討：說明文閱讀經典考題示例２：17．請根據故事情節——主人公的成長歷程，仿照下面的例子在方框內填寫恰當的內容。

（08眉山《拔掉那顆蛀牙》2分）示例１：本文敘事主要寫了兩個情節，請用簡潔的語言概括。（08黃岡《假幣》2分）中考研討：說明文閱讀人物形象的揣摩①指認人物描寫的方法并指出作用；②概括指出人物的性格特征；③對文中人物進行客觀公正的評析；④探究小說主人公。⑤揣摩人物的心理活動。⑥梳理某個人物的情感變化過程。人物形象的分析中考研討：說明文閱讀解題策略人物形象的揣摩①掌握常用的描寫方法；②確定作者的感情傾向，找關鍵語句；③評價人物要客觀公正，力爭做到全面、辯證；④小說的主人公，一般以誰最能反映小說的主題為判斷標準；⑤人物心理一般要求以第一人稱的身份去答題；⑥梳理人物的感情變化，最好的辦法是從原文中找出表現人物感情變化的詞語或句子。中考研討：說明文閱讀經典考題示例1：第⑤段劃線處是一個細節：“這時忽見窗子一點點開啟，跟著一個東西扔下來。”請根據上下文揣摩歪兒此刻的心理活動，用第一人稱寫出來。（08年汕頭《歪兒》4分）示例2：結合全文分析“我”的形象，并說明“我”在文中的作用。（08徐州《每一棵草都會開花》3分）中考研討：說明文閱讀環境描寫的作①找出描寫環境的句子；②分析環境描寫的作用

；③續寫一段環境描寫

。

環境描寫的作用中考研討：說明文閱讀①掌握自然環境描寫的作用；

②閱讀中始終把環境、情節和人物聯系起來。

環境描寫的作用

中考研討：說明文閱讀經典考題示例1：請你就文中劃波浪線句子的寫景作用，寫一句批注。（08咸寧市《一樣的渺小》3分）示例2：文章結尾處的景物描寫與開頭相同，這樣安排有什么作用？（08株洲市《忽略》2分）中考研討：說明文閱讀作品主題的挖掘

①找出或用自己的話概括主題；②讀了全文后，文章讓你明白了什么道理；③結合全文主題，談談你對某一句話的理解或看法。中考研討：說明文閱讀①從小說的三要素入手；②找出表現主題的重點句；③考慮作者的寫作意圖，了解概括主題的基本術語

。

解題策略中考研討：說明文閱讀經典考題示例1：選文是一篇寓意深刻的小說，并有一定的警示意義，試結合全文作簡析。（08眉山市《拔掉那顆蛀牙》2分）示例2：小說結尾說：“他希望在宣紙上畫出那一片久遠的雨聲……”你對這句話是怎樣理解的？(08濰坊市《懷念一種聲音》3分)中考研討：說明文閱讀※仿寫補寫

※比較

鏈接

※感悟

評價

其他題型

中考研討：說明文閱讀示例1：父愛如山!大愛無聲!讀完這篇文章，文中“父親”的形象一定會觸動你的心靈。請寫一則100字左右的讀書筆記，把你的感悟聯想表述出來。(08福州卷《父親的秘密》6分)示例2：你是否贊賞文中這種父親？請你聯系實際談談你的看法。（08莆田卷《棉花糖》6分）示例3:

請寫一則不少于200字的讀書筆記。（08紹興卷《一只土碗》15分）

其他題型

中考研討：說明文閱讀※一理故事情節，弄清結構特點

※二析人物形象，理解典型意義

※三憑“三要素”，把握小說主題

※四賞寫作特色，揣摩借鑒之處

解題步驟中考研討：說明文閱讀

文學作品閱讀：1、歸納層意及文意或補充情節。歸納層意應找關鍵詞及中心句。歸納層意及文意都可以使用以下公式：（時間、地點）人+事+結果補充情節：人+事+果2、“這”指什么內容？一般在“這”字的前面尋找，看是否符合文意。3、分析人物形象：△找文中的關鍵詞△根據具體事件歸納概括4、文中加線的句子屬于什么描寫？有什么表達作用？環境描寫的作用：1、烘托××氣氛2、交代事件發生的背景3、烘托人物的××心理。人物描寫的作用：1、刻畫了人物的××性格2、體現了人物的××心理側面描寫的作用：烘托人物性格、體現人物精神中考研討：說明文閱讀5、賞析劃線的句子（1）修辭方法（2）描寫方法（3）表達方式（4）一些有表現力的詞語6、說說你的看法及理由：看法應該比較辯證，不能過于偏激。理由應該充分，并且符合“情感、態度、價值觀”的要求。7、中間一段的作用：（1）過渡（承上、啟下、承上啟下）（2）插敘：補充記敘有關的情節，使文章條理清楚，記敘完整，人物性格豐滿、交代相關情節。8、敘事線索（1）研究標題（2）找貫穿全文始終的事、物、情、人等9、敘述的順序△順敘△倒敘△插敘中考研討：說明文閱讀10、文章標題的作用（1）體現線索（2）體現主題（3）暗喻或暗指××人（或精神）（4）引起讀者的閱讀興趣11、文章的人稱：第一人稱：1、便于作者抒發真實感情，表達××的情感2、增加文章的真實性3、起線索作用第二人稱：便于感情交流，進行抒情，還能起擬人化的作用；顯得客觀冷靜，不受時空限制，便于敘事和議論。第三人稱：顯得客觀冷靜，不受時空限制，便于敘事和議論。12、開頭段的作用：（1）引出下文（2）開門見山、點題（3）烘托氣氛、渲染××氣氛（4）埋下伏筆（5）設置懸念（6）為下文做輔墊13、結尾一段的作用：（1）點明主題（2）言有盡而意無窮3、抒發感情4、照應開頭5、具備雙關的含義14、把此刻人物的心理活動描寫出來我（他）想：我……中考研討：說明文閱讀三大文體：1、記敘文

2、說明文

3、議論文記敘文中敘事的四種順序：1、順敘

2、倒敘

3、插敘

4、補敘五種表達方式：1、記敘（敘述、敘事）

2、描寫

3、抒情

4、說明

5、議論描寫事物的五個角度：1、視覺

2、味覺

3、聽覺

4、觸覺

5、嗅覺記敘文的六要素：1、時間

2、地點

3、人物

4、起因

5、經過

6、結果中考研討：說明文閱讀人物描寫的七個角度：1、外貌（肖像）描寫

2、語言（對話）描寫

3、動作（行動）描寫

4、衣著（穿著）描寫

5、心理（